自我探索-性格探索(課件)分析

吳澤是某高校法律系一年級的學生，法學是他高考時的第一志愿第一專業(yè)。經(jīng)過半個學期的學習，他發(fā)現(xiàn)自己對所學專業(yè)越來越感興趣，而且成績也不錯。按說一切都盡如人意，但他依然有困惑。他覺得自己在性格上是個很感性的人，但法律這個行業(yè)要修更多的理性，自己的性格會不會不利于今后在專業(yè)的發(fā)展。因此，吳澤不知道自己是否適合向法學方面發(fā)展。？第一頁第二頁，共48頁。曉琳是個很聰明的學生，從小到大，學習對她都不是難事。上大學后，她也是成績優(yōu)異，每年都拿獎學金。對此，他卻不以為然，因為讓她為難的不是成績，而且是自己的性格。她已經(jīng)讀到大三，對考研還是找工作一直猶豫不決：以自己的成績考研應(yīng)該不成問題，但是她希望早點踏入社會，投入更豐富的生活；如果找工作，自己的性格很內(nèi)向，不善言辭，在人群中很難引起別人的注意。這樣的性格在工作中是否很吃不開？是否應(yīng)該再讀幾年書，趁這段時間把性格改變一下？不過，性格能改變嗎？？第二頁第三頁，共48頁。性格探索第四講自我探索長大俺也當明星第三頁第四頁，共48頁。性格是職業(yè)生涯探索中的一個重要部分。每個人都有與眾不同的特質(zhì)，性格和職業(yè)的最佳匹配使得我們成為更有效的工作者；我們可以學習測評等方法了解自己的性格特征，并思考性格特征對職業(yè)的影響。本節(jié)課主要任務(wù)第四頁第五頁，共48頁。性格：是一個人在生活中對他人、對事物、對自己、對外在環(huán)境所表現(xiàn)出來的一致性因應(yīng)反應(yīng)。性格與職業(yè)的匹配使我們成為更有效的工作者！一、什么是性格第五頁第六頁，共48頁。性格……？？頭腦風暴法——性格詞匯集中營第六頁第七頁，共48頁。

性格外向

性格內(nèi)向活潑開朗

沉默寡言

幽默

穩(wěn)重

輕浮

沖動

堅強

脆弱

幼稚

成熟

能說會道

自私

真誠

獨立

依賴

任性

自負

自卑

溫柔體貼

神經(jīng)質(zhì)

拜金

小心翼翼

暴躁

倔強

逆來順受

不拘小節(jié)

婆婆媽媽

交際廣泛

豪爽

害羞

狡猾善變

耿直

虛偽

樂觀向上

悲觀消極

郁郁寡歡

孤僻

難以琢磨

膽小怕事

敢做敢當

助人為樂

老實

守舊

敏感

遲鈍

武斷

果斷

優(yōu)柔寡斷

暴力傾向

刻薄

損人利己

附庸風雅

時喜時悲

患得患失

快言快語

豪放不羈

多愁善感

循規(guī)蹈矩外向活潑好動輕松愉快熱情可親開朗豁達好交際健談機敏適應(yīng)能力強善組織工作有效率富有朝氣表情豐富反應(yīng)敏捷興趣廣泛浮躁易隨波逐流輕率不踏實深沉易見異思遷缺乏耐力毅力易輕率作決定外向

興奮精力充沛強烈熱情樂觀率直語言行動迅速雷歷風行能克服困難埋頭工作果敢堅持沖動莽撞易怒暴躁倔強挑釁情緒低落信心受挫煩躁粗心內(nèi)向沉靜謹慎穩(wěn)重語言動作遲緩不易暴露內(nèi)心活動性情平和辦事認真細心有韌性嚴守秩序有條理不善言談交際忍讓務(wù)實可依賴執(zhí)拗不靈活適應(yīng)能力差遲鈍被動冷淡顯得落落寡合有惰性保守萎蘼不振嚴重內(nèi)向柔弱敏感嚴肅不怕困難善于體察別人不易發(fā)現(xiàn)情緒脆弱畏縮順從多愁善感膽小憂心忡忡冷漠多疑猶豫不決缺乏自信常為小事而動感情善良友愛好心腸善交際開朗活潑風趣易激動安靜寡言抑郁脆弱安靜謹慎一本正經(jīng)不善交際不懂幽默膽怯敏感易興奮神經(jīng)質(zhì)順從溫和老實沉著遲鈍敏感

