學(xué)年高一語文教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)年高一語文教學(xué)工作總結(jié)這一學(xué)期以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

一、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

本冊教材共有33篇課文：其中精讀課文16篇，略讀課文17篇。另外，教材后面還附有《附錄一》和《附錄二》，共設(shè)計(jì)六個單元訓(xùn)練。單元訓(xùn)練包括閱讀和寫作兩個方面。

二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

在知識與能力方面：讓學(xué)生了解高一語文與初中語文的相異之處，盡快適應(yīng)高中語文的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；了解本冊教材在訓(xùn)練發(fā)展其閱讀能力時所遵循的規(guī)律性；通過對“篩選信息、把握思路、概括要點(diǎn)、提煉作者觀點(diǎn)、鑒賞文章的藝術(shù)特色”等常用閱讀方法的領(lǐng)悟，一般性地了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式對表達(dá)內(nèi)容的作用；通過對各類文章寫作特點(diǎn)的研究，了解各類文章的寫作要求；

在過程與方法方面：讓學(xué)生初步認(rèn)識我們的漢語言文字，在教師的引導(dǎo)下，能在熟悉的現(xiàn)象或新奇的現(xiàn)象面前發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探究問題；能運(yùn)用一定的方法較為獨(dú)立地收集信息和獲取可以幫助解決問題的新資料；能具體清晰地口頭陳述自己的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)或?qū)W習(xí)心得；能在探究過程中與他人進(jìn)行協(xié)作，具有一定的與他人交流、討論的能力。

在情感態(tài)度與價值觀方面：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視社會現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)會關(guān)注人生、關(guān)注自我，增強(qiáng)他們的自我意識，能在一定場合做較為連貫、嚴(yán)密的口頭表達(dá)。同時，在與他人的交流協(xié)作中，讓他們學(xué)會正確的評判相應(yīng)的思想觀點(diǎn)，具有一定的評價較高思想意識價值水平的能力。

三、本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是文言文的閱讀和詩歌的鑒賞。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、教師要與新課程實(shí)施同步，盡快更新教育教學(xué)觀念，確立與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)理念，要將閱讀放在重要位置，大力加強(qiáng)閱讀特別是文學(xué)作品的教學(xué)。要注意糾正學(xué)生在閱讀中存在的淺嘗輒止的偏向，要引導(dǎo)學(xué)生深入體悟文本，全面挖掘文本價值。要幫助學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。要讓各類文本都成為學(xué)生獲得知識和文化的重要源泉。在學(xué)習(xí)表達(dá)類文本如散文、小說等時，要幫助學(xué)生形成良好的文風(fēng)。在學(xué)習(xí)說明文時與自然科學(xué)課程相配合。在文言文的閱讀中，要爭取做到課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合。要讓學(xué)生懂得文言文不僅古代的事情。還要讓學(xué)生體會“書讀百遍其義自現(xiàn)”的真諦。要讓學(xué)生逐步學(xué)會“披文入情”，懂得“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”的真諦。

2、要從高考改革的角度對現(xiàn)代文的閱讀進(jìn)行積極的探討。要有大語文觀，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會全面而深入地領(lǐng)會閱讀內(nèi)容。要糾正急功近利的偏向，要重視對文本的整體感知。在閱讀中既要把握文體規(guī)律又要把握文本的內(nèi)涵。要注意防止走偏而忽視文體特征的偏向。在教師的指導(dǎo)下自主探究地學(xué)習(xí)教師提供的指導(dǎo)性閱讀材料并作適當(dāng)?shù)倪w移；自覺利用顯性或隱性的“閱讀提示”來指導(dǎo)自己的遷移學(xué)習(xí)并盡力提出能發(fā)展人類文化共同智慧的問題來幫助同伴一起進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)；在遷移閱讀中積極積累優(yōu)美的富有表現(xiàn)力的語言積淀；努力理解積淀豐富的文化內(nèi)涵并在遷移中積極感悟它們深刻的人文內(nèi)涵；在遷移中積極分析作者觀察社會的角度、分析事物的方法并作深入的比較分析并嘗試在寫作中加以借鑒；在遷移閱讀中積極揣摩可以表現(xiàn)生活現(xiàn)象的方法并主動在生活中加以實(shí)踐。

3、要將寫作提到重要位置上來。要讓學(xué)生充分認(rèn)識到寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。要讓學(xué)生明確“文章千古事得失寸心知”的真諦。要讓學(xué)生懂得文章不僅要有個性化的思想而且要有流暢富有韻律的語言。要讓學(xué)生懂得文章不僅要有個性化的思想而且要有流暢富有韻律的語言。要糾正寫作訓(xùn)練上的偏向。要重視練筆，但也要重視寫作理論的學(xué)習(xí)。要多看優(yōu)秀文章并認(rèn)真揣摩其中的奧妙。要多讀多寫多模仿多創(chuàng)造。要在命題作文的訓(xùn)練中讓學(xué)生體悟到“世事洞明皆學(xué)問人情練達(dá)即文章”的真諦。要在話題作文的訓(xùn)練中讓學(xué)生充分體驗(yàn)到創(chuàng)新思維和創(chuàng)新表達(dá)的樂趣。要防止訓(xùn)練作文走偏而忽視“大作文”的現(xiàn)象。要重視對寫作過程與方法的分析評價而不僅僅是簡單地評分。要重視對學(xué)生采用合作、討論、探究的學(xué)習(xí)方式以利于合作意識自主精神的培養(yǎng)。高一歷史教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲，經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，有成績也有不足。為了便于在今后的工作中改正不足，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)點(diǎn)，從而取得更大的成績，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下反思：

今年我任教高二(3)(4)兩個班的歷史課，這兩個班的學(xué)生成績參差不齊，成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生差距明顯。另外，優(yōu)秀率較低，后進(jìn)面還是很大，成績不太理想，歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。

一)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案：鉆研教材、參考資料、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課環(huán)節(jié)，我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作到精心安排，探究活動做好設(shè)計(jì)，做到每一課都“有備而來”。沒設(shè)計(jì)出導(dǎo)學(xué)案堅(jiān)決不講新課。

二)抓住常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。

我憑借多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn)，知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都有條列地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學(xué)效率。

三)抓好學(xué)生的知識點(diǎn)的過關(guān)檢查，及時反饋，做到功在平時。

上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時，也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，我都對學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用?？芍^是一舉兩得。就是平時我們所說的“溫故而知新”。

四)加強(qiáng)中考、新課程改革等信息的收集和處理，中考命題趨勢，在平時的課堂滲透中考意識。

九年級的教學(xué)工作是直接面對中考。做為九年級教師不能只顧眼下，閉門造車，不去了解中考新信息。因此，我平時較多瀏覽時下最新的教學(xué)參考、雜志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時的教學(xué)中滲透中考意識，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。

五)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果。

平時的教學(xué)中，我在傳授知識時，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把做為畢業(yè)生必備的技能盡數(shù)傳教學(xué)生。

“興趣是最好的老師?！比绻處熗ㄟ^設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)一種有趣的思維意境，從而刺激學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，無疑會使教學(xué)事半功倍。例如，講《美國南北戰(zhàn)爭》前，我首先出示了美國第一任黑人總統(tǒng)奧巴馬的照片，從一個黑人能成為美國總統(tǒng)談起這場戰(zhàn)爭，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考這場戰(zhàn)爭的原因，性質(zhì)，結(jié)果。結(jié)合問題把學(xué)生帶入教材，帶著問題去認(rèn)識，分析，概括和評價課文，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。

課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在10月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。

1）對尖子生每個老師都喜歡尖子生，我也不例外。但我對他們的不夠多。

2）對后進(jìn)生的基本上沒有。特別是一些學(xué)習(xí)紀(jì)律差的學(xué)生，我批評他們比較少，這不利于這些學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教法呆板。課改我注重了導(dǎo)學(xué)案的使用，很少在用多媒體了。歷史課內(nèi)容豐富多彩，用多媒體效果會更好。

