2007-2008學(xué)年上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

2007-2008學(xué)年上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃授課班級(jí)：21、22授課教師：魯正旺一、指導(dǎo)思想教學(xué)是一個(gè)塑造人類(lèi)靈魂的過(guò)程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個(gè)面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們?cè)谝欢ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)代，真正能夠面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，要努力去實(shí)踐“三個(gè)代表”，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取將教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。二、學(xué)生狀況分析任教的兩個(gè)班級(jí)中，21班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對(duì)來(lái)說(shuō)，22卻是全校里較差的一個(gè)班，有的是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，有的是因?yàn)樵谏砩嫌幸欢ǖ牟蛔?，而?dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，對(duì)寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。三、教材分析九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門(mén)新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二單元我們周?chē)目諝馐紫葟膶W(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。第三單元自然界的水從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，又對(duì)水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì)寫(xiě)化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。下冊(cè)共有五個(gè)單元組成：第八單元金屬和金屬材料從金屬物理、化學(xué)性質(zhì)及其反應(yīng)規(guī)律，金屬資源的利用與保護(hù)對(duì)認(rèn)識(shí)金屬和金屬材料。第九單元溶液初步知識(shí)到溶液的形成、概念，溶解吸熱放熱現(xiàn)象。以物質(zhì)的溶解度為核心，引出溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。第十單元酸和堿從生活中常見(jiàn)的酸和堿出發(fā)，介紹幾種常見(jiàn)的酸和堿的性質(zhì)和用途，變說(shuō)明酸和堿各有其相似性質(zhì)的原因，進(jìn)一步介紹酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)---中和反應(yīng)和中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。第十一單元鹽化肥從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，通過(guò)生活中常見(jiàn)的鹽和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥的作用、用途展現(xiàn)化學(xué)的魅力。第十二單元化學(xué)與生活通過(guò)學(xué)習(xí)有利于聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，豐富學(xué)生的生活常識(shí)，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、學(xué)習(xí)方法啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。五、教學(xué)目的化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過(guò)初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。八課題4化學(xué)式與化合價(jià)33章節(jié)小結(jié)11測(cè)驗(yàn)11九第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律112課題2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式22十課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算33章節(jié)小結(jié)11測(cè)驗(yàn)11十一期中考十二第六單元碳和碳的化合物課題1金剛石、石墨和C6011課題2二氧化碳制取的研究112課題3二氧化碳和一氧化碳112十三章節(jié)小結(jié)11測(cè)驗(yàn)11第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火11課題2燃料和熱量11課題3使用燃料對(duì)環(huán)境的影響11十四章節(jié)小結(jié)11測(cè)驗(yàn)11第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料11課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)112十五課題3金屬資源的利用和保護(hù)112章節(jié)小結(jié)11測(cè)驗(yàn)11第九單元溶液課題1溶液的形成112十六課題2溶解度22課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)33章節(jié)小結(jié)11測(cè)驗(yàn)11十七第十單元酸和堿課題1常見(jiàn)的酸和堿112課題2酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)112章節(jié)小結(jié)11測(cè)驗(yàn)11十八第十一單元鹽化肥課題1生