廣東省中考語(yǔ)文模擬試卷及答案匯總六

廣東省中考語(yǔ)文模擬試卷及答案匯總六一、選擇題1．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．既然科比因車(chē)禍意外離世，他在籃球界的精神就永不磨滅，8和24永遠(yuǎn)屬于他。B．根據(jù)我省突發(fā)公共生命衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)有關(guān)要求，所有居民一旦發(fā)熱，就必須立即前往就近發(fā)熱部門(mén)就醫(yī)，就診后必須遵從醫(yī)囑接受治療。C．省教育廳緊急通知各學(xué)校，切忌在疫情還沒(méi)有得到緩解時(shí)就擅自開(kāi)學(xué)或開(kāi)展聚集性活動(dòng)。D．這篇描述鄰居劉醫(yī)生抗疫的作文能發(fā)表在省級(jí)報(bào)紙上，確實(shí)是我的榮幸！感謝老師的指導(dǎo)。2．下列句子修改不正確的一項(xiàng)是（）A．根據(jù)中國(guó)國(guó)家衛(wèi)生健康委今天上午發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，截至3月15日24時(shí)，中國(guó)境內(nèi)累計(jì)治愈出院病例約67749例。（刪去“約”）B．2020年春節(jié)期間，全中國(guó)掀起了一股眾志成城攻堅(jiān)克難的抗疫之風(fēng)，不但海外同胞送來(lái)了大量的醫(yī)療物資，而且國(guó)內(nèi)各行各業(yè)熱心人士也紛紛伸出援助之手。（將“之風(fēng)”改為“之舉”）C．山東棗莊的桂花堅(jiān)果藕粉羹的主要成分是藕粉、桂花、蔓越莓、巴旦木、葡萄干、山楂等配制而成的。（“的主要成分”與“配制而成的”雜糅，去掉其一）D．史鐵生躲在窗外看到媽媽和妹妹之間的對(duì)話，才明白媽媽堅(jiān)持帶自己去看花海的良苦用心。（將“看到”改為“聽(tīng)到”）二、句子默寫(xiě)3．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）（2），，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）（3）樂(lè)府民歌《十五從軍征》中“，”兩句，寫(xiě)出了老兵歸家卻見(jiàn)“鳩占鵲巢”、人去室空的悲涼情景。（4）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》）（5）默寫(xiě)杜牧的《泊秦淮》。。三、字詞書(shū)寫(xiě)4．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一個(gè)qiānxǐ（）的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。（2）他辛辛苦苦把個(gè)要關(guān)張的福聚德shíduo（）得名噪京師，就落了這名聲，就太冤枉人了。（3）我看了信，也很悲傷，不是為自己的diānpèiliúlí（），是想到十年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來(lái)越少了。（4）皮膚cángwūnàgòu（），缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。四、綜合性學(xué)習(xí)5．閱讀下面的材料，按要求作答。木偶戲，中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一，在中國(guó)古代又稱(chēng)傀儡戲。中國(guó)木偶戲歷史悠久，普遍的觀點(diǎn)是：“源于漢，興于唐?！比龂?guó)時(shí)已有偶人可進(jìn)行雜技表演，隋代則開(kāi)始用偶人表演故事。表演時(shí)，演員在幕后一邊操縱木偶，一邊演唱，并配以音樂(lè)。根據(jù)木偶形體和操縱技術(shù)的不同，有布袋木偶、提線木偶、杖頭木偶、鐵線木偶等。2006年5月20日，木偶戲經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。（1）給“木偶戲”下定義，不超過(guò)35個(gè)字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)。有機(jī)關(guān)舞臺(tái)幾疑開(kāi)幕雖小非傀儡____________________________________________________________________________________________五、課內(nèi)閱讀閱讀小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。6．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。①潭中魚(yú)可百許頭 ②佁然不動(dòng)③以其境過(guò)清 7．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①日光下澈，影布石上。____________________________________________________________________________________________②其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。____________________________________________________________________________________________8．下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．這篇短小精美的山水游記，按“發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的順序，記錄了作者游覽的經(jīng)歷。B．文章開(kāi)篇以佩環(huán)相擊之音來(lái)寫(xiě)水聲，表現(xiàn)出水聲的清脆，令人愉悅；同時(shí)也借水聲烘托出環(huán)境的幽靜。C．第2段寫(xiě)游魚(yú)，先總體寫(xiě)魚(yú)的大體數(shù)量和“空游無(wú)所依”的狀態(tài)，接著采用特寫(xiě)鏡頭寫(xiě)日光魚(yú)影，勾畫(huà)出一幅生動(dòng)活潑的游魚(yú)圖。D．作者善用正面和側(cè)面的描寫(xiě)方法來(lái)寫(xiě)景物，如“斗折蛇行”，就是采用側(cè)面描寫(xiě)的方法寫(xiě)出了溪流的曲折蜿蜒。六、課外閱讀閱讀詹何以獨(dú)繭絲為綸，芒針為鉤，荊篠為竿，剖粒為餌，引盈車(chē)之魚(yú)于百仞之淵、汩流之中，綸不絕，鉤不伸，竿不撓。楚王聞而異之，召問(wèn)其故。詹何曰：“曾聞先大夫之言，蒲且子之弋也弱弓纖繳乘風(fēng)振之連雙鸧于云際，用心專(zhuān)，動(dòng)手均也。臣因其事，放而學(xué)釣，五年始盡其道。當(dāng)臣之臨河持竿，心無(wú)雜慮，唯魚(yú)之念，投綸沈鉤，手無(wú)輕重，物莫能亂。魚(yú)見(jiàn)臣之鉤餌，猶沈埃聚沫，吞之不疑。所以能以弱制強(qiáng)，以輕致重也。大王治國(guó)誠(chéng)能若此，則天下可運(yùn)于一握，將亦奚事哉？”楚王曰：“善！”（節(jié)選自《列子·湯問(wèn)》）9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．綸不絕/佛印絕類(lèi)彌勒 B．楚王聞而異之/或異二者之為C．所以能以弱制強(qiáng)/乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制 D．則天下可運(yùn)于一握/可計(jì)日而待也10．請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。蒲且子之弋也弱弓纖繳乘風(fēng)振之連雙鸧于云際11．