高考語(yǔ)文人教版一輪練習(xí)課件專(zhuān)題提升練五十二擴(kuò)展語(yǔ)句

五十二擴(kuò)展語(yǔ)句1.根據(jù)下面的詞語(yǔ),寫(xiě)一段借景抒情的文字。要求:①至少運(yùn)用兩種修辭手法;②不少于100字。(6分)考試后黃昏鳴蟬答:

答案(示例):考試后,我漫步在林蔭道上,任微風(fēng)輕拂我的臉頰,送上清涼的撫慰。已近黃昏,夕陽(yáng)還像一個(gè)頑皮的孩子流連天邊,校園依然一片明麗?？|縷霞光穿過(guò)香樟樹(shù)參差的葉縫,撒下一地碎金。樹(shù)蔭里鳴蟬在快樂(lè)地吟唱,響亮而有節(jié)奏感,我也不禁哼起了小曲兒……2.想象自己是春日河邊的一株柳樹(shù),寫(xiě)一段文字,表達(dá)對(duì)潤(rùn)澤、溫暖的感受。要求:①用第一人稱的方式;②運(yùn)用襯托的寫(xiě)作方法;③語(yǔ)言生動(dòng)形象;④90個(gè)字左右。(6分)答:

【解析】這是一道情境描繪型的擴(kuò)展語(yǔ)句題。從題干的要求來(lái)看,首先要用第一人稱來(lái)寫(xiě),“我”應(yīng)是春日河邊的一株柳樹(shù),要能體現(xiàn)春日給自己帶來(lái)的潤(rùn)澤、溫暖的感受,“溫暖”應(yīng)是來(lái)自春日的陽(yáng)光或暖風(fēng),“潤(rùn)澤”應(yīng)是來(lái)自春日的河水或雨水,明確了這些內(nèi)容再進(jìn)行描寫(xiě)即可。在擬寫(xiě)的時(shí)候,要注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà),尤其是對(duì)溫暖、潤(rùn)澤感受的描寫(xiě),同時(shí)還要運(yùn)用襯托的寫(xiě)作手法。答案(示例):當(dāng)溫暖的陽(yáng)光照耀在我冰凍一季的皮膚上時(shí),我身上的每一顆嫩芽都?xì)g呼雀躍,想要蹦出媽媽的懷抱,迎接這春天。而此時(shí),梧桐樹(shù)葉芽還在媽媽?xiě)牙锖?。我很高興,我又可以享受河水的潤(rùn)澤和太陽(yáng)的溫暖了!3.擴(kuò)展下面的語(yǔ)句,使其內(nèi)容豐富,語(yǔ)言生動(dòng)形象。70個(gè)字左右。(6分)田野被小溪?jiǎng)澇煞綁K,填滿了農(nóng)民的希望。答:

【解析】解答本題,可以進(jìn)行聯(lián)想和想象,選用適當(dāng)?shù)男揶o手法,對(duì)小溪、方塊進(jìn)行描繪渲染,突出其特點(diǎn),從而具體、生動(dòng)、形象地展現(xiàn)田野的景象。答案:舉目遠(yuǎn)眺,只見(jiàn)無(wú)數(shù)條小溪,像絲帶一般,把一望無(wú)際的田野劃成棋盤(pán)似的方塊。方塊里,紅一片,黃一片,白一片,整個(gè)田野如同一張偌大的彩色地圖,填滿了農(nóng)民的希望。4.蘇軾的詩(shī)不僅“詩(shī)中有畫(huà)”,而且“畫(huà)中有理”。請(qǐng)將他的《惠崇春江曉景(其一)》用散文化的語(yǔ)言描述出來(lái),然后用一句話說(shuō)出其中蘊(yùn)含的哲理。(5分)竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)。(1)改寫(xiě)詩(shī)文:

_______________________________________________(3分)

(2)蘊(yùn)含哲理:________________________________________________(2分)

【解析】本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。改寫(xiě)詩(shī)句時(shí),要以詩(shī)句內(nèi)容為依據(jù),加上合理的想象。描述語(yǔ)言力求優(yōu)美,既符合散文語(yǔ)言的特征,又要富有詩(shī)情畫(huà)意。概括詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理時(shí),可抓住詩(shī)中的關(guān)鍵句“春江水暖鴨先知”。根據(jù)這句可概括出哲理“只有經(jīng)常與某種事物保持接觸,才能敏銳地把握住它的細(xì)微變化”,也可以從“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源”等角度概括。答案(示例):(1)春天來(lái)了,竹林已被新葉染成一片嫩綠,桃樹(shù)上也已綻開(kāi)了三兩枝早開(kāi)的桃花。鴨群早已按捺不住,搶著下水嬉戲玩耍了,它們最先察覺(jué)到了江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是吐出新芽的蔞蒿,蘆筍也抽出了嫩嫩的短芽。此時(shí)正是江中的河豚逆流而上的時(shí)節(jié)。(2)只有經(jīng)常與某種事物保持接觸,才能敏銳地把握住它的細(xì)微變化。5.人與自然和諧帶給我們身心健康的生活,帶給我們美的享受,“詩(shī)佛”王維參禪悟理,對(duì)此有深刻體悟,其詩(shī)作如淡雅的水墨畫(huà),清新明凈。請(qǐng)你細(xì)細(xì)體悟以下詩(shī)句,將其首聯(lián)或頷聯(lián)改寫(xiě)為一段寫(xiě)景文字,展現(xiàn)你眼中的自然之美。要求:不少于60個(gè)字,合理想象,至少使用一種修辭手法。(6分)積雨輞川莊作積雨空林煙火遲,蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝。山中習(xí)靜觀朝槿,松下清齋折露葵。野老與人爭(zhēng)席罷,海鷗何事更相疑。答:

【解析】這是一道詩(shī)句拓展型的擴(kuò)展語(yǔ)句題。解答本題,首先要對(duì)《積雨輞川莊作》這首詩(shī)的意境和內(nèi)容情感有大概的了解,然后再抓住詩(shī)歌中前兩聯(lián)涉及的景物,如“積雨”“空林”“煙火”“水田”“白鷺”“夏木”“黃鸝”等進(jìn)行想象描寫(xiě),要體現(xiàn)出“清新明凈”的特點(diǎn)、人與自然和諧的主題。注意使用修辭手法以及字?jǐn)?shù)的要求。答案:(示例一)驟雨初歇,林間的積雨靜靜地躺在地上,天邊露出一絲霞光,靜謐的叢林上空,炊煙緩緩升起,裊裊地飛上霄漢。遠(yuǎn)方的婦人,攜帶著佳肴,步入東邊田間。(示例二)農(nóng)家的談話透著豐收的喜悅,把酒話桑麻的安逸,躬耕田園的怡然,廣袤無(wú)際的水田,飛向自由天空的白鷺,心靈于一瞬之間消去了郁悶和煩惱,叫聲動(dòng)聽(tīng)的黃鸝棲息在茂密繁盛的枝頭,囀出快樂(lè)的歌聲。6.擴(kuò)展下面的句子。要求使用兩種以上的修辭手法,并保持原意,60～100個(gè)字。(5分)仿佛置身山里,春夏秋冬,雨雪天氣,那很遠(yuǎn)的山鄉(xiāng)的一切,都給人以美的享受。答:

【解析】這是一道句意豐富型的擴(kuò)展語(yǔ)句題。答題時(shí),首先要明確所給語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞——“春夏秋冬”“雨雪天氣”“很遠(yuǎn)的山鄉(xiāng)”“美的享受”,然后圍繞這些詞語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)展?？梢酝ㄟ^(guò)四季景物以及天氣變化描寫(xiě)突出“美的享受”,同時(shí)注意修辭手法的運(yùn)用,還有字?jǐn)?shù)的要求。答案(示例):仿佛置身在山里,春夏新綠繁茂,秋冬清寒無(wú)邊。雨中的修竹潤(rùn)雅秀潔,雪天里滿園純白晶瑩而豐厚……還有很遠(yuǎn)的山鄉(xiāng),那里的長(zhǎng)河、桑田、土屋、春日黃昏的炊煙裊裊、牧牛晚歸、池塘夜月、檐下飛燕等,都給人以美的享受。7.以“北雁南飛”為開(kāi)頭,按要求各寫(xiě)一段話,每一段話均不少于50個(gè)字。(6分)(1)運(yùn)用描述性語(yǔ)言和比喻的修辭手法。(3分)北雁南飛,

(2)運(yùn)用議論性語(yǔ)言并蘊(yùn)含一定的哲理。(3分)北雁南飛,

【解析】本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。由于兩個(gè)小題都要求以“北雁南飛”為開(kāi)頭,所以考生可以先在腦海中對(duì)“北雁”這個(gè)意象進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象,然后再依據(jù)每個(gè)小題的具體要求來(lái)組織答案。答案:(1)示例:(北雁南飛,)它們或呈“一”字形排開(kāi),或組成“人”字形,它們振翅翱翔于秋日碧藍(lán)的天空中,仿佛一首雋永美麗的小詩(shī),又像一幅清新淡雅的國(guó)畫(huà)。(2)示例:(北雁南飛,)是北方的寒冷在驅(qū)趕,還是南方的溫暖在呼喚?我們不知道。但至少有一點(diǎn)可以確定:它們始終朝著夢(mèng)想、朝著希望的方向展翅飛翔!8.根據(jù)首尾語(yǔ)句,發(fā)揮想象,有創(chuàng)意地補(bǔ)寫(xiě)中間一段文字。100字左右。(6分)蒼天有裂,補(bǔ)天迫在眉睫;蒼生有苦,女?huà)z憂心如焚!面對(duì)萬(wàn)民翹盼,

