蘇教版五上第二單元知識點訓練序列

蘇教版五上第二單元知識點訓練序列一、字詞生字：（田字格中的生字要求達到會讀、會寫、會默、會用，而兩條綠線內的生字只是不要求會默寫，其他要求與田字格生字的要求相同）田字格中的生字：敞、芬、限、錦、昏、昆、紡、察、罵、毒、垃、圾、殿、震、筒、腹、判、距、介、紹、蕉、棕、柿、搜、顏、椒、配、協(xié)、趴、恢兩條綠線內的生字：耘、溢、萊、棲、蠕、兜、癡、藤、橢、鈍、伺、剎、籽形近字：敞、敝；芬、芳；限、銀、垠；錦、棉、綿；紡、仿、防；垃、拉；圾、級；同音字：察、查；震、振；紡、仿、防；腹、富、副、負、赴；距、巨、據(jù)、具、聚；振、震字音：翹舌音：敞、察、震、紹、柿、蠕、癡、剎平舌音：棕、搜、伺前鼻音：芬、錦、震、耘邊音：垃、萊后鼻音：藤易錯：棲、兜、剎詞語：（1）讀一讀，抄一抄，再聽寫。敞開、芬芳、描繪、云錦、微風、相聚、蒼勁、飽覽、黃昏、無限縱橫、閃爍、光澤、責罵、鳥棲蟲居、中毒、觀察、可惡、癡迷、鼓鼓囊囊連續(xù)、準確、依然、繪聲繪色、名副其實、判斷、距離、介紹、兇相畢露、指手畫腳搜索、枝丫、配合、枝繁葉茂、協(xié)調、恢復、抽搐、依依不舍（2）詞語造句繪聲繪色、名副其實（3）歇后語八仙過?！黠@神通、周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨、姜太公釣魚——愿者上鉤、千里送鵝毛——禮輕情意重、鐵杵磨成針——功到自然成二、句子1．為什么把大自然說成“綠色的課本”？你喜歡這“綠色的課本”嗎？為什么？（第4課課后第4題）2．這篇課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”作題目？（第5課課后第3題）3．默讀課文，說說哪一部分給你留下的印象深，為什么？（第6課課后第4題）4．與觀察有關的名句。（練習1中的誦讀與積累）觀察，觀察，再觀察?！透β宸蛞磺型评矶急仨殢挠^察與實驗中得來。——伽利略觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源?！K霍姆林斯基5．歇后語運用。三、段（篇）1．《去打開大自然綠色的課本》第一小節(jié)和最后一小節(jié)詩句的反復，篇首是對主題的暗示，篇末是全詩的升華。2．《裝滿昆蟲的衣袋》首尾呼應，體會這種表達方法的效果。并結合課文，讓學生介紹自己喜歡的一種昆蟲。3．《變色龍》按課文的表達順序給課文分段（我們發(fā)現(xiàn)變色龍、我們端詳變色龍、我們放回變色龍）。結合變色龍外形“全身——頭——身軀”的描寫方法介紹自己喜歡的一種小動物。4．能想象圖片的情景，并能將圖的意思連貫地講給同學聽。（練習1口語交際）5．仔細觀察一種動物，抓住它的外形、動作等方面寫一篇作文。（習作1）6．背誦課本中指定的內容。（《去打開大自然綠色的課本》背誦全文、《金蟬脫殼》背誦課文四、五自然段）四、其他1．《去打開大自然綠色的課本》作者孫友田，主要著作有詩集《煤海短歌》，兒童長詩《帶血的泥哨》等。課文第一節(jié)中的兩個“去吧”是對少年兒童的親切召喚，激發(fā)少年兒童去探索自然的奧秘。2．了解、閱讀法國杰出的昆蟲學家和文學家法布爾的《昆蟲記》，并知道從法布爾的故事中受到啟發(fā)：從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學的志趣。3．了解變色龍外形及捕食的特點，增強學生保護動物的意識。4．了解金蟬脫殼的過程，展示那奇特動人的情景，啟發(fā)人們留心觀察周圍事物。5．積累描寫動物的古詩句：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。白毛浮綠水，紅掌撥清波。6．了解歇后語里所包含的有趣的小故事，并積累歇后語。（韓信點兵——多多益善、扁擔挑水——心掛兩頭、西施臉上出天花——美中不足、孫悟空鬧天宮——打上前去