選文結(jié)尾楚王曰“善”。楚王從詹何的言行中明白了哪些道理?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、現(xiàn)代文閱讀閱讀新型冠狀病毒到底從哪來(lái)①找到傳播2019新型冠狀病毒的動(dòng)物很重要。研究者從蝙蝠懷疑到蛇，還加上了水貂，至今仍沒(méi)有明確病毒從動(dòng)物傳到人的完整過(guò)程，為什么確定源頭這么難?②冠狀病毒的發(fā)現(xiàn)早在1937年，通常只引起人類(lèi)輕微感冒癥狀，2003年的非典型肺類(lèi)（SARS）是冠狀病毒第一次使人生重病，研究者才開(kāi)始尋找病毒的來(lái)源。兩個(gè)半月后，根據(jù)動(dòng)物經(jīng)銷(xiāo)商比買(mǎi)賣(mài)蔬菜的人更容易感染SARS繼狀病毒，結(jié)合最初幾例患者發(fā)病前曾有過(guò)接觸動(dòng)物的行為，研究者判斷把病毒傳給人的更可能是動(dòng)物。③在各種動(dòng)物中又查了一個(gè)月，研究者發(fā)現(xiàn)廣東省野生動(dòng)物交易市場(chǎng)的果子貍體內(nèi)存在冠狀病毒，并且與病人的SARS冠狀病毒基因同源性超過(guò)99%。以為“兇手”已經(jīng)抓到了，但擴(kuò)大范圍調(diào)查養(yǎng)殖及野生果子貍時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們多數(shù)并沒(méi)有感染SARS冠狀病毒，因而也就不能傳染給人類(lèi)。而且，用病人體內(nèi)的SARS冠狀病毒感染果子貍，也會(huì)導(dǎo)致它們生病。通常既能攜帶病毒，又不會(huì)得病的動(dòng)物才能長(zhǎng)期儲(chǔ)存并播散病毒。因此，雖然直接傳染人的是果子貍（中間宿主），但它們也是被別的動(dòng)物傳染的。④接下來(lái)要尋找自然環(huán)境里長(zhǎng)期保存這種病毒，并將其傳給果子貍的動(dòng)物（自然宿主）。1年后，多國(guó)科學(xué)家合作從大耳菊頭蝠體內(nèi)分離出一種與SARS冠狀病毒很相近的病毒。但SARS病毒有開(kāi)啟人類(lèi)細(xì)胞的鑰匙，可與人類(lèi)血管緊張素轉(zhuǎn)換酶結(jié)合，而已發(fā)現(xiàn)的蝙蝠病毒卻沒(méi)有，不能進(jìn)入人體細(xì)胞。這就像“兇手”找到了，他身上卻沒(méi)有“兇器”。⑤直到SARS消失10年后，研究者才從云南的中華菊頭蝠身上找到握著同樣鑰匙的病毒。雖然這些病毒也與SARS冠狀病毒存在差異，但同住一個(gè)洞穴的蝙蝠們體內(nèi)存在很多種病毒，可以互相組合拼接成SARS冠狀病毒，將“兇器”轉(zhuǎn)移給“兇手”。⑥SARS流行期間云南沒(méi)有病例，故完整的故事最可能是：類(lèi)似SARS的幾種病毒在蝙蝠體內(nèi)重組為SARS冠狀病毒，感染云南的果子貍或其他哺乳動(dòng)物。感染動(dòng)物被運(yùn)至廣東，并傳染給市場(chǎng)中的其他果子貍。起初果子貍零星傳染人類(lèi)，之后病毒進(jìn)一步變異，具備人傳人的能力，導(dǎo)致SARS暴發(fā)。⑦SARS之后10年，第二種導(dǎo)致人類(lèi)重病的冠狀病毒出現(xiàn)，引發(fā)了2012年開(kāi)始的中東呼吸綜合征（MERS）。MERS剛出現(xiàn)時(shí)，有一名中東男子在照顧生病的駱駝之后被確診，研究者再次在蝙蝠體內(nèi)發(fā)現(xiàn)相關(guān)病毒。蝙蝠也可在復(fù)制并排出MERS冠狀病毒的同時(shí)，本身不出現(xiàn)癥狀。另外，多數(shù)人患MERS之前并未接觸過(guò)蝙蝠，可能是蝙蝠將病毒傳給了中間宿主駱駝。由于中東地區(qū)人們與駱駝接觸較多，病毒持續(xù)由駱駝傳給人類(lèi)，導(dǎo)致至今仍不時(shí)有人患MERS.⑧所有已知冠狀病毒都源于動(dòng)物，2019新型冠狀病毒出現(xiàn)后，鐘南山院士表示病毒來(lái)源很可能是野生動(dòng)物，具體種類(lèi)還不清楚。2019新型冠狀病毒基因組序列公布后僅10天，就有研究者找到一種與之相近的果蝠冠狀病毒。之后，有團(tuán)隊(duì)提出，蛇和水貂也可能是動(dòng)物宿主。⑨最新幾項(xiàng)研究認(rèn)為，這次新出現(xiàn)的冠狀病毒還是來(lái)自蝙蝠。基因檢測(cè)顯示，2019新型冠狀病毒與云南發(fā)現(xiàn)的中華菊頭蝠攜帶的病毒全基因水平一致性高達(dá)96%，與浙江省舟山中華菊頭蝠攜帶的病毒一致性近90%。但由蝙蝠傳至人類(lèi)的過(guò)程仍有很多未知因素。蝙蝠直接傳染給人，還是與SARS和MERS相似，蝙蝠先傳染某種動(dòng)物，再由這種動(dòng)物將病毒傳遞給人?這些都等待著進(jìn)一步的研究來(lái)揭曉。⑩隨著人類(lèi)活動(dòng)區(qū)域擴(kuò)大，野生動(dòng)物攜帶的病毒感染人可能成為今后疾病的趨勢(shì)。在新病毒來(lái)襲前主動(dòng)解動(dòng)物病毒是預(yù)防的一方面，避免感染最有效的方式是減少對(duì)野生動(dòng)物棲息地的侵?jǐn)_，杜絕野生動(dòng)物交易。（選自果殼網(wǎng)，2020年2月，有刪改）鏈接材料：野生動(dòng)物體內(nèi)除了可能傳染給人類(lèi)的病毒，還攜帶有大量病菌和寄生蟲(chóng)。盡管徹底煮熟可以殺死絕大多數(shù)致病微生物，但處理野生動(dòng)物活體的捕獵、售賣(mài)、烹任人員仍有感染風(fēng)險(xiǎn)。此外，喂食野鳥(niǎo)、與旱獺合影等親密接觸野生動(dòng)物的行為也應(yīng)該避免。另外，對(duì)于依據(jù)林業(yè)局2003年須布的《商業(yè)性經(jīng)營(yíng)利用馴養(yǎng)繁殖技術(shù)成熟的陸生野生動(dòng)物名單》進(jìn)行人工飼養(yǎng)的野生動(dòng)物，由于目前尚無(wú)配套的檢疫標(biāo)準(zhǔn)，因此市面上售賣(mài)的這類(lèi)產(chǎn)品均無(wú)檢疫合格證明。12．下列對(duì)“冠狀病毒”的理解與分析，符合選文的一項(xiàng)是（）A．1937年發(fā)現(xiàn)冠狀病毒以來(lái)，研究者一直沒(méi)有停止尋找病毒的來(lái)源，2003年SARS流行后，更加快了尋找的步伐。B．因?yàn)槎鄶?shù)果子貍并沒(méi)有感染SARS冠狀病毒，用病人體內(nèi)的SARS冠狀病毒感染果子貍，也會(huì)導(dǎo)致它們生病，所以，可以認(rèn)為果子貍只是SARS冠狀病毒的中間宿主。C．在充分例證的基礎(chǔ)上，研究者已經(jīng)確定了關(guān)于SARS病毒的傳播途徑為：編蝠——云南果子貍或其他哺乳動(dòng)物——廣東其他果子貍等動(dòng)物——人類(lèi)。D．2019新型冠狀病毒基因組序列公布后僅10天，就有研究者找到一種與之相近的果蝠冠狀病毒。這說(shuō)明近些年對(duì)SARS及MERS病毒的研究已經(jīng)卓有成效，人類(lèi)離攻克冠狀病毒目標(biāo)不遠(yuǎn)。13．下列對(duì)選文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．選文主要講述人類(lèi)對(duì)于尋找冠狀病毒來(lái)源及傳播途徑的研究，先后介紹了對(duì)于SARS和MERS病毒的研究成果，以及對(duì)新型冠狀病毒的研究現(xiàn)狀。B．選文用疑問(wèn)句作為標(biāo)題，設(shè)置了懸念，吸引讀者往下閱讀，并且在文中明確介紹了新型冠狀病毒從動(dòng)物傳染到人的完整過(guò)程，解答了題目設(shè)置的懸念。C．選文第④⑤段將SARS冠狀病毒可與人類(lèi)血管緊張素轉(zhuǎn)換酶結(jié)合的特點(diǎn)比作開(kāi)啟人類(lèi)細(xì)胞的“鑰匙”“兇器”，生動(dòng)形象地介紹了5ARS冠狀病毒的特征與危害。D．