小學(xué)語文教研組總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提升教育水平

第頁共頁小學(xué)語文教研組總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教育水平小學(xué)語文教研組總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教育水平近年來，隨著教育發(fā)展的步伐不斷加快，小學(xué)語文教育也變得越來越重要。針對這種趨勢，小學(xué)語文教研組多次組織教研活動，不斷總結(jié)、分享經(jīng)驗(yàn)，致力于提升教育水平。本文就從小學(xué)語文教育的角度，分享教研組積累的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。一、課堂技巧小學(xué)語文教育的核心是培養(yǎng)孩子的閱讀、寫作和口頭表達(dá)能力。在實(shí)際教學(xué)中，需要教師在掌握語文知識的基礎(chǔ)上，運(yùn)用一些技巧讓學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)、更愿意表達(dá)自己的想法。1、故事啟蒙在語文課上，老師如果從故事入手，就可更好地吸引學(xué)生的注意力。班主任可以通過小故事或童話，引入本課的主題，以其引出命題與話題，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中自然地接受教育。2、課堂互動在語文課堂上，教師可以采用多種形式的互動，如講故事、學(xué)生引教師、小組互動等等。通過這些互動形式，不但可以讓學(xué)生更加參與課堂，反哺了教師的教學(xué)收益，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子的自我認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力。二、教材選材選好教材是開展小學(xué)語文教育的一項(xiàng)重要工作，如何選擇合適的教學(xué)材料、如何挑選適應(yīng)性強(qiáng)的內(nèi)容，可以大幅提升教師在教學(xué)過程中的主控能力。1、培養(yǎng)興趣要讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，提高學(xué)習(xí)語文的積極性，一個(gè)好的教師要對教材內(nèi)容進(jìn)行梳理、篩選，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，把值得推崇的好課文和主題呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生對語文的好學(xué)精神。2、注重實(shí)踐除了注重教材的選材，小學(xué)語文教師還需要注重實(shí)踐。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，多進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練。例如，教師可以提供更多的寫作練習(xí)，甚至可以組織學(xué)生參加一些作文比賽，讓學(xué)生充分體驗(yàn)語文的魅力，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。三、評價(jià)方式學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)成果的成功與否，與教師的評價(jià)者方案直接相關(guān)。小學(xué)語文教師需要設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式來反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，切不可簡單進(jìn)行成績評價(jià)。1、多樣化評價(jià)語文教學(xué)需要進(jìn)行多方面的評價(jià)，包括知識的掌握情況、語言表達(dá)能力以及實(shí)際運(yùn)用情況。因而教師的評價(jià)要考慮多方面的對象，常規(guī)考試、聽說評價(jià)、表演評價(jià)都是很好的參考，有助于教師觀察學(xué)生的實(shí)際掌握程度和應(yīng)用能力。2、謹(jǐn)慎評價(jià)在進(jìn)行評價(jià)時(shí)一定要謹(jǐn)慎。教師應(yīng)該全面平衡地來評價(jià)學(xué)生，避免眼高手低的評價(jià)方式，評價(jià)內(nèi)須圍繞實(shí)際情況，否則，容易引起學(xué)生的不滿情緒，失去學(xué)習(xí)語文的興趣。四、文化根基語文是學(xué)生了解中國文化底蘊(yùn)的窗口。了解和掌握中國文化的精髓是聞不能被替代的。明暗美，言志文等語文課程都應(yīng)該進(jìn)行文化教育，讓學(xué)生知己大陸，不脫離原始的文化傳統(tǒng)。1、傳承傳統(tǒng)文化作為中華文化的代表，小學(xué)語文有著十分重要的意義。教師需積極探索地開展文化活動，傳承中華文化，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中感受到中國文化的獨(dú)特、博大、豐富、深邃和神秘，從而產(chǎn)生一定的文化自豪感。2、語文與思維語文教育不僅能夠提高學(xué)生的語言能力，而且還能很好地促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。教師要把小學(xué)語文教育與思維訓(xùn)練有效結(jié)合起來，在養(yǎng)學(xué)生語文應(yīng)用和思維能力的同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生真正運(yùn)用所學(xué)語文知識能力的評價(jià)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語文教育是培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維能力、創(chuàng)造能力和人文精神等綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。小學(xué)語文教研組不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提供教研資源，為小學(xué)語文教育打下了眾多穩(wěn)固的基礎(chǔ)。