12 古詩(shī)三首 示兒教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

12古詩(shī)三首示兒教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《古詩(shī)三首示兒》是2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的一課。本課選編了三首古詩(shī)，分別是唐代詩(shī)人杜甫的《示兒》、宋代詩(shī)人陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》和宋代詩(shī)人辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。這些古詩(shī)以不同的視角展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家國(guó)情懷的深情表達(dá)，既符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，又具有很高的文學(xué)價(jià)值。教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞古詩(shī)的背誦、理解和賞析展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，提升文學(xué)審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)古詩(shī)理解詩(shī)人情感，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)古詩(shī)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的意境和情感。

②理解古詩(shī)中的關(guān)鍵詞句，如“家祭無(wú)忘告乃翁”、“遺民淚盡胡沙盡”等，感受詩(shī)人的家國(guó)情懷。

③通過(guò)對(duì)古詩(shī)的背誦和賞析，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解古詩(shī)中蘊(yùn)含的深刻哲理和豐富情感，如杜甫的《示兒》中的忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)情懷，陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》中的憂國(guó)憂民之情。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，描繪古詩(shī)所描繪的畫面，增強(qiáng)學(xué)生的形象思維和想象力。

③在理解和背誦古詩(shī)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《示兒》相關(guān)的圖片、圖表，以及古代戰(zhàn)爭(zhēng)背景的簡(jiǎn)要介紹視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示古詩(shī)內(nèi)容、解析重點(diǎn)詞句和進(jìn)行課堂討論。

4.教室布置：設(shè)置安靜的閱讀角和小組討論區(qū)，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡讀古詩(shī)嗎？有沒(méi)有你們特別喜歡的古詩(shī)？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，如詩(shī)人的畫像、古風(fēng)建筑等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，如它是中華民族文化的瑰寶，是語(yǔ)言藝術(shù)的精華，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、韻律、意象等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《示兒》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》、《西江月·夜行黃沙道中》等古詩(shī)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)古詩(shī)來(lái)培養(yǎng)情感和審美。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩(shī)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該古詩(shī)的意境、詩(shī)人的情感表達(dá)以及與生活的關(guān)聯(lián)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括對(duì)古詩(shī)的理解和個(gè)人的感悟。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)古詩(shī)的解讀、小組討論的收獲以及個(gè)人的感悟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行背誦和賞析，并嘗試用現(xiàn)代語(yǔ)言進(jìn)行解讀，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.古詩(shī)的基本特點(diǎn)

-平仄：古詩(shī)的音節(jié)有平仄之分，平聲和仄聲交替出現(xiàn)，形成韻律美。

-韻律：古詩(shī)講究押韻，每句或每聯(lián)的最后一個(gè)字要押韻。

-意象：古詩(shī)通過(guò)具體的意象來(lái)表達(dá)抽象的情感和思想。

2.古詩(shī)的類型

-五言絕句：每句五個(gè)字，共四句。

-七言絕句：每句七個(gè)字，共四句。

-五言律詩(shī)：每句五個(gè)字，共八句，要求對(duì)仗工整。

-七言律詩(shī)：每句七個(gè)字，共八句，要求對(duì)仗工整。

3.古詩(shī)的賞析方法

-抓住關(guān)鍵詞句：理解古詩(shī)中的關(guān)鍵詞句，如“家祭無(wú)忘告乃翁”、“遺民淚盡胡沙盡”等。

-品味意象：通過(guò)意象來(lái)感受詩(shī)人的情感和意境。

-理解背景：了解古詩(shī)產(chǎn)生的時(shí)代背景和詩(shī)人的生平經(jīng)歷，有助于更好地理解詩(shī)人的情感和思想。

-情感體驗(yàn)：通過(guò)朗讀和背誦，體驗(yàn)古詩(shī)中的情感，與詩(shī)人產(chǎn)生共鳴。

4.《示兒》賞析要點(diǎn)

-詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷：通過(guò)對(duì)“家祭無(wú)忘告乃翁”等句的分析，體會(huì)詩(shī)人的忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)之情。

-詩(shī)人的悲憤之情：通過(guò)“但悲不見(jiàn)九州同”等句，感受詩(shī)人對(duì)國(guó)家分裂的悲憤。

5.《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》賞析要點(diǎn)

-詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情：通過(guò)對(duì)“遺民淚盡胡沙盡”等句的分析，體會(huì)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷。

-詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞：通過(guò)“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”等句，感受詩(shī)人在戰(zhàn)亂中的孤獨(dú)和寂寞。

6.《西江月·夜行黃沙道中》賞析要點(diǎn)

