2024屆甘肅省慶陽六中生物高二第二學期期末檢測模擬試題含解析

2024屆甘肅省慶陽六中生物高二第二學期期末檢測模擬試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關(guān)于細胞器的敘述，錯誤的是（）A．核糖體可分布在細胞器內(nèi)部 B．高爾基體能與小泡融合C．葉綠體分布在各種植物細胞中 D．線粒體是能量代謝的中心2．研究發(fā)現(xiàn)，施加IAA會導致植物細胞壁pH發(fā)生變化，從而導致細胞伸長。右圖是施用IAA后pH值與伸長長度關(guān)系圖。下列敘述正確的是A．若培養(yǎng)液為中性緩沖液，則會抑制施加IAA后的細胞伸長B．IAA能與細胞壁直接結(jié)合，引發(fā)細胞壁pH下降C．向光彎曲的幼苗，其背光側(cè)細胞壁pH值高于向光側(cè)D．不分泌IAA的細胞，其細胞壁pH不會下降3．細胞學說的建立過程是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是()A．英國科學家虎克最終建立了細胞學說B．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者C．細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性D．德國科學家魏爾肖總結(jié)出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”4．用動植物成體的體細胞進行離體培養(yǎng)，下列敘述正確的是()A．都需要用含95%空氣加5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱B．都需要用液體培養(yǎng)基C．都要在無菌條件下進行D．都可體現(xiàn)細胞的全能性5．下列物質(zhì)出入細胞時需要載體協(xié)助的是（）A．H2O B．O2 C．K+ D．CO26．下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是A．病毒的蛋白質(zhì)外殼是在細胞的核糖體上合成的B．含有DNA的細胞器有葉綠體和線粒體C．K＋進出神經(jīng)細胞膜的方式相同D．破壞洋蔥根尖分生區(qū)細胞中的高爾基體會出現(xiàn)多核現(xiàn)象二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）甲圖表示某高等雌性動物在細胞分裂時的圖像，乙圖表示某種生物細胞內(nèi)染色體數(shù)目及DNA相對含量變化的曲線圖。根據(jù)此圖和曲線回答下列問題：(1)甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時期？A．__________________，B．________________________。(2)乙圖中10處發(fā)生的生理過程叫______________。(3)乙圖細胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是____________和11～13，不含同源染色體的區(qū)間是________。(4)若該生物體細胞中染色體為20條，則一個細胞在5～6時期染色體數(shù)目為________條。(5)同源染色體的分離發(fā)生在________(填“3”或“13”)。(6)時期7與13的共同點是_______________________________________。(7)甲圖中B細胞對應乙圖中的區(qū)間是________，形成的子細胞是____________________。8．（10分）為探究減輕番茄遭受鹽脅迫的影響，科研人員研究了硝酸鈣對番茄遭受氯化鈉脅迫的緩解作用，實驗結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）據(jù)圖可知番茄遭受鹽脅迫的影響可通過____檢測。（2）葉綠素存在于番茄葉綠體的____中，可采用____法分離色素。番茄遭受鹽脅迫時，葉綠素含量減少會導致光反應產(chǎn)物____減少，使____循環(huán)中三碳酸還原減弱，光合作用產(chǎn)物增加相對減少，從而影響苗高。（3）由圖可知，在氯化鈉濃度相同時，不同濃度的硝酸鈣處理下，可測番茄葉片的葉綠素含量____（差異顯著/差異不顯著）；在加入硝酸鈣后，在不同氯化鈉濃度溶液中都獲得了苗高的結(jié)果，表明硝酸鈣使番茄對氯化鈉脅迫的適應性范圍____。9．（10分）下圖所示為科學家利用細胞工程培育“白菜——甘藍”雜種植株的過程，據(jù)圖回答：（1）圖中A、B的制備，需要去除______，該過程常使用的酶是_________。（2）由原生質(zhì)體A和原生質(zhì)體B形成原生質(zhì)體C的過程中，常使用的誘導劑是______，該過程體現(xiàn)了細胞膜具有____性。（3）由細胞D得到愈傷組織的過程叫做______；由愈傷組織得到根、芽等器官的過程叫做______。由細胞D得到一個完整的雜種植株，需要采用的細胞工程技術(shù)是__________，該過程體現(xiàn)了細胞D具有_________性。（4）上述育種方法與傳統(tǒng)雜交育種方法相比較優(yōu)點在于______________。10．（10分）下圖表示小腸上皮細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答：(1)圖中構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有________(填序號)，其中能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有________(填序號)。(2)該細胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛，微絨毛的基本支架是________，微絨毛不僅可以增加膜面積，還可以增加細胞膜上________數(shù)量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)。(3)該細胞膜表面還存在能水解二糖的膜蛋白B、能識別特異性信號分子的膜蛋白C，說明膜蛋白還具有________、________功能；膜蛋白結(jié)構(gòu)有差異、功能不同，其根本原因是________。11．（15分）如圖所示的圖解表示構(gòu)成細胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請分析回答下列問題。(1)在動物細胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是________。若物質(zhì)A在動物、植物細胞中均可含有，并且作為細胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì)，則A是________。(2)圖中的物質(zhì)b是________，其分子結(jié)構(gòu)的特點是___________________，物質(zhì)c是___________。若B、C構(gòu)成了細胞膜的基本結(jié)構(gòu)，則B、C分別是________。(3)物質(zhì)d是________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解題分析】

