病句修改課件

辨析并修改病句

一、考點(diǎn)闡述《考試說明》對(duì)本能力點(diǎn)的要求是：“能夠辨析并修改病句〞，“能力層次D〞。所謂病句，是指那些語言表達(dá)有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語表達(dá)規(guī)那么，或違反客觀事理的句子，前者是就語言方面而言的，后者是就邏輯方面而言的。本考點(diǎn)主要立足于辨析與修改。辨析語句主要是采用客觀題的試題，修改病句主要是主觀的試題。病句種類繁多，“考試說明〞對(duì)病句的類型明確界定為6種：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯。為此我們應(yīng)把握考查要點(diǎn)并切實(shí)領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，有針對(duì)性地進(jìn)行考點(diǎn)復(fù)習(xí)。二、知識(shí)點(diǎn)概要及解題指導(dǎo)病句的類型主要有:搭配不當(dāng)語序不當(dāng)成分殘缺或贅余句式雜糅表意不明不合邏輯〔一〕搭配不當(dāng)1、主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)。主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時(shí)主語或謂語由聯(lián)合短語充當(dāng)，其中一局部不搭配。例：〔1〕〔2004年高考湖南卷〕由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供給本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。解析：〔生產(chǎn)量不能供給，供給的應(yīng)是無公害蔬菜，〕〔2〕清晨，參加長跑的同學(xué)們?cè)诠飞巷w快地馳騁著?！?〕這個(gè)縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植,加強(qiáng)管理,一般長勢(shì)良好。解析〔2〕人不能“馳騁〞，改為“跑〞〔3〕“生產(chǎn)〞與“長勢(shì)良好〞不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將“生產(chǎn)〞刪掉,使“水稻〞作為主語２、動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)動(dòng)詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯(cuò)誤是：當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上賓語時(shí)，后面的賓語與動(dòng)詞不搭配例：〔1〕〔2004年高考遼寧卷〕他做事認(rèn)真，待人誠摯，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周圍的人們?！?〕他統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題?！?〕上海科技開發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)效勞，善于經(jīng)營的專業(yè)化隊(duì)伍。解析：〔1〕〔“塑造了巨大的人格力量〞搭配不當(dāng)〕〔2〕不能“安排了〞“會(huì)議中應(yīng)注意的問題〞〕〔3〕〔“聚集〞的應(yīng)該是“人才〞而不是“隊(duì)伍〞〕3、主語和賓語意義上搭配不當(dāng)例：〔1〕〔2004高考天津卷〕孩子的教育問題，是一個(gè)復(fù)雜的過程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的?！?〕我們堅(jiān)信,有這么一天,中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為興旺的國家?！?〕這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。解析：〔1〕刪掉孩子后的“的〞〔2〕此句賓語是由一個(gè)主謂短語充當(dāng)?shù)?但這個(gè)主謂短語的主干是"工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家"。主賓意義明顯不當(dāng)、可將"國家"改為"行業(yè)"等)〔3〕〔“勞動(dòng)〞不可能是“一天〞，刪去“的勞動(dòng)〞〕4、附加成分與中心語搭配不當(dāng)包括：定語與中心語搭配不當(dāng)、狀語與中心語搭配不當(dāng)、補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)。

