小數(shù)點(diǎn)移動大小變化規(guī)律（兌換）

教案總課時第節(jié)教學(xué)內(nèi)容解決問題授課日期第周星期第節(jié)年月日教學(xué)目標(biāo)樂學(xué)：能應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行整十、整百人民幣的兌換。學(xué)會：在學(xué)習(xí)使用小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律來計(jì)算兌換人民幣的過程中,體會數(shù)學(xué)和日常生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及知識遷移和推理能力會學(xué)：讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和日常生活是緊密相關(guān)的,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的習(xí)慣,理解小數(shù)在生活中的重要性。教材分析重點(diǎn)掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,并能兌換整十、整百數(shù)人民幣。難點(diǎn)掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,并能應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問題，提高學(xué)生遷移的思考能力及小組合作的學(xué)習(xí)技巧。教具學(xué)具PPT課件、1元、10元、100元人民幣、1美元鈔票。教學(xué)過程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目標(biāo)及過程調(diào)整一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.這些小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn),原數(shù)大小有什么變化?0.70.6040.56要求學(xué)生說出,()去掉小數(shù)點(diǎn),就是把()擴(kuò)大到原數(shù)的()倍。2.按照要求填寫下面的表格?？s小到原來的1縮小到原來的1縮小到原來的15.83206二、探究新知1．談話檢測課前收集信息的情況。(1)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，交通的發(fā)達(dá)，同學(xué)們一定去過不少地方游玩，欣賞過很多美麗的風(fēng)景。誰能說一說你都去過哪些地方？(泰國、北京……)哦，有的同學(xué)說他去過泰國，有的同學(xué)說他去過北京?？磥恚銈?nèi)サ牡胤娇烧娌簧?，老師相信你們不僅大開眼界了，而且收獲了很多知識。老師這兒有一幅圖片，(課件出示美國的圖片)這是哪兒？(美國)對，美國。同學(xué)們?nèi)ミ^嗎？(沒有)想去嗎？(想)老師也想去，可有一個問題讓老師為難了。中國使用的貨幣是人民幣，美國使用的是什么貨幣呢？(美元)誰還知道其他國家使用的是什么貨幣呢？(日本用日元，英國用英鎊，法國用法郎或者歐元)同學(xué)們的課外知識可真豐富，知道這么多種錢幣。如果我們?nèi)ミ@些地方旅游，能用人民幣直接買東西嗎？(不能)對，不能。那該怎么辦呢？(兌換錢幣)(2)錢幣的兌換不是個人想怎么換就怎么換的，是按一定的匯率進(jìn)行兌換的。中國人民銀行會根據(jù)世界各國貨幣需求每天公布一個外匯牌價(jià)，任何人都應(yīng)按照當(dāng)天的匯率進(jìn)行兌換，任何私自抬高或降低匯率和私自進(jìn)行貨幣交易的行為都是違法的。(3)李叔叔要去美國旅游，他提前到外幣兌換處把人民幣兌換成美元，請看情境圖。(課件出示情境圖)師：觀察情境圖，你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)生1：我知道1元人民幣可以換0.1563美元。生2：李叔叔要用1萬元人民幣換美元。生3：讓我們解決的問題是“1萬元人民幣可以換多少美元？”師：請同學(xué)們利用學(xué)過的知識幫助李叔叔解決這個問題。首先獨(dú)立完成課堂活動卡，然后在小組內(nèi)交流意見，最后以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。預(yù)設(shè)小組1：我們小組是這樣想的，1萬元人民幣就相當(dāng)于1元人民幣×10000，所以能換的美元也就是0.1563美元×10000，結(jié)果是1563美元。驗(yàn)證方法是1563÷10000＝0.1563，這說明我們小組的計(jì)算結(jié)果是正確的。小組2：我們小組是這樣想的，根據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律來計(jì)算，乘10000就要把小數(shù)點(diǎn)向右移動四位，也就是0.1563→1563，我們驗(yàn)證的方法同第一小組是一樣的，也就是用1563除以10000，把1563的小數(shù)點(diǎn)向左移動四位就是0.1563，求出的匯率和已知的匯率是一樣的，說明我們小組的計(jì)算結(jié)果是正確的。小組3：我們小組的思考過程和前兩個小組都是一樣的，根據(jù)上面的思考過程，我們發(fā)現(xiàn)利用小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律可以解決類似李叔叔遇到的問題。2．教師小結(jié)：同學(xué)們通過獨(dú)立思考，組內(nèi)交流，幫助李叔叔解決了問題。從中掌握了解決問題的一般步驟，首先是閱讀與理解，然后是分析與解答，最后是回顧與反思。發(fā)現(xiàn)了利用小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律可以解決很多類似李叔叔遇到的問題。三、鞏固練習(xí)1、判斷(對的打“√”,錯的打“?”)。(1)去掉5.81的小數(shù)點(diǎn)后所得的數(shù)是原數(shù)的100倍。(2)把一個數(shù)擴(kuò)大到它的100倍,只要在這個數(shù)的末尾添上兩個“0”就可以了。(3)把0.06先縮小到它的,再擴(kuò)大到所得數(shù)的100倍,就變成了6。(4)將最大的三位數(shù)縮小到它的,得數(shù)是9.99。2、完成教材45頁“做一做”。3、完成教材47頁6、9題。四、課堂小結(jié)師:這節(jié)課你們學(xué)了什么知識?有什么收獲?預(yù)設(shè)生1:兌換人民幣時,只需要將匯率乘兌換的數(shù)量,如果是10元,就是匯率乘10,如果是100元,就是匯率乘100,如果是1000元,就是匯率乘1000……生2:兌換人民幣時,只需要將匯率的小數(shù)點(diǎn)進(jìn)行移動就可以了,如果是10元人民幣兌換,只要將匯率的小數(shù)點(diǎn)向右移動一位就可以了;如果是100元人民幣兌換,只要將匯率的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位就可以了……生3:利用小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律解決問題時,