浙江卷高考語文試題圖片版(含答案)

一、語言文字運(yùn)用（共20分）

I.下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（3分）

A.不甘庸碌，不崩守成規(guī).不畏犁（cu＜））折，以全部精力和才情奔向既定目標(biāo)，赴湯蹈火，不

達(dá)目的決不罷休，這與激蕩在彳也內(nèi)心的也（juQn）介不羈之氣是多么一致，

B.“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤遍背著北風(fēng)而行”“物＜hn）云密布，期（6*風(fēng)漸起，卻早紛

紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來”……也許，《水滸傳》,最美麗傳情的文章就是雪了。

C「歷史”并非峰（xuQ頭,而是“歷史文化名城”的依托，一旦歷史印記被急功近利的行為

粗暴史md）i，“文化”氣息將蕩然無存，“名城”必然岌岌可危。

D.如果二個(gè)人能夠用愛心擁抱世界,那么整個(gè)世界的燦爛和野（chPng）凈都會(huì)永駐心中,即

便身形嵌（內(nèi)）弱，也會(huì)因內(nèi)心的豐盈而精神煥發(fā)、神采熠展

閱讀下面的土字，完成2—3題。（5分）

近兩年，中央電視臺(tái)綜藝頻道播出的文化類綜藝節(jié)目《國家寶藏》可謂亮點(diǎn)突出該節(jié)百

以博物館為主題，以文物為線索，每件文物綁定一位與之氣質(zhì)相符的嘉賓.他們或舉年4方地

講述文物的歷史，或扮成古人演繹國寶故事.串聯(lián)起國寶的前世今生,近兩年來，該年目金獲

了大量粉絲..許多觀眾表示，上（,國家寶＜）中看到了文化自信

［一】近期發(fā)布的￡中國文化綜藝白皮書》顯示，在關(guān)于“文化綜藝節(jié)目的什么要素最吸引

你”的調(diào)查里,“精神內(nèi)涵”“價(jià)值導(dǎo)向”成為受訪者的首選，選擇“節(jié)目創(chuàng)新性”的比例也接近

六成［乙】白皮書還顯示,相比娛樂綜藝，觀眾對(duì)本土原創(chuàng)的文化類綜藝節(jié)目的滿意度更高，

據(jù)此,不少業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，文化類綜藝迎來了最好的時(shí)代

【丙】有導(dǎo)演認(rèn)為：文化類綜藝節(jié)目傳達(dá)“硬知識(shí)”并不需要站在娛樂節(jié)目的對(duì)立面，可冬

需要借婆娛樂節(jié)目.找到大眾專用冬冬的形式，把“硬知識(shí)”軟化，確保節(jié)目的文化表達(dá)流暢而

輕快。

2.文段中的加點(diǎn)詞語,運(yùn)用下不年的一項(xiàng)是（3分）

A.娓娓道來B.jw軍C.而是D.喜聞樂見

3.文段中畫線的甲、乙、丙句.標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（2分）

A.甲B.乙C.丙

4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）

A.當(dāng)人體免疫力大幅受損的情況下，“超級(jí)真菌”會(huì)乘虛而入,使病情雪上加霜,加速病人死

亡，因此它被貼上了“高致死率”的標(biāo)簽，使人聞之色變。

B.近年來.《戰(zhàn)狼n》《流浪地球》等一批精良藝術(shù)品質(zhì)和積極價(jià)值取向的文藝作品受到觀眾

廣泛認(rèn)可,這充分證明過硬品質(zhì)是新時(shí)代文藝實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)的基本條件°

c.中國的哲學(xué)蘊(yùn)含于人倫日用之中,中國建筑處處體現(xiàn)著人倫秩序與和而不同的東方智

慧.五千年前的中華文明正是良渚大量建筑遺址的見證者一

1）.當(dāng)前，以芬太尼類物質(zhì)為代表的新型毒品來勢(shì)兇猛，已在一些國家引發(fā)嚴(yán)用的社會(huì)問題;

將芬太尼類物質(zhì)整類列入管制,是中國政府處理毒品問題的創(chuàng)新性舉措，

5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

短處不超過15個(gè)字：，（3分）

考古學(xué)是利用古人遺跡遺物市建古代歷史的學(xué)科,盡管先民的物質(zhì)遺存作為古史研究

的直接史料有益于重建古代物質(zhì)文化的歷文，但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)，

①：理由很簡單，人類社會(huì)的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化

的歷史.我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的,②。這意味著真正意義的考古學(xué)