例〔1〕早晨五六點(diǎn)鐘,在通往機(jī)場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。

例〔2〕我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。解析：〔1〕〔“人群〞是在整體性名詞,前面不能再用“數(shù)萬名〞予以限制?？蓪ⅰ叭巳酣暩臑椤叭栓?〔2〕("嚴(yán)肅"作狀語,不能修飾限制"研究",可改為"認(rèn)真"、"慎重"等〕5、前后缺乏照應(yīng)，常見錯(cuò)誤是一面和兩面搭配。例〔1〕機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)平安的一個(gè)重要條件?！?〕我們能不能培養(yǎng)出“四有〞新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。解析：〔1〕〔句中“好〞“壞〞是兩個(gè)方面，句子后半局部是一個(gè)方面〕〔2〕〔句中“能〞“不能〞也是兩個(gè)方面，顯然不能說都是“根本任務(wù)〞?！砙技巧點(diǎn)撥]關(guān)于搭配不當(dāng)應(yīng)該注意以下幾種情況：1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)癥。2．望見句中有數(shù)量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當(dāng)癥。3．望見句中有并列短語，檢查是否患彼此失應(yīng)癥。4．望見句中有雙面詞語，檢查是否患前后失應(yīng)癥。5．望見“是〞字句，檢查是否患動(dòng)賓搭配不當(dāng)癥?！捕痴Z序不當(dāng)語序不當(dāng)類型：1、多項(xiàng)定語次序不當(dāng)；2、多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)；3、虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把〞字短語位置不當(dāng)。4、分句位置不當(dāng)5、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng)１、多項(xiàng)定語次序不當(dāng)多項(xiàng)定語的正確次序一般可按以下次序排列：a.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；b.指稱或數(shù)量的短語；c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；d.形容詞或形容詞短語；e.名詞或名詞短語。另外，帶“的〞的定語放在不帶“的〞的定語之前。例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。正確次序：國家隊(duì)的〔領(lǐng)屬性的〕一位〔數(shù)量〕有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的〔動(dòng)詞短語〕優(yōu)秀的〔形容〕籃球〔名詞〕教練。練習(xí)：下面的句子里的附加語的次序是否符合一般習(xí)慣的，如果不符合，該怎樣修改。①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。②在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。④夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。⑤這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。⑥他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起。⑦工作者的多數(shù)是農(nóng)村來打工的。⑧解放前，約有百分之七十的中國農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。答案：①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們?！病案浇抹曇频健霸S多〞前面?！尝谠谛轮袊慕ㄔO(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。〔“蘊(yùn)藏著的〞移到“無窮的〞前面?！尝劾锩骊惲兄魇礁鳂恿袑庍^去所使用的東西?！病傲袑庍^去所使用的〞移到“各式各樣〞前?！尝芤股钊遂o，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著?！舶选耙贿B串〞移到“事情〞前〕⑤這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。〔“廣泛〞應(yīng)移到“討論〞前，“地〞改為“的〞〕⑥他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起?！病皫讉€(gè)〞應(yīng)放在“負(fù)責(zé)干部〞前〕下面句子里數(shù)量的表示法不妥。⑦工作者的多數(shù)是農(nóng)村來打工的?！病岸鄶?shù)〞移到“工作者〞之前，去掉“的〞〕⑧解放前，約有百分之七十的中國農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。〔“中國農(nóng)業(yè)人口〞移到“約有〞之前，去掉“的〞?！常病⒍囗?xiàng)狀語次序不當(dāng)復(fù)雜狀語排列大致為：a.表目的或原因的介賓短語；b.表時(shí)間或處所的;c.表語氣〔副詞〕或?qū)ο蟮摹步橘e短語〕；d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對(duì)象的介賓短語一般緊挨在中心語前。例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。正確次序：許多老師昨天〔時(shí)間〕在休息室里〔處所〕都〔范圍〕熱情的〔情態(tài)〕同他〔對(duì)象〕交談。練習(xí)：下面的句子里的附加語的次序是否符合一般習(xí)慣的，如果不符合，該怎樣修改。①迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。②美國有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。③這期研究班是全國職工教育管理委員會(huì)和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦④這次班干會(huì)議對(duì)于節(jié)約用水用電問題交換了廣泛的意見。

答案：練習(xí)：下面的句子里的附加語的次序是否符合一般習(xí)慣的，如果不符合，該怎樣修改。①迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)?！病安唤晳?yīng)移到“打〞的前面。〕②美國有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位?！病芭c白人〞移到“平等〞的前面〕。③這期研究班是全國職工教育管理委員會(huì)和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦?！脖硎緯r(shí)間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底〞應(yīng)提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合〞前邊?！尝苓@次班干會(huì)議對(duì)于節(jié)約用水用電問題交換了廣泛的意見。

〔“廣泛〞移到“交換〞前面〕3、虛詞位置不當(dāng)?！?〕副詞的位置不對(duì)。例如：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了?！病安花曇频健鞍穴曌智啊场?〕介詞位置不當(dāng)例如：蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。〔“把〞字短語應(yīng)緊挨動(dòng)詞中心語“縛〞?！场?〕是關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)，復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。例如：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯(cuò)，也是要不得的?！病凹词龚曇浦痢皟?nèi)容〞前，“內(nèi)容很不錯(cuò)〞是主謂短語作謂語〕〔4〕虛詞位置不正確造成的主客體顛倒例如：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》對(duì)于中國青年是不陌生的。(可改為"中國青年對(duì)張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》是不陌生的")練習(xí)：判斷正誤，如有錯(cuò)那么加以修改。

