初中美術(shù)人美七年級(jí)上冊(cè) 宣傳品的設(shè)計(jì)戰(zhàn)疫圖標(biāo)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)版

《畫一幅色彩和諧的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

王藍(lán)鑫棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

授課年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)基本信息

課題《戰(zhàn)疫圖標(biāo)設(shè)計(jì)》

學(xué)

學(xué)科美術(shù)第一學(xué)段年級(jí)六年級(jí)

段

相關(guān)領(lǐng)域“造型表現(xiàn)”

教材人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

“認(rèn)知結(jié)構(gòu)說”強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和對(duì)學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解在知識(shí)學(xué)習(xí)中

的重要作用。美術(shù)課程基本理念要求面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注文

化與生活，注重創(chuàng)新精神。

教學(xué)背景分析

1、教材分析

本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求學(xué)生了解設(shè)計(jì)的基本要求和設(shè)

計(jì)創(chuàng)新的方要點(diǎn)，提高創(chuàng)造能力，了解設(shè)計(jì)對(duì)生活的獨(dú)特作用。通過對(duì)本課

的學(xué)習(xí)能夠了解圖標(biāo)設(shè)計(jì)的作用和設(shè)計(jì)的要素等，掌握設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)技巧。

2、學(xué)生情況分析

學(xué)生對(duì)于本課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定知識(shí)的儲(chǔ)備。他們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中初步嘗

試了運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)了會(huì)旗標(biāo)志設(shè)計(jì)帶來的快樂。在之后的學(xué)習(xí)中，

充分感受到標(biāo)志設(shè)計(jì)帶來的便捷。以上這些知識(shí)為學(xué)生培養(yǎng)了設(shè)計(jì)中符號(hào)的感受

能力，對(duì)于上好本節(jié)課起到了重要的鋪墊作用。

教學(xué)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)）

1、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：通過引導(dǎo)學(xué)生了解圖標(biāo)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的特點(diǎn)以

及特征。

2.過程與方法：通過老師的引導(dǎo)，對(duì)不同功能的圖標(biāo)進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分析，在此過

程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和自我見解和觀點(diǎn)，以及最重要的創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：希望通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生之間的相互交流和分析能

力，老師的疑難解答能夠增長學(xué)生的見識(shí)，在創(chuàng)作的同時(shí)，學(xué)生能夠了解各圖標(biāo)

能夠知道其作者的創(chuàng)作內(nèi)容；并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4、教學(xué)重點(diǎn)：圖標(biāo)的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。

5.、教學(xué)難點(diǎn)：圖標(biāo)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教學(xué)流程圖

主要教學(xué)環(huán)節(jié)流程:

情景導(dǎo)入（疫情防控，引起共鳴）

教學(xué)過程

【設(shè)計(jì)意圖】

組織教學(xué)1.今天課堂上表現(xiàn)得好的同學(xué)都可得到獎(jiǎng)勵(lì)，什么是表現(xiàn)得好呢,

1.坐姿端正2.積極發(fā)言3.舉手發(fā)言

一、導(dǎo)入語：疫情期間的第一節(jié)美術(shù)課，關(guān)心安撫學(xué)生，我們要像仙人掌一樣堅(jiān)

強(qiáng)。

CONTENTS

01標(biāo)注設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容國忠

02國標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容

03以“及《r相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)用標(biāo)

二、教授新知

教師啟發(fā)提問一學(xué)生角度。

教：最近發(fā)生了什么，作為學(xué)生我們應(yīng)該怎么做。

學(xué)預(yù)設(shè)：保護(hù)自己今社保護(hù)他人，盡量不出門，做宣傳，號(hào)召呼吁大家。

教：如何宣傳？

學(xué)：海報(bào)圖標(biāo)等

教：海報(bào)中也有圖標(biāo)的宣傳，那是重要的一部分，今天我們先來回顧一下之

前學(xué)習(xí)過的相關(guān)內(nèi)容一運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)的原則。

