第19課《蘇州園林》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

19.蘇州園林素養(yǎng)目標(biāo)1.了解蘇州園林的特點(diǎn)，理清課文說明的順序。2.學(xué)習(xí)課文對(duì)多種說明方法的運(yùn)用，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。3.體會(huì)蘇州園林的美，激發(fā)熱愛祖國(guó)燦爛文化的感情。學(xué)法指引說明文中某些詞語能否刪去解答此類題目要從說明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性方面做判斷。說明文以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確為根本的語言要求，準(zhǔn)確是說明文語言的先決條件。答題方法：①表態(tài)；②釋義，詞語的本義和語境義；③比較，緊扣說明文語言特點(diǎn)——準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，分析詞語在句中的作用，以及刪除后可能會(huì)產(chǎn)生的影響。答題模式：不能刪去?！啊痢痢币辉~是……的意思，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性，若刪去“××”一詞，句子(或語段)的意思就變成了……，顯得絕對(duì)化(或與事實(shí)不符)，所以不能刪去。體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的特點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)1．作者簡(jiǎn)介葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，現(xiàn)代作家、教育家。他的創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，所寫作品構(gòu)思縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格樸實(shí)，語言精練，因此他有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作有童話集《稻草人》，長(zhǎng)篇小說《倪煥之》，小說集《隔膜》《火災(zāi)》等。2．背景簡(jiǎn)介1979年初，香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，便邀請(qǐng)葉圣陶寫一篇序文。葉圣陶22歲以前，一直生活在蘇州，課余時(shí)間，常和好友游覽蘇州園林，對(duì)蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會(huì)，寫作這篇序文時(shí)又參閱了陳從周教授編撰的《蘇州園林》一書。后攝影集因故未出版，序文為《百科知識(shí)》所用。本課的編者把它編入語文課本時(shí)，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了刪減，將原題《“拙政諸園寄深眷”——談蘇州園林》改為《蘇州園林》。3．完成自學(xué)結(jié)構(gòu)圖基礎(chǔ)夯實(shí)1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)講究花草樹木的yìnɡchèn()，講究近景遠(yuǎn)景的層次。(2)一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的bàibǐ()。(3)全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有qiūhè()，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。(4)假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不léitóng()。(5)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲línxún()的枝干就是一幅好畫。(6)廊子大多是兩邊無所yībànɡ()的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。(7)墻上mànyán()著爬山虎或者qiánɡwēi()木香。(8)如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵bājiāo()。(9)蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和diāolòu()琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。