1、成熟的蘋果下墜，是由于它對(duì)地球的引力的作用。

2、我不但認(rèn)識(shí)她，我奶奶也認(rèn)識(shí)她。

3、如果我們不趁此時(shí)機(jī)趕快檢查一下代耕工作，眼前的地就鋤不好。答案：1、成熟的蘋果下墜，是由于地球的引力對(duì)它的作用。

2、不但我認(rèn)識(shí)她，我奶奶也認(rèn)識(shí)她。

3、如果我們不趁此時(shí)機(jī)趕快檢查一下代耕工作，眼前的地就鋤不好?！病獭?、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng)例：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛醒，引人深思?！舶词吕?、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進(jìn)取〕①聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。

②如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不容許，海峽兩岸的人民不容許。

③我們黨的每一個(gè)基層工作者，都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨落實(shí)在行動(dòng)上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。5、分句位置不當(dāng)例l：這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟(jì)了。〈遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為“不但不吃國家救濟(jì)糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧〞〕

例2：對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑麄冊(cè)谒伎贾?〈應(yīng)改為“對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾麄冊(cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑暋砙技巧點(diǎn)撥]關(guān)于語序不當(dāng)?shù)恼Z病要特別注意以下幾種情況：1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。2．望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當(dāng)癥。3．望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否患數(shù)量詞位置不當(dāng)癥。4．望見分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語序不當(dāng)癥。２、多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)復(fù)雜狀語排列大致為：a.表目的或原因的介賓短語；b.表時(shí)間或處所的;c.表語氣〔副詞〕或?qū)ο蟮摹步橘e短語〕；d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對(duì)象的介賓短語一般緊挨在中心語前。例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。正確次序：許多老師昨天〔時(shí)間〕在休息室里〔處所〕都〔范圍〕熱情的〔情態(tài)〕同他〔對(duì)象〕交談?！踩吵煞謿埲被蛸樣喑煞謿埲敝饕幸韵聨追N：1、主語殘缺

2、謂語殘缺

3、賓語殘缺

4、修飾語殘缺

成分贅余:①成分贅余包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成分贅余②從贅余的性質(zhì)來看，可分：堆砌詞語、詞義重復(fù)、為蛇添足等1、主語殘缺：從大量的觀察事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀察。

修改：大量的觀察事實(shí)告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀察。2、謂語殘缺：南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn),一道四米高、七百米伏的攔河大壩巍然屹立在天目瑛邊。修改：因句子較長而說或?qū)懙胶竺嫱浨斑吔Y(jié)構(gòu)而致使缺謂語，是謂語殘缺的主要原因。此例中前面主語是“南堡人民〞，后面沒有與之相照應(yīng)的謂語，應(yīng)在“一道〞前加上“使〞等。3、賓語殘缺：校黨委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。修改：句子稍長而說或?qū)懙胶竺婧雎粤伺c前面成分照應(yīng)，是造成賓語殘缺的重要原因。此例末沒有與謂語“討論〞相照應(yīng)的賓語中心詞，應(yīng)在其末加上“的問題〞等。4、修飾語殘缺：①全國人民團(tuán)結(jié)在周圍，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)期的總目標(biāo)而奮斗。③他雖然沒有上過學(xué)，愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能寫文章了。修改：①“周圍〞缺少定語限定③缺少關(guān)聯(lián)詞[技巧點(diǎn)撥]關(guān)于成分殘缺或贅余要注意以下幾種情況：1．望見介詞打頭的句子，檢查是否患主語殘缺癥。2．望見定語過長的句子，檢查動(dòng)詞是否帶有賓語。成分贅余：A．堆砌詞語1〕昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。2〕他們按照民主程序，選出了自己信任的村長，負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。修改：1(“最后一天〞跟“截止日期〞重復(fù)，應(yīng)刪除其一)2(“掌握管理〞與前面的“負(fù)責(zé)〞內(nèi)容重疊，有堆砌詞語的毛病，宜將其刪去)B．語義重復(fù)1〕他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活潑而健談多了。2〕在甲A聯(lián)賽期間，非常酷愛足球的老爸常常對(duì)著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨叨修改：1?！簿涞摹胺滞舛嗔栓曅揎棾煞葜貜?fù)，可刪去其中一個(gè)。另外，“活潑〞也是多余的，“活潑〞與“沉靜〞相對(duì)，而整個(gè)句子是寫他言談方面的情況?！??！病胺浅（暸c“酷〞語意重復(fù)〕C.虛詞多余1〕出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。2〕這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。3〕為什么火上舞蹈者的腳掌不會(huì)被燒傷呢？原因之一是因?yàn)槲璧刚卟煌５靥S，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時(shí)間都很短。修改：1(有了助詞“的〞，句子成了短語，意思變?yōu)椤跋碌暦€(wěn)定了，可將“的〞刪去)2(“諸〞即“之于〞的合音字，與其后的“于〞重復(fù)，可將“于〞刪去)3〔“原因〞與“因?yàn)楱曋貜?fù)〕[技巧點(diǎn)撥]1．望見句中有“否那么〞，檢查是否患同義重復(fù)癥。2．望見有隱性詞語出現(xiàn)，檢查是否患同義重復(fù)癥。3．望見句中有并列短語，檢查是否患意義包容癥。4．望見句中有虛詞出現(xiàn)，檢查是否患虛詞多余癥。〔四〕結(jié)構(gòu)混亂1、結(jié)構(gòu)混亂的兩種類型〔1〕句式雜糅