線粒體、葉綠體是細胞內(nèi)跟能量代謝相關(guān)的具雙層膜的細胞器，同時也是細胞內(nèi)的半自主性細胞器，含有遺傳物質(zhì)，可表達為蛋白質(zhì)；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體、溶酶體普遍分布在動植物細胞中?！绢}目詳解】A、線粒體、葉綠體可以表達自身的遺傳信息，其內(nèi)部含有核糖體，A正確；B、高爾基體可以接收來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的囊泡，對蛋白質(zhì)進行加工、分類、包裝并形成囊泡，以胞吐的方式釋放到細胞外，B正確；C、葉綠體存在于高等植物葉肉、幼莖的一些細胞內(nèi)，藻類細胞中也含有，是進行光合作用的場所，并不是所有的植物細胞都有葉綠體，C錯誤；D、線粒體是細胞呼吸和能量代謝的中心，在線粒體里進行有氧呼吸的第二、三階段，D正確。故選C?！绢}目點撥】本題主要考察真核生物細胞器的相關(guān)知識，學生需識記細胞器的結(jié)構(gòu)、功能和分布，特別注意某些細胞器在動植物體內(nèi)的分布不同。2、A【解題分析】

據(jù)圖可知，施加IAA后，隨著時間的變化，細胞壁pH逐漸下降，細胞長度逐漸增大?！绢}目詳解】A.據(jù)圖可知，正常情況下，細胞壁pH偏酸性，且施加IAA后，pH越低，細胞長度越長，若培養(yǎng)液為中性緩沖液，會抑制施加IAA后的細胞伸長，A正確；B.IAA是植物激素，起著信息傳遞的作用，與相關(guān)受體結(jié)合，對代謝起調(diào)控作用，不與細胞壁直接結(jié)合，B錯誤；C.向光彎曲的幼苗，其背光側(cè)生長素含量較高，細胞生長較快，長度較長，據(jù)圖可知，細胞長度越長，細胞壁pH越低，故背光側(cè)細胞壁pH值低于向光側(cè)，C錯誤；D.IAA分泌后，會運輸?shù)阶饔貌课黄鹱饔?，故不分泌IAA的細胞在接受IAA調(diào)控后，其細胞壁pH也會變好，D錯誤。3、D【解題分析】

細胞學說是由施萊登和施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。【題目詳解】細胞學說的建立者是德國科學家施旺和施萊登，A錯誤；細胞發(fā)現(xiàn)是英國科學家虎克，B錯誤；細胞學說認為細胞具有統(tǒng)一性，但沒有揭示了生物的多樣性，C錯誤；德國科學家魏爾肖總結(jié)出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”，D正確。故選D。4、C【解題分析】

植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的比較：比較項目植物組織培養(yǎng)動物細胞培養(yǎng)原理細胞的全能性細胞增殖培養(yǎng)基性質(zhì)固體培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基培養(yǎng)基成分營養(yǎng)物質(zhì)（蔗糖）、植物激素等營養(yǎng)物質(zhì)（葡萄糖）、動物血清等培養(yǎng)結(jié)果植物體細胞株、細胞系培養(yǎng)目的快速繁殖、培育無毒苗等獲得細胞或細胞產(chǎn)物分散處理無有脫分化有無【題目詳解】A、動物細胞培養(yǎng)需要用95%空氣加5%CO2的混合氣體培養(yǎng)箱，但植物組織培養(yǎng)不需要用95%空氣加5%CO2的混合氣體培養(yǎng)箱，A錯誤；B、動物細胞培養(yǎng)須用液體培養(yǎng)基，而植物組織培養(yǎng)可用固體培養(yǎng)基，B錯誤；C、動、植物細胞培養(yǎng)都要在嚴格的無菌條件下進行，C正確；D、植物細胞培養(yǎng)能體現(xiàn)細胞的全能性，而動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖，不能體現(xiàn)全能性，D錯誤。故選C?！绢}目點撥】區(qū)分植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)：植物組織培養(yǎng)的原理是細胞的全能性，培養(yǎng)基是固體或者半固體的，含有礦物質(zhì)、維生素、蔗糖、植物激素等；動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖，培養(yǎng)基是液體的，含有動物血清、氨基酸、無機鹽、維生素、葡萄糖。5、C【解題分析】試題分析：A．水分子進入細胞，屬于自由擴散，自由擴散不需要載體的協(xié)助，A錯誤；B．O2進入細胞，屬于自由擴散，自由擴散不需要載體的協(xié)助，B錯誤；C．K+進入細胞，屬于主動運輸，主動運輸需要載體的協(xié)助，C正確；D．CO2進入細胞，屬于自由擴散，自由擴散不需要載體的協(xié)助，D錯誤．6、C【解題分析】

