江西省南昌市第八中學(xué)2024屆生物高二第二學(xué)期期末經(jīng)典試題含解析

江西省南昌市第八中學(xué)2024屆生物高二第二學(xué)期期末經(jīng)典試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)中對(duì)照的設(shè)置敘述不正確的是（）A．研究細(xì)胞核的功能時(shí)，將蠑螈的受精卵橫縊成有核和無(wú)核兩部分進(jìn)行對(duì)照B．在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)中，有氧和無(wú)氧兩種條件下均為實(shí)驗(yàn)組C．探究溫度對(duì)酶活性影響的試驗(yàn)中，常溫條件是對(duì)照組，低溫和高溫條件是實(shí)驗(yàn)組D．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原試驗(yàn)屬于前后自身對(duì)照試驗(yàn)2．以下關(guān)于基因操作工具的敘述，正確的是（）A．DNA連接酶能夠催化核糖核苷酸之間形成磷酸二酯鍵B．限制酶能識(shí)別并切割DNA分子內(nèi)一段特定的核苷酸序列C．質(zhì)粒一般具有復(fù)制原點(diǎn)、酶切位點(diǎn)和抗生素合成基因D．DNA聚合酶將目的基因和載體連接形成重組DNA3．下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的項(xiàng)數(shù)是①植物組織培養(yǎng)過(guò)程中愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型②B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞混合，在聚乙二醇的誘導(dǎo)下，融合成的細(xì)胞叫做雜交瘤細(xì)胞③若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病棉花，可將目的基因先導(dǎo)入到土壤農(nóng)桿菌中，再轉(zhuǎn)入棉花細(xì)胞中④植物體細(xì)胞雜交，能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，培育出新品種植株⑤基因治療是把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，達(dá)到治療疾病的目的⑥在植物體細(xì)胞雜交中，可采用質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)檢測(cè)制備的原生質(zhì)體的活性情況A．2項(xiàng) B．3項(xiàng) C．4項(xiàng) D．5項(xiàng)4．如下圖，用放射性同位素l4C標(biāo)記的吲哚乙酸處理某葡萄枝條的一端，然后檢測(cè)其另一端是否含有l(wèi)4C標(biāo)記的吲哚乙酸。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述中，正確的是A．處理甲中的A端，不能在圖甲中的B端檢測(cè)到l4C的存在B．處理甲中的B端，能在圖甲中的A端檢測(cè)到l4C的存在C．處理圖乙中的A端，能在圖乙中的B端檢測(cè)到l4C的存在D．處理圖乙中的B端，能在圖乙中的A端檢測(cè)到l4C的存在5．關(guān)于生物體內(nèi)水分的敘述，錯(cuò)誤的是A．水可以作為反應(yīng)物參與細(xì)胞代謝B．生物體的含水量隨著生物種類的不同有所差異C．處于休眠狀態(tài)的小麥種子中通常不含水分D．黃瓜幼苗體內(nèi)的水分占其鮮重的絕大部分6．如圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果示意圖，則下圖②所示結(jié)果最有可能來(lái)自于A．清水培養(yǎng)的水仙葉片B．盆栽的天竺葵的葉片C．大蒜發(fā)芽長(zhǎng)出的綠葉D．秋冬季節(jié)的銀杏落葉7．包埋法是制備固定化酶的一種方法，其作用原理如圖所示。該方法固定化的酶可能是