研究，③，，同時(shí)更要通過這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果。

6.閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖，根據(jù)要求完成題比（6分）

【注】兩代表委員：黨代表、人大代表和政協(xié)委員c

（1）用一句話概括“紅色議事廳”工作職能,不超過15個(gè)字,（2分）

□□□□□□□□□□□□□□a

（2）從“為老百姓辦實(shí)事”角度評(píng)價(jià)“紅色議事廳”工作機(jī)制,要求：體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容,語

言簡明、準(zhǔn)確，不超過80個(gè)字。（4分）

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□a

二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

（一）閱讀下面的文字.完成7T題,（10分）

材料一：

苗繡,苗族的刺繡、其歷史可以追溯到芝繡,與湘繡、漢繡同流而異源匚古代苗族婦女養(yǎng)

委主要是為了獲得制作刺繡使用的絲線一苗繡主要用于裝飾衣服.也用在褲腳和鞋面:在衣

眼上以欄桿形式圍在肩膀和袖口一年東南苗族的盛裝刺繡，衣飾部位不是攔桿形式:苗繡針

法有平繡、瓣繡、結(jié)繡、纏繡、紿繡、貼花、抽花、打子、堆花等十幾種，其中辯繡、結(jié)繡是苗繡中特

有群繡是先將8根或12根同叁絲線編成“群子”，然后再回旋綴于底布成花，多用于“男性

之衣”（“烏爸”）的要裝中，繡品風(fēng)格粗獷凝重，結(jié)繡則將絲線在針頭挽救結(jié)，，然后抽針，如此

反復(fù)插滿成花苗繡圖案多是鳥、魚、花、果子二,在裝裝的大型圖案中，出現(xiàn)龐大、兇猛的動(dòng)物.

5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

每處不超過15個(gè)字。（3分）

考古學(xué)是利用古人遺跡遺物壬建古代歷史的學(xué)科，盡管先民的物質(zhì)遺存作為古史研究

的直接史料有適于空建古代物質(zhì)文化的歷史,但僅渴足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)，

①:理由很簡單，人類社會(huì)的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化

的歷史,我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的,②,這意味著真正意義的考古學(xué)

研究，③，，同時(shí)更要通過這些物質(zhì)遺存研究先民莉?神文化的成果一

6.閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖，根據(jù)要求完成題目.（6分）

【注】兩代表一委員:黨代表、人大代表和政協(xié)委員：

（1）用一句話概括“紅色議事廳”工作職能,不超過15個(gè)字u（2分）

□□□□□□□□□□□□□□□

（2）從“為老百姓辦實(shí)事”角度評(píng)價(jià)“紅色議事廳”工作機(jī)制。要求：體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容,語

言簡明、準(zhǔn)確，不超過80個(gè)字。（4分）

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

（一）閱讀下面的文字,完成7T題:，（10分）

材料一：

苗繡，苗族的刺繡、其歷史可以追溯到焙繡,與湘繡、漢繡同流而異源。古代苗族婦女養(yǎng)

蠶主要是為了獲得制作刺繡使用的絲線。苗繡主要用于裝飾衣服.也用在神腳和鞋面在衣

服上以欄桿形式圍在肩膀和袖口：黔東南苗族的盛裝刺繡，衣飾部位不是欄桿形式苗繡針

法有平繡、祥繡、結(jié)繡、纏繡、紿繡、貼花、抽花、打子、堆花等十幾種，其中群繡、結(jié)繡是苗繡中特

有群繡是先將8根或12根同色絲線編成“褲子”，然后再回旋綴于底布成花，多用于“男性

之衣”（“鳥爸”）的盛裝中，繡品風(fēng)格粗獷凝重結(jié)繡則將絲線在針頭挽教結(jié)，然后抽針，如此

反復(fù)插滿成花:苗繡圖案多是鳥、魚、花、果子。在囊裝的大型圖案中，出現(xiàn)龐大、兇猛的動(dòng)物，

如龍、大象、獅子等一龍?jiān)诿缋C中有蟲龍、水龍、牛龍等形態(tài)，玲東南苗繡圖案中的蝴蝶多被解

群為與神話傳說中的圖騰有關(guān)。苗繡一段先在繡布上繪或貼上圖案跖東南苗族婦女不直接

在衣物上刺繡，而是先制成與裝飾部位大小相同的繡件，再綴到衣物上相關(guān)部位，這樣一方面

便于操作,也使于單獨(dú)取下來保護(hù)或替換,

（摘編自《中國少數(shù)民族文化大辭典?西南地區(qū)卷））

材料二：

苗繡是苗族人的文化讀本：從啟蒙開始，苗族人就可以從苗繡里學(xué)習(xí)生活常識(shí).認(rèn)識(shí)草木

動(dòng)物，學(xué)習(xí)紡線耕田，了解節(jié)日習(xí)俗，解讀神話,宇宙天體等,無所不可;乍一看這本“書”.羅

列的事物真不少，率性隨意，缺乏歸納，但如果仔細(xì)閱讀，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也都是