。

只見(jiàn),青冥浩蕩,四海升平,萬(wàn)物回春,人們載歌載舞。【解析】本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)要聯(lián)系上下文提供的情景,上文是女?huà)z補(bǔ)天的原因,下文是女?huà)z補(bǔ)天的結(jié)果,要補(bǔ)寫(xiě)的部分應(yīng)該是女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程。表述時(shí),語(yǔ)言要連貫得體,與上下文風(fēng)格一致,想象合理,注意字?jǐn)?shù)限制。此外,要注意題干中的一個(gè)要求,即“有創(chuàng)意地補(bǔ)寫(xiě)”,不能平鋪直敘,簡(jiǎn)單介紹。答案(示例):女?huà)z端坐于云間,雙手合十,凝神靜氣,聚天地萬(wàn)物之正氣,凝結(jié)五彩之石以補(bǔ)蒼天,頓時(shí)山呼地應(yīng),熊咆龍吟,正氣升騰,逆氣下沉,彩石凝結(jié)。正氣凝結(jié)愈快,蒼天裂痕愈大,最后關(guān)頭,女?huà)z用銀河之心堵住裂口,天地澄澈。9.吟誦古典詩(shī)歌,腦海中會(huì)呈現(xiàn)詩(shī)中所描繪的畫(huà)面,即所謂“詩(shī)中有畫(huà)”。請(qǐng)從下面描寫(xiě)荷花的兩句詩(shī)中任選一句,發(fā)揮想象,用自己的語(yǔ)言把它描繪成一幅美麗的畫(huà)卷。要求:緊扣詩(shī)句;必須原創(chuàng);語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、生動(dòng);運(yùn)用比喻或比擬的修辭手法;不超過(guò)50字。(6分)①嫩碧才平水,圓陰已蔽魚(yú)。(唐·李群玉《新荷》)②十里荷花帶月看,花和月色一般般。(宋·楊公遠(yuǎn)《月下看白蓮》)答:

【解析】本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。古詩(shī)句意蘊(yùn)豐富,可以先把詩(shī)句的意境用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行表述,然后再根據(jù)題干要求的修辭手法進(jìn)行補(bǔ)充。第①句主要寫(xiě)夏日碧荷、游魚(yú),第②句應(yīng)緊扣夏夜月色、荷花。注意字?jǐn)?shù)限制。答案:示例一:夏日荷塘,嬌嫩碧綠的荷葉像一把把綠傘剛好舉出水面,陽(yáng)光照進(jìn)荷塘,荷蔭映水,魚(yú)兒在荷蔭下悠閑地游來(lái)游去。示例二:看那月光下的十里荷塘,綠波蕩漾,一朵朵月色一般明凈的荷花,宛如星星在碧波中一閃一閃。10.“讀其文,想見(jiàn)其為人。”請(qǐng)從以下幾位課文作者中,任選一位,以“____________,我想對(duì)你說(shuō)”為開(kāi)頭,結(jié)合自己對(duì)他的了解,寫(xiě)一段話。要求:①至少運(yùn)用兩種修辭手法。②不少于80字。(6分)

屈原司馬遷蘇軾曹雪芹朱自清沈從文海明威馬丁·路德·金答:

答案(示例):蘇軾,我想對(duì)你說(shuō):你的多情造就了你的豪放,你的豪放造就了你的豁達(dá),你的豁達(dá)造就了你的“一蓑煙雨任平生”的灑脫。你是我的榜樣,也是億萬(wàn)中國(guó)人的榜樣。因?yàn)橛心?我們的世界豐富多彩;因?yàn)橛心?我們的文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。11.“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見(jiàn)。請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開(kāi)合理想象,進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě),表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情。(100字以內(nèi))(6分)答:

【解析】解答時(shí)應(yīng)根據(jù)題目要求,對(duì)“南山”進(jìn)行合理想象,寫(xiě)出南山的景物。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,所寫(xiě)之景,要能表達(dá)出“悠然”之情。因此選取的材料必須突出作者“悠然”的心境。描寫(xiě)必須生動(dòng)。答案(示例):南山蒼莽綿延,直到天邊。山之巔,幾縷如絲帶般柔美的輕云飄蕩著,給山巒增添了幾許靈動(dòng)與綽約。山腰上,一片蒼翠中隱約透出幾點(diǎn)秋葉的暗紅。山腳下,田園里勞作了一天的農(nóng)人正荷鋤沿秋草滿徑的小道悠然歸來(lái)。12.下面這首詩(shī)的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭,前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫(xiě)出,請(qǐng)續(xù)寫(xiě)后兩個(gè)。要求:①按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作;②想象合理;③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字。(6分)采蓮子[唐]皇甫松船動(dòng)湖光滟滟秋,貪看年少信船流。無(wú)端隔水拋蓮子,遙被人知半日羞。[場(chǎng)景]湖邊。采蓮船上。[人物]采蓮女,小伙子,女伴。鏡頭一:秋日湖上,波光粼粼。一位美麗的姑娘搖著采蓮船從荷花叢中劃出,左右顧盼。鏡頭二:忽見(jiàn)岸上有位英俊少年,姑娘悄然心動(dòng),癡癡地看著他,竟忘記了搖槳,任憑船兒漂蕩。鏡頭三: