教導(dǎo)處教師教育教學(xué)業(yè)績考核方案

教導(dǎo)處教師教育教學(xué)業(yè)績考核方案一、背景教導(dǎo)處是學(xué)校中一個(gè)重要的教學(xué)管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)，其主要職責(zé)是規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和評(píng)估學(xué)校中的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。而教師是教育教學(xué)中最基礎(chǔ)的一環(huán)，應(yīng)該是教學(xué)中最熟悉、管理中最尊重、評(píng)價(jià)中最重要的因素。因此，開展教導(dǎo)處教師教育教學(xué)業(yè)績考核工作，對(duì)于提高教師教學(xué)水平，保證教師教育教學(xué)品質(zhì)，推進(jìn)教學(xué)科研工作都具有重要的意義。二、考核目標(biāo)本考核方案的目標(biāo)是，用科學(xué)、公正、客觀、全面、系統(tǒng)的方法，對(duì)教導(dǎo)處教師教育教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)、客觀、全面、公正、有效的考核，以保證教師教育教學(xué)業(yè)績的真實(shí)性和公正性，推動(dòng)教師教育教學(xué)工作質(zhì)量的不斷提高。三、考核內(nèi)容1.教學(xué)準(zhǔn)備：考核教師是否認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃和教材，是否準(zhǔn)備完善，是否注重課前預(yù)習(xí)和備課，是否借鑒了其他教師的經(jīng)驗(yàn)，是否提前準(zhǔn)備好教學(xué)工具和設(shè)備。2.教學(xué)過程：考核教師授課時(shí)是否語言表達(dá)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，授課方式新穎，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、有趣，是否能吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生求知欲望，是否根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，調(diào)整個(gè)別化的教學(xué)方式，是否能夠掌握和調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度等。3.教學(xué)效果：考核教師教學(xué)效果主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)生的綜合素質(zhì)。參考因素主要包括學(xué)生的考試成績、出勤率、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)風(fēng)和愛校意識(shí)等。4.教育教學(xué)管理：考核教師是否認(rèn)真遵守校規(guī)校紀(jì)，是否對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，是否耐心講解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，是否與家長和同學(xué)進(jìn)行良好的溝通交流，并參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。四、考核程序1.考核目標(biāo)制定：以考核目標(biāo)為指引，根據(jù)當(dāng)年學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定本年度教師教育教學(xué)業(yè)績考核目標(biāo)。2.考核標(biāo)準(zhǔn)確定：考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括考核內(nèi)容和考核方式，考核內(nèi)容要定義明確，考核方式要規(guī)定具體、詳細(xì)。3.考核材料準(zhǔn)備：為了準(zhǔn)確評(píng)估教師教育教學(xué)業(yè)績，需要準(zhǔn)備大量的考核材料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、授課記錄、學(xué)生作答卷、總結(jié)報(bào)告等。4.考核評(píng)估：教導(dǎo)處應(yīng)該由多名教師組成考核小組，對(duì)考核材料進(jìn)行認(rèn)真逐一審查，并依據(jù)制定好的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的教育教學(xué)業(yè)績進(jìn)行評(píng)估，形成考核結(jié)果。5.考核結(jié)果反饋：考核結(jié)果應(yīng)由考核小組向考核對(duì)象及其所在單位反饋，重點(diǎn)向考核對(duì)象講解考核結(jié)果，尤其需要向優(yōu)秀和需完善的教師提供一些具體的反饋和幫助。六、考核標(biāo)準(zhǔn)1.優(yōu)秀：教學(xué)準(zhǔn)備詳細(xì)，課程設(shè)置合理，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、精準(zhǔn)、豐富，教學(xué)方法新穎、活潑，能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)積極、關(guān)愛有加，能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升，教育教學(xué)管理方面工作務(wù)實(shí)、認(rèn)真。2.合格：教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)內(nèi)容有一定的難度，能有條不紊掌握教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法較為靈活，能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況作出適當(dāng)調(diào)整，與學(xué)生、學(xué)生家長和其他教師溝通良好，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。3.基本合格：教學(xué)準(zhǔn)備有所不足，教學(xué)內(nèi)容過于簡單，授課時(shí)間分配不合理，對(duì)學(xué)生參與度能力的培養(yǎng)不夠明顯，教育教學(xué)管理方面工作不夠完善，與學(xué)生家長、同事之間溝通不暢，學(xué)生綜合素質(zhì)提升效果不明顯。4.不合格：教學(xué)準(zhǔn)備工作不到位，講述內(nèi)容不流暢，授課方式缺乏創(chuàng)新，教育教學(xué)管理方面工作混亂，學(xué)生綜合素質(zhì)水平未有顯著提升，與學(xué)生家長、同事之間溝通聯(lián)系幾乎沒有。七、總結(jié)以上就是教導(dǎo)處教師教育教學(xué)業(yè)績考核方案，通過科學(xué)合理的考核方式，能夠提高教師教育教學(xué)的水平，確保教育教學(xué)工作順利順序開展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果