經(jīng)過了嚴(yán)格選擇的，而且不乏思想深度。苗族先人把祖祖輩輩獲得的人生智慧，都隱讖在一個(gè)

個(gè)生動(dòng)鮮活的苗繡故事中

苗繡一直無聲無息深藏不露,20世紀(jì)后半葉才逐漸被發(fā)現(xiàn)有趣的是，它被發(fā)現(xiàn)的時(shí)間

與讀圖時(shí)代幾乎同步.苗繡本身的藝術(shù)特質(zhì)和讀圖時(shí)代的美學(xué)趣味顯然不謀而合,神秘的氣

息，獨(dú)特的想象，果萌的造型，飽滿的情感、讓我們驚嘆相見恨晚。

（摘編白解如光《十指春風(fēng)一繡T一年》，《人民日?qǐng)?bào)》2019年2月23H）

材料三：

目前，民間手工技藝的主導(dǎo)傳搐形式多依托出版物或博物館等相對(duì)掙態(tài)的媒介，傳播途徑

單一口實(shí)際上，民間手工藝的文化形態(tài)非常豐需以苗繡為例，其非物質(zhì)文化形態(tài)至少包含三

種：苗繡中的圖案，苗繡的針法和繡法.苗繡中承戰(zhàn)的文化等，這些豐富的內(nèi)容僅僅依靠掙態(tài)

形式傳播顯然是不夠全面和詳盡的:尤其是苗繡的刺繡技法十分復(fù)雜，無法僅僅依靠掙態(tài)形

式記錄，借助攝像和三維動(dòng)畫等形式能更好地記錄和還原軻繡復(fù)雜的過程另外，傳承主體的

口述記錄也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)性傳承的一種受妥形式，利用視蓑記錄顯然比單她用文字

記錄更為方便、生動(dòng)、鮮活一移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上靈活多樣的數(shù)字化觀看模式可以改變傳統(tǒng)出版物和

博物館等媒介相對(duì)錚態(tài)和單一的展示方式，觀眾能進(jìn)行個(gè)性化的選擇，深入、反貪地觀看自己

感興趣的內(nèi)容

（摘編白羅丹《民間手工藝遺產(chǎn)基于移動(dòng)終端的數(shù)字化保護(hù)與傳承研究》）

7.下列對(duì)材料中“苗繡”的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.楚繡是苗繡、湘繡、漢繡共同的“祖先”，苗繡主要用;裝飾衣服，古代苗族婦女養(yǎng)蠶主要

是為了獲得制作剌繡使用的絲線。

B.黔東南苗族的盛裝刺繡部位特別，婦女先制成與裝飾部位大小相同的繡件，再將其以欄

桿形式綴在肩膀、袖口、褲腳和鞋面。

C.苗繡H常服飾的圖案包括鳥、魚、花、果子、龍、大象、獅子等，在表現(xiàn)剌繡對(duì)象時(shí)，苗繡呈

現(xiàn)造型上的呆萌特點(diǎn)。

D.苗繡這本“書”羅列事物看似隨意,但實(shí)際上表現(xiàn)的內(nèi)容經(jīng)過嚴(yán)格選擇.不乏思想深度.苗

族人從小就可以從中學(xué)習(xí)文化：

如龍、大象、獅子等.為在苗繡中有蟲龍、水龍、牛龍等形態(tài);與東南苗繡圖案中的蝴蝶多被解

釋為與神話傳說中的圖礙有關(guān)。苗繡一般先在繡布上繪或貼上圖案.將東南苗族婦女不直接

在衣物上刺繡，而是先制成與裝飾部位大小相同的繡件，再綴到衣物上相關(guān)部位，這樣一方面

便于操作，也便于單獨(dú)取下來保護(hù)或替換二,

（摘編自《中國少數(shù)民族文化大辭典?西南地區(qū)卷》）

材料二：

苗繡是苗族人的文化讀本。從啟蒙開始，苗族人就可以從苗繡里學(xué)習(xí)生活常識(shí)，認(rèn)識(shí)草木

動(dòng)物,學(xué)習(xí)魴T線耕田,了解節(jié)日習(xí)俗，解讀神話、宇宙天體等.無所不可;乍一看這本“書”,羅

列的事物良不少，率性隨意，塊乏歸納，但如果仔細(xì)閱讀，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也都是

