五年級(jí)期末復(fù)習(xí)句子專項(xiàng)

五年級(jí)期末復(fù)習(xí)句子專項(xiàng)五年級(jí)期末復(fù)習(xí)句子專項(xiàng)五年級(jí)期末復(fù)習(xí)句子專項(xiàng)五年級(jí)期末復(fù)習(xí)【知識(shí)梳理】1、并列式關(guān)聯(lián)詞：幾個(gè)分句平行并列。既……又（也）……又（也）……又（也）……不是……而是是……不是……一邊（一方面）……一邊（一方面）……例：字典（既）是我們的良師，（又）是我們的益友。2、遞進(jìn)式關(guān)聯(lián)詞：幾個(gè)分句依次遞進(jìn)。不但（不僅）……而且（還，也，甚至）……尚且……何況……不但……反而……例：困難（不但）沒有嚇倒他，（反而）更堅(jiān)定了他的信心。3、選擇式關(guān)聯(lián)詞：幾個(gè)分句分別說出兩種或幾種情況，要求從中選擇一種?；蛘摺蛘摺恰€是……不是……就是……與其……不如……要么……要么……寧可……也不……例：他（寧可）自己受苦，（也不）愿父親過于勞累。（與其）匆匆忙忙交了卷子，（不如）再花點(diǎn)時(shí)間檢查一下。4、轉(zhuǎn)折式關(guān)聯(lián)詞：前后兩個(gè)分句中間有一個(gè)轉(zhuǎn)折，所表述的意思相反或相對(duì)。雖然……但是（但）…………盡管…………然而（反而）…………卻……例：（雖然）外面下起了大雪，（但）山里的孩子們?nèi)詼?zhǔn)時(shí)來到學(xué)校上課。5、因果式關(guān)聯(lián)詞：偏句說出原因，正句說出結(jié)果。因?yàn)椋ㄓ捎冢浴捎凇虼恕浴且驗(yàn)椤热弧停敲矗海热唬┠氵@么喜歡這本書，我（就）把它送給你吧。6、假設(shè)式關(guān)聯(lián)詞：偏句提出一種假設(shè)，正句說明假設(shè)產(chǎn)生的結(jié)果。如果（要是，假如，倘若）……就……即使（縱然）……也……例：（即使）今晚不睡覺，我（也）寫不完這么多的作業(yè)。7、條件式關(guān)聯(lián)詞：偏句提出一種條件，正句說明條件產(chǎn)生的結(jié)果。只要……就……只有……才……無論……都……除非……才（否則）……例：（無論）做什么工作，他（都）那么認(rèn)真仔細(xì)。【練習(xí)題】不但……而且……雖然……但是……與其……不如……因?yàn)椤浴瓕幙伞膊弧热弧汀绻汀?、學(xué)習(xí)外語（）有很多困難，（）我從來沒放棄過。2、（）考試時(shí)為難，（）平時(shí)學(xué)習(xí)中多下點(diǎn)功夫。3、坐上游覽西湖的小艇，（）速度很快，（）還很平穩(wěn)。4、（）我的歌聲圓潤(rùn)、甜美，（）被選入合唱團(tuán)。5、（）你平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦些，成績(jī)（）不會(huì)這么差了。6、老師（）能書善畫，（）能歌善舞。7、（）杭州的桂花很香，（）母親總覺得不如家鄉(xiāng)的好。專題閱讀理解【知識(shí)梳理】表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）九、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序十、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十一、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語十二、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。直接引語改間接引語【知識(shí)梳理】直接引語是直接引用別人的話，而間接引語則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說的話，因此，直接引語改為間接引語時(shí)，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。如：張童對(duì)我說：“我一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉?！备模簭埻嬖V我，他一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。2.當(dāng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容涉及其他人稱時(shí)的改法。如：姐姐對(duì)我說：“你說得對(duì)，我就這樣做?！备模航憬愀嬖V我，我說得對(duì)，她就這樣做。間接引語改為直接引語，第三人稱“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱“我”，說話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。如：老班長(zhǎng)告訴我們，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。改：老班長(zhǎng)對(duì)我們說：“我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好?！碧乩?.小華對(duì)小強(qiáng)說：“你明天把鋼筆還給我?！备模盒∪A對(duì)小強(qiáng)說，小強(qiáng)明天把鋼筆還給他。妹妹對(duì)爸爸說：“哥哥讓我轉(zhuǎn)告你，它晚上有事不回來吃飯了。”改：妹妹告訴爸爸，哥哥說他晚上有事不回來吃飯了。老師對(duì)小麗說：“你知道自己表現(xiàn)得最出色嗎？”改：老師對(duì)小麗說，她的表現(xiàn)得最出色?！揪毩?xí)題】1.小紅軍對(duì)陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！?.老師對(duì)我說：“我教你怎么寫?！?.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見?！?.李亮告訴老師，說李明生病了，不能來上學(xué)。（改為第一人稱）句子運(yùn)用專題一、縮句練習(xí)隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著許多貨物。爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。5、生態(tài)保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。二、修改病句1、昨天，刮了一夜的大風(fēng)。我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會(huì)。我即使這么用功，但成績(jī)還是不如你。夏天的興安嶺是一年中最好的季節(jié)。三、陳述句改為反問句練習(xí)這幅畫是我們班蔡穎畫的。不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。反問句改陳述句練習(xí)冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？四、指出下列各句運(yùn)用的修辭手法1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（）4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）5、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（）五、按要求寫改寫下列句子老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。（用比喻手法）鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。（用擬人手法）我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）六、我能給下列句子選擇正確的說明方法。(5分)

