安徽省中考語(yǔ)文模擬試卷匯總五（含答案）

安徽省中考語(yǔ)文模擬試卷匯總五一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）。1．默寫(xiě)。（1），萬(wàn)鐘于我何加焉?。ā睹献印~(yú)我所欲也》）（2）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無(wú)題》）（3）馬作的盧飛快，。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（4）二十余年如一夢(mèng)，。（陳與義《臨江仙》）（5）李白《行路難》中用比喻的方法體現(xiàn)詩(shī)人仕途受阻的句子是“，?！保?）蘇軾《江城子·密州出獵》中作者以魏尚自許，渴望得到朝廷重用的句子是“ ， ？”（7）秋瑾《滿(mǎn)江紅》中用“??！北砻髯约浩綍r(shí)雖真誠(chéng)懇切、肝膽相照，但不為世俗了解，生活中常受折磨。2．請(qǐng)閱讀下面的文字，完成各題。①2022年2月4日晚八點(diǎn)，第二十四屆冬季奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式以中國(guó)傳統(tǒng)的24節(jié)氣在北京鳥(niǎo)巢拉開(kāi)wéi幕，畫(huà)面唯美，令人驚艷。2月4日也是24節(jié)氣之首-立春。立起春的氣息，揚(yáng)起春的風(fēng)帆；立起春的標(biāo)牌，豎起春的號(hào)角； ；立起春的溫暖，漫延春的斑斕。溫濕的小南風(fēng)，剛剛突破嚴(yán)冬的防線，便像涓涓細(xì)流一般向冰凍的土地漫溢。大地漸漸暖和并蘇醒，絲絲溫馨濕潤(rùn)的水氣從泥土的毛孔中蒸發(fā)彌散出來(lái)，宛如綿延不盡的裊裊炊煙，昭示著生命的存在與勃發(fā)。高山上的皚皚積雪，在冷峭的冬天里出盡了風(fēng)頭，而春風(fēng)在它的胳肢窩只溫柔地一抓一撓，它便再也不能?chē)?yán)肅不能正經(jīng)，忍俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的臉融化成粉紅的花面，澌澌然地從山頂?shù)缴铰矗俚酱迓?，再淙淙地流入溪河湖海、醉心于橫跨千里的春天的旅程。春天的腳步，輕盈地踏過(guò)冬日的嘆息，向世人展示先行的姿態(tài)和漸進(jìn)發(fā)展的決心。②立春時(shí)節(jié)，北京冬奧會(huì)向我們走來(lái)，中國(guó)也通過(guò)舉辦此次冬奧會(huì)向全世界展現(xiàn)了自己的實(shí)力與大國(guó)風(fēng)范，獲得了世界的贊嘆。而我國(guó)的文學(xué)作品也是精彩紛呈，經(jīng)典如繁星閃耀在歷史的星空。其中不乏一些令人啼笑皆非又唏噓不已的反面形象人物，如清代小說(shuō)家在《儒林外史》中塑造了封建社會(huì)士林的“群丑圖”，刻畫(huà)了“喜極而瘋”的范進(jìn)，還有臨終時(shí)舍不得燈油，“伸著兩根指頭難以咽氣”，直到妻子才肯斷氣的，此人與《圍城》中的李梅亭、《一文錢(qián)》中的徐復(fù)祚、《莊子·外物》中的監(jiān)河侯并稱(chēng)為我國(guó)文學(xué)作品中的四大。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。山麓淙淙wéi幕（2）第①段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”，正確寫(xiě)法是“”。（3）畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修正。____________________________________________________________________________________________（4）請(qǐng)仿照前后句，為第①段橫線處補(bǔ)寫(xiě)句子，構(gòu)成排比。（5）請(qǐng)完成第②段的填空題。3．北京冬奧會(huì)正在如火如荼地進(jìn)行中，光明中學(xué)開(kāi)展了“學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與其中，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本次冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”的構(gòu)圖及寓意。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）奧運(yùn)賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)健兒你爭(zhēng)我趕，以自己多年的刻苦訓(xùn)練展現(xiàn)出最好的風(fēng)采，這是值得我們學(xué)習(xí)的精神，請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，至少使用一種修辭手法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）冬奧會(huì)面向全球征集志愿者，小明的哥哥是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)系的大三學(xué)生，很想申請(qǐng)加入志愿者隊(duì)伍，請(qǐng)你幫他一起完成申請(qǐng)內(nèi)容，60字以上。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。老李①清明節(jié)后的昆明，雨過(guò)天晴。望著窗外的太陽(yáng)，我忽然想念遠(yuǎn)在湖北的老李，他還好吧？②回首去年在咸寧戰(zhàn)疫的日子，最讓我難忘的就是老李。當(dāng)時(shí)，我參加了云南省第三批援助湖北醫(yī)療隊(duì)，來(lái)到湖北咸寧市中心醫(yī)院。老李并不是我接診過(guò)病情最嚴(yán)重的病人，但他的故事，讓我感動(dòng)落淚。③2020年3月14日，是老李被確診新冠肺炎后，第一次能從病床上站起來(lái)的日子。老李對(duì)著病房的窗戶(hù)站了約1分鐘，再次躺回病床后，他在白紙板上開(kāi)始寫(xiě)字。因?yàn)樗€在氣管插管，所以我們交流都靠一塊白紙板。我看見(jiàn)他吃力地寫(xiě)下一句：“我看見(jiàn)陽(yáng)光了?！蹦鞘?yáng)光，也照在了我的心里。我和隊(duì)員們?nèi)滩蛔”г谝黄?，又哭又笑。這一行字意味著老李的身體逐漸康復(fù)，也意味著我們醫(yī)療隊(duì)員的所有努力和付出都是值得的。④58歲的老李是湖北省咸寧市通城縣人。2020年2月9日，被確診為新冠肺炎的他做了氣管插管，2月14日氣管切開(kāi)，但病情還在惡化。經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程會(huì)診，云南省第一人民醫(yī)院援助湖北的醫(yī)療隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)李波決定把老李轉(zhuǎn)入咸寧中心醫(yī)院ICU救治。我平時(shí)已經(jīng)積累了很多急重癥轉(zhuǎn)運(yùn)經(jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)仁不讓承擔(dān)起這項(xiàng)任務(wù)。而我的隊(duì)友陳軍護(hù)士剛上完4小時(shí)的班，從ICU出來(lái)，他匆匆扒了幾口飯，就再次穿上全套防護(hù)裝備，和我一起出發(fā)。⑤從通城縣到咸寧市有兩個(gè)多小時(shí)的路途，老李狀況非常不好，一路上需要調(diào)整升壓藥和轉(zhuǎn)運(yùn)呼吸機(jī)，我和陳軍一直握著他的手，不斷告訴他，只要感到不舒服就捏我們的手。但老李總擔(dān)心自己嘔吐會(huì)導(dǎo)致我們感染，所以每次他忍不住要吐時(shí)，總是費(fèi)盡力氣想去躲避，還拒絕我們幫他擦拭。面對(duì)這么一個(gè)怕麻煩別人的人，一個(gè)非常難受也沒(méi)有放棄希望的人，我們能做的就是盡力醫(yī)治。這個(gè)過(guò)程很難，轉(zhuǎn)到市中心醫(yī)院的頭幾天，老李的病情還在繼續(xù)惡化。我們咨詢(xún)過(guò)廣州的專(zhuān)家，還和云南省第一人民醫(yī)院專(zhuān)家進(jìn)行了多次會(huì)診，不斷優(yōu)化治療方案。⑥老李因?yàn)樽隽藲夤芮虚_(kāi)，需要輔助排痰，但老李的情況不適合借助儀器，只能靠人工。所以我開(kāi)始每天按照肺部解剖結(jié)構(gòu)，順著老李氣道走形、肺段開(kāi)口方向進(jìn)行拍背，邊拍邊吸。拍完兩次后，老李的氣道峰壓有了明顯下降，這讓我很受鼓舞。⑦2020年3月13日，老李終于脫離了呼吸機(jī)。3月14日，在6名醫(yī)務(wù)人員的保護(hù)和幫助下，老李完成了病重以來(lái)的第一次站立和行走。經(jīng)過(guò)精心治療，老李在一天天地好轉(zhuǎn)。臨出院前，他在和我們聊天時(shí)說(shuō)，等他出院后，等疫情過(guò)去后，讓我們一定要再去一次通城縣，嘗嘗他自己釀的桂花酒。我們都笑著答應(yīng)了這個(gè)約定。⑧2021年3月12日，就在我們醫(yī)療隊(duì)援助湖北一周年之際，咸寧日?qǐng)?bào)和香城都市報(bào)的報(bào)道團(tuán)來(lái)到我們醫(yī)院，給我們帶來(lái)了老李的新消息?！炯住坷侠羁祻?fù)后，真的回到家鄉(xiāng)開(kāi)了釀酒廠，在得知咸寧媒體要到云南采訪的消息后，他不僅錄制了問(wèn)候和感謝的視頻，還捎來(lái)了兩瓶自己釀的酒?！疽摇课蚁嘈牛丶液笠欢ㄔ诎凑瘴覀兊亩趫?jiān)持鍛煉?！颈孔鳛獒t(yī)務(wù)人員，我有幸能投入到這樣一場(chǎng)戰(zhàn)斗中去，能夠和咸寧、云南的戰(zhàn)友一起并肩奮斗?！径　咳缃?，只要聞到桂花香，我就會(huì)想到咸寧；聽(tīng)人提起桂花酒，我也會(huì)想到咸寧。咸寧，成了我心里一個(gè)特殊的存在，終生難忘。4．下面的句子出自原文第⑧段，它在文中的位置應(yīng)該是處。在視頻里，我發(fā)現(xiàn)他說(shuō)話氣息平穩(wěn)，這意味著他的肺功能恢復(fù)得不錯(cuò)。5．根據(jù)文章內(nèi)容，按照時(shí)間順序梳理醫(yī)治老李的過(guò)程。老李病情惡化，“我”和隊(duì)友護(hù)送轉(zhuǎn)院治療→老李病情好轉(zhuǎn)，“我”很受鼓舞→→。6．文章開(kāi)頭第①段有什么作用？____________________________________________________________________________________________7．請(qǐng)賞析下列語(yǔ)句。而我的隊(duì)友陳軍護(hù)士剛上完4小時(shí)的班，從ICU出來(lái)，他匆匆扒了幾口飯，就再次穿上全套防護(hù)裝備，和我一起出發(fā)。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劺侠畹娜宋镄蜗?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。材料一：2016年8月17日，在里約奧運(yùn)會(huì)女子5000米預(yù)賽中出現(xiàn)了一個(gè)插曲，來(lái)自美國(guó)和新西蘭的選手先后摔倒在地。據(jù)中國(guó)新聞網(wǎng)8月17日?qǐng)?bào)道，因?yàn)檫x手們的肢體推擠，新西蘭選手漢布琳摔倒，絆倒了來(lái)自美國(guó)的迪阿葛斯蒂諾。美國(guó)選手迪阿葛斯蒂諾爬起后并沒(méi)有立即回到比賽，而是扶起了摔倒在地的新西蘭選手漢布琳，兩人一起向前跑去。但是，故事還沒(méi)有完。迪阿葛斯蒂諾膝蓋舊傷因跌倒復(fù)發(fā)，無(wú)法馬上回到場(chǎng)上。漢布琳見(jiàn)狀后馬上停下自己的比賽，用簡(jiǎn)單的物理治療方式幫助迪阿葛斯蒂諾。等她好點(diǎn)后，兩人才一起重回比賽。最后，漢布琳與迪阿葛斯蒂諾最終分別以16分41秒61、17分10秒02在小組墊底。盡管當(dāng)時(shí)的結(jié)果是倆人都未能晉級(jí)，但她們賽后互相擁抱，因?yàn)樗齻儷@得比獎(jiǎng)牌更有價(jià)值的東西?！拔腋孛疗缴?，但她展現(xiàn)了偉大的奧運(yùn)精神，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘?！泵绹?guó)選手迪阿葛斯蒂諾這樣說(shuō)到。新西蘭選手漢布琳賽后則說(shuō)：“我很感謝迪阿葛斯蒂諾，大家都想拿獎(jiǎng)牌，但比賽的意義絕對(duì)不只于此。我可以肯定我們之間有了友誼，當(dāng)20年后有人問(wèn)起我里約的事，這就是我的故事，她就是我的故事?！彼齻兓ハ喾龀滞瓿杀荣?，現(xiàn)場(chǎng)觀眾給予她們熱烈的掌聲。雖然兩人最后的排名是29名和30名，但是最終經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)的裁判商議決定，將兩位姑娘都納入了女子5000米決賽的名單。對(duì)于每位運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，奧運(yùn)會(huì)的重要性不言而喻，在有可能影響自己分?jǐn)?shù)的情況下，依然選擇幫助遇到困難的他人，這是樂(lè)于助人的可貴品質(zhì)在體育競(jìng)賽中閃耀的人性之光。這個(gè)事件“獲贊”，正是因?yàn)樗齻冏尭嗳丝吹?，體育運(yùn)動(dòng)健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵。材料二：競(jìng)技賽場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，但無(wú)論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負(fù)。就像身邊一名酷愛(ài)乒乓球的朋友所說(shuō)：“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個(gè)賞心悅目的好球，就會(huì)感到特別的滿(mǎn)足?！边@種感觸表明，休育賽事包含著一種超越輸贏的競(jìng)技之美。在2022年北京冬奧會(huì)男子花樣滑冰比賽中，伴隨著或振奮，或悠揚(yáng)或凄美的樂(lè)曲，陳巍、羽生結(jié)弦、金博洋等參賽選手流暢的滑行、優(yōu)美的動(dòng)作，帶給觀眾沉浸式的體驗(yàn)。如果說(shuō)花樣滑冰選手多變的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之美，那么，舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動(dòng)作則體現(xiàn)著技巧之美， 。競(jìng)技之美，難以言盡。賽場(chǎng)上必然有輸贏，但即便沒(méi)有勝利賦予的高光，人們也能從運(yùn)動(dòng)員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗(yàn)。觀賞賽事活動(dòng)，本質(zhì)上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實(shí)現(xiàn)美的過(guò)程呢？材料三：①“加強(qiáng)學(xué)校體育工作，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志。”體育是教育的重要組成部分，其功能既包括鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，也包括塑造品格、養(yǎng)成精神。②長(zhǎng)期以來(lái)，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實(shí)際上，體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能。正如教育家蔡元培所說(shuō)，“夫完全人格，首在體育”。