遲鈍專心致志一絲不茍重秩序有條理固執(zhí)遲緩羅嗦周到不靈活震怒情緒不佳生動富于冒險善于分析適應(yīng)力強喜好娛樂善于說服堅持不懈平和善于社交意志堅定自我犧牲順服令人信服競爭性體貼自控性使人振作回應(yīng)敏捷受尊重含蓄生氣勃勃自立敏感滿足推展者積極計畫者耐性無拘束肯定按部就班羞澀樂觀坦率井井有條遷就有趣強迫性忠誠友善可愛勇敢細節(jié)外交手腕令人高興自信文化修養(yǎng)貫徹始終激勵性獨立理想主義無攻擊性感情外露果斷深沉尖刻幽默喜交朋友發(fā)起者音樂性調(diào)解多言執(zhí)著考慮周到容忍活力充沛領(lǐng)導(dǎo)者忠心聆聽者惹人喜愛首領(lǐng)制圖者知足受歡迎勤勞完美主義者和氣跳躍型無畏規(guī)范型平衡露骨專橫忸怩乏味散漫無同情心不寬恕無熱忱嘮叨逆反怨恨保守健忘直率挑剔膽小好插嘴躁急無安全感優(yōu)柔寡斷難預(yù)測不善表達不受歡迎不合群即興固執(zhí)難于取悅猶豫不決放任自負悲觀貧乏易怒好爭吵不合群無目標幼稚魯莽消極冷漠虛榮工作狂不喜交際擔憂喋喋不休不圓滑老練過分敏感膽怯生活紊亂跋扈抑郁懷疑反覆排斥異己內(nèi)向無異議雜亂無章喜操縱情緒化言語不清好表現(xiàn)頑固猜疑緩慢大嗓門統(tǒng)治欲孤僻懶惰不專注易怒多疑拖延報復(fù)型煩躁勉強輕率善變狡猾好批評妥協(xié)賢淑聰慧品貌端容德懿典范

請找反義詞第七頁第八頁，共48頁。我的性格我的興趣遺傳加環(huán)境，形容詞環(huán)境加遺傳，動詞人格特質(zhì)人格特質(zhì)第八頁第九頁，共48頁。天生有自己擅長的一面，也有自己不擅長的一面（就如我們的右手、左手）。它們沒有好壞或者對錯之分。如果能夠找到一個適合的環(huán)境，使我們在其中發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，那么我們會很自信，并且往往會取得佳績。如果我們知曉自己性格上的“左右手”，并了解與之相適應(yīng)的環(huán)境和職業(yè)，就能幫助我們作出合乎自己情況的職業(yè)選擇。這樣的最佳匹配，會使得我們?nèi)菀壮蔀橛行У墓ぷ髡摺?/p>

簽名小練習第九頁第十頁，共48頁。二、榮格MBTI理論第十頁第十一頁，共48頁。榮格(1875-1961)，瑞士著名心理學家、精神分析學家，現(xiàn)代心理學的鼻祖之一。心理分析學的創(chuàng)始人、弗洛伊德精神分析運動的法定繼承人。他一生致力于心理學研究，他的心理分析學理論自成一家，成為舉世公認的權(quán)威。榮格在性格哲學方面的研究填補了一大空白，使“性格決定命運”有了科學的哲學依據(jù)。

第十一頁第十二頁，共48頁。1920年，榮格提出了“心理學類型”的理論。19世紀中葉，一位名叫：邁爾斯(Myers)的非專業(yè)人士同她的母親布里格思（Briggs）一道，重新研究了榮格的《心理學類型》，設(shè)計出一種用于鑒別不同類型人格的問卷調(diào)查表，并將其命名為“邁爾斯—布里格個性分析指標，因此稱作Myers-BriggsTypeIndicator。”習慣簡稱為MBTI人格理論。MBTIMBTI理論具有非常雄厚的心理學基礎(chǔ)，可以分析出大量的個性特質(zhì)，這些物質(zhì)大部分是人無法改變的。從而確定了MBTI與職業(yè)發(fā)展之間的密切關(guān)系，目前幾乎所有的職業(yè)咨詢與服務(wù)機構(gòu)都使用MBTI作為輔助工具。在美國每年有300萬人以上參加MBTI培訓。在世界500強企業(yè)中有80%以上的高層管理者、高級人事主管在使用這個工具，例如：迪斯尼、百事可樂、西南航空公司、通用電器。應(yīng)用第十二頁第十三頁，共48頁。四個維度，正負兩個方向思維方式認知方式?jīng)Q策方式行為方式內(nèi)傾型＆外傾型感覺型＆直覺型思考型＆情感型判斷型＆知覺型理論框架第十三頁第十四頁，共48頁。思維方式