經(jīng)過了嚴(yán)格選擇的，而且不乏思想深度:苗族先人把祖祖童輩獲得的人生智慧，都隱藏在一個(gè)

個(gè)生動(dòng)鮮活的苗繡故事中：

苗繡一直無聲無息深藏不露.20世紀(jì)后半葉才逐漸被發(fā)現(xiàn)，有趣的是，它被發(fā)現(xiàn)的時(shí)間

與讀圖時(shí)代幾乎同步.苗繡本身的藝術(shù)特質(zhì)和讀圖時(shí)代的美學(xué)趣味顯然不謀而合。神秘的氣

息，獨(dú)特的想象，呆萌的造型，飽滿的情感,讓我們驚嘆相見恨晚0

（摘編白解如光《十指春風(fēng)一繡丁年》,《人民H報(bào)》2019年2月23日）

材料三：

目前，艮間手工技藝的主導(dǎo)傳播形式多依托出版物或博物館等相對(duì)持態(tài)的媒介，傳播途徑

單一。實(shí)際上，民間手工藝的文化影態(tài)非常豐需.以苗繡為例，其非物質(zhì)文化形態(tài)至少包含三

種：苗繡中的圖案，苗繡的針法和繡法.苗繡中承栽的文化等:這些豐富的內(nèi)容僅僅依年掙態(tài)

形式傳播顯然是不夠全面和詳盡的：尤其是苗繡的刺繡技法十分復(fù)雜，無法僅僅依靠神態(tài)形

式記錄，借助攝原和三維動(dòng)畫等影式能更好地記錄和還原刺繡復(fù)雜的過程。另外，傳承主體的

口述記錄也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)性傳承的一種重要形式，利用視袋記錄顯然比單純用文字

記錄更為方便、生動(dòng)、鮮活:移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上靈活多樣的數(shù)字化觀看模式可以改變傳統(tǒng)出版物和

博物館等媒介相對(duì)錚態(tài)和單一的展示方式,現(xiàn)眾能進(jìn)行個(gè)性化的選擇,深入、反復(fù)地觀看自己

感興趣的內(nèi)容

（摘編白羅丹《民間手工藝遺產(chǎn)基于移動(dòng)終端的數(shù)字化保護(hù)與傳承研究》）

7.下列對(duì)材料中“苗繡”的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.楚繡是苗繡、湘繡、漢繡共同的“祖先”,苗繡主要用于裝飾衣服，古代苗族婦女養(yǎng)蠶主要

是為了獲得制作刺繡使用的絲線。

B.黔東南苗族的盛裝刺繡部位特別，婦女先制成與裝飾部位大小相同的繡件，再將其以欄

桿形式綴在肩膀、油口、褲腳和鞋面。

C.苗繡H常服飾的圖案包括鳥、魚、花、果子、龍、大象、獅子等，在表現(xiàn)剌繡對(duì)象時(shí)，苗繡呈

現(xiàn)造型上的呆萌特點(diǎn)。

D.苗繡這本“書”羅列事物看似隨意，但實(shí)際上表現(xiàn)的內(nèi)容經(jīng)過嚴(yán)格選擇,不乏思想深度,苗

族人從小就可以從中學(xué)習(xí)文化。

8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析.下無電的一項(xiàng)是（3分）

A.苗繡中的一些圖案承載了豐富的￡化而涵,如黔東南苗繡圖案中的蝴蝶多被解祥為與神

話傳說中的圖騰有關(guān)。

B.苗繡在20世紀(jì)后半葉逐漸被人們發(fā)現(xiàn),主要是因?yàn)樗c時(shí)俱進(jìn),改變了自身的審美特

質(zhì)，契合了讀圖時(shí)代的審美趣味。

C.苗繡的文化形態(tài)豐富，它的傳播形式也應(yīng)多樣化，除了依托傳統(tǒng)出版物和博物館等媒介.

還可以借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)：

D.借助視頻手段記錄和還原苗族刺繡的復(fù)雜過程.是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)性傳承的一種形

式.其優(yōu)點(diǎn)是人們可以反復(fù)觀看:

9.根據(jù)上述材料.概括作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的苗繡的另外兩方面特點(diǎn)。（4分）

（1）圖案:具有豐富的藝術(shù)特質(zhì)o

（2）針法和繡法:e（2分）

（3）承載的文化:0（2分）

（二）閱讀下面的文字.完成10-13題。（20分）

呼蘭河傳（節(jié)選）

蕭紅

鄰居家磨房里邊住著馮歪嘴子。

那磨房的窗子臨著我家的后圓我家的后國四周的墻根上，都種著俵瓜、西葫蘆或是黃瓜

等類會(huì)爬蔓子的植物:倭瓜爬上墻頭了，在墻頭上開起花來了，有的竟越過了高墻爬到街上去.

