分?jǐn)?shù)的意義修改

分?jǐn)?shù)的意義九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)第十冊(cè)

1、把兩個(gè)月餅平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？2、把一個(gè)月餅平均分給兩個(gè)小朋友，平均每個(gè)小朋友分多少？分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生：把一個(gè)餅平均分成兩塊，每塊是多少？巧巧手巧巧手平均分分后的兩塊餅大小完全一樣，這就是把餅

成兩份。把一個(gè)餅分成兩塊，每塊是它的，寫作。1212平均分二分之一1212把一塊餅平均分成2份,每份是它的二分之一。1212141212把一張正方形紙平均分成4份,每份是它的四分之一，3份是它的四分之三。1412121545把一條線段平均分成5份,每份是它的五分之一，4份是它的五分之四。把4個(gè)蘋果看作一個(gè)整體把4個(gè)蘋果看作一個(gè)整體把6只熊貓看作一個(gè)整體把4個(gè)蘋果看作一個(gè)整體把6只熊貓看作一個(gè)整體在現(xiàn)實(shí)生活中不僅能把一個(gè)物體進(jìn)行平均分，還可以把許多物體看作一個(gè)整體來平均分，如：一堆蘋果，一批玩具，一袋巧克力，一群學(xué)生等等．把一個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份也都可以用分?jǐn)?shù)來表示。把4個(gè)蘋果看作一個(gè)整體，平均分成4份，1個(gè)蘋果就是這個(gè)整體的。14把4個(gè)蘋果看作一個(gè)整體，平均分成（2）份，每份里有（）個(gè)蘋果，占整體的。（）（）把4個(gè)蘋果看作一個(gè)整體，平均分成（2）份，每份里有（2）個(gè)蘋果，占整體的。（1）（2）把4個(gè)蘋果看作一個(gè)整體，平均分成（2）份，每份里有（2）個(gè)蘋果，占整體的。（1）（2）把4個(gè)蘋果看作一個(gè)整體，平均分成（4）份，每份里有（）個(gè)蘋果，占整體的。3個(gè)蘋果占整體的。（）（）（）（）把4個(gè)蘋果看作一個(gè)整體，平均分成（2）份，每份里有（2）個(gè)蘋果，占整體的。（1）（2）把4個(gè)蘋果看作一個(gè)整體，平均分成（4）份，每份里有（4）個(gè)蘋果，占整體的。3個(gè)蘋果占整體的。（1）（4

）（4）（3）把6只熊貓玩具看作一個(gè)整體,平均分成3份,每份的兩只熊貓是這個(gè)整體的。13把6只熊貓看作一個(gè)整體，平均分成（）份，每份里有（）只熊貓，占整體的。（）（）把6只熊貓看作一個(gè)整體，平均分成（2）份，每份里有（）只熊貓，占整體的。（）（）把6只熊貓看作一個(gè)整體，平均分成（2）份，每份里有（3）只熊貓，占整體的。（1）（2）把6只熊貓看作一個(gè)整體，平均分成（2）份，每份里有（3）只熊貓，占整體的。（1）（2）把6只熊貓看作一個(gè)整體，平均分成（3）份，每份里有（）只熊貓，占整體的。（）（）把6只熊貓看作一個(gè)整體，平均分成（2）份，每份里有（3）只熊貓，占整體的。（1）（2）把6只熊貓看作一個(gè)整體，平均分成（3）份，每份里有（2）只熊貓，占整體的。（1）（3）把6只熊貓看作一個(gè)整體，平均分成（2）份，每份里有（3）只熊貓，占整體的。（1）（2）把6只熊貓看作一個(gè)整體，平均分成（3）份，每份里有（2）只熊貓，占整體的。（1）（3）把6只熊貓看作一個(gè)整體，平均分成（6）份，每份里有（）只熊貓，占整體的。（）（）把6只熊貓看作一個(gè)整體，平均分成（2）份，每份里有（3）只熊貓，占整體的。（1）（2）把6只熊貓看作一個(gè)整體，平均分成（3）份，每份里有（2）只熊貓，占整體的。（1）（3）把6只熊貓看作一個(gè)整體，平均分成（6）份，每份里有（1）只熊貓，占整體的。（1）（6）分?jǐn)?shù)的意義像這樣平均分的1米51一個(gè)物體一個(gè)計(jì)量單位一個(gè)整體我們可以用單位“1”來表示

把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。想一想：這個(gè)單位“1”為什么要用引號(hào)？

因?yàn)檫@個(gè)“1”不僅表示一個(gè)物體，一個(gè)圖形，一個(gè)計(jì)量單位，也可以表示由許多物體組成的一個(gè)整體。這個(gè)“1”很特殊，所以我們給它加上引號(hào)。單位”1”１３

分子

分?jǐn)?shù)線分母分?jǐn)?shù)的各部分名稱表示平均分的份數(shù)表示有這樣的幾份平均分

把單位”1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)．３５………分子………分?jǐn)?shù)線………分母(表示把單位“１”平均分成5份)(表示有這樣的3份)表示把單位“１”平均分成5份表示有這樣的3份35

是把單位”1”平均分成___份,

表示這樣的___份的數(shù).1.做一做5349311做一做2.把全班學(xué)生平均分成6組,一個(gè)組的人數(shù)是全班人數(shù)的,兩個(gè)組的人數(shù)是全班人數(shù)的。()()()()６１２６做一做３５讀作五分之三，表示有＿＿＿個(gè)。１５３４７１

讀作＿＿＿＿＿，表示有＿＿個(gè)。

（）七分之四４７分?jǐn)?shù)的意義53是把單位“1”平均分成（5

）份，表示這樣（3

）份的數(shù)。單位“1”是（一個(gè)圓）。1、2、把全班學(xué)生平均分成6組，一個(gè)組的人數(shù)是全班人數(shù)的，兩個(gè)組的人數(shù)是全班人數(shù)的。單位“1”是（全班人數(shù)）。（1）（6）（2）（6）分?jǐn)?shù)的意義4、說出下列分?jǐn)?shù)各部分的名稱及表示的意義。53--------（）表示（）--------（）--------（）表示（）178--------（）表示（）--------（）表示（）--------（）分子分?jǐn)?shù)線有這樣的幾份分母把單位“1”平均分成的份數(shù)分子分?jǐn)?shù)線分母有這樣的幾份把單位“1”平均分成的份數(shù)()()()()14565938121325()()()X√X14()√14()√()15()34把一個(gè)長(zhǎng)方行平均分成四份，每份是它的四分之一把四個(gè)小朋友看作單位“1”，平均分成4份，每個(gè)小朋友就是這個(gè)整體的14把六只獅子看作單位“1”平均分成3份，每份2只獅子就是這個(gè)整體的13練習(xí)一：1、請(qǐng)你折出長(zhǎng)方形紙的（）、（）。2、看下圖，說說這里的表示什么？43535練習(xí)二：槍答1、把6只鉛筆平均分給三個(gè)同學(xué)，每位同學(xué)得到（）只鉛筆；把6只鉛筆平均分給三個(gè)同學(xué)，每位同學(xué)得到整體的（）；把鉛筆盒中的筆平均分給三個(gè)同學(xué)，每位同學(xué)得到整體的（）。21331把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。在5個(gè)小孩中，女孩占，男孩占。(

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