2023年乒乓球教案匯編六篇

2023年乒乓球教案匯編六篇乒乓球教案篇1

設計意圖：

幼兒通過合作玩吹乒乓球的嬉戲，熬煉肺活量，同時在嬉戲中感知乒乓球滾動的原理，哥哥姐姐可以在嬉戲中初步形成責任感，嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作溝通，學習解決交往中出現的簡潔問題：弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學習并體會站在哥哥姐姐的立場感受情境，理解哥哥姐姐主動關切自己的情感，

嬉戲材料：

乒乓球、桌子、積木。

嬉戲玩法：

桌了兩端設置網兜，積木在桌子兩側圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上，幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進對方網兜內，先進球者勝。

嬉戲規(guī)則：

合作吹球過程中，手不行以幫忙；對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方。

延長嬉戲：

1、變換軌道(桌面)的長度。

2、通過調整圍邊積小大小變更軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，嬉戲時難度相對越低。

3、用積小搭建多種形式的"球門"，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好。

活動目標

1、學會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

2、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮老師的主導性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應當處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場嬉戲活動。教無定法，無論采納哪種教學方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

乒乓球教案篇2

教學目標：

1、感受空氣無所不在。

2、探究使乒乓球跑得快的方法。

3、能大膽的溝通自己的閱歷和感受。

教學打算：塑料瓶若干、乒乓球若干、場地上要有一個起跑線和終點線。

教學過程：

一、出示乒乓球和瓶子，引發(fā)幼兒思索：將要開展一項什么競賽？

讓幼兒發(fā)揮想象，隨意地說，激發(fā)幼兒參加競賽的愛好。

二、介紹競賽內容：乒乓球競賽

老師介紹用瓶子操作的方法，以及起始點的位置，和嬉戲規(guī)則。

三、起先競賽。競賽過程中老師有目的的進行視察，了解幼兒的操作狀況。

四、請幼兒相互溝通競賽時的狀況，著重說一說：瓶子里面有什么？為什么能推動乒乓球？

五、老師小結：瓶子里面有好多的空氣，我們一擠瓶子，空氣就跑了出來把乒乓球給吹跑了。

六、在實行一次乒乓球競賽。

乒乓球教案篇3

活動目標：

1．樂于探究生活中的現象，體驗操作的樂趣。

2．探究發(fā)覺利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3．能主動動腦筋想方法，解決問題。

活動打算：

物質材料打算：

1、人手一個乒乓球和幾張紙。

2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

學問閱歷打算：幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動的特性。

活動過程：

一、嬉戲導入，發(fā)覺現象。

1。幼兒自由玩球。（導入師：小摯友，你們看，老師給你們打算了什么？）

2．幼兒將球放在桌子上玩，師巡察引導幼兒發(fā)覺小球在桌面簡單滾落的現象。

二、提出問題，幼兒設想。

1．提出問題：怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)？（過渡：乒乓球說它有個愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小摯友們能幫助它實現這個愿望嗎？

2．激勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。

三、動手嘗試，實踐想法。

1。幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。

2。老師視察，引導幼兒講解并描述自己的做法。

四、溝通。

1。引導幼兒相互溝通自己的做法。

2。個別幼兒講解并描述自己的做法，展示成果。

五、再次分組活動：探究其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

1、過渡：小摯友們幫助小球實現了它的愿望，它真興奮，想再請你們幫助它一次，你們情愿嗎？

2、師提出問題：用老師給你們打算的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎？你們試一試吧。

3、幼兒分組嘗試。

六、結束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。

活動反思：

幼兒有著與生俱來的新奇心與探究欲望。新奇心是幼兒內在生命本質的呈現，正是新奇心驅使著幼兒去探究求和。對有愛好的活動，他們就會主動、主動、開心地去參與，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。

乒乓球教案篇4

1、理解故事《小兔救乒乓球》的內容；通過視察試驗了解乒乓球能在水中漂移這一特性。

2、能用完整的語言正確回答聽講故事中老師提出的問題和描述視察試驗中發(fā)覺的現象。

3、懂得同伴間要相互幫助，具有初步的探究愛好。

了解乒乓球漂移這一特性；理解故事內容，能用完整的語言正確回答聽講故事中老師提出的問題和描述視察試驗中發(fā)覺的現象。

通過視察試驗，探究并正確描述乒乓球能在水中漂移的特性。

閱歷打算：幼兒已知道乒乓球很輕，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。

材料打算：掛圖，透亮水桶、乒乓球、水。

一、聽講故事，理解內容。

1、師（出示掛圖一）：你們看，它是誰啊？（幼兒自由發(fā)言）

2、借助掛圖二、三老師講解，幼兒看圖聽故事。

（1）師：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么會掉到井里的呢？乒乓球很膽怯 ，小摯友你們有什么好方法幫助它呢？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師：（小結）小摯友們真熱心，想了許多方法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球感謝你們了。