選文認(rèn)為隨著人類(lèi)活動(dòng)區(qū)域的擴(kuò)大，野生動(dòng)物攜帶的病毒感染人可能成為今后疾病的趨勢(shì)，人類(lèi)要避免與野生動(dòng)物的親密接觸。14．如果你有一位喜好食用野味的朋友，請(qǐng)根據(jù)選文，列舉兩條勸其拒食野味的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀“窩囊”的父親張正直①父親大半生沒(méi)得過(guò)什么榮譽(yù)，沒(méi)有做過(guò)一件大家值得夸耀的事，也沒(méi)有一段讓兒女們驕傲的精彩片段。從小到大，我和弟弟妹妹都有意無(wú)意地冷落著父親，有時(shí)候，我甚至對(duì)父親充滿了輕視。②父親的窩囊在村里是出了名的。他不善言辭，老實(shí)巴交，膽小怕事，遇到困難就愛(ài)流淚。小時(shí)候，我是個(gè)非常玩劣的孩子，天天逃學(xué)，從沒(méi)有一天靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。每到年終，父親總是抄著手站在家門(mén)口，眼巴巴地望著鄰家的孩子捧回一張張三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀，而我總是低著頭，兩手空空地回家。為此，父親很是失望。上四年級(jí)的時(shí)候，有一次年終考試，我的數(shù)學(xué)考了個(gè)“大鴨蛋”，語(yǔ)文也不及格。班主任老師害怕我拖了班級(jí)的后腿，勸我留級(jí)；而學(xué)校也勸我轉(zhuǎn)到本村小學(xué)，并勒令我不用去上學(xué)了，讓家人前來(lái)辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。當(dāng)我將這個(gè)消息告訴父親時(shí)，沒(méi)有一點(diǎn)思想準(zhǔn)備的他頓時(shí)驚呆了。繼而，便是蹲在地上“撲哧、撲哧”地抽起了旱煙。③第二天，父親提著一籃子雞蛋領(lǐng)著我來(lái)到了校長(zhǎng)家里，任憑父親磨破嘴唇，可校長(zhǎng)還是堅(jiān)持讓我轉(zhuǎn)學(xué)：“這孩子學(xué)習(xí)太差，跟不上?！备赣H還是不甘心，又嘮嘮叨叨地說(shuō)了一大堆好話。這時(shí)，校長(zhǎng)有點(diǎn)不耐煩了，勸我們回去。這時(shí)，令我終生為父親感到屈辱的一幕出現(xiàn)了：父親突然“撲通”一聲跪下了，流著淚說(shuō)：“校長(zhǎng)，您就看在我這張老臉的份上，將我這娃留下吧！如果下學(xué)期他拿不到三好學(xué)生獎(jiǎng)狀您再開(kāi)除他行嗎？”④父親的這一“壯舉”，雖然使我免遭到轉(zhuǎn)學(xué)的噩運(yùn)，但那時(shí)的我卻認(rèn)為父親給家里人丟盡了臉。父親下跪的事很快就像長(zhǎng)了翅膀，傳遍整個(gè)校園，我成了人們嘲笑的“跪讀生”，很長(zhǎng)一段時(shí)間我在班里抬不起頭來(lái)。年少的我對(duì)此不但不感激父親，反而認(rèn)為父親是個(gè)窩囊透頂?shù)娜恕＂莸诙?，?dāng)我把平生獲得的第一張三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀交給父親時(shí)，他竟像喝醉了酒似的，在那兩間簡(jiǎn)陋的、巴掌大的小草房里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，對(duì)母親不停地嘮叨著：“貼在哪里好呢，貼在哪里好呢？”最后，父親決定貼在他炕頭的墻上。父親用圖釘貼好后，反復(fù)摸著我的頭問(wèn)：“山子，什么日子你的獎(jiǎng)狀能把這面墻貼滿呀？”并囑咐弟弟、妹妹向我學(xué)習(xí)。⑥以后的歲月里，我和弟弟、妹妹每年都能帶回家?guī)讖垺叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”之類(lèi)的獎(jiǎng)狀，父親總會(huì)莊重地把它們一一貼好，并且時(shí)間順序井井有條。土墻上的獎(jiǎng)狀，成了那兩間窮得連張年畫(huà)都沒(méi)有的小草房里唯一的一道風(fēng)景。每逢家里來(lái)了客人，父親總是把人家領(lǐng)到那面土墻前“參觀”，并搖頭晃腦地拖著長(zhǎng)腔給人家念幾張。有時(shí)還拿到村上去，向人家炫耀。每當(dāng)看到父親的這些“表演”，我心里感到滑稽可笑。⑦高一那年，我在全縣語(yǔ)文競(jìng)賽中碰巧獲了個(gè)一等獎(jiǎng)，當(dāng)我無(wú)意中將獎(jiǎng)狀交給父親時(shí)，一向不善言辭的父親竟像著了魔一樣瘋瘋顛顛地跑到街上，到處吹牛：“我兒子考了全縣第一名，將來(lái)絕對(duì)能考上大學(xué)?！雹唷皠e吹牛了，難道你忘了為兒子下跪的事？”還有人趁機(jī)揭父親的瘡疤。“你兒子就是吃地瓜的命，若能考上大學(xué)，我把頭割下來(lái)當(dāng)尿壺?！贝謇镉袀€(gè)“尖頭怪”也尖刻地挖苦父親?！拔覂鹤佑羞@個(gè)獎(jiǎng)狀為證，你兒子有嗎？”父親不服氣，舉起獎(jiǎng)狀和人家爭(zhēng)吵起來(lái)。想不到一生謹(jǐn)慎、膽小怕事的父親，這次竟和人家動(dòng)起武來(lái)。這是他有生以來(lái)第一次和外人打架。最后的結(jié)果可想而知，老實(shí)窩囊的父親被人家打得肋骨折了幾根，最后住進(jìn)了醫(yī)院。⑨事后，我不但不同情父親，反而認(rèn)為父親是自作自受。⑩待父親出院回到家后，我壓在心頭多年的火終于爆發(fā)出來(lái)，沖著父親大聲吼道：“爹，你往后不要再這樣丟人現(xiàn)眼了行不行？這些破獎(jiǎng)狀有什么好炫耀的？你被人家打成這樣，還不都怪你吹牛惹的禍！”父親低著頭一聲不吭，那窩囊的表情像是一個(gè)做錯(cuò)了事的孩子。我越說(shuō)越氣，隨手從墻上撕下幾張獎(jiǎng)狀，邊數(shù)落父親邊撕得粉碎。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)父親的眼里蓄滿了淚水……?第二天，令我驚異的事情發(fā)生了，我發(fā)現(xiàn)昨天被我撕碎的獎(jiǎng)狀又被人一點(diǎn)點(diǎn)地粘了起來(lái)，重新貼在原來(lái)的位置上。母親告訴我說(shuō)：“你別跟你爹過(guò)不去了，他窩囊了一輩子了，你又不是不知道。為了這幾張撕碎的獎(jiǎng)狀，你爹流著淚整整拼貼了一晚上?！甭?tīng)了母親的話后，我心想，父親窩囊了大半生，沒(méi)得過(guò)什么榮譽(yù)，大概是借兒女的獎(jiǎng)狀來(lái)滿足自己的虛榮心吧！?數(shù)年后，我和妹妹成全了父親的愿望，分別考入了山東絲綢工業(yè)學(xué)校和泰安貿(mào)易學(xué)校，父親收集獎(jiǎng)狀的勁頭也就更足了。待我和妹妹參加工作后，那面黑糊糊的土墻已被父親用花花綠綠的獎(jiǎng)狀和證書(shū)貼滿了。每當(dāng)看到這面土墻，我就想，這些年來(lái)，父親辛辛苦苦地?cái)[弄這些獎(jiǎng)狀到底為了什么？我甚至懷疑父親是不是有點(diǎn)心理變態(tài)。直到后來(lái)發(fā)生的一件事，我才真正對(duì)父親有了些了解。?但真正使我認(rèn)識(shí)父親的，卻是家里發(fā)生的一場(chǎng)火災(zāi)。?據(jù)母親講，那場(chǎng)火災(zāi)是因?yàn)猷徏业暮⒆油婊穑恍⌒狞c(diǎn)著了自家的房子，我家的房子也跟著遭了殃。當(dāng)時(shí)，父親剛從田里回來(lái)，二話沒(méi)說(shuō)，扔下鋤頭，便闖入了那兩間烈焰騰騰、濃煙滾滾的小草房里。母親和周?chē)泥従佣俭@呆了，都在想，窩囊了大半輩子的父親哪來(lái)這么勇敢、果斷，難道這兩間破屋里藏著比他生命還重要的寶貝不成？?大約過(guò)了八、九分鐘，父親滿身是火，搖搖晃晃地跑了出來(lái)，一雙胳膊緊緊地護(hù)著胸口，好像懷里揣著一件稀世珍寶似的。