ExtraversionIntroversion第一個維度第十四頁第十五頁，共48頁。1.關(guān)注外部環(huán)境2.喜歡用談話的方式進行溝通3.通過交談方式形成自己的意見4.用實際操作或討論的方式學的最好5.興趣廣泛6.好與人交往，善于表達7.先行動，后思考8.在工作和人際關(guān)系都中很主動1.關(guān)注自己的內(nèi)心世界2.更愿意應(yīng)書面方式溝通3.通過思考形成自己的意見4.用思考和頭腦演練的方式學的最好5.興趣專注6.安靜而顯得內(nèi)向7.先思考后行動8.當事件或形勢對自己具有極為重要意義時會采取主動外傾型E內(nèi)傾型

I基本特點第十五頁第十六頁，共48頁。⊕通常保留

⊕情緒和想法不輕易流露

⊕先聽，后想，再說

⊕固定的朋友

⊕靜靜反思

⊕個人

⊕思我

⊕深度善于表達

自由的表達情緒和想法

聽、說、想同時進行

朋友圈大

主動參與

大家

忘我

廣度代表詞匯外傾型E內(nèi)傾型I第十六頁第十七頁，共48頁。練習：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論論題：內(nèi)傾與外傾，哪種性格更好?第十七頁第十八頁，共48頁。外交、交際、聯(lián)絡(luò)、政府機構(gòu)、服務(wù)機構(gòu)、銷售、推廣、教師等?？茖W研究、文化教育、技術(shù)工作、文員等。職業(yè)傾向外傾型E內(nèi)傾型I第十八頁第十九頁，共48頁。第十九頁第二十頁，共48頁。認知方式SensingiNtuition第二個維度第二十頁第二十一頁，共48頁。1.著眼于當前的實際情況2.現(xiàn)實、具體3.關(guān)注真實的、實際實在的事物4.觀察敏銳，并能記住細節(jié)5.通過仔細周詳?shù)耐评硪徊讲降贸鼋Y(jié)論6.通過實際行動來理解抽象的思維和理論7.相信自己的經(jīng)驗1.著眼于未來的可能性2.富于想象力和創(chuàng)造性3.關(guān)注數(shù)據(jù)所代表的模式和意義4.當細節(jié)與某一模式相關(guān)時才能夠記得5.靠直覺很快得出結(jié)論6.希望在應(yīng)用理論之前先能對之進行澄清7.相信自己的靈感感覺型S直覺型N基本特點第二十一頁第二十二頁，共48頁。

感覺型S直覺型N明確、可測量

細節(jié)、細致

現(xiàn)實、現(xiàn)在

看到、聽到、聞到

連續(xù)的

重復(fù)

享受現(xiàn)在

基于事實、經(jīng)驗⊕可發(fā)明、改革

⊕風格、方向

⊕革新、將來

⊕第六感

⊕任意的

⊕變化

⊕預(yù)測將來

⊕基于想象、靈感代表詞匯第二十二頁第二十三頁，共48頁。練習：給“海洋”下定義第二十三頁第二十四頁，共48頁。具體操作性工作、文員、計算機操作、軟件開發(fā)等。思想家、社會活動家、理論評論家等。感覺型S直覺型N職業(yè)傾向第二十四頁第二十五頁，共48頁。決策方式ThinkingFeeling第三個維度第二十五頁第二十六頁，共48頁。1.好分析的2.運用因果推理3.以邏輯的方式解決問題4.尋求一個合乎真理的客觀標準5.愛講理的6.可能顯得不近人情7.公平意味著每個人都能得到平等的待遇1.善于體貼他人、感同身受2.受個人價值觀的引導(dǎo)3.衡量決定對他人產(chǎn)生的后果和影響4.尋求和諧的氣氛和積極的人際交往5.富于同情心6.可能會顯得心腸太軟7.公平意味著每個人都被作為獨特的個體來對待思考型T情感型F基本特點第二十六頁第二十七頁，共48頁。思考型T情感型F客觀、公正

批評，不感情用事

清晰

基于分析的

關(guān)注事情和聯(lián)系

理智、冷酷

頭腦

原則、規(guī)范

情有可原、法不容恕⊕主觀、仁慈

⊕賞識，也喜歡被表揚

⊕協(xié)調(diào)