向著大街開了一朵火黃的貴花

因此那磨房的窗子上,也就爬滿了那頂會(huì)展姜子的黃瓜了一黃瓜的小細(xì)蔓，細(xì)得像銀絲似

的，太陽一來了的時(shí)候，那小細(xì)蔓閃眼洪亮，那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子，一株黃瓜秧

上伸出來無數(shù)的這樣的絲子絲蔓的尖頂每棵都是掉轉(zhuǎn)頭來向回卷曲著，好像是說它們雖然

勇敢,大樹，野草.埼頭，窗枝，到處的亂爬,但到底它們也懷著恐懼的心理:，

太陽一出來了，那些在夜里冷清清的絲蔓.一變而為溫暖了，于是它們向前發(fā)展的速率更

快了.好像眼看著那絲蔓就長了，就向前跑去了。因?yàn)榉N在磨房窗板下的黃瓜秧，一天來上了

窗臺(tái)，兩天衣上了窗棣，等到第三天就在窗梗上開花了

再過幾天，一不留心.那曲瓜粳經(jīng)過了磨房的窗子,爬上房頂去了一

后來那來瓜秧就像它們被此招呼著似的，成群結(jié)隊(duì)地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了二

從此那磨房里邊的磨館就見不著天日了磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風(fēng)雨不

透C從此那磨房里黑沉沉的，園里，園外,分成兩個(gè)世界了。馮歪嘴子就被分到花園以外去了3

但是從外邊看起來，那窗子實(shí)在好看,開花的開花,結(jié)果的結(jié)果:.滿窗是黃瓜了：

還有一黑倭瓜秧.也順著磨房的窗子爬到房頂去了，就在房檢上結(jié)了一個(gè)大倭瓜。那隹瓜

不像是從秧子上長出來的，好像是由人搬著坐在那屋瓦上曬太陽似的實(shí)在好看

夏天，我在后園玩的時(shí)候,馮歪嘴子就喊我，他向我愛黃瓜，

我就摘了賁瓜,從窗子遞進(jìn)去。那窗子被費(fèi)瓜秧封閉得嚴(yán)密得很，馮歪嘴子用手扒開那滿

窗的葉子，從一條小縫中伸出手來把黃瓜拿進(jìn)去.

有時(shí)候,他停止了打他的梆子“他問我，簧瓜長了多大了？西紅柿紅了沒有？地與這后因

只隔了一張窗子,就像關(guān)著多遠(yuǎn)似的「

祖父在園子里的時(shí)候，他和祖父談話:他說拉著磨的小驢,驢蹄子壞了，一走一病祖父

說請(qǐng)個(gè)獸醫(yī)給它看看馮歪嘴子說，看過了，也不見好祖父問那驢吃的什么藥？馮歪嘴子說

是吃的黃瓜子拌高梁醋

馮歪嘴子在窗里,祖父在窗外，祖父看不見馮歪嘴子，馬歪嘴子看不見祖父。

有的時(shí)候，祖父走遠(yuǎn)了，回屋去了，只剩下我一個(gè)人在磨房的埼根下邊坐著玩,我聽到了馮

歪嘴干還說：

“老太爺今年沒下鄉(xiāng)去看看哪！”

有的時(shí)候，我聽了這話，我故意的不出聲，聽聽他往下還說什么二

有的時(shí)候，我心里黨得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來了,用手敲打著窗子，笑得我把