A．堿性蛋白酶 B．核酸酶 C．α﹣淀粉酶 D．天冬氨酸酶8．（10分）凝乳酶能催化乳汁凝固，常用于奶酪的生產(chǎn)。某同學(xué)對(duì)凝乳酶進(jìn)行了相關(guān)探究，①取若干試管，分為A、B、C、D、E、F六組，每組兩支試管，其中一支試管放人2mL凝乳酶，另一支放入2mL牛乳汁；②將六組試管分別置于不同溫度的水浴箱中保溫15min；③將每組試管中的凝乳酶和乳汁混合后在原溫度條件下繼續(xù)水浴，記錄凝乳所需的時(shí)間，結(jié)果如下表所示。以下描述錯(cuò)誤的是組別ABCDEF水浴溫度（℃）102030405060凝乳時(shí)間（min）不凝7.04.01.54.0不凝A．通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可以得出凝乳酶的最適溫度是40℃左右B．A組試管中的乳汁不凝固，可能是因?yàn)榈蜏貤l件下酶的活性很低C．若將F組的溫度逐漸冷卻至40℃，乳汁仍然不能形成凝固狀態(tài)D．實(shí)驗(yàn)中每組設(shè)置兩支試管的目的是便于獲得等體積的凝乳酶和牛乳汁二、非選擇題9．（10分）如圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞作出應(yīng)答的部分過(guò)程,甲、乙、丙、丁表示不同細(xì)胞,1、2、3、4、5、6、7表示免疫過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:（1）該過(guò)程屬于特異性免疫中的___免疫過(guò)程。其中細(xì)胞丙表示___,細(xì)胞丁為_(kāi)_____。

（2）若甲細(xì)胞為T(mén)淋巴細(xì)胞,當(dāng)乙細(xì)胞被病毒致敏后,過(guò)程3中還需接受甲細(xì)胞分泌的_______才能進(jìn)一步增殖分化。

（3）抗體的化學(xué)本質(zhì)為_(kāi)__,因而丙細(xì)胞釋放抗體的方式為_(kāi)__,相比于1、2、4過(guò)程,病毒通過(guò)7和6過(guò)程使丙細(xì)胞釋放抗體具有_________的特點(diǎn)。10．（14分）生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用，如下圖所示圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)極其所發(fā)生的部分生理過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）構(gòu)成生物膜的基本支架是_______________，圖1-3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是_________________________________。（2）圖2為哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，圖中葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要____________，如果將圖2所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中，圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸______________（填“能”或“不能”）進(jìn)行，原因是_______________。（3）圖1表示的生理過(guò)程及所在的場(chǎng)所是_____________________________________。圖3表示的生理過(guò)程及所在的場(chǎng)所是__________________________________。11．（14分）海洋是生物圈的重要組成部分，下圖甲表示某海域大黃魚(yú)增長(zhǎng)速率與種群數(shù)量關(guān)系，圖乙表示該海域能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的三大生物成分。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚(yú)種群數(shù)量應(yīng)處于圖中______點(diǎn)。在對(duì)大黃魚(yú)進(jìn)行捕撈時(shí)，通?？刂凭W(wǎng)眼的大小，獲得體型較大的魚(yú)，并保持大黃魚(yú)的年齡結(jié)構(gòu)為_(kāi)___________。（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖乙還缺少_________；能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為_(kāi)___________。（3）若海洋受到含重金屬的工業(yè)廢水的污染，圖乙中________(填字母）代表的生物受害最嚴(yán)重。12．下圖是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答。（1）細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和____________膜共同構(gòu)成。生物膜的組成成分主要是脂質(zhì)和________，組成生物膜的成分大多是可以運(yùn)動(dòng)的，這表明生物膜具有____________。（2）該細(xì)胞的細(xì)胞器中，作為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”的是[①]_________，含有細(xì)胞液的是[______]液泡，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供大量能量的是[⑦]_____。（3）細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是[⑥]_______。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】