就在父親跑出來(lái)沒(méi)幾步，忽然身后“轟隆”一聲悶響，那兩間草房慘然倒下，父親也忽然昏厥過(guò)去……待母親和周?chē)泥従影迅赣H抬到安全的地方，父親已不省人事，唯有額頭上那凸起的血管恰似一條條蠕動(dòng)的蚯蚓。母親小心翼翼地挪開(kāi)父親那雙瘦骨嶙峋的胳膊時(shí)，發(fā)現(xiàn)父親懷里揣著的竟是一摞發(fā)黃的獎(jiǎng)狀——那是我和弟弟、妹妹從小學(xué)到今天獲得的全部榮譽(yù)呀！?我永遠(yuǎn)忘不了在醫(yī)院見(jiàn)到父親的情景。父親昔日那淡淡的眉毛，稀疏的頭發(fā)，亂蓬蓬的胡子全燒焦了，身上也被燒傷了多處，原來(lái)的肺病更重了，不停地咳嗽。他睜開(kāi)那雙蒼老、無(wú)力的眼睛，慈愛(ài)地注視著我，用微弱但堅(jiān)強(qiáng)的聲音告訴我：“孩子，你和你弟弟、妹妹的那些獎(jiǎng)狀一張也沒(méi)燒著，待我們房子蓋好后再重新貼上……”?我的眼淚“叭嗒、叭嗒”地滴了下來(lái)。那一刻，我終于明白，兒子本身就是父親的作品，兒子的每一點(diǎn)成績(jī)，每一份進(jìn)步，都是貼在父親心頭的獎(jiǎng)狀，兒子的成功就是父親終生渴望、夢(mèng)寐以求的莫大榮譽(yù)。?這時(shí)我才明白，父親原本并不窩囊，為了兒女的前途，那父愛(ài)何計(jì)生死榮辱呀！15．請(qǐng)根據(jù)文章的情節(jié)發(fā)展，完成下列表格。情節(jié)發(fā)展父親的反應(yīng)“我”被勒令轉(zhuǎn)學(xué)跪求校長(zhǎng)不讓兒子轉(zhuǎn)學(xué)“我”往后每年捧回獎(jiǎng)狀①高一獲語(yǔ)文競(jìng)賽第一名②小草房遭遇火災(zāi)沖進(jìn)火海搶救獎(jiǎng)狀16．本文多處運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)舉兩例，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．請(qǐng)結(jié)合上下文，賞析文中畫(huà)線句子。①他竟像喝醉了酒似的，在那兩間簡(jiǎn)陋的、巴掌大的小草房里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，對(duì)母親不停地嘮叨著：“貼在哪里好呢?”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②大約過(guò)了八九分鐘，父親滿身是火，搖搖晃晃地跑了出來(lái)，一雙胳膊緊緊地護(hù)著胸口，好像懷里揣著一件稀世珍寶似的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．有人認(rèn)為本文的標(biāo)題換成“偉大的父親”更好。請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、作文19．閱讀下面的文字，按要求作文。⑴特殊時(shí)刻，“逆行”的人是最美的。逆行，是新冠疫情中無(wú)數(shù)醫(yī)生、警察、基層干部迎難而上的忠誠(chéng)無(wú)畏；逆行，是朱自清的父親攀爬月臺(tái)買(mǎi)橘子的背影里藏著的深摯父愛(ài)……⑵考試，不僅包括文化知識(shí)和操作技能的考查，還包括思想品質(zhì)和人性的檢測(cè)……請(qǐng)根據(jù)上述文字的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，寫(xiě)一篇文章。要求：自擬題目，題目要包含詞語(yǔ)“逆行”或“考試”；自選文體；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。九、名著閱讀20．閱讀下面名著選段，完成下面小題?！皟春?一點(diǎn)也沒(méi)有！她很?chē)?yán)格。她不喜歡我的缺點(diǎn)?！薄叭绻沂悄?，我會(huì)討厭她的，我會(huì)抵制。要是她用那束木條打我，我會(huì)從她手里奪過(guò)來(lái)，當(dāng)著她的面把它折斷。”“興許你根本不會(huì)干那類(lèi)事。但要是你干了，布羅克赫斯特先生會(huì)把你攆出學(xué)校的，那會(huì)使您的親戚感到難過(guò)。耐心忍受只有自己感到的痛苦，遠(yuǎn)比草率行動(dòng)，產(chǎn)生連累親朋的惡果要好，更何況《圣經(jīng)》上囑咐我們要以德報(bào)怨。”“可是挨鞭子，罰站在滿屋子是人的房間當(dāng)中，畢竟是丟臉的呀！而且你已經(jīng)是那么個(gè)大姑娘了。我比你小得多還受不了呢?！薄安贿^(guò)，要是你無(wú)法避免，那你的職責(zé)就是忍受。如果你命里注定需要忍受，那么說(shuō)自己不能忍受就是軟弱，就是犯傻?！薄昂芰瞬黄?，別人待你好，你待別人也好。我就一直希望這樣做。要是你對(duì)那些強(qiáng)橫霸道的人，總是客客氣氣，說(shuō)啥聽(tīng)啥，那壞人就會(huì)為所欲為，就會(huì)天不怕地不怕，非但永遠(yuǎn)不會(huì)改，而且會(huì)愈變愈壞。要是無(wú)緣無(wú)故挨打，那我們就要狠狠地回?fù)簦隙ǖ眠@樣，狠到可以教訓(xùn)那個(gè)打我們的人，讓他再也洗手不干了?！薄拔蚁?，等你長(zhǎng)大了你的想法會(huì)改變的，現(xiàn)在你不過(guò)是個(gè)沒(méi)有受過(guò)教育的小姑娘?！薄翱晌沂沁@么感覺(jué)的，海倫，那些不管我怎樣討他們歡心，硬是討厭我的人，我必定會(huì)厭惡的。我必須反抗那些無(wú)理懲罰我的人。同樣自然的是，我會(huì)愛(ài)那些愛(ài)撫我的人，或者當(dāng)我認(rèn)為自己該受罰的時(shí)候，我會(huì)心甘情愿去承受?！保?）選文中“你的親戚”是，簡(jiǎn)·愛(ài)被送到羅沃德孤兒院的原因是：。（2）從選文看，簡(jiǎn)·愛(ài)和海倫各有怎樣的性格特點(diǎn)?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）有人認(rèn)為，只要心懷感恩，稍微忍讓一下，簡(jiǎn)·愛(ài)就能在舅媽家衣食無(wú)憂地好好活著，避免遭受那么多的苦難。對(duì)此，你怎么看?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。A.關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不正確，應(yīng)改為“雖然科比因車(chē)禍意外離世，但是他在籃球界的精神永不磨滅”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的詞語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。詞語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查病句的辨析和修改。B語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“不但國(guó)內(nèi)各行各業(yè)熱心人士紛紛伸出援助之手，而且海外同胞也送來(lái)了大量的醫(yī)療物資”。故選B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。3．【答案】（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（2）能謗譏于市朝；聞寡人之耳者（3）兔從狗竇入；雉從梁上飛（4）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉（5）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。【解析】【分析】詩(shī)詞默寫(xiě)要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確。注意：謗譏、寡、竇、雉、鵬、淮。故答案為：⑴長(zhǎng)河落日?qǐng)A