標(biāo)志的類別

三、教師引導(dǎo)一一標(biāo)志設(shè)計(jì)內(nèi)容回顧

引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)

同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一

定的含義。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號(hào)，猶如語言，起著

識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它

具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

(-)認(rèn)識(shí)圖標(biāo)

教：以上圖標(biāo)的含義。

圖標(biāo)設(shè)計(jì)

（二）、圖標(biāo)海報(bào)

教：區(qū)分圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)圖標(biāo)特點(diǎn)，掌握設(shè)計(jì)重難點(diǎn)。

nun1.這兩張圖片中，

為了自己為了傳人

有圖標(biāo)嗎？

2.哪部分是圖標(biāo)？

,拒絕野哧

抵抗病毒拒吃野味

管住自己的■

（四）圖標(biāo)設(shè)計(jì)的方法步驟。

1、選題。確定設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；

2、構(gòu)思。怎樣突出設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。

3、構(gòu)圖。可多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表

達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案；

4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。

5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜

亂影響效果。

五、教師示范

教師微課示范創(chuàng)作方法及過程和注意要點(diǎn)。

六、學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)，判斷。

完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號(hào)來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得

明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家，以便同

學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

5.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)

教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)隨堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，做到教學(xué)評(píng)一致性，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主。

教學(xué)過程中教師肯定學(xué)生的回答，藝術(shù)作品的造型沒有唯一的答案，教師應(yīng)以開

放的態(tài)度重視學(xué)生獨(dú)立思考的價(jià)值。評(píng)價(jià)方式多樣：學(xué)生自評(píng)，師生互評(píng)，在學(xué)

習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，勇敢探究的能力，提升學(xué)生善于觀察以及創(chuàng)造美

的能力等。

2、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

(1)設(shè)計(jì)PPT中列舉多種圖片，舉一反三，檢驗(yàn)階段性學(xué)習(xí)效果。

設(shè)置導(dǎo)入語地引起學(xué)生的共情，隨后引導(dǎo)學(xué)生深入了解圖標(biāo)設(shè)計(jì)在生活中的作

用，學(xué)生能夠總結(jié)出標(biāo)志或者圖標(biāo)的搭配和使用，了解他們的藝術(shù)特色以及表達(dá)

出自己的感受。

(1)設(shè)計(jì)教學(xué)示范和學(xué)生創(chuàng)作，檢驗(yàn)總的學(xué)習(xí)效果。

在整節(jié)課完成之后，學(xué)生能夠采用其繪畫方法，運(yùn)用多種手法自我選擇，設(shè)計(jì)一

組與疫情防控相關(guān)的圖標(biāo)宣傳。

6.教學(xué)設(shè)計(jì)特色說明

本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)由表及里，層層推進(jìn)，從回顧運(yùn)動(dòng)會(huì)中的會(huì)旗的標(biāo)志設(shè)計(jì)，

推入到當(dāng)下的疫情防控宣傳的方法，再激勵(lì)同學(xué)勇敢的做出宣傳資料一一圖標(biāo)設(shè)

計(jì)。在解決教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節(jié)主要有以下幾點(diǎn)做法。

-：動(dòng)態(tài)資源和靜態(tài)圖像資源的互換與運(yùn)用。

根據(jù)直觀性教學(xué)原則，教師出具課件，學(xué)生直接現(xiàn)實(shí)地觀察各種圖標(biāo)的對(duì)比

和作用，有利于學(xué)生觀賞和細(xì)細(xì)品味不同的顏色和內(nèi)容給人的感覺，體會(huì)到不同

藝術(shù)作品的美感。導(dǎo)入相關(guān)的圖標(biāo)，引起學(xué)生興趣.

二：層層通關(guān)，讓學(xué)生在社會(huì)責(zé)任感中自愿主動(dòng)的學(xué)習(xí)探