對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指除所控因素外其他條件與被對(duì)照實(shí)驗(yàn)完全相同的實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)地設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，能夠有效地排除其他因素干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。設(shè)置對(duì)照組常用四種方法：①空白對(duì)照，即不給對(duì)照組做任何處理；例如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組滴加了唾液淀粉酶液，而對(duì)照組只加了等量的蒸餾水，屬空白對(duì)照；②條件對(duì)照，即雖給對(duì)照組施以部分實(shí)驗(yàn)因素，但不是所研究的實(shí)驗(yàn)處理因素；例如，在“探究甲狀腺激素對(duì)小動(dòng)物發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)中，采用等組實(shí)驗(yàn)法，甲組為實(shí)驗(yàn)組(飼喂甲狀腺激素)，乙組為條件對(duì)照(飼喂甲狀腺抑制劑)；不飼喂藥劑的是空白對(duì)照組。顯然，通過(guò)條件對(duì)照，實(shí)驗(yàn)說(shuō)服力大大提高。③自身對(duì)照，指對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組都在同一研究對(duì)象上進(jìn)行，不再另外設(shè)置對(duì)照組；例如，“質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)，自身對(duì)照簡(jiǎn)便，但關(guān)鍵要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后的現(xiàn)象及變化差異(處理前的對(duì)象狀況為對(duì)照組，處理后的對(duì)象變化為實(shí)驗(yàn)組)。④相互對(duì)照，不單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)相互為對(duì)照。證明玉米根的生長(zhǎng)方向與地心引力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中不同方向放置的玉米種子之間則屬于相互對(duì)照。再如：在探究溫度或pH對(duì)酶催化活性影響實(shí)驗(yàn)中溫度或pH(2、4、6、8)為相互對(duì)照(在實(shí)驗(yàn)中要找出一個(gè)最佳效果點(diǎn)，就要采取相互對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn))?！绢}目詳解】A.研究細(xì)胞核的功能時(shí)，自變量是有無(wú)細(xì)胞核，因此將蠑螈的受精卵橫縊成有核和無(wú)核兩部分進(jìn)行對(duì)照，A正確；B.在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)中，有氧和無(wú)氧兩種條件下均為實(shí)驗(yàn)組，B正確；C.探究溫度對(duì)酶活性影響的試驗(yàn)中，常溫、低溫和高溫相互對(duì)歸都是實(shí)驗(yàn)組，C錯(cuò)誤；D.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原試驗(yàn)屬于前后自身對(duì)照試驗(yàn)，D正確；因此選C?！绢}目點(diǎn)撥】明確各實(shí)驗(yàn)?zāi)康模軌驕?zhǔn)確判斷各實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量是解題的關(guān)鍵。2、B【解題分析】

限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂；DNA連接酶是在兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵；常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒等?！绢}目詳解】A.DNA連接酶能夠催化脫氧核糖核苷酸之間形成磷酸二酯鍵，A錯(cuò)誤；B.限制酶能識(shí)別并切割DNA分子內(nèi)一段特定的核苷酸序列，B正確；C.質(zhì)粒一般具有復(fù)制原點(diǎn)、酶切位點(diǎn)和抗生素抗性基因，以便對(duì)相應(yīng)的基因進(jìn)行操作，C錯(cuò)誤；D.將目的基因和載體連接形成重組DNA需要用到DNA連接酶，D錯(cuò)誤。3、B【解題分析】愈傷組織的代謝類型是異養(yǎng)需氧型，B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞混合，在聚乙二醇的誘導(dǎo)下，融合成的細(xì)胞并不都是雜交瘤細(xì)胞，如骨髓瘤細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞結(jié)合；植物體細(xì)胞雜交是否成功，主要看細(xì)胞壁是否再生，答案B.4、D【解題分析】

本題考查生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！绢}目詳解】觀察題圖可知，甲圖中A端為形態(tài)學(xué)上端，B端為形態(tài)學(xué)下端，乙圖中A端為形態(tài)學(xué)下端，B端為形態(tài)學(xué)上端。根據(jù)生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。處理甲圖中A端，能在B端檢測(cè)到14C的存在，A錯(cuò)誤。處理甲圖中B端，不可能在A端檢測(cè)到14C的存在，B錯(cuò)誤。處理乙圖A端，在B端不能檢測(cè)到14C的存在，C錯(cuò)誤。處理乙圖中B段，可以在A端檢測(cè)到14C的存在，D正確?！绢}目點(diǎn)撥】要點(diǎn)：生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是極性運(yùn)輸，方向是從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端。5、C【解題分析】