要知道，從體育中獲得的品質(zhì)和精神將使一個(gè)人受用終身。因此，對(duì)于體育鍛煉，我們不僅要重視其強(qiáng)身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能。③體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。④首先是堅(jiān)韌不拔的意志。體育是一項(xiàng)艱苦而愉悅的活動(dòng)。在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生要迫使自己走出“舒適圈”，走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，向自己的惰性、體力、運(yùn)動(dòng)技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，在經(jīng)年累月的堅(jiān)持中揮灑汗水、磨煉意志和享受快樂(lè)，最終養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的意志和樂(lè)觀向上的品格。⑤其次是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。團(tuán)體體育項(xiàng)目要求每個(gè)成員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)和潛能，才能凝聚成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。在學(xué)校教育中，學(xué)生們的學(xué)科學(xué)習(xí)考驗(yàn)的是個(gè)人學(xué)習(xí)能力，而體育運(yùn)動(dòng)則可彌補(bǔ)學(xué)科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，增進(jìn)集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓學(xué)生擁有開(kāi)放的心態(tài)和主動(dòng)合作意識(shí)。⑥此外，還有遵守規(guī)則的意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)有明確的競(jìng)技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個(gè)參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的重要途徑。⑦總之，體育運(yùn)動(dòng)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對(duì)培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身。9．根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一中兩位不同國(guó)籍素不相識(shí)運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上互幫互助，完美詮釋了體育的育人價(jià)值。B．材料二中酷愛(ài)乒乓球的朋友的話，表明了他更在意對(duì)乒乓球技術(shù)之美的享受。C．材料三第②段引用教育家蔡元培的話，意在引出觀點(diǎn)，同時(shí)充當(dāng)事實(shí)論據(jù)。D．賽場(chǎng)上必然有輸贏，所以無(wú)論是參與者還是觀看者，都不必只追求勝負(fù)，還可以多去感受那些賞心悅目的瞬間。10．材料二中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．請(qǐng)仿照上文，補(bǔ)充材料二中的畫(huà)線句內(nèi)容。12．請(qǐng)閱讀材料三，簡(jiǎn)要寫(xiě)出第③～第⑦段的論證思路。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請(qǐng)綜合材料一與材料二的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括體育具有哪些育人功能，并就其中一點(diǎn)來(lái)談?wù)勀阍隗w育運(yùn)動(dòng)中獲得的體驗(yàn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文段，回答問(wèn)題?！炯住眶~(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。【乙】真卿仕歷元、肅、代、德四朝，雖至影迫桑榆，不少懈其報(bào)國(guó)之心。故嘗以正色公言，見(jiàn)惡于元載、楊炎、盧杞諸奸，誣劾貶斥，至于七、八。義不顧身，所志必達(dá)，而終為杞陷。李希烈反，詔遺宜慰，公卿失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之誘，以宰相責(zé)李元平之不能致命。掘坎欲坑，積薪欲焚，多端迫協(xié)而毫無(wú)怵于心。凡二十閱月，卒縊殺之于蔡州。14．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①故患有所不辟 ②非獨(dú)賢者有是心 ③而終為杞陷 ④卒縊殺之 15．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①由是則可以辟患而有不為也。____________________________________________________________________________________________②義不顧身，所志必達(dá)。____________________________________________________________________________________________16．甲文用（論證方法）引出中心論點(diǎn)，乙文中的“見(jiàn)惡于元載、楊炎、盧杞諸奸”“公卿失色”是運(yùn)用了（表現(xiàn)手法）表現(xiàn)顏真卿的形象。17．請(qǐng)根據(jù)乙文說(shuō)說(shuō)顏真卿的人物形象，并談?wù)勁c甲文的聯(lián)系。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（55分）18．格局，是一個(gè)人的境界，決定了他看世界的角度。格局，是一個(gè)人的胸襟，決定了他與世界的包容度。格局，是一個(gè)人的思想，決定了他的生活能否過(guò)得自在。在本屆冬奧會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員們?cè)诟?jìng)技中勝負(fù)難免，某國(guó)因多名運(yùn)動(dòng)員犯規(guī)未取得理想成績(jī)，就甩黑臉對(duì)裁判的“不公判罰”抗議上訴。我國(guó)17歲的單板滑雪選手蘇翊鳴獲得銀牌后，裁判長(zhǎng)承認(rèn)因觀察角度問(wèn)題打高了他國(guó)選手的分?jǐn)?shù)，也就是說(shuō)蘇翊鳴其實(shí)是冠軍，蘇翊鳴卻大氣回應(yīng)道：“理解實(shí)時(shí)打分的困難性，感謝所有裁判，懇請(qǐng)公眾終止批評(píng)。”兩相對(duì)比，格局高下立顯無(wú)疑。蘇翊鳴以坦然的心態(tài)面對(duì)后面的比賽，果然在元宵節(jié)當(dāng)天獲得了寶貴的金牌，創(chuàng)造了歷史。 同學(xué)們，你們也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)很多的事情，你是以什么樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)的呢？請(qǐng)以“格局”為話題，寫(xiě)一篇文章。 要求：①詩(shī)歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。④字?jǐn)?shù)600字以上。