窗上拄看的黃-瓜都敲打掉了;而后我一溜煙地跑進(jìn)屋去，把這情形告訴了祖父，祖父也一杼

和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼淚來。但是總是說，不要笑啦，不要笑啦.看他聽見：有

的時(shí)候祖父竟把后門關(guān)起來再笑,祖父怕馮歪嘴子聽見了不好意思。

秋天，大榆樹的葉子黃了，墻頭上的狗是草干倒了，園里一天一天地荒涼起來了二，

這時(shí)候馮歪嘴子的窗子也露出來了，因?yàn)槟切┑嚼p^的黃瓜秧也都落敗了，舍棄了窗接

而脫落下來了，

于是站在后園里就可看到馮歪嘴子，扒著窗子就可以看到在拉磨的小驢，那小驢望著斗

朵，戴著眼裝：走了三五步就響一次鼻子,每一抬腳那只后腿就有點(diǎn)病,每一冷下來，小驢就用

三條腿站著二

馮歪嘴子說小驢的一條腿壞了。

這窗子上的黃-瓜秧一干掉了，磨房里的馮歪嘴子就天天可以看到的,

馮歪嘴子喝酒了,馮歪嘴子睡覺了，馮歪嘴子打梆子了，馮歪嘴子拉胡琴了，馮歪嘴子唱唱

本了，馮歪嘴子搖風(fēng)車了;只要一扒著那窗臺(tái),就什么都可以看見的二

一到了秋天,新鮮粘米一下來的時(shí)候,馮歪嘴子就三天一拉磨，兩天一拉粘話。黃米枯糕.

撒上大云豆.一層黃.一層紅.黃的金黃，紅的通紅：三個(gè)銅板一條,兩個(gè)鋼板一片的用刀切者

賣:愿意加紅糖的有紅糠，愿意加白裱的有白施加了糖不另要錢二

馮歪嘴子推著單輪車在街上一走.小孩子們就在后邊艱了一大幫，有的花錢買，有的圍著

看。

祖父最喜歡吃這枯糕，母親也喜歡，而我更喜歡，母親有時(shí)讓老廚子去買，有的時(shí)候讓我

去買。

不過買了來是有數(shù)的，一人只能吃手掌耶么大的一片，不準(zhǔn)多吃，吃多了怕不能消化。

祖父一邊吃著，一邊說夠了夠了，意思是怕我多吃，母親吃完了也說夠了，意思是怕我還

要買,其實(shí)我兵的覺得不夠，覺得再吃兩塊也還不多呢！不過羥別人這樣一說，我也就沒有什

么辦法了，也就不好意思喊著再去買，但是實(shí)在話是沒有吃夠的

當(dāng)我在大門外玩的時(shí)候，推著單輪車的馮歪嘴子總是在那塊粘底上切下一片來送給我吃.

于是我就接受了二，

當(dāng)我在院子里玩的時(shí)候，馮歪嘴子一喊著“粘糕”“枯展”地從大埼外經(jīng)過，我就鹿上墻頭

去了0

因?yàn)槲髂夏仙系哪嵌瓮了驗(yàn)槟昃昧顺隽艘粋€(gè)勢(shì),我就扒著那埼輅往外看著,果然馮歪

嘴子推著粘掛的單輪車由遠(yuǎn)而近了c來到我的旁邊,就問著：

“要吃一片嗎？”

而我也不說吃，也不說不吃：但我也不從墻頭上下來，還是若無其事地呆在那里,

馮歪嘴子把車子一停，于是切好一片鉆糕.送上來了：

（造白《呼蘭河傳》第七章，有剝改）

10.簡析文中兩線部分的語言特點(diǎn)。（4分）

II.結(jié)合故事情節(jié).概括“我”的形象（4分）

12.分析本文敘述上的特征。（6分）

13.如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題,你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？（6分）

三、古代詩文閱讀（共40分）

（一）閱讀下面的文言文，完成14―18題。（20分）

《宗子相①集》序

（明）王世貞

嗚呼！此廣棱宗臣于相之詩若文，武昌吳國倫傳之，而吳郡王世貞為之序，日：告在建安，

二曾龍奮，公斡角立二爰至潘陸衍藻，太沖修質(zhì)，沈宋麗爾，必簡岳岳,李杜并驅(qū)，龍標(biāo)脫銜。古

之豪杰于辭者，往往志有所相合而不相下,氣有所不相人序和為用，則豈盡人力哉？恚亦有造

物汲旨矣。

日，余與李攀龍于矯燕中游也,子相扶吳生強(qiáng)天目徐生來。子相才高而氣雌，自喜甚.奏從

吳一再論詩,不勝，覆酒盂，嚙之裂，歸而淫思支日夕，至喀喀嘔血也。當(dāng)其所極意，神與才傅.

天竅自發(fā),叩之泠然中五聲，而誦之爽然風(fēng)霹裳于腋而投于咽，然當(dāng)其所極意而尤不已，則理不

.

必天地有，而語不必千古道者，亦間需得之二夫以于靖之材，然不敢盡斥矩鎮(zhèn)’2而創(chuàng)其好，即何

*

論世貞哉？子相獨(dú)時(shí)時(shí)不屑也，回寧取無破，余則無以舉子相也。諸善于相者.謂千相超津

孩而上之；少年間是非子相者,調(diào)子相欲逾津而棄其筏，然雅非子相指也?？宋峤Y(jié)撰之思，際

吾才之界，以與物境會(huì)。境合則吾收其全瑜，不合則吾姑取其瑜而任瑕，字不得累句，句不得

??

