安全生產(chǎn)中安全意識(shí)更重要安全生產(chǎn)

安全生產(chǎn)中安全意識(shí)更重要1、 誰(shuí)能提供辯論賽"安全生產(chǎn)中，安全意識(shí)和技能水平哪個(gè)更重要'的辯詞這個(gè)命題是一個(gè)與雞和蛋命題相類似的命題。辯論賽的命題一般都是如此，正反兩方都有己方立論的論據(jù)，都有駁倒對(duì)方的論據(jù)。這是辯論賽命題的特點(diǎn)。先有雞后有蛋的立論是：蛋是雞生的。駁論是：沒(méi)有雞哪來(lái)蛋？先有蛋后有雞的立論是：雞是蛋孵化的。駁論是：沒(méi)有蛋哪來(lái)雞？雞和蛋是循環(huán)的，誰(shuí)先誰(shuí)后，誰(shuí)也立不穩(wěn)，誰(shuí)也駁不倒，辯論是沒(méi)有結(jié)果的，這是一個(gè)世界級(jí)的難題。安全意識(shí)與技能水平都重要，才是駁不倒的立論，肯定一方，否定一方就掉入了雞蛋命題。沒(méi)有安全意識(shí)，技能再好水平再高，也會(huì)出安全問(wèn)題。無(wú)技能無(wú)水平，安全意識(shí)再?gòu)?qiáng)，也會(huì)出安全問(wèn)題。這次辯論賽，如果有一方完全駁倒了對(duì)方，這次辯論賽就徹底失敗了。如果雙方駁詞精彩，誰(shuí)也駁不倒，誰(shuí)也立不穩(wěn)，那這次辯論賽是非常成功的。最后結(jié)論應(yīng)當(dāng)是：安全意識(shí)非常重要，技能水平同樣重要，大家要在增強(qiáng)安全意識(shí)的前提下努力提高技能水平。辯詞寫法：以立己方論點(diǎn)為輔，以駁對(duì)方論點(diǎn)為主。安全意識(shí)重要方，要多收集沒(méi)有安全意識(shí)造成的事故的例子，包括現(xiàn)實(shí)例子，中外例子，歷史事件，故事典故（如《曲突徙薪》）。技能水平重要方，同樣要多收集技能差水平低造成事故的例子。完全駁倒對(duì)方是不可能的，誰(shuí)的例子最恰當(dāng)，誰(shuí)的駁詞最精彩，誰(shuí)就能獲得更多的掌聲。2、 安全生產(chǎn)中安全意識(shí)與業(yè)務(wù)技能那個(gè)更重要，我正方安全意識(shí)，請(qǐng)教下，請(qǐng)破解！急我有這樣一個(gè)想法：作假設(shè)（一）在具有業(yè)務(wù)技能的情況下，沒(méi)有安全意識(shí)，畢竟會(huì)發(fā)生事故;這是由于人的本性容易犯本經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤，可見安全生產(chǎn)中，如果是業(yè)務(wù)技能更重要，這任然不能治本。（二）在具備了安全意識(shí)的情況下，可以彌補(bǔ)人的本性上的不足，即經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。即使說(shuō)業(yè)務(wù)技能一般，但至少是對(duì)于安全生產(chǎn)的本質(zhì)上的重視。如果能搭配優(yōu)秀的業(yè)務(wù)技能，這才是如虎添翼。生活中這種例子很常見，比如安全駕駛。我們可以發(fā)現(xiàn)酒后駕車這種事故，通常是那些具有很長(zhǎng)駕齡的老駕駛員，這就是由于他們有了很好的駕駛水平，但是此時(shí)，他們便倚老賣老，從而釀成慘劇。但是新駕駛員技術(shù)一般卻為何不常發(fā)生這種低級(jí)錯(cuò)誤？是由于他們知道自己水準(zhǔn)平平，要將安全看得更重要。所以說(shuō)安全意識(shí)遠(yuǎn)比業(yè)務(wù)技能重要。說(shuō)的不好，見諒...3、 企業(yè)生產(chǎn)，安全意識(shí)更重要還是安全制度更重要？安全生產(chǎn)重于泰山，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全檢查也是生產(chǎn)力，更是生命力。因此說(shuō)，企業(yè)生產(chǎn)，安全意識(shí)和安全制度同等重要。眾所周知，所謂安全意識(shí)，就是人們頭腦中建立起來(lái)的生產(chǎn)必須安全的觀念，也就是人們?cè)谏a(chǎn)活動(dòng)中各種來(lái)各樣有可能對(duì)自己或他人造成傷害的外在環(huán)境條件的一種戒備和警覺的心理狀態(tài)。安全意識(shí)主要表現(xiàn)形式有以下幾個(gè)方面："安全第一”意識(shí)："安全第一”是做好一切工作的試金石，是落實(shí)"以人為本”的根本措自施。自我保護(hù)意識(shí)是人懂得自我防范的思想意識(shí)。群體意識(shí)是人與人相互幫助，相互保護(hù)，相互協(xié)作，密切配合的群體意識(shí)，這是保障安全生產(chǎn)的重要條件。安全管理制度也稱之為安全生產(chǎn)管理制度，主要體現(xiàn)在控制風(fēng)險(xiǎn)，安全管理制度也可以依據(jù)風(fēng)險(xiǎn)制定。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，要確保安全生，安全意識(shí)和安全制度二者缺一不可。安全意識(shí)體現(xiàn)的是人的主觀意識(shí)和能動(dòng)性，只有從主觀上認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性和必要性，人才能自覺主動(dòng)地執(zhí)行各項(xiàng)安全規(guī)章制度，而安全制度是規(guī)范人的行為的準(zhǔn)則和紀(jì)律，告訴人們應(yīng)該怎么做？不應(yīng)該怎么樣制度？違犯安全規(guī)章制度的后果和責(zé)任是什么？只有安全意識(shí)和安全制度融為一體，企業(yè)安全生產(chǎn)才有保障。4、 安全生產(chǎn)中安全意識(shí)和安全設(shè)施誰(shuí)更重要安全意識(shí)是一種來(lái)人的思想中的東西，人在思想上重視安全了，那安全生產(chǎn)就好做多了；安全設(shè)施是硬件，人總歸有疏忽大意的時(shí)候，人的操作有時(shí)候不可能百分之百的精準(zhǔn)，再說(shuō)人力也有限，這時(shí)候安全設(shè)施自就能發(fā)揮作用了。意識(shí)與設(shè)施都到位，那安全生產(chǎn)可以說(shuō)基本百完美了。如果二者非要說(shuō)哪一個(gè)重要的話，意識(shí)重要一些，安全意識(shí)提高了，把安全設(shè)施都按規(guī)范設(shè)置齊全了，操作規(guī)范了，就可以安全生產(chǎn)了。個(gè)人理解，手工碼度字，僅供參考。5、 辯論賽：安全生產(chǎn)中安全意識(shí)更重要還是安全技能更重要？我是正方，求相關(guān)資料..有了安全的計(jì)能，卻沒(méi)有安全意識(shí)，發(fā)生了危險(xiǎn)還不知道，怎么辦呢。反過(guò)來(lái)說(shuō)，有了安全意識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)，卻不知道怎么逃生，還是不行的。但一但發(fā)生地震一類的事故，發(fā)現(xiàn)了就會(huì)逃跑，也不會(huì)有危險(xiǎn)，所以意識(shí)比技能重要。6、 安全生產(chǎn)，強(qiáng)化安全意識(shí)和推廣安全技術(shù)誰(shuí)更重要的強(qiáng)化安全意識(shí)是最重要的！其他的什么安全生產(chǎn)和安全技術(shù)都是建立在安全意識(shí)的基礎(chǔ)上的。如百果意識(shí)都不安全，其他的就不可能安全。常規(guī)的增強(qiáng)安全意識(shí)的方式就是通過(guò)文度字、語(yǔ)音、視頻等資料進(jìn)行安全宣講，讓人員理解什么是安全，如何做才能安全等?？墒歉鶕?jù)不同的人的理解能力不知同，對(duì)安全意識(shí)的加強(qiáng)就不能普及到每一個(gè)人。為了能夠道更好的加強(qiáng)安全意識(shí)就得通過(guò)實(shí)踐的方式來(lái)加強(qiáng)，也就是版說(shuō)讓人員真實(shí)體驗(yàn)危險(xiǎn)，從危險(xiǎn)中自己總結(jié)，這樣才能夠讓人們更加深入的了解危險(xiǎn)。而這種用實(shí)踐的方式加強(qiáng)安全意權(quán)識(shí)培訓(xùn)的項(xiàng)目就叫做一一安全體驗(yàn)館。更多安全體驗(yàn)館資料：網(wǎng)頁(yè)鏈接7、 辯題求解：安全生產(chǎn)中，安全技能比安全意識(shí)更重要【爭(zhēng)鳴*啟鎖齋】安全生產(chǎn)中，安全技能比安全意識(shí)更重要我們現(xiàn)在拿到一道題目，涉及了"安全生產(chǎn)”條件下，“安全技能”和"安全知識(shí)”的比較辯題凸顯出哪個(gè)更重要是這道題目的目的所在，我們首先進(jìn)行基本的拆分“安全”“生產(chǎn)中”，“安全心技能”比“安全”“意識(shí)”“更”“重要”接下來(lái)我們根據(jù)剛才的拆分內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)容探討了，一步步的分析工作首先我們要確定一下"意識(shí)”和"技能”是什么，意識(shí)可以作用于行動(dòng)，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，但是物質(zhì)決定的意識(shí)，意識(shí)作用在行動(dòng)中，技能本身是一種技巧的掌握能力，本身并沒(méi)有好壞對(duì)錯(cuò)之分。