道德與法治評課

評課

一堂思想品德課的成功與否應(yīng)該從哪些方面來衡量？評課

的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我建議主要把握以下幾方面：。

一、要求明一一應(yīng)知應(yīng)會，明確恰當(dāng)

評課，首先要看這堂課的教學(xué)要求。教學(xué)要求應(yīng)包含“應(yīng)

知”與“應(yīng)會”兩部分，即一堂課不僅“傳知”，還要“導(dǎo)

行”。通過一節(jié)課要向?qū)W生傳授哪些道德知識，講清一個什么

觀點，在行為要求上達到什么程度，都應(yīng)搞得一清二楚，恰到

好處。既符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又能從學(xué)生的實際出發(fā)，切實

可行，力求學(xué)一點，懂一點，做一點。同時，還要看執(zhí)教者在

整堂課中是否自覺貫穿這個要求，師生的一切活動是否都緊緊

圍繞這個教學(xué)要求來進行，整堂課上完后是否已達到或基本達

到預(yù)期目的。

二、選材準(zhǔn)一一緊扣要求，突出中心

教學(xué)要求要通過教材內(nèi)容的講解、傳授才能實現(xiàn)。教師在

教學(xué)時，除了用好課本外，一般都要根據(jù)教學(xué)需要增補教材，

開發(fā)課程資源。這就有個選材是否準(zhǔn)確的問題。即使使用教學(xué)

參考書上所提供的教學(xué)資料，也有個精選的問題。為了使選用

的教材緊扣教學(xué)要求，針對學(xué)生實際，有經(jīng)驗的教師常常在備

課時對所選用的素材進行適當(dāng)而必要的修改與補充，通過再加

工使之能有效地突出教學(xué)中心。一堂好的思想品德課還應(yīng)當(dāng)注

意選材“新”，重視引進新的信息與發(fā)生在學(xué)生中的典型事例，

從而增加課的活力。

三、思路清一一要點簡明，層層推進

教學(xué)思路是教師進行教學(xué)的邏輯框架。一堂成功的思想品

德課，不僅要有正確的觀點、生動的內(nèi)容，還要有一個清晰的

教學(xué)思路。教學(xué)時，條理要清楚，層次要分明，并能層層推進。

思想品德課的教學(xué)思路一般包括這樣三個層次：講清“是什么”

的概念，講清“為什么”的道理，講清“怎么做”的要求。

教學(xué)要點是教學(xué)要求的具體化，是教學(xué)思路的具體反映,

也是一堂課板書的依據(jù)和內(nèi)容。因此，要點簡明，能反映教師

教學(xué)的層次，也能從中看出教師的教學(xué)思路。

四、說理通一一聯(lián)系實際，就事論理

思想品德課是以提高學(xué)習(xí)的道德認識為重點的，課堂上無

論是講故事、舉實例、看圖畫，還是搞辨論，都是為了幫助學(xué)

生明理。因此，不能就事論事，而要就事論理，把故事、實例、

圖畫和行為中包含的道理，一層層揭示出來，讓學(xué)生從中受到

教育。明理與激情又是不可分的，在說理中要動情，在情感中

又包含道理，情和理互相滲透，這樣的課才能上得既入情又入

理，使學(xué)生在情理交融中受到感染和啟示。

教師說理的成效，還要看學(xué)生依理做出的反應(yīng)，具體表現(xiàn)

在能否聯(lián)系實際，舉一反三，觸類旁通，深化知識，并能以此

激發(fā)起學(xué)生正確的道德行為動機。曉之以理、動之以情、導(dǎo)之

以行的課才是一堂好課。

五、結(jié)構(gòu)嚴一一環(huán)環(huán)相扣，過渡自然

結(jié)構(gòu)嚴密就是要求教師在教學(xué)過程中做到環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間

相扣，過渡自然，不能拖沓、松散。教學(xué)時能根據(jù)學(xué)生特點、

認知規(guī)律和接受能力，由近及遠，由淺入深，從具體到抽象，

從現(xiàn)象到本質(zhì)，一個層次一個層次地遞進，一個坡度一個坡度

地上升。

成功的思想品德課要做到一個教學(xué)中心或一個教育主題，

把各個教學(xué)環(huán)節(jié)有機地串聯(lián)起來，使之成為一個完整和諧的教

學(xué)整體。這樣的思想品德課才能達到理想的效果。

六、方法活一一靈活多樣，目的性強

教學(xué)方法是實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的具體途徑。教材的正確處理，

妥當(dāng)使用，是衡量教法活與不活至關(guān)重要的一點。有經(jīng)驗的教

師既重視課文，又不拘泥于課文，而把課文視為基礎(chǔ)，進行巧

妙的構(gòu)思與安排，創(chuàng)造性地使用教材，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)課文的

強烈向往。

一堂成功的思想品德課，還應(yīng)體現(xiàn)在教師運用靈活多樣、

生動活潑的教學(xué)方法。充分調(diào)動起學(xué)生的積極性和主動性，關(guān)

于引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)和思考來提高認識，尋找問題的答

案，以達到自我的教育的目的。

七、導(dǎo)行實一一落在實處，講究實效

思想品德課是一門實踐性很強的學(xué)科。檢驗教學(xué)的成效，

不僅要看學(xué)生在道德意識上有無提高，獲得了多少，還要看他

們能否付諸實踐，做到了多少，道德行為上有何長進。知是為

了行，知行統(tǒng)一，才能做到育行一致。所以，一堂好的思想品

德課，教師要在講清道理的基礎(chǔ)上，對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐?/p>

求。

課內(nèi)教育，課外延伸。成功的經(jīng)驗告訴我們，課上對學(xué)生

提出