⑵能謗譏于市朝，聞寡人之耳者

⑶兔從狗竇入，雉從梁上飛

(4)九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉

(5)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是古詩(shī)詞和古文的背誦與默寫(xiě)。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。4．【答案】（1）遷徙（2）拾掇（3）顛沛流離（4）藏污納垢【解析】【分析】(1)“qiānxǐ”寫(xiě)作“遷徙”，意為：為了覓食或繁殖周期性地從一地區(qū)或氣候區(qū)遷移到另一地區(qū)或氣候區(qū)。

(2)“shíduo”寫(xiě)作“拾掇”，意為：整理、收拾。(3)“diānpèiliúlí”寫(xiě)作“顛沛流離”，意為：由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。

(4)“cángwūnàgòu”寫(xiě)作“藏污納垢”意為：比喻隱藏或包容壞人壞事。故答案為：⑴遷徙

⑵拾掇

⑶顛沛流離

(4)藏污納垢【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，解答時(shí)要讀懂上下文，結(jié)合語(yǔ)境的意思，填寫(xiě)正確的字形。所以根據(jù)句意填寫(xiě)字形至關(guān)重要。5．【答案】（1）示例：木偶戲是演員在幕后操縱木偶表演故事并配以音樂(lè)演唱的戲劇形式。（2）示例：開(kāi)幕幾疑非傀偶，舞臺(tái)雖小有機(jī)關(guān)?！窘馕觥俊痉治觥?1)根據(jù)材料中的“表演時(shí)，演員在幕后一邊操縱木偶，一邊演唱，并配以音樂(lè)”可下定義為：木偶戲是演員在幕后操縱木偶表演故事并配以音樂(lè)演唱的戲劇形式。意近即可。

(2)先把這六個(gè)短語(yǔ)分組，“有機(jī)關(guān)、非傀儡”一組，“舞臺(tái)、開(kāi)幕”一組，“幾疑、雖非”一組。根據(jù)材料可知，木偶戲以傀儡扮人，演繹人間悲歡，幾為真實(shí)?？軕虻奈枧_(tái)雖小，但有卻有機(jī)關(guān)無(wú)數(shù)，保證演出的正常進(jìn)行。可擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)為：開(kāi)幕幾疑非傀偶，舞臺(tái)雖小有機(jī)關(guān)。故答案為：⑴示例：木偶戲是演員在幕后操縱木偶表演故事并配以音樂(lè)演唱的戲劇形式。