在這里同人本身自我受到外界影響從而產(chǎn)生的意識(shí)作比較他們的作用機(jī)理都是來(lái)源于人所以我們首先要思考一下技能和意識(shí)是什么我們生活中那些是技能那些是意識(shí)經(jīng)過(guò)剛才的分析我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)不論生產(chǎn)還是生活中意識(shí)和技能都是重要的組成部分之一那我們?cè)偌尤胍粋€(gè)關(guān)鍵詞什么是安全呢安全在不同的條件下定義是有差異的我們把安全和意識(shí)以及技能結(jié)合在一起既然是工作中我們便有一個(gè)明確的規(guī)定什么叫做安全意識(shí)如何樹立安全意識(shí)什么叫做安全技能如何掌握安全技能我們確定了這個(gè)方向以后我們進(jìn)行第一次篩選那就是剛才我們思考到的技能和意識(shí)其中不符合安全意識(shí)安全技能的我們要排除比如我們有技能但是違規(guī)動(dòng)火或者有意識(shí)我們違反意識(shí)這些是違反了安全這個(gè)前提限制條件的所以我們要將他剝離出來(lái)處理完以后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)資料精簡(jiǎn)了但是我們現(xiàn)在仍然只是看到了他們的重要性沒(méi)有進(jìn)行比較我們繼續(xù)往前面添加條件安全生產(chǎn)中我們資料第二次精簡(jiǎn)不屬于生產(chǎn)中的我們要?jiǎng)冸x出來(lái)接下來(lái)我們?cè)谒伎嘉覀兪前踩a(chǎn)違規(guī)生產(chǎn)不是我探討的范圍這是一步人為的規(guī)范界定因?yàn)殡p方都可以將這些內(nèi)容涉及到違規(guī)生產(chǎn)中去比較優(yōu)劣好壞所以我們這個(gè)前提我們是相當(dāng)有必要規(guī)范的這是我們篩選的重要一步也是本題前提條件的最后界定最后我們就可以把比較關(guān)系的"更”字加入其中這個(gè)時(shí)候我們資料中已經(jīng)界定在安全生產(chǎn)中了并且我們把“安全意識(shí)”和“安全技能”的資料已經(jīng)規(guī)范整合了我們現(xiàn)在的比較工作已經(jīng)很容易我們?cè)诎踩a(chǎn)中兩者都發(fā)揮作用不論正反都不可能完全論證任何時(shí)刻下安全意識(shí)比安全技能安全技能比安全意識(shí)誰(shuí)更重要所以我們采取設(shè)定條件下的論證或者我們采取依循大家能接受的思想部分同意尋找其中不合理進(jìn)行反駁或者我們單純的進(jìn)行簡(jiǎn)單比較畢竟一個(gè)是抽象一個(gè)是直觀兩者兩個(gè)方向比較通常直觀更具體明亮但是抽象卻是思考更詳細(xì)兩個(gè)立場(chǎng)兩種方法對(duì)待解題完成比賽雙方兩種情況兩個(gè)立場(chǎng)都可以進(jìn)行的具體方法是最后一段這是本人的個(gè)人理解希望對(duì)您有所幫助有機(jī)會(huì)您可以和其他解題員交流一起探討8、辯論賽，安全生產(chǎn)中安全意識(shí)還是業(yè)務(wù)技能最重要？我們是正方，安全意識(shí)最重要！求攻辯提問(wèn)！先想你自己的邏輯圈邏輯推導(dǎo)：用小三段：因?yàn)楸ＷC安全，安全意識(shí)最重要而安全生產(chǎn)就是保證安全的生產(chǎn)所以安全生產(chǎn)中，安全意識(shí)最重要關(guān)鍵：強(qiáng)調(diào)更字zd最后制定的邏輯圈：1生產(chǎn)中，業(yè)務(wù)技能重要，安全生產(chǎn)中，業(yè)務(wù)技能同樣也很重要2但在現(xiàn)在談的是要安全的生產(chǎn)而不是生產(chǎn)，安全意識(shí)比業(yè)務(wù)技能更重要。邏輯圈論點(diǎn)專的維護(hù)：尋找論據(jù)：1類可類比的理論類要安全的做事，最重要的不是怎么做，而是有安全的意識(shí)并注意自我保護(hù)。2類現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例現(xiàn)實(shí)生活中安全生產(chǎn)雖有技術(shù)卻不注意安全