評價方式陳舊。只用筆和紙來學(xué)習(xí)會抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。高一語文教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任的班級是高一年級(4)、(6)兩個班的語文教學(xué)任務(wù)，由于學(xué)生從初中到高中的過渡期，一切都需要重新開始，所以學(xué)習(xí)任務(wù)比較艱巨。而隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，對語文教師的要求也越來越高。因此，為了能夠圓滿完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與成長，我在研究了《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊教學(xué)建議》以及《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和我校的學(xué)生特點(diǎn)，特制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解高一語文的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的自我創(chuàng)新能力與審美能力。

過程與方法目標(biāo)：在掌握基本知識的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過多種形式的教學(xué)手段，如閱讀、寫作、口語交流等，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和口語表達(dá)水平。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，深刻領(lǐng)會中華文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和愛國情感。

本學(xué)期共有六個單元的必修課文，每個單元包括閱讀鑒賞、寫作口語交際、梳理探究三個部分。根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際情況，我計(jì)劃按照如下進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)：

第一周：第一單元——精讀課文《沁園春長沙》《雨巷》《再別康橋》

第二周：第二單元——精讀課文《荷塘月色》《記念劉和珍君》

第三周：第三單元——精讀課文《杜甫詩三首》《現(xiàn)代詩兩首》

第四周：第四單元——精讀課文《勸學(xué)》《師說》

第五周：第五單元——精讀課文《琵琶行》《夢游天姥吟留別》

第六周：第六單元——精讀課文《語言文字應(yīng)用》

第九周：寫作指導(dǎo)——應(yīng)用文寫作(條據(jù)、新聞)

第十一周：專題梳理——修辭、表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu)等知識梳理

第十二周：第一單元——自讀課文及文言文(《詩經(jīng)》兩首)

第十三周：第二單元——自讀課文及文言文(《荊軻刺秦王》)

第十四周：第三單元——自讀課文及文言文(《夜雨寄北》等)

第十五周：第四單元——自讀課文及文言文(《阿房宮賦》等)

第十六周：第五單元——自讀課文及文言文(《竇娥冤》等)

第十七周：第六單元——自讀課文及文言文(文化論著研讀)學(xué)年小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文本學(xué)期，我校的教學(xué)工作以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷探索，改革教學(xué)管理方式，提高教師的教育教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期的教學(xué)工作作一個簡單的總結(jié)。

本學(xué)期，我校按照鎮(zhèn)的工作目標(biāo)及教育教學(xué)規(guī)律來制定并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校自己的教育教學(xué)工作計(jì)劃。從大處著眼，小處著手，定時間、定內(nèi)容、定項(xiàng)目、定指標(biāo)、定任務(wù)、定人員、定措施、定制度，把教學(xué)工作落到實(shí)處。學(xué)期初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究制定了學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及教研組計(jì)劃，并通過全體教師的討論，把計(jì)劃作為教師的工作目標(biāo)并認(rèn)真加以實(shí)施。同時我們還注意平時的巡查及月底督查，并將工作情況作為量化考核的依據(jù)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量是學(xué)校的立校之本。本學(xué)期，我校在貫徹上級文件精神的加強(qiáng)教學(xué)過程管理，狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的重點(diǎn)。為提高教學(xué)質(zhì)量，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：

抓教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校對教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和考核。在備課方面：我們要求老師要做到“三備”，即：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生。老師必須按課時計(jì)劃準(zhǔn)備，杜絕無教案上課。在作業(yè)方面：要求教師要按質(zhì)按量及時批改作業(yè)，并及時做好訂正工作。在輔導(dǎo)方面：我們要求教師要面向全體學(xué)生，特別要重視班級后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在上課方面：我們通過平時的巡查和推門聽課發(fā)現(xiàn)大部分教師都能按要求去上好每節(jié)課。