⑵示例：開(kāi)幕幾疑非傀偶，舞臺(tái)雖小有機(jī)關(guān)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查給事物下定義的能力。下定義，是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括說(shuō)明的方法?！跋露x”必須抓住中國(guó)木偶戲基本屬性和本質(zhì)特征，多采用判斷單句的形式。、

⑵對(duì)聯(lián)的基本要求：

一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。

二、要平仄相合，音調(diào)和諧。即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

三、要詞性相對(duì)，位置相同。就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。

四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)?！敬鸢浮?．大約；靜止不動(dòng)的樣子；凄清7．①陽(yáng)光照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石頭上。②兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不知道溪水的源頭在哪里。8．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題考查的是對(duì)文言實(shí)詞的理解。課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞需要平時(shí)的積累識(shí)記，并且活學(xué)活用，學(xué)會(huì)從課內(nèi)到課外的遷移。作答時(shí)，可先理解整句話的大意，再來(lái)推斷加點(diǎn)詞的含義。（2）這道題考查的是翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤?！靖絽⒖甲g文】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），(魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。6．①大意：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l?？桑捍蠹s。②大意：呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)。佁然：靜止不動(dòng)的樣子。③大意：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清。清：凄清。7．第一句重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：下，向下。澈，穿透。布，映。第二句重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：犬牙，像狗的牙齒那樣。差互，交錯(cuò)不齊。8．這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析與理解。D．有誤，“斗折蛇行”，采用正面描寫(xiě)，用比喻的修辭表現(xiàn)溪水的曲折蜿蜒，不是側(cè)面描寫(xiě)。故選D。【答案】9．D10．蒲且子之弋也/弱弓纖繳/乘風(fēng)振之/連雙鴿于青云11．示例：①科學(xué)的方法是通向成功的階梯，②用心專(zhuān)一，心無(wú)雜念，做事才能成功。③善于吸收前者的經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)自然之勢(shì)，是獲得成功的一條捷徑。④方法是智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶（或：不斷學(xué)習(xí)，才能不斷掌握新的方法），⑤解決不同的問(wèn)題要用不同的方法，對(duì)別人的方法，不能生搬硬套。（答出三點(diǎn)，言之成理即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

（3）本題考查內(nèi)容理解和概括。梳理原文內(nèi)容，抓住根據(jù)語(yǔ)境來(lái)概括即可?！靖絽⒖甲g文】詹何用單股的蠶絲做釣魚(yú)的絲繩，用芒刺做鉤，用細(xì)竹做釣竿，用剖開(kāi)的米粒做為釣餌，在有百仞深的深淵中、湍急的河流里釣到的魚(yú)可以裝滿一輛車(chē)的，釣絲還不斷，釣鉤沒(méi)有被扯直，釣竿沒(méi)有被拉彎。楚國(guó)的國(guó)王聽(tīng)說(shuō)了（這件事）覺(jué)得很驚異，就把他叫來(lái)問(wèn)他原因。詹何說(shuō)：“聽(tīng)我曾經(jīng)當(dāng)過(guò)大夫的父親說(shuō)過(guò)，古代善射的人射箭啊，曾經(jīng)用拉力很小的弓、纖細(xì)的絲繩，順著風(fēng)一射，在云端中一箭連射兩只黃鸝鳥(niǎo)，（因?yàn)椋┯眯膶?zhuān)一，用力均勻的原因啊。我按照他的這種做法，模仿著學(xué)習(xí)釣魚(yú)，五年才完全弄懂其中的道理?，F(xiàn)在我在河邊持竿釣魚(yú)時(shí)，心中不思慮雜事，只想魚(yú)，丟線沉鉤，手上用力均勻，外物沒(méi)有能擾亂（我的心神）。魚(yú)看見(jiàn)我的釣餌，就像塵埃或聚集的泡沫一樣，吞食它不會(huì)懷疑的。所以我能以弱制強(qiáng)，以輕御重啊。大王您治理國(guó)家如果可以這樣，那么天下的事就可以一手應(yīng)付了，還能有什么對(duì)付不了的嗎？”楚王說(shuō)：“說(shuō)的好?！?．A．?dāng)?極，非常；B．對(duì)……感到詫異/不同；C．制服/規(guī)模；D．可以/可以；10．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。這句話的意思“古代善射的人射箭啊，曾經(jīng)用拉力很小的弓、纖細(xì)的絲繩，順著風(fēng)一射，在云端中一箭連射兩只黃鸝鳥(niǎo)”，據(jù)此斷句即可。11．本題考查對(duì)文言文中心主題的理解和表達(dá)。學(xué)生能分析和概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，要求在分析歸納原文有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以推理的方式，分析和概括在某一敘述事件或說(shuō)明某一道理時(shí)作者的主張和看法。文中詹何用單股的蠶絲做釣魚(yú)的絲繩，用彎芒刺做鉤，用細(xì)竹竿做釣竿，用剖開(kāi)的米粒做為釣餌，在有百仞深的深淵中、湍急的河流里釣到（一條）可以裝滿一輛車(chē)的魚(yú)，釣絲還不斷，釣鉤沒(méi)有被扯直，釣竿沒(méi)有被拉彎。告訴人們做事時(shí)，有時(shí)能以柔克剛，以弱制強(qiáng)。做任何事都要講究方法。好的方法能起到事半功倍的作用。由詹何的話“曾聞先大夫之言，蒲且子之弋也，弱弓纖繳，乘風(fēng)振之，連雙鸧于云際，用心專(zhuān)，動(dòng)手均也。臣因其事，放而學(xué)釣，五年始盡其道?！笨芍眯膶?zhuān)一，心無(wú)雜念，做事才能成功；善于吸收前者的經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)自然之勢(shì)，是獲得成功的一條捷徑。根據(jù)詹何的所做所言概括作答即可?！敬鸢浮?2．B13．B14．示例：①所有已知冠狀病毒都源于動(dòng)物，野生動(dòng)物體內(nèi)除了可能傳染給人類(lèi)的病毒，還攜帶有大量病菌和寄生蟲(chóng)。②國(guó)家目前尚無(wú)配套的檢疫標(biāo)準(zhǔn)，因此市面上售賣(mài)的人工飼養(yǎng)的野生動(dòng)物均無(wú)檢疫合格證明?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。通讀全文，結(jié)合文中語(yǔ)句的理解揣摩選項(xiàng)正誤。