分類別

列數(shù)據(jù)

作比較

打比方

假設(shè)

（1）目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。(

)

（2）鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。

(

)

（3）假如大氣沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

(

)

（4）鯨的種類很多，總的來說可以分為兩類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。

(

)

（5）藍(lán)鯨是動(dòng)物中的大力士。一頭藍(lán)鯨前進(jìn)所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個(gè)中型火車頭的拉力。

6、有智慧的機(jī)器人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，日本有15000具，美國(guó)有3200具，西德約有1000具，英國(guó)有200具。（）7、螃蟹在挖洞時(shí)，把四對(duì)小足當(dāng)作“挖土機(jī)”，把“蟹鉗”當(dāng)作“推土機(jī)”。（）8、假如大氣沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛。（）9、有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發(fā)現(xiàn)一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。（）10、藍(lán)鯨是動(dòng)物世界的大力士。一頭藍(lán)鯨前進(jìn)所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個(gè)中型火車頭的拉力。（）七、雙重否定句。1、中隊(duì)委員會(huì)的決定，我們個(gè)個(gè)都同意。、今年我一定要參加夏令營(yíng)。、我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。八、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（一）、下面句子中的引號(hào)起什么作用，把正確一項(xiàng)序號(hào)的填在后面的括號(hào)里。A．表示引用的部分。B．表示特殊的稱謂或需要著重指出的部分。C．表示諷刺或否定的意思。人不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。（）2、每逢看到孩子們學(xué)習(xí)，我就會(huì)想起爸爸說過的話：“小孩子做什么事情都不能三心二意?！保ǎ?、這里是落葉松的海洋?？矗昂！边吷喜皇沁€有些白色的浪花嗎?（）4、老柿樹像一把大傘，張?jiān)谖壹业拈T前。因此方圓二三十里的人們都把它叫做“梅家院子里的萬年傘”。（）（二）、下面句子中的破折號(hào)起什么作用，把正確一項(xiàng)序號(hào)的填在后面的括號(hào)里。A．補(bǔ)充說明。B．意思轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。C．聲音的延長(zhǎng)。D．插入內(nèi)容。1、有一個(gè)孩子——他是元帥??他把我?guī)У竭@里來。（）2、四十秒鐘后——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了，孩子的身體浮上來了。（）3、我剛要倒餿飯，突然聽到一陣急促的叫聲：“別倒——”，我抬頭一看，是春花。（）4、在我的記憶中，這里的野花，總是那么燦爛，紅、黃、藍(lán)、紫，仿佛競(jìng)賽似的，一茬接一茬，終年不斷——除非水渠結(jié)冰了，雪花蓋滿了大地。