水在細(xì)胞中以兩種形式存在，一部分水與細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)結(jié)合，叫做結(jié)合水，細(xì)胞中絕大部分的水以游離的形式存在，可以自由流動(dòng)，叫做自由水。休眠狀態(tài)的小麥種子結(jié)合水與自由水的比例較高；細(xì)胞鮮重中含量最高的化合物是水；細(xì)胞內(nèi)的許多生物化學(xué)反應(yīng)也都需要水的參與?！绢}目詳解】A、水可以作為反應(yīng)物參與細(xì)胞代謝，A正確；B、生物體的含水量隨著生物種類的不同有所差異，B正確；C、處于休眠狀態(tài)的小麥種子含水量較少，但并非不含水分，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞鮮重含量最高的是水，黃瓜幼苗體內(nèi)的水分占其鮮重的絕大部分，D正確。故選C。6、D【解題分析】

葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)：①提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無(wú)水酒精等提取色素。②分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素。溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢。③各物質(zhì)作用：無(wú)水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：分離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞。④結(jié)果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)。據(jù)圖①分析，由下而上的色素依次為葉綠素b（黃綠色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉黃素（黃色）、胡蘿卜素（橙黃色），②圖中無(wú)葉綠素，只有葉黃素和胡蘿卜素?！绢}目詳解】ABC、清水培養(yǎng)的水仙葉片、盆栽的天竺葵的葉片、大蒜發(fā)芽長(zhǎng)出的綠葉都具備上述四種色素，與②圖不吻合，ABC錯(cuò)誤；D、秋冬季節(jié)的銀杏落葉中葉黃素、胡蘿卜素含量高，在低溫條件下葉綠素已分解，與②圖吻合，D正確。故選：D?！绢}目點(diǎn)撥】注意：正常生長(zhǎng)的綠色植物葉片中各種光合色素含量正常，當(dāng)植物進(jìn)入秋冬季節(jié)，因溫度降低，葉綠素為不斷分解，葉片葉綠素含量減少，而類胡蘿卜素性質(zhì)穩(wěn)定，含量不變。7、D【解題分析】

固定化酶和固定化細(xì)胞是利用物理或化學(xué)方法將酶或細(xì)胞固定在一定空間內(nèi)的技術(shù)，包括包埋法、化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法。一般來(lái)說(shuō)，酶更適合采用化學(xué)結(jié)合和物理吸附法固定化，而細(xì)胞多采用包埋法固定化。這是因?yàn)榧?xì)胞個(gè)大，而酶分子很??；個(gè)大的細(xì)胞難以被吸附或結(jié)合，而個(gè)小的酶容易從包埋材料中漏出。【題目詳解】采用包埋法固定化酶的缺點(diǎn)是：只有小分子底物和產(chǎn)物可以通過(guò)高聚物網(wǎng)架擴(kuò)散，對(duì)那些底物和產(chǎn)物是大分子的酶并不適合。堿性蛋白酶、脂肪酶、α-淀粉酶的底物都是大分子物質(zhì)，而天冬氨酸酶的底物是小分子物質(zhì)，因此，本題答案選D?！绢}目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是：明確固定化酶的方法，以及各方法的優(yōu)缺點(diǎn)，適用范圍，再根據(jù)題意作答。8、D【解題分析】

考查溫度對(duì)酶活性影響的規(guī)律以及對(duì)圖表形式呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析得出結(jié)論的能力?！绢}目詳解】低于或高于40℃凝乳時(shí)間都變長(zhǎng)，所以凝乳酶的最適溫度是40℃左右，A正確。低溫降低酶的活性，A組試管中的乳汁不凝固，是因?yàn)闇囟鹊?，B正確。高溫使酶發(fā)生不可逆的失活，因此F組的溫度逐漸冷卻至40℃，乳汁仍然不能形成凝固狀態(tài)，C正確。實(shí)驗(yàn)中每組設(shè)置兩支試管的目的是保證凝乳酶和牛乳汁一經(jīng)混合就在預(yù)設(shè)溫度下發(fā)揮催化作用，D錯(cuò)誤。【題目點(diǎn)撥】研究外界因素對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，一定保證酶與底物混合是在預(yù)設(shè)條件之下，所以通常情況下酶和底物分別處理后再混合。二、非選擇題9、體液漿細(xì)胞記憶B細(xì)胞白細(xì)胞介素-2蛋白質(zhì)胞吐速度更快、數(shù)量更多【解題分析】