（3）本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容的并篩選整合文本相關(guān)信息的能力。要整體把握文章內(nèi)容大意，明確題目要求，然后回歸文本，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行概括回答即可。12．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。A．由文中“2003年的非典型肺類(lèi)（SARS）是冠狀病毒第一次使人生重病，研究者才開(kāi)始尋找病毒的來(lái)源”可知，“研究者一直沒(méi)有停止尋找病毒的來(lái)源，2003年SARS流行后，更加快了尋找的步伐”表述錯(cuò)誤；C．由文中“至今仍沒(méi)有明確病毒從動(dòng)物傳到人的完整過(guò)程”可知，“研究者已經(jīng)確定了關(guān)于SARS病毒的傳播途徑為”表述錯(cuò)誤；D．由文中“但由蝙蝠傳至人類(lèi)的過(guò)程仍有很多未知因素。蝙蝠直接傳染給人，還是與SARS和MERS相似，蝙蝠先傳染某種動(dòng)物，再由這種動(dòng)物將病毒傳遞給人?這些都等待著進(jìn)一步的研究來(lái)揭曉”可知，“這說(shuō)明近些年對(duì)SARS及MERS病毒的研究已經(jīng)卓有成效，人類(lèi)離攻克冠狀病毒目標(biāo)不遠(yuǎn)”表述錯(cuò)誤；故選B。13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。通讀全文，結(jié)合文中語(yǔ)句“研究者從蝙蝠懷疑到蛇，還加上了水貂，至今仍沒(méi)有明確病毒從動(dòng)物傳到人的完整過(guò)程”可知，病毒從動(dòng)物傳到人的完整過(guò)程至今仍沒(méi)有明確，所以B選項(xiàng)中的“并且在文中明確介紹了新型冠狀病毒從動(dòng)物傳染到人的完整過(guò)程”表述錯(cuò)誤，故選B。14．本題要求根據(jù)文章內(nèi)容，對(duì)喜好食用野味的朋友進(jìn)行勸說(shuō)。通讀全文，結(jié)合文中及鏈接材料中語(yǔ)句“所有已知冠狀病毒都源于動(dòng)物”“隨著人類(lèi)活動(dòng)區(qū)域擴(kuò)大，野生動(dòng)物攜帶的病毒感染人可能成為今后疾病的趨勢(shì)”“避免感染最有效的方式是減少對(duì)野生動(dòng)物棲息地的侵?jǐn)_，杜絕野生動(dòng)物交易”“野生動(dòng)物體內(nèi)除了可能傳染給人類(lèi)的病毒，還攜帶有大量病菌和寄生蟲(chóng)。盡管徹底煮熟可以殺死絕大多數(shù)致病微生物，但處理野生動(dòng)物活體的捕獵、售賣(mài)、烹任人員仍有感染風(fēng)險(xiǎn)”“對(duì)于依據(jù)林業(yè)局2003年須布的《商業(yè)性經(jīng)營(yíng)利用馴養(yǎng)繁殖技術(shù)成熟的陸生野生動(dòng)物名單》進(jìn)行人工飼養(yǎng)的野生動(dòng)物，由于目前尚無(wú)配套的檢疫標(biāo)準(zhǔn)，因此市面上售賣(mài)的這類(lèi)產(chǎn)品均無(wú)檢疫合格證明”進(jìn)行概括回答即可?！敬鸢浮?5．貼好獎(jiǎng)狀當(dāng)眾炫耀；因炫耀跟人打架受傷16．示例1：父親之前出了名的窩囊、膽小怕事，與因?yàn)樗说馁|(zhì)疑竟然主動(dòng)打架形成對(duì)比，突出了不計(jì)生死榮辱的父愛(ài)。示例2：父親一向不善言辭與后來(lái)他竟然會(huì)拿“我的獎(jiǎng)狀到街上去跟人炫耀、吹牛形成鮮明的對(duì)比。突出了“我”的進(jìn)步帶給父親無(wú)比的榮耀。示例3：勇敢地沖進(jìn)火海搶救孩子的獎(jiǎng)狀與前文的膽小怕事、遇到困難就愛(ài)流淚的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比，突出了不計(jì)生死榮辱的父愛(ài)。示例4：“我”先前認(rèn)為父親跪求學(xué)位、跟人打架、炫耀獎(jiǎng)狀等行為“窩囊”透頂、滑稽可笑、丟人現(xiàn)眼，與之后懂得父親為了孩子的前途不計(jì)生死榮辱形鮮明對(duì)比。突出了不計(jì)生死榮辱的父愛(ài)。17．①運(yùn)用了“醉”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”“不停地說(shuō)”等神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，傳神地表現(xiàn)了父親在“我”第一次領(lǐng)回來(lái)獎(jiǎng)狀時(shí)因興奮而不知所措的激動(dòng)心情。②運(yùn)用了比喻、神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)父親沖進(jìn)火海搶救獎(jiǎng)狀的情形，突出了這些獎(jiǎng)狀在父親心中就是比生命更重要的“珍寶”。18．本文標(biāo)題似貶實(shí)褒，巧設(shè)懸念，吸引讀者去探究作者為何會(huì)稱(chēng)父親是“窩囊”的。突出了懦弱的父親因?yàn)閻?ài)孩子而做出不懦弱的事情這一主題，深刻地寫(xiě)出了父愛(ài)之深，強(qiáng)調(diào)了父親的偉岸。“偉大的父親”平淡而抽象，沒(méi)有本標(biāo)題意蘊(yùn)豐富?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。

（2）這道題考查對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解?！皩?duì)比”：是把兩種對(duì)應(yīng)的事物進(jìn)行對(duì)照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。（3）這道題考查賞析語(yǔ)句的能力。記敘文語(yǔ)句的賞析可以從修辭手法，人物描寫(xiě)，景物描寫(xiě)，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，寫(xiě)作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫(xiě)出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情感）。