答案解析部分1．【答案】（1）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之（2）蠟炬成灰淚始干（3）弓如霹靂弦驚（4）此身雖在堪驚（5）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿(mǎn)山（6）持節(jié)云中；何日遣馮唐（7）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我；英雄末路當(dāng)磨折【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“辯、霹靂、遣、襟”故答案為：⑴萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之⑵蠟炬成灰淚始干⑶弓如霹靂弦驚⑷此身雖在堪驚⑸欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山⑹持節(jié)云中，何日遣馮唐⑺俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我，英雄末路當(dāng)磨折【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。2．【答案】（1）lù；cóng；?。?）漫延；蔓延（3）不禁地噗嗤一笑，霜冷的臉融化成粉紅的花面。（或刪去“地噗嗤一笑”）（4）示例：立起春的色彩，飛舞春的裙裾（5）吳敬梓；挑掉一莖燈草（大意對(duì)即可）；嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)致和）；吝嗇鬼【解析】【分析】⑴“山麓”讀作“l(fā)ù”；“淙淙”讀作“cóng”；“wéi幕”寫(xiě)作“帷”。

⑵本題考查字形辨析。“漫延”應(yīng)寫(xiě)作“蔓延”

⑶本題考查病句修改。語(yǔ)義重復(fù)，將“忍俊“或“地噗嗤一笑”刪去其一。

⑷本題考查句子的仿寫(xiě)。根據(jù)橫線前后句，可知要仿寫(xiě)的句子句式為春春”

⑸本題考查文學(xué)常識(shí)。依據(jù)《儒林外史》可知，因?yàn)橛蜔衾稂c(diǎn)著兩莖燈草，“臨終時(shí)舍不得燈油，‘伸著兩根指頭難以咽氣’”，直到他的妻子挑掉一莖燈草，他才咽下最后一口氣，這個(gè)人物是嚴(yán)監(jiān)生，名叫嚴(yán)致和。他因?yàn)檫@個(gè)細(xì).節(jié)成了文學(xué)作品中吝嗇鬼的代表形象之一。故答案為：⑴1、lù2、cóng3、帷

⑵1、漫延2、蔓延

⑶不禁地噗嗤一笑，霜冷的臉融化成粉紅的花面。（或刪去“地噗嗤一笑”）

⑷示例：立起春的色彩，飛舞春的裙裾

⑸吳敬梓；挑掉一莖燈草（大意對(duì)即可）；嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)致和）；吝嗇鬼【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

⑶本題考查病句的辨析。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握-定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑷此題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

⑸本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)3．【答案】（1）①構(gòu)圖：會(huì)徽?qǐng)D形在設(shè)計(jì)格局上分為上中下三部分的方式，主體形如漢字“冬”的寫(xiě)意草書(shū)，將抽象的山巒、滑道、冰雪運(yùn)動(dòng)形態(tài)與書(shū)法結(jié)合。圖案中間是北京的漢語(yǔ)拼音以及2022數(shù)字，下方是奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。②寓意：北京2022年冬奧會(huì)會(huì)徽運(yùn)用中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)形態(tài)，將冬季運(yùn)動(dòng)元素與中國(guó)傳統(tǒng)文化巧妙結(jié)合，既展現(xiàn)出冬季運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)自我、追求卓越的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出新時(shí)代的中國(guó)新形象、新夢(mèng)想，傳遞出新時(shí)代中國(guó)為辦好北京冬奧會(huì)，圓冬奧之夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”目標(biāo)，圓體育強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)，推動(dòng)世界冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展，為國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)做出新貢獻(xiàn)的不懈努力和美好追求。（2）示例：拼搏運(yùn)動(dòng)激情學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神（3）示例：各位尊敬的評(píng)委，大家好。我是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)系的一名大三學(xué)生。我很榮幸前來(lái)申請(qǐng)此次北京冬奧會(huì)的志愿者工作。我身心健康，開(kāi)朗陽(yáng)光，吃苦耐勞，為人熱情，樂(lè)于助人。運(yùn)動(dòng)員們來(lái)自世界各國(guó)，我英語(yǔ)熟練流利，完全可以勝任為外國(guó)運(yùn)動(dòng)員服務(wù)的任務(wù)。我將積極服從崗位調(diào)劑和排班安排，請(qǐng)各位評(píng)委能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我為北京冬奧會(huì)貢獻(xiàn)出我的一份力量，謝謝！【解析】【分析】⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換。“冬夢(mèng)”會(huì)徽自上至下分為三部分：最上方是漢字“冬”的寫(xiě)意草書(shū)；中間是舉辦地的漢語(yǔ)拼音及時(shí)間；最下方是奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。會(huì)徽以漢字“冬”為靈感來(lái)源，會(huì)徽?qǐng)D形上半部分展現(xiàn)滑冰運(yùn)動(dòng)員的造型，下半部分表現(xiàn)滑雪運(yùn)動(dòng)員的英姿。中間舞動(dòng)的線條流暢.且充滿(mǎn)韻律，代表舉辦地起伏的山巒、賽場(chǎng)、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶，為會(huì)徽增添了節(jié)日喜慶的視覺(jué)感受，也象征著北京冬奧會(huì).將在中國(guó)春節(jié)期間舉行。會(huì)徽以藍(lán)色為主色調(diào)，寓意夢(mèng)想與未來(lái)，以及冰雪的明亮純潔。紅黃兩色源自中國(guó)國(guó)旗，代表運(yùn)動(dòng)的激情、青春與活力。在“BEIJING2022”字體的形態(tài)上汲取了中國(guó)書(shū)法與剪紙的特點(diǎn)，增強(qiáng)了字體的文化內(nèi)涵和表現(xiàn)力，也體現(xiàn)了與會(huì)徽?qǐng)D形的整體感和統(tǒng)一性?？蓳?jù)此闡釋其寓意。

⑵本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。根據(jù)題干“運(yùn)動(dòng)健兒你爭(zhēng)我趕，以自己多年的刻苦訓(xùn)練展現(xiàn)出最好的風(fēng)采”的提示，圍繞“拼搏”“進(jìn)取”等主題擬寫(xiě)，至少使用一種修辭手法，符合標(biāo)語(yǔ)的一般要求即可。

⑶本題考查語(yǔ)言表達(dá)。首先要有稱(chēng)呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后介紹自己身份，表明意愿，陳述自己的優(yōu)勢(shì)，最后誠(chéng)懇地希望對(duì)方接納自己。要突出自己的優(yōu)勢(shì)和申請(qǐng)的決心，還要注意語(yǔ)言的禮貌得體。故答案為：⑴①構(gòu)圖：會(huì)徽?qǐng)D形在設(shè)計(jì)格局上分為上中下三部分的方式，主體形如漢字“冬”的寫(xiě)意草書(shū)，將抽象的山巒、滑道、冰雪運(yùn)動(dòng)形態(tài)與書(shū)法結(jié)合。圖案中間是北京的漢語(yǔ)拼音以及2022數(shù)字，下方是奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。②寓意：北京2022年冬奧會(huì)會(huì)徽運(yùn)用中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)形態(tài)，將冬季運(yùn)動(dòng)元素與中國(guó)傳統(tǒng)文化巧妙結(jié)合，既展現(xiàn)出冬季運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)自我、追求卓越的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出新時(shí)代的中國(guó)新形象、新夢(mèng)想，傳遞出新時(shí)代中國(guó)為辦好北京冬奧會(huì)，圓冬奧之夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”目標(biāo)，圓體育強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)，推動(dòng)世界冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展，為國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)做出新貢獻(xiàn)的不懈努力和美好追求。

⑵示例：拼搏運(yùn)動(dòng)激情學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神

⑶示例：各位尊敬的評(píng)委，大家好。我是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)系的一名大三學(xué)生。我很榮幸前來(lái)申請(qǐng)此次北京冬奧會(huì)的志愿者工作。我身心健康，開(kāi)朗陽(yáng)光，吃苦耐勞，為人熱情，樂(lè)于助人。運(yùn)動(dòng)員們來(lái)自世界各國(guó)，我英語(yǔ)熟練流利，完全可以勝任為外國(guó)運(yùn)動(dòng)員服務(wù)的任務(wù)。我將積極服從崗位調(diào)劑和排班安排，請(qǐng)各位評(píng)委能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我為北京冬奧會(huì)貢獻(xiàn)出我的一份力量，謝謝！【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問(wèn)題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說(shuō)明文的范疇，表述過(guò)程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。⑵本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)是為了某種特定的需要，通過(guò)一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)首先要扣住主題，要善用修辭，同時(shí)最好能做到押韻。⑶本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時(shí)，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時(shí)，語(yǔ)意要清晰連貫，不能有語(yǔ)病。【答案】4．【乙】5．老李嘔吐不愿麻煩“我們”，“我們”盡力醫(yī)治；老李在白紙上寫(xiě)字，“我們”又哭又笑；老李回鄉(xiāng)捎來(lái)桂花酒，“我”終生難忘6．交代了寫(xiě)作時(shí)間是清明節(jié)后，“雨過(guò)天晴”暗示了疫情得到有效控制。奠定了全文的感情基調(diào)。設(shè)置懸念，引出下文對(duì)老李的想念和回憶。7．加點(diǎn)詞語(yǔ)突出了疫情期間醫(yī)護(hù)人員奮力救助病患，任務(wù)繁重、時(shí)間緊張的工作狀態(tài)，體現(xiàn)出他們舍己救人、關(guān)愛(ài)病人的仁愛(ài)精神。8．①老李是一個(gè)善良、為他人著想的人，因?yàn)樗麚?dān)心自己嘔吐會(huì)導(dǎo)致醫(yī)護(hù)人員感染，所以總是想去躲避。②老李是一個(gè)懂得感恩的人，他錄制了問(wèn)候和感謝醫(yī)護(hù)人員的視頻，還捎來(lái)了自己釀的桂花酒。③老李是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，他臨出院前希望醫(yī)護(hù)人員嘗到自己釀的酒，康復(fù)后記得承諾捎來(lái)了酒。④老李是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自律的人，他出院回家后遵醫(yī)囑堅(jiān)持鍛煉，康復(fù)得很好?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

⑷本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑸本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。4．本題考查語(yǔ)句的銜接與連貫。結(jié)合語(yǔ)境，由第⑧段“他不僅錄制了問(wèn)候和感謝的視頻，還捎來(lái)了兩瓶自己釀的酒”可知，后面應(yīng)該講述關(guān)于他“錄制視頻”的內(nèi)容，而“在視頻里，我發(fā)現(xiàn)他說(shuō)話氣息平穩(wěn)，這意味著他的肺功能恢復(fù)得不錯(cuò)”就提到他錄制視頻的內(nèi)容，且說(shuō)明他“恢復(fù)得不錯(cuò)”，其后就與“我相信，他回家后一定在按照我們的叮囑堅(jiān)持鍛煉”相銜接，表明他“恢復(fù)得不錯(cuò)”的原因。故這一句應(yīng)放在乙處。5．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。作答時(shí)，注意按照時(shí)間順序來(lái)梳理。根據(jù)第⑤段“但老李總擔(dān)心自己嘔吐會(huì)導(dǎo)致我們感染，所以每次他忍不住要吐時(shí)，總是費(fèi)盡力氣想去躲避，還拒絕我們幫他擦拭”“我們能做的就是盡力醫(yī)治”可知，2020年2月14日以后，老李擔(dān)心自己嘔吐會(huì)給別人帶來(lái)麻煩而經(jīng)常躲避，而我們的反應(yīng)是盡力醫(yī)治他，故第一空應(yīng)填：老李嘔吐不愿麻煩“我們”，“我們”盡力醫(yī)治。根據(jù)第③段“2020年3月14日，是老李被確診新冠肺炎后，第一次能從病床上站起來(lái)的日子”“他在白紙板上開(kāi)始寫(xiě)字”“我和隊(duì)員們?nèi)滩蛔”г谝黄?，又哭又笑”可知，此時(shí)老李病情逐漸好轉(zhuǎn)，我們都又哭又笑，很激動(dòng)。故第二空應(yīng)填：老李在白紙上寫(xiě)字，“我們”又哭又笑。根據(jù)第⑧段“老李康復(fù)后，真的回到家鄉(xiāng)開(kāi)了釀酒廠，在得知咸寧媒體要到云南采訪的消息后，他不僅錄制了問(wèn)候和感謝的視頻，還捎來(lái)了兩瓶自己釀的酒”“咸寧，成了我心里一個(gè)特殊的存在，終生難忘”可知，2021年3月12日后，老李康復(fù)后回到回老家開(kāi)了酒廠，后來(lái)捎來(lái)桂花酒，而“我”終生難忘。故第三空應(yīng)填：老李回鄉(xiāng)捎來(lái)桂花酒，“我”終生難忘。6．本題考查開(kāi)頭段落作用分析。由首段“清明節(jié)后的昆明，雨過(guò)天晴”可知，開(kāi)頭描寫(xiě)了清明節(jié)后，交代了寫(xiě)作的時(shí)間和地點(diǎn)。同時(shí)結(jié)合下文第⑦段“等他出院后，等疫情過(guò)去后，讓我們一定要再去一次通城縣”和第⑧段“作為醫(yī)務(wù)人員，我有幸能投入到這樣一場(chǎng)戰(zhàn)斗中去，能夠和咸寧、云南的戰(zhàn)友一起并肩奮斗”可知，“雨過(guò)天晴”一語(yǔ)雙關(guān)，既指天氣的好轉(zhuǎn)，也暗指疫情得到有效控制。這樣的環(huán)境描寫(xiě)渲染了良好的氛圍，奠定了文章溫馨柔和的感情基調(diào)。同時(shí)，結(jié)合下文第②段“回首去年在咸寧戰(zhàn)疫的日子，最讓我難忘的就是老李”可知，這里首段提到老李，也為下文對(duì)老李的故事及回憶做了鋪墊。7．本題考查賞析語(yǔ)句。“剛”和“就”連用，表示兩件事緊接著，即表明我的隊(duì)友陳軍護(hù)士“上完4小時(shí)的班”和“再次穿上全套防護(hù)裝備，和我一起出發(fā)”是緊接發(fā)生的，中間并沒(méi)有任何休息；“匆匆”突出陳軍護(hù)士為了趕時(shí)間，吃飯速度之快。綜合在一起，“剛”“匆匆”“就”這些詞語(yǔ)突出了疫情期間醫(yī)護(hù)人員任務(wù)繁重、時(shí)間緊張的工作狀態(tài)，體現(xiàn)出他們舍己為人、關(guān)愛(ài)病人的仁愛(ài)精神。8．本題考查對(duì)文章人物形象的概括分析。由第⑤段“老李總擔(dān)心自己嘔吐會(huì)導(dǎo)致我們感染，所以每次他忍不住要吐時(shí)，總是費(fèi)盡力氣想去躲避，還拒絕我們幫他擦拭”可知，老李在生病情況下還擔(dān)心會(huì)因自己的嘔吐而讓別人被感染，說(shuō)明老李是一個(gè)善良、心細(xì)、為他人著想的人。由第⑧段“老李康復(fù)后，真回到家鄉(xiāng)開(kāi)了釀酒廠，在得知咸寧媒體要到云南采訪的消息后，他不僅錄制了問(wèn)候和感謝的視頻，還捎來(lái)了兩瓶自己釀的酒”可知，老李康復(fù)后不忘救治他的醫(yī)護(hù)人員，可見(jiàn)他是一個(gè)懂得感恩的人。由第⑦段“等他出院后，等疫情過(guò)去后，讓我們一定要再去一次通城縣，嘗嘗他自己釀的桂花酒。我們都笑著答應(yīng)了這個(gè)約定”和第⑧段“他不僅錄制了問(wèn)候和感謝的視頻，還捎來(lái)了兩瓶自己釀的酒”可知，老李當(dāng)初許下會(huì)給醫(yī)護(hù)人員嘗酒的諾言，后來(lái)也真的兌現(xiàn)了，說(shuō)明他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。由第⑧段“我相信，他回家后一定在按照我們的叮囑堅(jiān)持鍛煉”可知，老李能康復(fù)除了醫(yī)護(hù)人員的救治，還有他自己遵醫(yī)囑堅(jiān)持鍛煉，由此可見(jiàn)他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自律的人。【答案】9．C10．舉例論證，列舉了冬奧會(huì)上男子花滑選手給觀眾帶來(lái)美的享受的事例，具體有力地論證了“體育賽事包含著超越輸贏的競(jìng)技之美”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的力度。11．示例：速滑健兒輕捷的流線則展現(xiàn)著速度之美。12．首先，提出觀點(diǎn)：發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。然后，運(yùn)用道理論證從堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的意識(shí)三個(gè)方面論證觀點(diǎn)。最后，總結(jié)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生體育精神的意義。13．育人功能：健全人格、拓展格局；獲得美的體驗(yàn)。體驗(yàn)：【示例1】體育運(yùn)動(dòng)可以使我獲得美的體驗(yàn)，如游泳時(shí)我享受到了猶如魚(yú)兒一樣的暢游樂(lè)趣。【示例2】打籃球時(shí)難免磕磕碰碰，但大家都不在意。打籃球讓原來(lái)愛(ài)斤斤計(jì)較的我變得大度了，可見(jiàn)體育運(yùn)動(dòng)讓我拓展了格局?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