例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績是可想而知。〔把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。如果用反問句，應(yīng)是"那怎么會(huì)有好的成績呢？"如果用判斷句，應(yīng)是"成績不好是可想而知的"?！?/p>

〔2〕語句雜糅

例：上海文藝出版社會(huì)出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手?！彩侵髦^謂語句和動(dòng)詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手"〕2、造成結(jié)構(gòu)混亂的原因主要有：舉棋不定藕斷絲連中途易轍反客為主結(jié)構(gòu)含混

〔1〕舉棋不定此類語病的特點(diǎn)是，作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。①多年來曾被方案經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來。〔應(yīng)該在“曾被......束縛......〞和“在......束縛下的......〞兩種格式中選用一個(gè)?！尝谶@種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。〔應(yīng)該在“......的背后還是自信心不夠〞和“......壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)〞里選用一個(gè)?！?/p>

〔2〕藕斷絲連此類語病的特點(diǎn)是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一局部用做另一句的開頭硬湊起來。①我們向政府提意見是人民的責(zé)任。〔把“我們向政府提意見〞和“向政府提意見是人民的責(zé)任〞湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們〞。〕②你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。〔是把“要出版......的努力〞和“一本譯作......見面的〞湊在一塊兒，用哪一句都可以?！场?〕中途易轍一句話說了一半，突然另起爐灶，重來一句。①例如杜重遠(yuǎn)以《閑話天皇》這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子?！矐?yīng)該改作“因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫了......文章，就認(rèn)為他是......〞。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥?！尝谥袊嗣褡詮慕邮芰笋R列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子?！病爸袊嗣?.....馬列主義思想之后〞就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國革命〞另起一句。應(yīng)該改為“自從中國人民......之后〞?！场?〕反客為主此類語病的特點(diǎn)是，把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。

①因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)反包圍了，殲滅了無數(shù)匪軍。〔“被游擊隊(duì)反包圍〞的主語是“匪軍〞，但“殲滅了無數(shù)匪軍〞的主語只能是游擊隊(duì)，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。應(yīng)該把末一分句改作“殲滅了一大局部〞或“不計(jì)其數(shù)〞；這樣“殲滅〞是接著“被游擊隊(duì)〞下來的，就連貫了。〕②恐怖分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的?！簿蜕习刖湔f，誰“加以揭露〞，當(dāng)然是“我們〞，但這個(gè)詞隱而未現(xiàn)，正式主語應(yīng)當(dāng)是受揭露的“恐怖分子的陰謀活動(dòng)〞?？墒窍掳刖涞摹澳軌虬阉衣兜抹曋髡Z就不可能還是“恐怖分子的陰謀活動(dòng)〞，而只能是“我們〞。這一句應(yīng)該在“是應(yīng)當(dāng)〞前加“我們〞?！场?〕結(jié)構(gòu)含混這樣的句子可以有兩種意思。①真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡過，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品?！簿渲械摹爱a(chǎn)生〞可以算無主句，也要以拿“創(chuàng)作方法〞做主語，作者的意思也許是第一種，那么上半句應(yīng)該改做“近幾年來曾倡導(dǎo)過真人真事的創(chuàng)作方法〞?！尝谠谂f社會(huì)，他利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削人民?！策@句的錯(cuò)誤是把“利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削〞和“利用開當(dāng)鋪殘酷地剝削人民〞兩種說法糅在一起，修改只留一種說法。〕