抓教研組建設(shè)。教研組長和教師共同參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。教而不研則淺，研而不教則空。只有把教學(xué)和教研結(jié)合起來工作才有成效。我們認(rèn)為教研組長應(yīng)抓好“三件事”：組織學(xué)習(xí)學(xué)科大綱、制定教學(xué)計(jì)劃；組織聽課、上好研討課；布置階段性的學(xué)科研究任務(wù)。在抓課堂教學(xué)時，教研組長要深入各年級的課堂中去聽課和評課；在抓教學(xué)質(zhì)量時，要重視單元過關(guān)測試；在抓教學(xué)常規(guī)時，要對教研組內(nèi)制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真檢查落實(shí)；在抓期終復(fù)習(xí)時，要督促教師制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真加以落實(shí)。我們通過開展各種教學(xué)研究活動來提高教師的教學(xué)水平，通過各種檢查考核來規(guī)范教師的教學(xué)行為。

抓青年教師培養(yǎng)。青年教師是學(xué)校的未來，是教育的未來。我們認(rèn)真開展青年教師培訓(xùn)工作：首先我們對新分配的青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和基本功訓(xùn)練；其次我們讓一部分青年教師擔(dān)任班主任工作這樣既提高了他們的管理能力又使他們的工作積極性得到了提高；再次我們組織新老教師結(jié)對子進(jìn)行互幫互學(xué)活動使新教師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境并逐步走向成熟。

抓教學(xué)質(zhì)量的評估與反饋。學(xué)校對教師教學(xué)質(zhì)量的評估除了平時的聽課之外還采取了期中、期末兩次考試的辦法并根據(jù)考試成績給每位教師打分評估教師的教學(xué)質(zhì)量。同時學(xué)校對教師的教學(xué)質(zhì)量還提出了具體的改進(jìn)意見。

抓課外輔導(dǎo)和第二課堂活動。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸是提高學(xué)生全面素質(zhì)的重要途徑之一。我們主要是開展了學(xué)科興趣小組活動和開設(shè)選修課等幾種形式來提高學(xué)生的學(xué)科興趣和拓寬學(xué)生的知識面。本學(xué)期我們組織了各種課外興趣小組包括數(shù)學(xué)奧林匹競賽輔導(dǎo)組、語文課外閱讀輔導(dǎo)組等同時還開設(shè)了選修課和活動課等課程以提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、規(guī)范使用祖國語言文字的水平豐富學(xué)生的課余生活等。

抓畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重是關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和辦學(xué)理念的重要體現(xiàn)也是對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作能力和辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)因此我們除了平時加強(qiáng)了對畢業(yè)班的管理外還采取了以下措施來提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量：一是加強(qiáng)了初三考試的模擬訓(xùn)練；二是要求畢業(yè)班老師認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃；三是加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育并經(jīng)常性地做好家訪工作；四是開了兩次家長會并多次召開了畢業(yè)班學(xué)生會等。

抓師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校工作的永恒主題為了提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：一是加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育；二是加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；三是建立了完善的考核制度四是積極創(chuàng)造條件鼓勵教師參加各種形式的學(xué)習(xí)深造等。學(xué)年上學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任班班主任工作，一學(xué)期以來，我本著愛，尊重，耐心，細(xì)心，責(zé)任心對待學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，以真誠、智慧和實(shí)實(shí)在在的教育贏得了學(xué)生的喜愛和尊敬。

我始終將班級管理作為學(xué)生自我管理的平臺，以更多的人性化手段來管理學(xué)生，如班級日志的記錄和班級明星榜等，通過這些手段來增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)他們的凝聚力和向心力。

在學(xué)習(xí)方面，我始終認(rèn)為每個學(xué)生都有潛力，只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，他們都能發(fā)揮出自己的最佳水平。因此，我始終以耐心和細(xì)心的態(tài)度對待每一位學(xué)生，認(rèn)真分析他們的學(xué)習(xí)情況，制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡可能地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性。