⑶本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類(lèi)題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過(guò)程的需要做出選擇。

⑷本題考查論證的思路。注意運(yùn)用“首先、接著、然后、最后等詞語(yǔ)。遵循“提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”的思路進(jìn)行分析。

⑸本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。9．本題考查材料的理解和判斷。C.材料三第②段，“正如教育家蔡元培所說(shuō)，‘夫完全人格，首在體育’”，引用教育家蔡元培的話，是充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明“體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能”。因此本項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故答案為：C。10．本題考查論證方法。材料二中，“在2022年北京冬奧會(huì)男子花樣滑冰比賽中，伴隨著或振奮，或悠揚(yáng)或凄美的樂(lè)曲，陳巍、羽生結(jié)弦、金博洋等參賽選手流暢的滑行、優(yōu)美的動(dòng)作，帶給觀眾沉浸式的體驗(yàn)”，列舉了北京冬奧會(huì)上男子花滑選手給觀眾沉浸式的體驗(yàn)，帶來(lái)美的享受的事例，證明了材料二第一段最后一句的觀點(diǎn)“休育賽事包含著一種超越輸贏的競(jìng)技之美”。這個(gè)事例具體真實(shí)，因此增強(qiáng)了論證，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。11．本題考查句子寫(xiě)。根據(jù)前兩句“舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動(dòng)作則體現(xiàn)著技巧之美”，可知要仿寫(xiě)的句子句式為“……健兒……則詮釋了……之美”。如：跳水健兒流暢的表演則詮釋了從容之美。12．本題考查段落論證思路的分析。概括這五個(gè)段落的中心內(nèi)容，理清其層次結(jié)構(gòu)即為論證思路。第③段“體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神”，提出觀點(diǎn)：要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神；然后第④⑤⑥段首句分別從“堅(jiān)韌不拔的意志”“團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神”“遵守規(guī)則的意識(shí)”等三個(gè)方面對(duì)體育精神進(jìn)行了具體論證；第⑦段“總之……從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身”對(duì)前面的段落進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的體育精神將使學(xué)生終身受用的意義。13．本題考查材料內(nèi)容的概括和閱讀啟示。第一問(wèn)。根據(jù)材料一最后一句的“這個(gè)事件‘獲贊’，正是因?yàn)樗齻冏尭嗳丝吹剑w育運(yùn)動(dòng)健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵”，可概括為：體育記有健全人格、拓展格局的育人功能；根據(jù)材料二最后一句“觀賞賽事活動(dòng)，本質(zhì)上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實(shí)現(xiàn)美的過(guò)程呢”，可知體育能讓人獲得美的體驗(yàn)?！敬鸢浮?4．禍患，災(zāi)難；這，這種；被；最終，最后15．①通過(guò)某種方法就可以躲避災(zāi)禍，可是有的人卻不肯采用。②（顏真卿）為了正義不顧惜自己的生命，一定要實(shí)現(xiàn)自己的志向。16．類(lèi)比論證；側(cè)面烘托（反襯）17．顏真卿晚年仍保有愛(ài)國(guó)之心沒(méi)有一點(diǎn)懈怠，即使被排擠陷害，也正直不阿。面對(duì)反賊的威逼利誘，他義正詞嚴(yán)，大義凜然，表現(xiàn)了保家衛(wèi)國(guó)、不懼生死的豪氣。這種為了正義，置生死于度外的精神，體現(xiàn)了甲文中“舍生取義”的觀點(diǎn)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑷本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