〔五〕表意不明1、指代不明2、句子歧義：詞義兩可、修飾兩可、停頓歧義、模棱兩可3、語意費(fèi)解1、指代不明：(1)欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對(duì)詩歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。〔“這方面〞指代不明，到底是指欣賞好詩，還是指創(chuàng)作好詩？〕(2)不幾天，劉備領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒于引兵出戰(zhàn)。(“他〞是指“劉備〞呢，還是“邢道榮〞呢?讀者難以捉摸)(3)小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭〞完了，我們就可以一起去青島旅游了。(“她〞可指代小倩，也可指另外一人)2、句子歧義：A、詞義兩可(1)．縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。(“前〞做形容詞，表以前之意，時(shí)間范圍大；“前〞做動(dòng)詞，表往前走之意，那么只能在15日這一天去縣里)(2)．上海醫(yī)科大學(xué)涌現(xiàn)出一批年輕學(xué)科帶頭人。(“年輕學(xué)科帶頭人〞具有多義性：年輕的學(xué)科帶頭人／年輕學(xué)科的帶頭人)B、修飾兩可(1)．一個(gè)外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產(chǎn)。(“一個(gè)〞在句中做定語，既可以修飾“外商〞，也可以修飾“木材加工廠〞)(2).局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。(“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)〞有歧義，“幾個(gè)〞可以理解為修飾“學(xué)校〞，也可理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)〞，修改時(shí)可換用有關(guān)量詞，分別用“所〞“位〞等表示修飾“學(xué)校〞或“領(lǐng)導(dǎo)〞。)C、停頓歧義(1)他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理〞有歧義，可讀為“他背著/總經(jīng)理和副總經(jīng)理〞或“他背著總經(jīng)理／和副總經(jīng)理〞)(2)老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。(這句停頓不同，有兩種理解：一是“老胡看到我們/非常驚訝〞，一是“老胡看到/我們非常驚訝〞)D、模棱兩可(1)觀在全渠已勘測(cè)完畢144華里。(如果全渠共144華里，那么該說“全渠144華里，現(xiàn)已勘測(cè)完畢〞；如果144華里只是全渠的一局部，那就不能說完畢，應(yīng)說“現(xiàn)全渠已勘測(cè)了144華里〞)(2)于是，陶行知就指定了生活教育社中的幾個(gè)共產(chǎn)黨員負(fù)責(zé)籌備建校，并擔(dān)任學(xué)校工作，又請(qǐng)了一些進(jìn)步人士當(dāng)教師。(“并擔(dān)任學(xué)校工作〞的主語可是“陶行知〞，也可能是“幾個(gè)共產(chǎn)黨〞)3、語義費(fèi)解(1)．到帶著參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。(既然是“參觀〞，怎么又是“歸途〞呢?令人費(fèi)解)(2)．高樓火災(zāi)的預(yù)防十分重要。因此，大樓的設(shè)計(jì)要從大樓的距離、四周有方便的交通、人員撤離要有良好的通道、內(nèi)部要有自救設(shè)施諸方面因素考慮。(由于句子太長、內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理，造成令人費(fèi)解的錯(cuò)誤?？筛臑椋骸霸O(shè)計(jì)要從多方面考慮：大樓間的距離、自救設(shè)施等〞。)[技巧點(diǎn)撥]〔1〕望見“數(shù)量詞+名詞〞檢查是否患句意歧義癥。〔2〕望見有和(或)連接的成分，檢查是否患歧義癥。〔3〕望有反問句、疑問句，檢查是否患表意相反癥。附：多重否認(rèn)句句意的斷定技巧：將句中的反問和每一個(gè)否認(rèn)詞，都用“-1〞表示，最后將所有的“-1〞相乘，如果積為“1〞那么為肯定，否那么為否認(rèn)。但要注意：如句中有否認(rèn)意義的詞，如：“防止〞等，也作“-1〞處理；“無時(shí)無刻〞是沒有一分鐘的意思，也用“-1〞表示。〔六〕不合邏輯：1、病句類型介紹這里要先界定一下病句中所說的“不合邏輯〞的外延。首先，“語法不是邏輯〞，例如“白馬不是馬〞，這個(gè)句子結(jié)構(gòu)是正確的，從邏輯的角度分析是正確的，“白馬〞概念和“馬〞概念是種屬關(guān)系。但從語文字面的意思角度看“白馬〞應(yīng)該是“馬〞才對(duì)。其次，語言是交際的工具，有些話雖然用嚴(yán)格的邏輯眼光來分析有點(diǎn)說不過去，但大家都這么說，都懂得它的意思，交際雙方毫無誤會(huì)，站在語法的立場，就不能不成認(rèn)它是正確的。例如“好不熱鬧〞，按說該是很不熱鬧的意思，但實(shí)際上等于“好熱鬧〞，甚至程度還要加深。以上兩種都不屬于“不合邏輯〞。這里的“不合邏輯〞指的是句子的意思在事理上講不過去。例如“學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分〞。這句話形式上跟“生物有動(dòng)物、植物和微生物之分〞是一樣的，但“動(dòng)物、植物和微生物〞加起來等于“生物〞，而“態(tài)度〞和“方法〞加起來不等于“學(xué)習(xí)〞，所以這句話就是“不合邏輯〞。下面是一些邏輯上有問題的類型。2、不合邏輯類型概念范圍不清自相矛盾屢次否認(rèn)引起混亂主客顛倒關(guān)聯(lián)詞語用錯(cuò)〔1〕概念使用不當(dāng)A.用錯(cuò)了概念1)作家們通過自己的創(chuàng)作，為建設(shè)現(xiàn)代化效勞，他們寫的詩歌、小說、雜文、劇本以及畫的漫畫，都成了鼓舞人們?yōu)榻ㄔO(shè)現(xiàn)代化而努力奮斗的有力武器。(句中“作家〞的外延，包括不了創(chuàng)作詩歌的詩人、畫漫畫的漫畫家。所以，“作家〞要改為“文藝家〞，才包括得了詩人和漫畫家。)2)陰歷一月正是一年中嚴(yán)寒的時(shí)候，而七月那么是一年中酷熱的歲月。(“歲月〞表示相當(dāng)長的時(shí)間，用在句中外延太大，不適宜，應(yīng)改作“月份〞；其次“歲月〞是個(gè)整體概念，不能用具體的數(shù)字修飾。)概念使用不當(dāng)B.暗中更換概念邏輯學(xué)上有一條“同一律〞，講的是在同一思維過程中人們的思維內(nèi)容必須前后保持一致。就概念來說，就是要求在同一段話里，講同一問題時(shí)，概念的內(nèi)涵和外延都要保持不變，不允許讓一個(gè)概念一會(huì)有這樣的內(nèi)涵和外延，一會(huì)兒又有另一種內(nèi)涵和外延，也就是說，不允許暗中更換概念。1)人到了老年，白發(fā)稀疏，皺紋滿面，牙齒脫落，耳聾眼花，感覺遲鈍，脊骨彎曲，步履蹣跚。這些表現(xiàn)，都是體質(zhì)衰弱給老年帶來的老態(tài)。(第一個(gè)“老年〞指年紀(jì)大，第二個(gè)“老年〞指老年人。在同一段話里使用相同的詞語，不加說明地表示不同的概念，這是常見的暗中更換概念的錯(cuò)誤。應(yīng)把后一個(gè)“老年〞改為“老年人〞)概念使用不當(dāng)C.概念關(guān)系不清一個(gè)概念包含著假設(shè)干小概念，例如“車〞這個(gè)概念，相對(duì)于“火車〞、“汽車〞、“電車〞、“馬車〞、“自行車〞等概念來說，是大概念；而相對(duì)于“車〞來說，“火車〞、“汽車〞、“電車〞等又是小概念。在通常的情況下，大小概念不能并列使用，其次交叉關(guān)系的概念也不能并列使用。1)我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)?！簿渲小皥?bào)刊、雜志、電視和一切出版物〞大小概念并列不當(dāng)，因?yàn)椤耙磺谐霭嫖铷暟恕皥?bào)刊、雜志〞，其次“電視〞不屬于出版物〕(2)判斷不合理判斷是對(duì)客觀事物表示肯定或表示否認(rèn)的思維形式。作出判斷必須遵守邏輯規(guī)那么，防止判斷不合理的各種錯(cuò)誤。A．自相矛盾在同一條件下，在同一思維過程中，對(duì)同一對(duì)象作出判斷，思想必須首尾一貫，不允許前后自相矛盾。1)目前，少數(shù)政府網(wǎng)站變成花