學困生轉(zhuǎn)化案例(四個)

學困生轉(zhuǎn)化案例（4個）之遲辟智美創(chuàng)作案例1學生情況:是我班一個令人頭疼的學生，學習成果差，又不遵守紀律，還時不時的曠課，許多老師都和我說沒什么希望了，實在太差.我根據(jù)學生情況,而是從以下幾個方面去轉(zhuǎn)化他：一、 查找成果差原因?qū)W生成為差生都有一定的原因，因此我們首先及時家訪，做好調(diào)查，寫好觀察記錄，認真分析研究，然后從教師、學生、家長多方面分析，從學生自己的基礎知識、基本技能、興趣快樂喜愛、學習態(tài)度等多條理考慮，探究成為差生的原因，以便今后有的放矢.二、 改變教師看待學困生的觀念在追求升學率的過去，往往注重培養(yǎng)優(yōu)生，對差生總是放任自流,因此必需轉(zhuǎn)變教師的觀念，看待差生要一視同仁.首先我們組織教師學習有關法規(guī)，明確每個學生都有受教育的權利，在素質(zhì)教育的今天，既要提高學生的全面素質(zhì)，更要提高全體學生的素質(zhì)，不歧視一個差生，不放棄一個差生是每個教師最基本的職業(yè)品德.也只有教師不歧視差生，才有教育轉(zhuǎn)化的信心和良好的態(tài)度.三、采用有效的轉(zhuǎn)學困生辦法愛惜自尊心，增強自信心.每個人都有自尊心，這是上進不成缺少的動力，作為教師決不能損傷學生的自尊心.其實心理學早就告訴我們：差生有比優(yōu)等生更強烈的自尊心，他們渴望平等和勝利，渴望獲得老師的關心和愛惜，渴望有機會暗示自己.我們應盡可能的愛惜他們的自尊，幫手他們?nèi)ナ渥员案?，增強他們的自信?肯定學困生的點滴成果，以"點"帶"面"，增進全面轉(zhuǎn)化.其實不是所有的差生在各方面暗示都很差，教師在做轉(zhuǎn)化工作的過程中，要精心觀察，善于研究，找出他們的每一個閃光點來加以鼓勵，采用多種鞏固辦法,多表彰，少批評，時間、使他們的每一點成果都能獲得老師和同學的充沛肯定.堅持嚴格要求的原則，讓家長介入管理.教師對學生的嚴格要求是保證教師意愿成為現(xiàn)實的前提，家庭教育則是鞏固學校轉(zhuǎn)化效果的保證.任何一個差生的轉(zhuǎn)化教育都離不開學校和家庭教育的結(jié)合因此我們看待差生每月至少家訪一次，建好學校家庭聯(lián)系卡，使家長了解孩子在校的暗示，也使教師了解學生在家的靜態(tài)，使雙方共同努力，增進轉(zhuǎn)化的進程.輔導效果/在我的不懈努力下，李年夜星有了很年夜的進步.他的學習成果有所提高，紀律性增強，不在曠課，許多老師都和我說李年夜星進步很年夜.反思/學困生轉(zhuǎn)化是一項復雜的教育工程，也是提高全文民族文化素質(zhì)的一個重要方面.因此，每個教師都應該把這項工作看成自己的教育內(nèi)容之一.無論是課堂教學還是平時的日常生活，都應該把差生放在心上，使他們也能與優(yōu)等生"比翼齊飛".學困生案例(2)學生/ 性別：男所在班級：班個人情況：學習比力落后，學習態(tài)度較差：理解能力差，反映慢；經(jīng)常呈現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象；課上不會聽講，經(jīng)常走種兒.優(yōu)點：愛勞動，比力關心班級.家庭情況：父母離異，跟著母親生活，母親知識水平較低，沒有能力對其進行輔導，而且工作有很忙，所以在家學習的時間很少，而且不會的也沒有獲得及時的講解.教育早期情況：曾與其家長德律風或見面交涉屢次，就其學習問題進行商量對策，家長暗示會在家里催促學習，可是效果不明顯.數(shù)學課上還是不回答問題，學習幾乎沒有長進.目標：種上落下的知識，不失落隊，認真完成每次的作業(yè)，增強其自信心.方式/一、 要加強直觀性教學，指導學困生用好恰當?shù)膶W習方法這個學生思維能力較弱，其最年夜缺陷是不會學習.所以，教學中先讓他學會如何聽課、積極入手和主動思考，并采納直觀形象的教學，使數(shù)學具體化、形象化，生動化，使數(shù)學通俗易懂、靈活生動，激發(fā)他的學習念頭.這樣，他就有發(fā)現(xiàn)欲，有一些成績感.講課由淺入深，學困生就學得輕松，在不知不覺中喜歡上了數(shù)學.二、 要締造條件，堅定學困生的信心和毅力這個學生的自卑感比力強，常輕視自己，較低地評價自己.教學中，多給他提供暗示的機會，尋找他們答問中的合理因素，提煉優(yōu)點，及時予以鼓勵和表彰.有一次數(shù)學課，領導和教師來聽課，他平時極少舉手答問，于是我給了他一個簡單的問題，叫他回答，沒想到他回答的還是很不錯的.于是我充沛的表彰了他，并給他以掌聲.自從這節(jié)數(shù)學課起，他就爭著發(fā)言了.所以我努力尋找學生知識的最近生長點，以舊引新，使他能分享勝利的快樂，品嘗學習數(shù)學的樂趣.三、要分層激勵，鞏固并提高轉(zhuǎn)困效果根據(jù)這個學生的數(shù)學學習能力及成果，先在心中將其分為多個條理，不竭調(diào)整對他的評價，然后再重新分條理，把結(jié)果及時地向他反饋給.并對其予以公開鼓勵，提高他在學生心目中的形象，形成良好的、一以貫之的育人環(huán)境.輔導效果：經(jīng)過一學期的教育與輔導，該生已初步養(yǎng)成了課上認真聽講的習慣；對學習上不懂的問題也知道問了.學習上的進步同學們都看在眼里，年夜家也喜歡和他玩了.他與同學們的抵觸減少了.學習成果有了提升.反思：學生是主體，不是客體，尤其學習上的困難學生，只有他們的意志之門翻開了，同意了，才華跟你合作，完成教學任務.我想師生是合作關系.我們只有明白了這種關系教書才華入門.我在教學實踐中采用了以上辦法，取得了明顯效果.學困生轉(zhuǎn)化案例3學生/性別：男所在班級：班學生情況：是個體育快樂喜愛者，上課經(jīng)常做小舉措，講小話；作業(yè)不認真，應付了事；但他樂于幫手他人，尊敬老師，愛惜同學.對策：一、 師愛.教育技巧的全部奇眇就在于如何愛惜學生，教師應把真誠的愛給予學困生，尊重他們，關心他，理解、寬容他：對他熱情關懷，循循善誘，曉之以理，動之以情，導之以行，鍥而不舍，力成嫌棄或諷刺挖苦；主動接近他，建立和諧的師生關系；肯定鼓勵他一點一滴的進步，分階段向他提出恰當?shù)钠谕?實踐標明，只要教師把愛的情感傾注到學困生身上，就會引起他們心理上的共振，行動上的回報.二、 調(diào)查.這是轉(zhuǎn)化學困生的基礎.通過調(diào)查要摸清形成后進的主要原因，特別是摸清他政治知識方面的缺漏，以便有的放矢地幫手他，有的放矢，切實解決他學習中的困難.指導他逐步掌握正確的學習方法，提高他們獲取知識的能力.三、 環(huán)境.這是轉(zhuǎn)化學困生的外因.教師要為學困生締造一個良好的外部環(huán)境，同家長和其他任課教師密切合作，同時做好學困生周圍同學的工作.人人幫手他們，人人關心他們，優(yōu)等生與他們結(jié)對子，讓學困生體會到一種集體的溫暖.這樣就使他處在一個團結(jié)向上，勤奮好學的集體中，使他在比、學、趕、幫的良好環(huán)境中共同進步.四、 興趣.這是轉(zhuǎn)化學困生的動力.政治知識布滿著趣味性和規(guī)律性，我們在教學中充沛利用數(shù)學的趣味性和規(guī)律性，不竭培養(yǎng)學困生學習數(shù)學的興趣，增強其學習好數(shù)學的欲望和責任感.五、 方法.這是轉(zhuǎn)化學困生的鑰匙，教師的教學應在使學生增長知識、發(fā)展智力的同時，注重培養(yǎng)學生掌握科學的學習方法.在教學中，我們根據(jù)學困生缺少正確學習方法的特點，精心設計他能夠接受的方法和教學形式.另外根據(jù)政治新課標的特點，對他特別抓好三個環(huán)節(jié)：課前抓好補缺和鋪墊；課上抓好訓練和反饋；課后加強輔導.并注意運用教具學具讓他多入手把持，多動腦筋思考，多動筆記錄，給他發(fā)言、板演、批改、輔導等方面的優(yōu)先照顧.六、 能力.這是轉(zhuǎn)化學困生的重點.根據(jù)他原有的基礎，在轉(zhuǎn)化過程中我著重培養(yǎng)他們的能力，發(fā)展他們的智力.特別是培養(yǎng)他的觀察力、分析推理能力和自學能力.我要他在學知識中長智慧，在轉(zhuǎn)化中發(fā)展思維.七、 習慣.這是轉(zhuǎn)化學困生的要素.在教學中，教師應注重不竭糾正后進生的不習數(shù)學的不良習慣，逐步培養(yǎng)他們努力認真，刻苦鉆研的學習態(tài)度，自力思考克服困難的精神，書寫工整，自覺驗算，自覺預習，自覺復習等良好的學習習慣.八、 反饋.反饋，這是轉(zhuǎn)化學困生的需要環(huán)節(jié).在轉(zhuǎn)化學困生過程中，教師既要發(fā)現(xiàn)他們的每一點微小進步，又要善于通過觀察他們課堂的情緒、發(fā)言、作業(yè)等情況，了解他們的學習態(tài)度、學習方法及知識等方面的問題，即時反饋，及時矯正.九、 課堂.這是轉(zhuǎn)化學困生的主陣地.轉(zhuǎn)化學困生要以課堂為主要陣地，要變課外加班加點為課內(nèi)為主，課外為鋪，這就要求教師在課堂內(nèi)鼓勵后進生發(fā)言、板演，啟發(fā)他們質(zhì)疑、答疑，加強課間巡視，個別輔導，將問題消滅于萌芽之中.十、防治.這是轉(zhuǎn)化學困生的原則.在轉(zhuǎn)化學困生過程中，我們不單要防止，也要允許后進生反復，做后進生工作必需堅持反復抓，抓反復的原則，做到我期堅持不懈.反思/轉(zhuǎn)化學困生就要規(guī)矩對學困生的態(tài)度，而且要幫手他們樹立自信心，因為自信是勝利的基礎，人有自信才會去行動，才會積極的要求上進，就能朝著教師期待的目標前進.轉(zhuǎn)化學困生就成為一項重要的工作.怎樣才華做好學困生的轉(zhuǎn)化工作呢？我在教學實踐中采用了十種戰(zhàn)略，取得了明顯效果.學困生轉(zhuǎn)化案例4一、 學生情況是我所任教的班的一個學生，人很聰慧，可是討厭學習，每天上課經(jīng)常睡覺，考試經(jīng)常交白卷.最近經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，這個學生家庭困難，但虛榮心又特別強，小學時成果不錯，但與班主任合不來，所以經(jīng)常跟班主任鬧矛盾，最后與授課老師的關系也惡化了.時間長了，他開始給老師和同學制造一個麻煩，弄得人人都討厭他，成果也越來越差.二、 輔導辦法1、 做的心理輔導，并經(jīng)常我機會對他的能力暗示一些欣賞的意思，有意無意地派他介入一些班級的工作，在另外同學面前表彰他，上課的時候，讓他發(fā)言，給他“露臉”的機會.2、 讓他觀察記錄優(yōu)秀刻苦學生的具體學習暗示，使這些具體的優(yōu)秀畫面不竭在他的腦海中呈現(xiàn)，并激發(fā)他初中的優(yōu)秀體驗，不竭安慰他好學上進的欲望，3、 開展一幫一活動，讓學優(yōu)生幫手他培養(yǎng)良好的學習習慣.幫手他分析學習存在問題.讓他知道自己學習上存在的問題，及薄弱科目，及時引導他，給他提供一些行之有效的學習方法.4、 加強對他的要求，對他多鼓勵，給他信心；在紀律上進行嚴格要求，課下安插一些難度不太年夜是作業(yè)給他做.其實不竭發(fā)現(xiàn)他的閃光點，比如他的數(shù)學、物理基礎較好，以此來鼓勵他.5、 與家長聯(lián)系，做好家?；?及時與學生家長聯(lián)系，交流學生學習生活情況，通過家校合力，管理好學生.三、 輔導效果通過一段時間的努力，他的改變非常明顯.過去見了班主任就地，現(xiàn)在經(jīng)常借著到辦公室問問題什么的，我機會搭赳，在班里也比原來活躍很多了，慢慢發(fā)生了學習興趣，原來的陋習也改了許多，欠交作業(yè)的次數(shù)不竭減少，思想行為越來越好.