1、病毒營寄生生活，必須在活的宿主細胞內(nèi)增殖，表現(xiàn)出生命活動，因此病毒的核酸和蛋白質(zhì)的合成都是在宿主細胞內(nèi)完成的，利用宿主細胞內(nèi)的物質(zhì)、能量以及場所完成的。2、真核生物細胞內(nèi)含有多種細胞器，其中葉綠體和線粒體都屬于雙層膜的細胞器，都具有少量的DNA、RNA，都有自己的核糖體，因此能夠合成部分自己需要的蛋白質(zhì)，屬于半自主性的細胞器；高爾基體屬于單層膜的細胞器，在動植物細胞內(nèi)都有，但是功能不同的細胞器，在動物細胞內(nèi)與分泌物的形成有關(guān)，在植物細胞內(nèi)與細胞壁的形成有關(guān)。3、K＋主要存在于細胞內(nèi)液中，而Na+主要存在于細胞外液中，當神經(jīng)細胞處于靜息狀態(tài)時，細胞膜上的K＋通道開放，K＋外流導致細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負，此時K＋跨膜運輸?shù)姆绞綖閰f(xié)助擴散；當神經(jīng)細胞受到刺激時，細胞膜上的Na+通道開放，Na+大量內(nèi)流，導致神經(jīng)細胞膜兩側(cè)的電位出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，表現(xiàn)為外負內(nèi)正，此時Na+跨膜運輸?shù)姆绞綖閰f(xié)助擴散，當刺激過后，細胞膜上的Na+通道關(guān)閉，K＋通道開放，K＋外流恢復靜息電位；為了維持K＋和Na+在細胞內(nèi)外分布的特點，在細胞膜上有Na+——K＋泵存在，流到外面的K＋和進入到細胞內(nèi)的Na+通過Na+——K＋泵跨膜運輸，此時離子的運輸方式為主動運輸?！绢}目詳解】A、病毒營寄生生活，因此病毒的蛋白質(zhì)外殼是在宿主細胞的核糖體上合成的，A正確；B、根據(jù)以上分析，含有DNA的細胞器有葉綠體和線粒體，B正確；C、根據(jù)以上分析可知，K＋進如神經(jīng)細胞的方式為主動運輸，而運出神經(jīng)細胞膜的方式協(xié)助擴散，C錯誤；D、破壞洋蔥根尖分生區(qū)細胞中的高爾基體會影響分生區(qū)細胞分裂末期細胞壁的形成，因此出現(xiàn)多核現(xiàn)象，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、有絲分裂后期減數(shù)第一次分裂后期受精作用1～75～10103著絲點分裂，染色體分別移向兩極3～4(第一)極體和次級卵母細胞【解題分析】試題分析：分析圖甲：A細胞含同源染色體，且著絲點分裂，應處于有絲分裂后期；B細胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期。

