蘇教小學(xué)音樂(lè)三下《3對(duì)鮮花》-(3)課件

課題：《對(duì)鮮花》09音教（2）班劉海俠一、說(shuō)教材教學(xué)內(nèi)容教材分析教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)課時(shí)安排教具準(zhǔn)備1、教學(xué)內(nèi)容

《對(duì)鮮花》是選自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元的一首歌曲。它是一首北京民歌，深受廣大兒童的喜愛(ài)。2、教材分析

北京民歌《對(duì)鮮花》，是我國(guó)北方廣為流傳的一種傳統(tǒng)小調(diào)?！秾?duì)鮮花》是一首對(duì)唱歌曲，“對(duì)唱”是指一唱一答的演唱方式，極富地方生活氣息。這首歌曲四段各寫(xiě)一種花，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)也豐富了自身的知識(shí)。3、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱民歌《對(duì)鮮花》，初步了解“對(duì)唱”這一演唱形式。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自主創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)力。情感目標(biāo)：感受歌曲的情緒，激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。4、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲歡快的音樂(lè)情緒，表現(xiàn)出歌曲活潑詼諧的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分附點(diǎn)四分音符與切分四分音符的不同。5、課時(shí)安排：一課時(shí)6、教具準(zhǔn)備鋼琴打擊樂(lè)器多媒體課件二、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)理念

根據(jù)著名教育學(xué)家蘇霍姆林根斯基“對(duì)美的感知與理解，是審美教育的核心與重點(diǎn)”的理論。我將本課的教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知與體驗(yàn)上。通過(guò)創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生參與、體驗(yàn)、探索、實(shí)踐的條件，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、比較、思考、交流的過(guò)程中，不斷深化藝術(shù)感受與審美體驗(yàn)，獲得聽(tīng)覺(jué)上的美的享受。三、說(shuō)教法與學(xué)法

說(shuō)教法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，選擇方法是非常重要的，因此本課我采取的教學(xué)方法有：聽(tīng)唱法、小組討論法、小組合作法，讓學(xué)生對(duì)歌曲有更深層次的理解。說(shuō)學(xué)法：

新課標(biāo)指出“教師應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者”，所以在教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)以學(xué)生為主體。本課我運(yùn)用了聽(tīng)唱法讓學(xué)生對(duì)歌曲的旋律熟悉自如；運(yùn)用小組討論法，學(xué)生分小組討論、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)（二）復(fù)習(xí)舊課（三）導(dǎo)入新課（四）學(xué)習(xí)新課（五）創(chuàng)編動(dòng)作（六）課后作業(yè)（七）課外欣賞（八）教學(xué)小結(jié)(一)組織教學(xué)播放民樂(lè)合奏曲《趕花會(huì)》唱《師生問(wèn)好歌》（二）復(fù)習(xí)舊課

請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)表演《共同擁有一個(gè)家》，其他同學(xué)做上節(jié)課編排的動(dòng)作。（三）導(dǎo)入新課思考1：同學(xué)們，你們知道我們家鄉(xiāng)每年的什么時(shí)候舉行廟會(huì)嗎？請(qǐng)大家描繪一下廟會(huì)的場(chǎng)景。小知識(shí)：

花會(huì)是我國(guó)西南地區(qū)每年春季百花盛開(kāi)時(shí)節(jié)舉行的物資交流大會(huì)，身穿鮮艷服裝的人們從四面八方來(lái)到花會(huì)購(gòu)買(mǎi)物品、唱歌跳舞。思考2：

同學(xué)們，你們知道老師剛才播放的歌曲是什么嗎？欣賞：琵琶獨(dú)奏《趕花會(huì)》古箏獨(dú)奏《趕花會(huì)》菱角鳳仙花山茶花薔薇花（四）導(dǎo)入新課1、播放歌曲《對(duì)鮮花》2、思考：（1）歌曲在演唱形式上有什么特點(diǎn)？（2）歌曲中描寫(xiě)了那些花？3、對(duì)讀歌詞4、熟悉節(jié)奏5、“我唱一句，學(xué)生唱一句”

（五）創(chuàng)編動(dòng)作

請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí)五分鐘后，分組表演。（六）課后作業(yè)

自主學(xué)唱《茉莉花》（七）課外欣賞《無(wú)錫景》《放馬山歌》（八）教學(xué)小結(jié)

本課的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。多媒體的教學(xué)手段，直觀、立體地給學(xué)生帶來(lái)美的享受。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！賣(mài)油翁下課了，聽(tīng)個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿(mǎn)。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫(xiě)了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿(mǎn)招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿(mǎn)是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改