-詩(shī)人的豪邁情懷：通過(guò)對(duì)“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”等句的分析，體會(huì)詩(shī)人的豪邁和豁達(dá)。

-詩(shī)人的山水情趣：通過(guò)對(duì)“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”等句的分析，感受詩(shī)人對(duì)自然山水的熱愛(ài)。

7.古詩(shī)背誦技巧

-分句背誦：將古詩(shī)分成若干小句，逐一背誦。

-朗讀背誦：通過(guò)朗讀來(lái)加深記憶，同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)感。

-背誦與理解相結(jié)合：在背誦的同時(shí)，理解古詩(shī)的內(nèi)容和情感。

8.古詩(shī)創(chuàng)作與欣賞

-古詩(shī)創(chuàng)作：學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本格式和技巧，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的古詩(shī)。

-古詩(shī)欣賞：通過(guò)閱讀和賞析，提高對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和小組討論的積極性。

-朗讀與背誦：評(píng)估學(xué)生在朗讀和背誦古詩(shī)時(shí)的準(zhǔn)確性、流暢性和情感表達(dá)。

-思維活躍度：關(guān)注學(xué)生在課堂討論中的思維活躍程度，是否能提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評(píng)價(jià)小組合作的有效性，包括分工明確、溝通順暢和協(xié)作完成任務(wù)的效率。

-討論深度：評(píng)估小組討論的深度，是否能夠深入理解古詩(shī)的內(nèi)涵和詩(shī)人的情感。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)小組代表在展示討論成果時(shí)的表達(dá)能力，包括清晰度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)、類型和賞析方法的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如創(chuàng)作簡(jiǎn)單的古詩(shī)或解讀古詩(shī)中的意象。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的收獲。

-互評(píng)互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)性評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，如對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-評(píng)價(jià)方式多樣性：采用多種評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)和展示評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-反饋及時(shí)性：及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)與支持：對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-定期總結(jié)：定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)1.古詩(shī)《示兒》

①杜甫

②家祭無(wú)忘告乃翁

③但悲不見(jiàn)九州同

2.古詩(shī)《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》

①陸游

②遺民淚盡胡沙盡

③南望王師又一年

3.古詩(shī)《西江月·夜行黃沙道中》

①辛棄疾

②明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流

4.古詩(shī)賞析方法

①抓關(guān)鍵詞句

②品味意象

③理解背景

④情感體驗(yàn)

5.古詩(shī)類型

①五言絕句

②七言絕句

③五言律詩(shī)

④七言律詩(shī)

6.古詩(shī)創(chuàng)作要點(diǎn)

①格式規(guī)范

②意境深遠(yuǎn)

③情感真摯

7.古詩(shī)背誦技巧

①分句背誦

②朗讀背誦

③背誦與理解相結(jié)合典型例題講解1.例題：

《示兒》中“家祭無(wú)忘告乃翁”這句話表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

答案：這句話表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家國(guó)的深深眷戀和忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)的情感，即使自己生命垂危，也要在祭祀時(shí)告訴祖先，自己的忠誠(chéng)和愛(ài)國(guó)之心永遠(yuǎn)不會(huì)改變。

2.例題：

請(qǐng)解釋《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》中“遺民淚盡胡沙盡”這句話的含義。

答案：這句話意味著那些流離失所的遺民已經(jīng)流盡了眼淚，胡沙（指外敵的侵略）也即將被消除。這里表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮和對(duì)民族復(fù)興的期盼。

3.例題：

《西江月·夜行黃沙道中》中“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”這句話有何寓意？

答案：這句話表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生無(wú)常的感慨和對(duì)宇宙人生的哲學(xué)思考。明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，意味著詩(shī)人對(duì)時(shí)間流逝和人生意義的追問(wèn)。

4.例題：

在《示兒》中，詩(shī)人是如何通過(guò)具體意象來(lái)表達(dá)自己的情感的？

答案：詩(shī)人通過(guò)“家祭無(wú)忘告乃翁”這一意象，表達(dá)了自己對(duì)家國(guó)的忠誠(chéng)和對(duì)祖先的敬仰，以及對(duì)國(guó)家未來(lái)的憂慮和期望。

5.例題：

請(qǐng)分析《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》中的“南望王師又一年”這句話。

答案：這句話中的“南望王師”意味著詩(shī)人望眼欲穿地期待著國(guó)家軍隊(duì)的勝利歸來(lái)，而“又一年”則表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)時(shí)間的無(wú)奈和對(duì)國(guó)家分裂的深切憂慮。

-對(duì)于表達(dá)情