本題是關(guān)于免疫的問(wèn)題圖像中有抗體產(chǎn)生，表示體液免疫過(guò)程，因此細(xì)胞甲、乙、丙、丁依次是T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，1、2、3、4、5、6、7表示抗原的識(shí)別以及呈遞過(guò)程。當(dāng)抗原二次以上進(jìn)入機(jī)體時(shí)，記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞，進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫過(guò)程。【題目詳解】（1）由圖像可知該免疫過(guò)程中產(chǎn)生了抗體，因此該過(guò)程屬于特異性免疫中的體液免疫過(guò)程。其中細(xì)胞丙能夠產(chǎn)生抗體，表示漿細(xì)胞，細(xì)胞丁為記憶B細(xì)胞。（2）若甲細(xì)胞為T(mén)淋巴細(xì)胞,當(dāng)乙細(xì)胞是B細(xì)胞，該細(xì)胞的增殖、分化除了被抗原刺激之外，還需接受T細(xì)胞分泌白細(xì)胞介素-2（淋巴因子）的作用才能進(jìn)一步增殖分化。

（3）所有抗體的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)，為大分子物質(zhì)，因而丙細(xì)胞釋放抗體的方式為胞吐，相比于1、2、4過(guò)程，病毒通過(guò)7刺激記憶細(xì)胞，使記憶細(xì)胞迅速的增殖分化，產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞，因此釋放抗體具有速度更快、數(shù)量更多的特點(diǎn)?！绢}目點(diǎn)撥】二次免疫過(guò)程中記憶細(xì)胞迅速的增殖分化產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞，進(jìn)而產(chǎn)生大量的抗體，但是需要我們知道的是二次免疫過(guò)程中，漿細(xì)胞的來(lái)源不僅是記憶細(xì)胞和B細(xì)胞，大部分漿細(xì)胞是記憶細(xì)胞增殖分化形成的，少部分來(lái)自B細(xì)胞的增殖分化。10、磷脂雙分子層組成生物膜的蛋白質(zhì)的種類與數(shù)量的不同載體蛋白能葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞屬于被動(dòng)運(yùn)輸，不消耗能量；乳酸運(yùn)出細(xì)胞屬于主動(dòng)運(yùn)輸，可以消耗無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的ATP有氧呼吸的第三階段、線粒體內(nèi)膜光合作用的光反應(yīng)階段、葉綠體的類囊體薄膜【解題分析】試題分析：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞代謝，考查對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式、細(xì)胞呼吸、光合作用過(guò)程的理解和識(shí)記。（1）磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本支架，組成生物膜的蛋白質(zhì)的種類與數(shù)量的不同，決定了生物膜的功能不同。（2）據(jù)圖可知，葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸都需要載體蛋白，前者順濃度運(yùn)輸，屬于協(xié)助擴(kuò)散，后者逆濃度運(yùn)輸，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，將哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中，圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸能正常進(jìn)行，原因是哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞無(wú)線粒體，不進(jìn)行有氧呼吸，通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP。（3）圖1表示生成水的同時(shí)合成ATP，代表有氧呼吸第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜。圖3表示分解水的同時(shí)合成ATP，代表光合作用的光反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜。11、b增長(zhǎng)型無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、氣候（和能源）18%C【解題分析】

分析題圖：由圖甲種群增長(zhǎng)率變化曲線圖可知，大黃魚(yú)種群以S型曲線增長(zhǎng)，且b點(diǎn)對(duì)應(yīng)種群的K/2；由圖乙可知，A為生產(chǎn)者，D為初級(jí)消費(fèi)者，C為次級(jí)消費(fèi)者，B為分解者?！绢}目詳