（4）這道題考查對(duì)文章標(biāo)題作用的理解。標(biāo)題是文章的眼晴，其作用有：交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；貫穿全文的線索；造成懸念，引起讀者關(guān)注；反映作者情感；概括了文章的主要內(nèi)容等。15．根據(jù)“父親總會(huì)莊重地把它們一一貼好”“每逢家里來(lái)了客人，父親總是把人家領(lǐng)到那面土墻前參觀”可以概括出①的答案：貼好獎(jiǎng)狀當(dāng)眾炫耀；根據(jù)“這次竟和人家動(dòng)起武來(lái)?！詈笞∵M(jìn)了醫(yī)院”可以概括出②的答案：因炫耀跟人打架受傷。16．本文的對(duì)比主要集中在父親以前的窩囊、膽小怕事和后來(lái)的與別人打架，火海中搶救獎(jiǎng)狀等事情，比如以前的父親“父親的窩囊在村里是出了名的。他不善言辭，老實(shí)巴交，膽小怕事，遇到困難就愛(ài)流淚”；和別人打架時(shí)的父親“想不到一生謹(jǐn)慎、膽小怕事的父親，這次竟和人家動(dòng)起武來(lái)。這是他有生以來(lái)第一次和外人打架”；沖進(jìn)火海搶救獎(jiǎng)狀的父親“父親滿身是火，搖搖晃晃地跑了出來(lái)，一雙胳膊緊緊地護(hù)著胸口，好像懷里揣著一件稀世珍寶似的”。本文運(yùn)用對(duì)比的目的，主要是突出不計(jì)生死榮辱的父愛(ài)。17．①“醉”屬于神態(tài)描寫(xiě)，“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”屬于動(dòng)作描寫(xiě)，“不停地說(shuō)”“貼在哪里好呢?”屬于語(yǔ)言描寫(xiě)。結(jié)合“當(dāng)我把平生獲得的第一張三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀交給父親時(shí)”可知，這里生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了父親在“我”第一次領(lǐng)回來(lái)獎(jiǎng)狀時(shí)因興奮而不知所措的激動(dòng)心情。②“搖搖晃晃”屬于神態(tài)描寫(xiě)，“跑”“護(hù)著”屬于動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親沖進(jìn)火海搶救獎(jiǎng)狀的情形；“稀世珍寶”運(yùn)用了比喻的修辭，將父親搶救的獎(jiǎng)狀比喻為“稀世珍寶”，突出了這些獎(jiǎng)狀在父親心中就是比生命更重要的“珍寶”。18．本文標(biāo)題“‘窩囊’的父親”中“窩囊”一詞貶詞褒用，巧設(shè)懸念，吸引讀者去探究作者為何會(huì)稱(chēng)父親是“窩囊”的；一向膽小怕事，“窩囊”了一輩子的父親為了孩子的榮譽(yù)而做出與人打架，火海搶救獎(jiǎng)狀等不懦弱的事情，突出了不計(jì)生死榮辱的父愛(ài)這一主題，深刻地寫(xiě)出了父愛(ài)之深，強(qiáng)調(diào)了父親的偉大。而“偉大的父親”這一標(biāo)題平淡抽象，缺少豐富的意蘊(yùn)。19．【答案】【參考例文】致敬，最美逆行者新春伊始，一場(chǎng)猝不及防的肺炎疫情席卷全國(guó)大地。在這場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)“疫”面前，一群“最美逆行者”沒(méi)有退縮，逆“風(fēng)”而行，迎難而上，為抗擊疫情，奉獻(xiàn)力量，傳遞溫暖。他們義無(wú)反顧的“逆行”，是最勇敢的堅(jiān)守，是最溫暖的守護(hù)，值得我們每一個(gè)人點(diǎn)贊和致敬!最美逆行者，肩負(fù)的是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。責(zé)任重于泰山。面對(duì)疫情，廣大醫(yī)護(hù)工作者，寫(xiě)下請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，按下鮮紅的手印，主動(dòng)請(qǐng)纓，毅然奔向這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。公安干警、基層干部、運(yùn)輸司機(jī)等，義無(wú)反顧，奮戰(zhàn)在防疫抗災(zāi)戰(zhàn)場(chǎng)的第一線。他們手挽手、肩并肩，沖鋒陷陣，為抗擊疫情、穩(wěn)定局面默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，他們都是最美、最帥的“逆行者”。正是這些最美“逆行者”，他們肩負(fù)起了責(zé)任，扛起身上的重?fù)?dān)，用行動(dòng)詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。最美逆行者，傳遞的是信心與力量。疫情面前，人心是最強(qiáng)大的力量。危險(xiǎn)緊要關(guān)頭，最美“逆行者”迎難而上，挺身而出，這是對(duì)生命的尊重與救助，更是為社會(huì)傳遞著休戚與共、守望相助的力量與溫情，堅(jiān)定廣大民眾的抗疫斗志和決心，樹(shù)立戰(zhàn)勝疫情的堅(jiān)強(qiáng)信念。在這些閃閃發(fā)光的普通人身上，我們看到了愛(ài)的偉大、愛(ài)的力量，對(duì)所有人的一顆大愛(ài)之心。正是這些“最美逆行者”的實(shí)際行動(dòng)，鼓舞了人們對(duì)抗疫情的信心，有了直面危險(xiǎn)的勇氣和眾志成城的毅力。最美逆行者，守護(hù)的是生命與希望。正是這些普通平凡的最美“逆行者”，用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)著我們的健康，守護(hù)著人民的安危，守護(hù)著城市的平安。每一個(gè)時(shí)代都有每一個(gè)時(shí)代的“英雄”，病毒肆虐時(shí)，醫(yī)生、護(hù)士、警察……他們?cè)谀瑠^戰(zhàn)，守護(hù)我們，護(hù)佑國(guó)家，他們無(wú)愧于新時(shí)代的英雄。疫情當(dāng)前，是他們?cè)谖ｋU(xiǎn)之境中逆風(fēng)而行，以自己的生命守護(hù)著我們的生命，讓我們戰(zhàn)勝了恐懼，克服了困難，扛起了勝利希望，讓我們溫暖、安定，心中有力量，眼前有希望。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，勇敢逆行的他們，千千萬(wàn)萬(wàn)最美“逆行者”，譜寫(xiě)了一曲感人篇章，一首首贊美詩(shī)歌。他們都是新時(shí)代最可愛(ài)的人、最可敬的人，值得被所有人銘記、點(diǎn)贊。在這個(gè)不尋常的春節(jié)，讓我們守望相助，向最可愛(ài)的人致敬，他們是最美逆行者!【解析】【分析】本題為材料作文?！澳嫘小敝赋c規(guī)定方向相反的方向行進(jìn)。逆行者指逆風(fēng)的行者，一般是對(duì)英雄的稱(chēng)呼，他們默默無(wú)聞，為城市為人們無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，值得獲得每一個(gè)人的欽佩。根據(jù)提示“逆行，是新冠疫情中無(wú)數(shù)醫(yī)生、警察、基層干部迎難而上的忠誠(chéng)無(wú)畏；逆行，是朱自清的父親攀爬月臺(tái)買(mǎi)橘子的背影里藏著的深摯父愛(ài)”可知，文章所寫(xiě)的逆行者可以是醫(yī)生、警察、基層干部或親人等。如果題目中包括“逆行”，可立意為：火災(zāi)面前，消防員義無(wú)反顧，是最美的逆行者；疫情面前，為百姓，為國(guó)家，終南山前往疫區(qū)，是最美逆行者；疫情面前，醫(yī)護(hù)人員是最美逆行者，默默無(wú)聞，甘于奉獻(xiàn)；爸爸是抗疫一線人員，疫情緊張，別人都在家躲避，爸爸卻外出參加抗疫工作，他逆行離開(kāi)的背影是我眼中最美的風(fēng)景。“考試”不僅包括文化知識(shí)和操作技能的考查，還包括思想品質(zhì)和人性的檢測(cè)。如果題目中包括“考試”，據(jù)其本義可立意為：記錄自己經(jīng)歷過(guò)的考試，如小升初畢業(yè)考試、中考、高考等。據(jù)其引申義可立意為：寫(xiě)評(píng)判精神品質(zhì)的“考試”，如過(guò)斑馬線紅燈亮起時(shí)走與不走的選擇、老人跌倒時(shí)扶