分析圖乙：圖乙是該生物細胞核內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖，a表示DNA含量變化曲線，b表示染色體數(shù)目變化曲線。0～9表示減數(shù)分裂；10位點表示受精作用；11～16表示有絲分裂。（1）由以上分析可知，圖甲中A細胞處于有絲分裂后期，B細胞處于減數(shù)第一次分裂后期。(2)乙圖中10處，染色體數(shù)目恢復原來數(shù)目，該發(fā)生的生理過程為受精作用。（3）減數(shù)第二次分裂后期，著絲點才會分裂，染色單體消失，因此從減數(shù)第一次分裂間期完成后到減數(shù)第二次分裂中期，細胞中都存在染色單體，故乙圖的1-7區(qū)間含有染色單體，有絲分裂后期，著絲點才會分裂，染色單體消失，因此故乙圖的11～13區(qū)間含有染色單體。有絲分裂和減數(shù)第一次分裂過程中都存在同源染色體，減數(shù)第二次分裂過程不存在同源染色體，因此不含同源染色體的區(qū)間是5～10。（4）由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，產(chǎn)生的子細胞中染色體數(shù)目減半，若該生物體細胞中染色體為20條，則一個細胞在5～6時期染色體數(shù)目為10條。（5）同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期即3.（6）時期7與13的共同點是著絲點分裂，導致染色體數(shù)目加倍，且染色體分別向兩極移動。（7）甲圖中B細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，對應乙圖中的區(qū)間是3～4；由于細胞質(zhì)不均等分裂，所以形成的子細胞是極體和次級卵母細胞?！绢}目點撥】解答本題關(guān)鍵能正確區(qū)分減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化的曲線，根據(jù)斜線的有無，若無斜線代表染色體變化，先減半再增終減半代表減數(shù)分裂，加倍后再恢復代表有絲分裂；有斜線代表DNA變化，連續(xù)2次直線下降代表減數(shù)分裂，1次直線下降代表有絲分裂。8、苗高和葉綠素含量類囊體膜紙層析ATP和NADPH卡爾文差異不顯著提高【解題分析】

由圖可知實驗通過檢測苗高和葉綠素含量探究硝酸鈣對番茄遭受氯化鈉脅迫的緩解作用，加入硝酸鈣后，不同氯化鈉濃度溶液中的番茄苗高和葉綠素含量都有所提高?！绢}目詳解】（1）據(jù)圖可知番茄遭受鹽脅迫的影響可通過苗高和葉綠素含量檢測。（2）葉綠素存在于番茄葉綠體的類囊體膜中，可采用紙層析法分離色素?？栁难h(huán)中，C3接受光反應產(chǎn)生的ATP的能量并被NADPH還原，形成糖類和C5，而番茄遭受鹽脅迫時，葉綠素含量減少，導致光反應產(chǎn)物ATP和NADPH減少，使三碳酸還原減弱，光合作用產(chǎn)物增加相對減少。（3）由圖可知，在氯化鈉濃度相同時，不同濃度的硝酸鈣處理下，可測番茄葉片的葉綠素含量差異不顯著。在加入硝酸鈣后，在不同氯化鈉濃度溶液中都獲得了苗高的結(jié)果，表明硝酸鈣使番茄對氯化鈉脅迫的適應性范圍提高?！绢}目點撥】答題關(guān)鍵在于結(jié)合光合作用有關(guān)知識，分析處理實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。9、細胞壁纖維素酶和果膠酶聚乙二醇(PEG)流動脫分化再分化植物組織培養(yǎng)全能克服遠緣雜交的不親和性（障礙）【解題分析】

1、圖中AB分別是表示原生質(zhì)體A和原生質(zhì)體B，C是原生質(zhì)體融合，D是雜種植物細胞，E是愈傷組織，F(xiàn)是完整的雜種植株；C-D是再生細胞壁過程，D-E過程是脫分化過程，E-F過程是再分化過程；

2、去細胞壁的方法：酶解法，即在溫和的條件下用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁．雜種原生質(zhì)體再生出新的細胞壁標志著體細胞融合已經(jīng)完成，此過程與細胞內(nèi)高爾基體有重要的關(guān)系，植物體細胞雜交技術(shù)可以克服遠源雜交不親和的障礙、培育作物新品種方面所取得的重大突破?！绢}目詳解】（1）在制備AB的過程中需要使用酶去掉細胞壁，來得到原生質(zhì)體；該過程常常使用的酶是果膠酶和纖維素酶。（2）誘導融合的方法：物理法包括離心、振動、電刺激等，化學法一般是用聚乙二醇（PEG）作為誘導劑；細胞膜的融合體現(xiàn)了其流動性。（3）植物細胞形成愈傷組織的過程稱之為脫分化；由愈傷組織形成植物的各個器官的過程稱為再分化；單個植物細胞可以通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)發(fā)育成一個完整植株；其原理是植物細胞的全能性。（4）上述育種方法將兩個品種的細胞融合與傳統(tǒng)雜交育種方法相比，可以克服遠緣雜交的不親和性（障礙）?！绢}目點撥】易錯點：在原生質(zhì)體的制備過程中，首先需要去除細胞壁；人們巧妙利用了植物細胞的全能性來使一個植物細胞發(fā)育成一個完整的植物植株。10、②③④⑤⑥②③④磷脂雙分子層載體蛋白(膜蛋白A)生物催化(或催化)受體(識別)控制膜蛋白的基因(或DNA)不同【