【附參考譯文】【甲】魚(yú)，是我所想要的東西；熊掌，也是我所想要的東西。這兩種東西不能同時(shí)得到，（我）會(huì)舍棄?mèng)~而選取熊掌。生命也是我所想要的東西；道義也是我所想要的東西。這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，（我）會(huì)舍棄生命而選取道義。生命也是我所想要的，但還有比生命更想要的東西，所以（我）不做茍且偷生的事情。死亡是我所厭惡的，但還有比死亡更厭惡的事，所以有禍患（我）不躲避。如果人們沒(méi)有比生命更想要的東西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人們沒(méi)有比死亡更厭惡的事情，那么凡是可以躲避禍患的手段有什么不可以做的呢？按照這種方法可以生存卻不采用，按照這種方法可以躲避禍患卻不去做。是因?yàn)橛斜壬胍臇|西（那就是義），有比死亡更厭惡的東西（那就是不義）。不僅僅是賢人有這種思想，每個(gè)人都有這種思想，只不過(guò)賢人能夠操守這種道德不丟失罷了?！疽摇款佌媲涫藲v經(jīng)元、肅、代、德四朝，雖到晚年仍堅(jiān)持不懈保有愛(ài)國(guó)之心。因?yàn)樵?jīng)態(tài)度嚴(yán)肅，說(shuō)些公道話，而被元載、楊炎、盧杞等奸人所嫉恨，被捏造罪名彈劾，或是被貶低、排斥，有七八次之多。（顏真卿）為了正義不顧惜自己的生命，一定要實(shí)現(xiàn)自己的志向，卻最終被盧杞陷害。李希烈造反，下詔書(shū)派遣顏真卿去勸慰李希烈，其他的官員聽(tīng)了都大驚失色，顏真卿拜謝皇命后就啟行了。到了李希烈的住所，怒斥朱滔等人的利誘，并責(zé)罵李元平身受?chē)?guó)家重任卻不能完成使命。在庭院中挖了一丈見(jiàn)方的坑，準(zhǔn)備活埋他，后又堆起干柴，想要燒死他，多種脅迫都不能讓顏真卿有絲毫的害怕。經(jīng)歷了二十多個(gè)月，最終被絞死在蔡州。14．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：所以有禍患（我）不躲避?；迹旱溁迹瑸?zāi)難。②句意為：不僅僅是賢人有這種思想。是：這，這種。③句意為：在庭院中挖了一丈見(jiàn)方的坑，準(zhǔn)備活埋他。為：被。④句意為：最終被絞死。卒：最終，最后。15．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：①由是：從這里，從此，因此；辟：同“避”，躲避；患：災(zāi)禍；為：做。②顧：顧惜；身：自己的生命；達(dá)：實(shí)現(xiàn)。16．本題考查對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解與分析。由甲文“魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”可知，孟子先用人們生活中熟知的具體事物作了一個(gè)類(lèi)比：魚(yú)是我想得到的，熊掌也是我想得到的，在兩者不能同時(shí)得到的情況下，我寧愿舍棄?mèng)~而要熊掌；生命是我所珍愛(ài)的，義也是我所珍愛(ài)的，在兩者不能同時(shí)得到的情況下，我寧愿舍棄生命而要義。孟子把生命比作魚(yú)，把義比作熊掌，認(rèn)為義比生命更珍貴就像熊掌比魚(yú)更珍貴一樣，這樣就很自然地引出了“舍生取義”的主張。這個(gè)主張是全篇的中心論點(diǎn)。側(cè)面描寫(xiě)，是指通過(guò)描寫(xiě)所要描寫(xiě)對(duì)象周?chē)娜恕⑹?、景物?lái)襯托被描寫(xiě)的主要對(duì)象。由乙文“見(jiàn)惡于元載、楊炎、盧杞諸奸”“公卿失色”可知，通過(guò)元載、楊炎、盧杞等奸人嫉恨他的公正態(tài)度，在李希烈造反時(shí)，皇上下詔書(shū)派遣顏真卿去勸慰李希烈，其他的官員聽(tīng)了都大驚失色等反應(yīng)，來(lái)側(cè)面表現(xiàn)出顏真卿剛正不阿的形象。17．本題考查對(duì)人物形象的概括分析?！吧嵘×x”的意思是如果生和義不能同時(shí)得到，寧愿犧牲生命而選取大義。在乙文中顏真卿為人耿直，正直不阿，忠君忠國(guó)，“故嘗以正色公言，見(jiàn)惡于元載、楊炎、盧杞諸奸，誣劾貶斥，至于七、八。義不顧身，