在生活方面，我始終把學(xué)生的身心健康放在第一位。我經(jīng)常提醒學(xué)生注意飲食衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，關(guān)注他們的心理健康，及時解決他們的心理問題。同時，我也積極組織各種有益的文體活動，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

在家長方面，我始終保持與家長的密切聯(lián)系，及時向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，同時也聽取家長的意見和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

一學(xué)期以來，我深知班主任工作的重要性和責(zé)任重大，我將繼續(xù)努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)格的要求來要求自己，不斷提高自己的教育水平和班級管理能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。一學(xué)年班主任工作總結(jié)本學(xué)年，我擔(dān)任了三年級三班的班主任工作。在一年的工作中，我深刻地認(rèn)識到班主任的工作比想象中的要復(fù)雜得多。下面，我將對這一學(xué)年的班主任工作進(jìn)行一下簡單的總結(jié)。

每學(xué)期開學(xué)初，我都會認(rèn)真研讀學(xué)校下發(fā)的班主任工作計(jì)劃，再結(jié)合我班的實(shí)際情況，制定出詳細(xì)的工作計(jì)劃。每周也會提前安排好工作內(nèi)容，確保每周的工作能夠順利進(jìn)行。

良好的班風(fēng)是一個班級健康發(fā)展的基礎(chǔ)。我注重利用班會、品德課等時間，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，樹立正確的價值觀和道德觀。同時，也鼓勵學(xué)生積極參與班級活動，增強(qiáng)班級凝聚力。

在日常的班級管理工作中，我注重細(xì)節(jié)。例如，每天早上到校后，都會先到教室巡視一圈，檢查學(xué)生的到校情況、衛(wèi)生情況等。在課間操時間，也會到操場監(jiān)督學(xué)生的做操情況。這些看似微不足道的小事，卻能夠讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心和關(guān)注。

每學(xué)期我都會定期召開家長會，與家長交流學(xué)生的情況。同時，也會通過電話、微信等方式，及時與家長溝通學(xué)生的問題。在與家長的交流中，我不僅了解了學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，也從家長那里學(xué)到了很多教育孩子的方法。

雖然在這一年的班主任工作中，取得了一定的成績，但還存在一些不足。例如，在班級活動的組織上還需要更加豐富多樣，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上還需要下更大的功夫等。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的工作能力，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)更多的力量。學(xué)年班主任工作總結(jié)范文20-20學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，為了發(fā)揚(yáng)成績，改正缺點(diǎn)，以勵再戰(zhàn)，現(xiàn)作如下總結(jié)：

本班共有學(xué)生48人，其中男生31人，女生17人。學(xué)生的自我約束能力一般，多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還比較高，只有個別學(xué)生特別懶惰。同學(xué)之間缺少互相幫助和互相監(jiān)督的精神。

了解學(xué)生的思想狀況。了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學(xué)生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

與學(xué)生交談。有計(jì)劃地利用班會課與學(xué)生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學(xué)生情況，增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

定期檢查學(xué)生的作業(yè)。通過平時的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時鼓勵與表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢。

抓好班主任的日常管理。如經(jīng)常查遲到、早退情況，經(jīng)常找后進(jìn)學(xué)生談心，及時找出現(xiàn)問題的學(xué)生談心。這樣不斷的了解他們的學(xué)習(xí)情況、家庭背景等等以便于展開班主任工作。

抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對后進(jìn)生努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量爭取他們的進(jìn)步。如我班的陳小英同學(xué)曾是一個愛曠課、逃學(xué)的學(xué)生，通過耐心細(xì)致的批評教育，使她慢慢地改掉了壞習(xí)慣，現(xiàn)在她的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，人也變得誠實(shí)守信、熱心助人。如我班的黃藝彬同學(xué)由于父母離異生活變得很悲觀，學(xué)習(xí)也不積極。我及時從他的姐姐那里了解到這一情況后。找他談了幾次心，給他以真誠的關(guān)心和熱心的幫助，他從這以后又重拾信心，也樂于學(xué)習(xí)了。后進(jìn)