累篇，吾時(shí)時(shí)上駟，以次馳天下之中下者，有一不勝.而無再不勝，如是耳今其篇章具在,即使

公好、太沖、必簡、龍標(biāo)小自泛損，而附于諸賢之騏.子相甘之戰(zhàn)、

子相于文筆尤奇.第其力足以破冗腐.成一家言，奪今之耳觀者，而大趣乃在北地李先生,

王色義苴冬生經(jīng)上港2叁反星達(dá)也曼基土善王￡昌文文2色生生之西型漁咂三工場土必涔

世之立功名、尚通顯者，日譏薄文士無毛發(fā)之用，子相獨(dú)不然:為考功部單有聲，以不能

附會(huì)，非久出參⑤閩薄，寓有島寇事“，衽席吏民，調(diào)兵食，規(guī)摹為一方冠。既又佐其泉為儒生

???

師帥:比死，家祀而人哭之，則子和居恒不怪，謂：“就瞬風(fēng)里,寧能并雞犬用乎？不得之，不能

為去世c吾厭吾雞犬.行去矣！”于絳大賞之,為詩曰：“一為麟鳳言.三嘆加珍食「其善偶持論

若此。

（選白《禽州山人四部稿》.有制節(jié)）

【注】①宗子相:宗臣（1525—1560），字子相.與李擎龍（字于鱗）、王世貞、吳國倫等六人合稱明代“后七

子”②矩傻:優(yōu)規(guī)則、法度③磕:似玉的石頭④考功郎：支部官員:⑤參:這里指擔(dān)任布政參議。⑥島冠

事:指僂寇侵?jǐn)_福建沿海

14.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，下本畫的一項(xiàng)是（3分）

A.叩之泠然中五聲中:符合「

B.余則無以0子相也唯：詰問°

C.字不得里。累:積累。

D.以不能陋畬附會(huì):依附（權(quán)貴）。

15.下列各組?/中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）

（氣有所不相人而相為用日（夫以于鱗之材

T至無所見回猶不欲歸「夫人名相與

（、|以與物境'D|規(guī)摹方一方冠

株賂者必賂者喪（君？曩呼人

16.下列對(duì)原文，關(guān)內(nèi)容的概括與賞析.下年里的二項(xiàng)是（3分）

A.文章起筆就勾畫了從建安到盛唐/匾屑勝的詩壇景象，為下文高度評(píng)判宗臣的才華和

成就提供了一個(gè)氣勢(shì)恢宏的文學(xué)史背景。

B.宗臣憑著才氣能做到“理不必天地有.而語不必千古道”,而李攀龍和王世貞都不能達(dá)到

這樣的境界.所以宗臣對(duì)他們兩人很不屑。

C.宗臣也有治世才能.任職地方能保境安民.又能“為儒生師帥，他曾擔(dān)任的考功郎屬于

京官,“出參閩藩”是離開京城到福建任職C

D.文章將議論與描寫結(jié)合,使闡發(fā)主張和塑造人物相得益彰、對(duì)宗臣與人論詩時(shí)動(dòng)作的

描寫.雖只寥寥數(shù)筆,其形象就躍然紙上。

17.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嘌?。?分）

以子相之詩足無憾于法乃往往屈法而伸其才其文足盡于

才乃往往屈才而就法而乂不假年以沒悲夫然具是不朽矣

18.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語，（8分）

（1）則豈盡人力哉？差亦有造物微旨矣。（4分）

（2）世之立功名、尚通顯者，日譏薄文士無毛發(fā)之用.（4分）

叁*冬良生至有關(guān)。

世之立功名、尚通顯者，日譏薄文士無毛發(fā)之用于相獨(dú)不然，為考功郎*'有聲，以不能

附會(huì)，非久出參⑤閩落屬有島寇.事五，衽席吏民，調(diào)兵會(huì)，規(guī)摹為一方冠既又佐其泉為儒士

?**

師帥比死.，家祀而人哭之，則子相居恒不怪，謂：“覷麟鳳生，寧能井雞犬用平？不得之，不能

為圣世u吾厭吾嗚夫，行去矣！”于姬大賞之,為詩曰：“一為麟鳳言.三嘆加珍食「其曹偶持論

若此。

（選自《身州山人四部稿久有SB節(jié)）

【注】①宗千相:宗15（1525-1560）,字子相，與李攀龍（字于鱗）、王世成、吳國倫等六人合稱明代“.后七

子”，②矩鍍：優(yōu)規(guī)則、法度③磁：似玉的石頭：④考功郎:吏部官員。⑤噂:這里指擔(dān)任布政參議：⑥島冠

事:指倭寇侵?jǐn)_福建沿?！?/p>

14.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋不無彈的一項(xiàng)是（3分）

A.叩之泠然中五聲中:符合。

B.余則無以,子相也難:詰問。

C.字不得耳。累:積累.

D.以不能麻畬附會(huì):依附（權(quán)貴）。

15.下列各組中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）

A（氣有所不相人中相為用口|夫以于鱗本材

1至無所見而猶未欲歸［夫人之相盲

??

C（以與物境會(huì)（規(guī)摹為一方冠

Cq?Dr（?

1不賂者？賂者&'I君?我呼人

16.下列對(duì)原文，關(guān)內(nèi)容的概括與賞析.彳誣鮑的二項(xiàng)是（3分）

A.文章起筆就勾畫了從建安到盛唐.康本勝的詩壇景象，為下文高度評(píng)判宗臣的才華和

成就提供了一個(gè)氣勢(shì)恢宏的文學(xué)史背景。

B.宗臣憑著才氣能做到“理不必天地有.而語不必千古道”，而李攀龍和王世貞都不能達(dá)到

這樣的境界.所以宗臣對(duì)他們兩人很不屑，

C.宗臣也有治世才能，任職地方能保境安民.乂能“為儒生師帥”他曾擔(dān)任的考功郎屬于

京官,“出參閩藩”是離開京城到福建任職。

D.文章將議論與描寫結(jié)合.使闡發(fā)主張和熠造人物相得益彰。對(duì)宗臣與人論詩時(shí)動(dòng)作的

描寫,雖只寥寥數(shù)筆,其形象就躍然紙上。

17.用給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）

以子相之詩足無憾于法乃往往屈法而伸其才其文足盡于

才乃往往屈才而就法而乂不假年以沒悲夫然具是不朽矣

18.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）則豈盡人力哉？蓋亦有造物微旨矣。（4分）

（2）世之立功名、尚通顯者，日譏薄文士無毛發(fā)之用，（4分）

（二）閱讀下面這首詩,完成19—20題。（8分）

早秋過龍武李將軍書齋

（唐）王建

高樹蟬聲秋春里，束門冷掙似閑居二

重裝墨畫數(shù)莖竹.長著香薰一架書。

語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏.

就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如,

19.詩題中“過”字的意思是,首聯(lián)中“”一詞點(diǎn)出了李將軍的地位。（2分）

20.全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩句分析，（6分）

（三）閱讀下面的材料.完成21-22題。（6分）

子日：“君子道者三，我無能焉：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼「子貢日：“夫子自道也「

（《論語?憲問》）

堯以不得舞為己憂，弁以不得禹、摹陶為己憂:（《孟子?滕文公上3）

【注】相傳光傳天下給舜,舜傳天下給禺

21.“夫子白道”在句中的意思是子貢認(rèn)為孔子的“我無能”是的說法。（2分）

22.堯、舜是孔子、孟子推崇的“仁者”,按孔子說法,應(yīng)該“不憂”；按孟子說法.卻乂會(huì)“憂”：

根據(jù)材料,簡述孔子、孟子這么說的原因。（4分）

（四）古詩文默寫。（6分）

23.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分°（只選3小題）（6分）

（I）其身正.;其身不正,0（《論語》）

（2）覆杯水于坳堂之上,；，水淺而舟大也,（《莊子?逍遙游》）

（3），渚清沙白鳥飛回二，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）

（4）青山隔送行.疏林不做美,，夕陽古道無人語,.（王實(shí)甫《長亭送別》）

（5）,°矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。（陸游《臨安春雨初霽》）

四、作文（60分）

24.閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。（60分）

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：作家寫作時(shí)心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲.

另一種看法是：作家寫作時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持自己的想法，不為讀者所左右。

假如你是創(chuàng)造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”，那么你將如何對(duì)待你的

“讀者”？

根據(jù)材料寫一篇文章,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【注意】①角度自選，立意F1定，題目自擬。②明確文體,不得寫成詩歌③不得少于

800字。④不得抄襲、套作。

一、語言文字運(yùn)用（共20分）

1.（3分）C2.（3分）A3.（2分）B4.（3分）D

5.（3分）

示例：

①顯然不足以重建一部完整的歷史

②更要關(guān)心他們是如何思想的

③既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造

6.（6分）

⑴（2分）

聯(lián)系相關(guān)各方.協(xié)商解決難事。

（2）（4分）