3、師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽到小乒乓球的.呼救聲，也趕來了。

4、師：小白兔想的什么方法來救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒許多水小乒乓球就能漸漸浮現來呢？（幼兒自由發(fā)言）

二、視察試驗，探究奧妙。

師：下面老師要做一個小試驗，你們細致看看小乒乓球是怎么漸漸往上浮起來的。

師：小乒乓球浮現來了嗎？怎么會浮現了的呢？（幼兒自由發(fā)言）

師（小結）：小乒乓球很輕很輕，它不會沉到水底下，它始終都漂移在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會跟著水一起往上浮，小乒乓球就會得救了。

三、完整聽講，總結延長。

師（小結）：今日我們觀賞了兩只小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很輕，能漂移在水面上。小摯友回家后可以跟爸爸媽媽一起做乒乓球漂移的試驗，好嗎？

附故事《小兔救乒乓球》

小乒乓球活潑可愛，但是卻很淘氣。

一每天氣真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一邊跳一邊唱歌，心里真興奮。“咦，這是什么呀？”小乒乓球發(fā)覺前面有一口枯井，“不知道里面有什么，讓我去看看?！闭f著，小乒乓球鼓足了勁兒用力一跳，只聽見“撲通”一聲，原來是小乒乓球用力太猛，一不當心摔到了井里了，疼得它“唉喲、唉喲”地直叫。

井里黑乎乎的，小乒乓球可膽怯 啦，一邊哭一邊喊：“救命??！救命啊！誰來幫幫我？我掉到井里啦！”兩只小白兔正好從井邊走過，聽見小乒乓球的哭喊聲，往下一看：“是你呀，小乒乓球！別焦急，我們立刻想方法救你。”兩只小白兔一商議：“好！就這么辦?！彼鼈兡弥芭艿叫『舆?，提了一桶水就往井里倒——就這樣一桶又一桶，小乒乓球最終漸漸浮現來了。

望著小白兔擦汗的樣子，小乒乓球難為情地說：“感謝你們，小白兔！多虧了你們?！?/p>

小白兔笑著說：“不用謝！你以后出去玩可要當心點，再見！”

小乒乓球也揮揮手說：“再見！”

乒乓球教案篇5

教案分類：

幼兒園的嬉戲教案（托班、小班）

表現內容：

學習如何掂乒乓球，發(fā)覺乒乓球的更多玩法，感受嬉戲的歡樂。

教案編輯：

小班王老師、劉教員

內容出處：

廣東實景幼兒園

1、在掂球中熬煉幼兒手臂肌肉。

2、嘗試兵乓球的不同玩法帶來的樂趣。

1、兵乓球幾套。

2、小獎品若干。

1、嬉戲可以小組、個人、分隊進行競賽。

2、競賽可以比誰掂的多，可以有時間限制。

3、起先幼兒可以雙手都握球拍，雙手可以左右墊一個球，看誰掂的多。

4、老師要幫著幼兒數數，促進幼兒數數的實力。

5、球在掂的過程中落地停止嬉戲，如時間限制的可以接著，到時間嬉戲終止。

6、可以打算小獎品，掂球最多的給嘉獎，要激勵幼兒努力。

乒乓球教案篇6

一、活動背景

我們新建幼兒園始終以來，都是以科學活動為園本課程，在進行有關空氣系列活動時，發(fā)覺孩子們普遍存在的問題是:對“大氣壓力”“氣流”“阻力”等等一些概念不易理解，而且這些現象常常在孩子們身邊發(fā)生。為了讓他們更直觀地理解“氣流”這一概念，我就采納常見的乒乓球及飲料瓶等他們感愛好的廢舊材料，設計了這節(jié)活動。

二、活動目標

1、能在老師的指導下探究出把乒乓球從漏斗里吹出來的方法。

2、感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關系。

3、能專注、主動、開心地參加探究活動。

三、活動難重點

1、重點：探究把乒乓球吹出來的方法。

2、難點：感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關系。

四、活動打算

漏斗、乒乓球、各種圖形片、瓶蓋等。

五、活動過程

（一）怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。

1、老師出示一個漏斗，乒乓球放置其中，請幼兒想一想，說一說怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。

2、猜一猜，只用吹的方法能把乒乓球從漏斗里吹出來嗎?

（二）把乒乓球從漏斗里吹出來。

1、怎樣吹能使乒乓球從漏斗里出來。

2、嘗摸索索。

幼兒嘗試從大口、小口隨意一處吹，看乒乓球能不能吹出來？

：大口小口都不能把乒乓球吹出來。

3、想一想，試一試，利用哪些材料來幫忙才能把乒乓球從漏斗里吹出來？

4、探討：你用什么材料、如何把