（）（三）、指出下面句子中省略號(hào)的作用。1、老紅軍臨終前斷斷續(xù)續(xù)地說：“咱倆不能??都犧牲了??你要??要走出去??”。（）2、青蛙是一種益蟲，蒼蠅、蚊子、白蛉??它都愛吃。（）3、那個(gè)東西，一定沒有發(fā)現(xiàn)我要監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫??（）4、一只青蛙突著兩眼蹲在荷葉上不停地叫著：“呱呱，呱呱??”（）5、當(dāng)我掏錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)沒有零錢，于是對(duì)他說：“我明天再買吧??”“??！請(qǐng)你現(xiàn)在就買吧！”男孩乞求說。（）6、孩子們高興地對(duì)他說：“再見??”（）五年級(jí)上冊(cè)期末試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用1、看拼音寫詞語yúlamónànzàoyīnjǔsànɡ（）（）（）（）qǐqiút?nɡxiěqíqūdànshēnɡ（）（）（）（）2、給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并用“——”畫在正確的音節(jié)下面。玷．污（diànzhān）哺．乳（bǔpǔ）拘束．（sùshù）奔赴．（pūfù）勉強(qiáng)．（qiánɡqiǎnɡ）拖沓．（dátà）3、把下列詞語補(bǔ)充完整。（）釘截鐵安然無（）（）不猶豫排山（）海藕斷（）連（）然大物臨危不（）再接再（）一如（）往（）盆大雨破爛不（）不屈不（）4、按查字典的要求填空“舉”字用部首查字法，應(yīng)查（）部，用音序查字法應(yīng)查音序（）?！芭e”在字典里主要有這幾種解釋：①往上托、伸；②舉動(dòng)；③推選；④全。“舉世矚目”的“舉”應(yīng)取第（）種解釋?！芭e足輕重”的“舉”應(yīng)取第（）種解釋。5、選詞填空。傷害損害（1）2004年底，印度洋發(fā)生海嘯，上千萬人受到了（）。（2）行人亂穿馬路的行為（）了我們這個(gè)城市的形象。失望絕望王大爺?shù)昧酥夭?，在他幾乎（）的時(shí)候，醫(yī)生治好了他的病。（4）爸爸本來答應(yīng)這個(gè)星期帶我去劃船，但他出差了，我感到很（）。6、按要求寫句子。用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話，意思不變。我仔細(xì)觀察小松鼠的生長(zhǎng)情況。我了解小松鼠的生活習(xí)性。漢字神奇、有趣。漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)涵著豐富的文化。阿曼達(dá)對(duì)爸爸說：“無論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句）（3）修改病句“精彩極了”和“糟糕透了”是父母對(duì)我兒時(shí)一首詩的。狼牙山五壯士一個(gè)接一個(gè)繼續(xù)跳下山崖。7、判斷下列句子是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。（3分）“春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”這些傳統(tǒng)節(jié)日是按時(shí)間先后順序排列的。（）2、今天一大早，小紅就穿著校服和紅領(lǐng)巾高高興興地上學(xué)了。（）3、“他趴在桌子上，好像睡著了?！边@句是比喻句。（）8、課內(nèi)外知識(shí)積累。學(xué)習(xí)語言是一個(gè)積累的過程。按要求完成下面各題。（1）我們學(xué)習(xí)過許多勤勉學(xué)習(xí)、奮發(fā)立志的名言佳句，選擇你喜歡的兩句寫在下面的橫線上。①