(10)攝影家挺喜歡這些門和窗，他們zhēnzhuó()著光和影，攝成稱心滿意的照片。(11)花開時(shí)節(jié)，更顯得各種花míngyàn()照眼。(12)設(shè)計(jì)者和匠師們yīndìzhìyí()，zìchūxīncái()，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。(13)村舍與青煙相映成趣，垂柳與湖水fǔyǎngshēngzī(俯仰生姿)，好一個(gè)靜謐、大氣的村莊！(14)這里chóngluándiézhàng(重巒疊嶂)，山水相依，在藍(lán)天白云的映襯下，宛若人間仙境。2．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．噴泉、風(fēng)車、鮮花、牌坊、大黃鴨……在不斷變幻的燈光映襯下，蕉門河畔的創(chuàng)享灣成為暑假期間南沙最絢麗多姿的場(chǎng)所之一。B．惠州港地處以香港為核心的遠(yuǎn)東航運(yùn)中心地帶，依傍國(guó)際環(huán)球和環(huán)太平洋航線，有巨大的潛在港口碼頭建設(shè)空間。C．廣東省政府常務(wù)會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要遵循“宜林則林，宜草則草”“適地適樹”原則，因地制宜開展城鄉(xiāng)綠化。D．如今，層層堆高的摩天大樓已成為城市建設(shè)的基本范式，隨處可見的玻璃幕墻裝飾樓也就成為了自出心裁的城市標(biāo)配。【解析】“自出心裁”，出于自己心中的設(shè)計(jì)或籌劃。這里形容“隨處可見的玻璃幕墻裝飾樓”，與“隨處可見”意思不符。3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A．梅州的金柚種植歷史悠久，是全國(guó)最大的金柚商品生產(chǎn)基地、著名的“中國(guó)金柚之鄉(xiāng)”。B．延安是中國(guó)革命的圣地，老一輩革命家曾在這里戰(zhàn)斗過大約十余年，為中國(guó)革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。C．近年來拉美年輕人學(xué)習(xí)漢語的熱情不斷高漲，他們?cè)絹碓絻A向于把漢語作為到中國(guó)尋找夢(mèng)想的工具。D．自全國(guó)一體化政務(wù)服務(wù)平臺(tái)上線以來，各部門持續(xù)優(yōu)化政務(wù)服務(wù)，推出一系列便民利民惠民?！窘馕觥緼.暗換主語，后半句的主語應(yīng)為“梅州”；B.表意不明，應(yīng)刪去“大約”或“余”；D.成分殘缺，應(yīng)在“惠民”后加上“舉措”。素養(yǎng)提升歷史遺跡，彰顯著獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。請(qǐng)積極參與“探訪千年古村?聆聽文化脈動(dòng)”主題活動(dòng)，一起去探訪古村落，挖掘整理古村落文化?！玖私饨ㄖ幕?．古村有十幾處明清時(shí)期的民居院。站在一處院落前，主人介紹說：這個(gè)“古樓院”共四進(jìn)院子，主體是一座兩層的木樓，為歇山頂式，屋脊有獸頭，門窗上有精致的木雕。請(qǐng)大家仔細(xì)看看樓院的匾額，并用楷書將其正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)?！景菰L民間藝人】2．參觀古村落時(shí)，同學(xué)們被路邊用廢舊物品制成的栩栩如生的動(dòng)物造型所吸引。這些藝術(shù)品的創(chuàng)作者就是村里的一位老人。大家去拜訪他，想邀請(qǐng)他為《昆蟲記》做一組昆蟲造型。請(qǐng)仿照示例完成下面的表格。要素示例我的構(gòu)想昆蟲名稱蟬①造型描述幼蟲，掛在樹枝上剛剛完成蛻皮的蟬。②選擇這個(gè)造型的理由不僅因?yàn)樗懫r(shí)奇特的體操動(dòng)作，更因?yàn)樗哪甑叵驴喙ぃ粸橄硎芤粋€(gè)月陽(yáng)光下快樂的生活。這啟示我們，人生要耐得住寂寞，方能華麗登場(chǎng)。③【保護(hù)文化遺產(chǎn)】3．活動(dòng)進(jìn)入尾聲，同學(xué)們對(duì)千年古村落已有了一定的了解。有關(guān)部門準(zhǔn)備為這個(gè)古村落申報(bào)“優(yōu)秀文化遺產(chǎn)”。請(qǐng)你擬寫一則宣傳語，為“申遺”助力。(至少運(yùn)用一種修辭手法，20字以內(nèi))名著聯(lián)讀(相似習(xí)性昆蟲對(duì)比)相似習(xí)性昆蟲習(xí)性簡(jiǎn)介唱歌蟬地下待四年，地上歌唱五個(gè)多星期。蟋蟀靠?jī)善食嵯嗷ツΣ涟l(fā)出歌聲，是田園中的小提琴家。螽斯聲音只能傳幾步遠(yuǎn)。綠蟈蟈敲著小小三角鐵。意大利蟋蟀歌聲可以傳到數(shù)百米以外，交響樂的歌唱家、腹語大師。捕獵螳螂一般從頸部攻擊抓到的獵物，啃咬神經(jīng)節(jié)，是兇神惡煞的劊子手。綠蟈蟈趁獵物休息時(shí)偷襲，對(duì)其開膛破肚，是兇猛凌厲的獵手。同類相殘?bào)肷詢礆垼妒逞该?。交配后雌性吃掉雄性。金步甲毛蟲的天敵，獨(dú)居者。朗格多克蝎毒性較強(qiáng)，關(guān)愛子女。課文精讀閱讀課文第4～5段，完成下面各題。1．課文第4段和第5段分別說明了什么內(nèi)容？運(yùn)用了什么說明方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2．第4段第1句中“假山”和“池沼”的順序可否顛倒？為什么？3．“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”中的“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？4.第4段“至于池沼，大多引用活水”一句中加點(diǎn)的詞能否刪掉？為什么？拓展閱讀窗，中國(guó)園林的眼睛張玉梅①春和景明，綠蔭滿窗。透過一扇扇花窗，春天有了萬般風(fēng)致。②詩(shī)有詩(shī)眼，畫有醒畫，而窗恰是園林空間變換中的點(diǎn)睛之筆。中國(guó)園林對(duì)窗的設(shè)計(jì)極為重視，園林至精至微處往往體現(xiàn)在窗的安排上。李漁在《閑情偶寄》中說：“吾觀今世之人，能變古法為今制者，其惟窗欄二事乎……但造房建宅，與置立窗軒同是一理，明于此而暗于彼，何其有聰明而不善擴(kuò)乎？”李漁推窗欄之理為園林建筑之基，而整個(gè)園林建筑只是窗欄之“擴(kuò)”而已。③園林是一門綜合藝術(shù)，將建筑、書法、繪畫，甚至文學(xué)、戲劇、音樂等藝術(shù)集于一體，為精神生活提供了特殊的情境，與中國(guó)獨(dú)有的生活美學(xué)一脈相通。而窗是園林的“眼睛”，在滿足流通光與風(fēng)的基本功能之外，更在園林造景中衍生出借景、框景、對(duì)景、漏景等許多巧妙的用途，形成別樣豐富的趣味。漢代劉熙在《釋名》中解釋“窗，聰也，于內(nèi)窺見外為聰明也”。可見，除了功能之用，“窗”更是中國(guó)人觀看方式和審美趣味的巧妙外化。④欲露還藏是中國(guó)園林的游戲，那種開門見山的方式顯然不適合中國(guó)園林的意境創(chuàng)造。抑是為了放，障是在于開。柳暗花明處，曲徑通幽處，別有洞天處，讓游覽者的心中掀起波瀾。窗是園林優(yōu)美曲線運(yùn)動(dòng)中的節(jié)點(diǎn)，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于變化。中國(guó)繪畫與中國(guó)園林異構(gòu)同心，異曲同工。古代書畫中“窗”的元素隨處可見，文人的松窗讀易、攜琴訪友，乃至生活中實(shí)景、小像等均會(huì)以窗為畫面背景。⑤中國(guó)古代及近代花窗，冰梅紋窗欞、花卉人物故事紋窗欞、花鳥紋窗欞等，無不顯示了工匠的精巧技藝。從花窗的物理結(jié)構(gòu)考察，雖然花窗的制作工藝是對(duì)幾何原理的應(yīng)用，但是其中依然能印證中國(guó)文化一脈相承的思維方式?！傲鶅纭敝?，盡在其中。在規(guī)矩中，盡含世間的千變?nèi)f化?！傲鶅纭笔枪糯ù爸谱髦袘?yīng)用非常廣泛的一種圖案，它以兩個(gè)頂心相對(duì)的等邊三角形形成的交叉線為基線，有規(guī)律地增減損益，形成變化無窮的樣式。常見的萬字格、龜背錦、蜂窩式等圖案都是六冪圖案的衍生。⑥相對(duì)于含納萬景而言，中國(guó)園林是局促而狹小的，園林建筑及花草布置，假山設(shè)立，一窗一亭一橋一廊，都不是純?nèi)坏耐庠谠O(shè)置，它為人心而設(shè)。在園林中，可以看出中國(guó)人的宇宙觀，看出其中所蘊(yùn)含的人生旨趣。白居易說“天供閑日月，人借好園林”。中國(guó)園林除了實(shí)用和審美之外，強(qiáng)調(diào)的是安頓人心，伸展性靈。而窗的存在，讓園中有園，景外有景，將大千世界動(dòng)的趣味收攝其中，盡收眼底，這也是中國(guó)人由近及遠(yuǎn)、由小見大的哲學(xué)思想。⑦園林是一個(gè)鮮活的系統(tǒng)，窗前的風(fēng)景因時(shí)而變，因地而變，時(shí)光流轉(zhuǎn)中，窗也成就了每個(gè)人的風(fēng)景，“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)”。⑧小窗中藏有世界的大觀。(選自《光明日?qǐng)?bào)》，2021年5月2日，有刪改)1．下列對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．第②段“園林至精至微處往往體現(xiàn)在窗的安排上”，句中加點(diǎn)詞語“往往”體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。B．第③段畫線句運(yùn)用了分類別的說明方法，列舉了“窗”在園林造景中的多種用途。C．中國(guó)繪畫與中國(guó)園林異構(gòu)同心，異曲同工，而“窗”是二者最重要的組成部分。D．第⑧段“小窗中藏有世界的大觀”，句中加點(diǎn)詞語形成鮮明對(duì)比，既體現(xiàn)了“由小見大”的哲學(xué)思想，又給讀者留下深刻印象。【解析】“而‘窗’是二者最重要的組成部