⊕基于體驗的

⊕關(guān)注人和關(guān)系

⊕善良、善解人意

⊕心靈

⊕價值、人情

⊕法不容恕、情有可原代表詞匯第二十七頁第二十八頁，共48頁。練習1：你該如何決策？某學校校規(guī)規(guī)定，學員被發(fā)現(xiàn)吸煙三次就要勒令退學。一名學員已經(jīng)兩次被發(fā)現(xiàn)吸煙，結(jié)果在他即將畢業(yè)的時候，第三次吸煙被發(fā)現(xiàn)。假如你是這所學校的主管學生工作的干部，你將怎樣處理這個學生？為什么？第二十八頁第二十九頁，共48頁。你在整理房間的時候，突然發(fā)現(xiàn)一本一非常喜歡的書（沒讀過），你是馬上看，還整理完房間看？練習2：看還是不看？第二十九頁第三十頁，共48頁。練習3：員工與老板假如一位公司員工小李作為某方面的專業(yè)人士為公司做出了很多貢獻，公司恰好有個不錯的項目，如果能后負責該項目的話個人將有很大的成長，小李向公司表達了自己希望負責此項目的愿望，但是公司將項目交給了一位剛?cè)肼毑痪玫珜I(yè)上略勝小李一籌的新員工。公司只考慮了更高的專業(yè)水平意味著可能的高質(zhì)量，而根本未考慮小李之前的貢獻。第三十頁第三十一頁，共48頁。如何認為？如何你是小李，你認為：A雖然為失去這個機會感到遺憾，但也認同公司的做法，畢竟這樣可能會將項目做的更好，使公司有更大發(fā)展。B公司這樣一味追求利潤是錯誤的，沒有以人為本，不近人情，因而在情感上開始疏遠公司。假如你是公司老板，你如何決策？第三十一頁第三十二頁，共48頁。思考型T情感型F科學研究、技術(shù)發(fā)明、質(zhì)量檢驗認證、分析鑒別、咨詢、策劃等。藝術(shù)、文化、人性化工作、公益事業(yè)、服務(wù)等。職業(yè)傾向第三十二頁第三十三頁，共48頁。行為方式JudgingPerceiving第四個維度第三十三頁第三十四頁，共48頁。1.有計劃的2.喜歡組織管理自己的生活3.有系統(tǒng)有計劃4.按部就班5.受制定短期和長期計劃6.喜歡把事情落實敲定7.力圖避免最后一分鐘才做決定或完成任務(wù)的1.開發(fā)的2.靈活3.隨意4.開放5.適應(yīng)、改變方向6.不喜歡把事情確定下來，以留有改變的可能性7.最后一分鐘的壓力會使他們感到活力充沛壓力判斷型J知覺型P基本特點第三十四頁第三十五頁，共48頁。判斷J知覺P按部就班

隨時控制

明確規(guī)則和結(jié)構(gòu)

有計劃、有條理

快速判斷、決定

確定

最終期限

避免“燃眉之急”的壓力⊕隨遇而安

⊕不斷體驗

⊕確定基本方向

⊕靈活的、即興的

⊕喜歡開放、獲取

⊕好奇

⊕新的發(fā)現(xiàn)

⊕從最后關(guān)頭壓力中得到動力代表詞匯第三十五頁第三十六頁，共48頁。練習：怎么辦？后天考試，今天有朋友約你吃飯……去還是不去？第三十六頁第三十七頁，共48頁。判斷J知覺P企業(yè)家、企業(yè)主管、政府行業(yè)主管。觀察員、調(diào)研員、信息員等。職業(yè)傾向第三十七頁第三十八頁，共48頁。在每個維度上一個人只能是一種偏好，如一個人是內(nèi)傾的就不可能是外傾，就知覺型的就不會是判斷型的。但是，這并不代表一個人是內(nèi)傾的就沒有絲毫外傾的特征。一個人如果是內(nèi)傾，就意味著在絕大多數(shù)情況下其自然反應(yīng)時內(nèi)傾的，但也有外傾的時候。在特別的情境下，甚至可能主要表現(xiàn)外外傾。所以，不要絕對地看待測評的結(jié)果。事實上，由于環(huán)境的限制，我們常常不能照自己天性所喜好的那樣生活。比如，社會往往要求我們用一種有規(guī)律、有計劃的生活方式生活，要求我們多與人打交道。因此，在我們判斷自己更偏向于哪一方面的時候，要注意區(qū)分到底是出于天生的傾向，還是出于社會的期望。要關(guān)注通常情況下，哪些是我們的第一反應(yīng)，哪些是出于我們天生的偏好。課堂小結(jié)第三十八頁第三十九頁，共48頁。1)性格類型沒有對錯，而在工作或人際關(guān)系上，也沒有更好或更壞的組合。每一種性格類型和每一個人都能帶來獨特的優(yōu)點。2)哪一種性格類型最符合你，是由你自己來作最后判斷的。你的性格結(jié)果是根據(jù)你在回答問題的選擇來建議你最可能屬于哪一種性格類型；但是，只有你自己才知道年真正的性格類型。3)你可以用性格類型去理解和原諒自己，但不能以它作為你做或不做任何事情的借口。不要讓性格類型左右你考慮選擇任何事業(yè)、活動或人際關(guān)系。4)要留意自己對類型的偏見，藉此避免負面的把別人定型。正確理解性格理論階段小結(jié)第三十九頁第四十頁，共48頁。16種性格類型組合ISTJISFJINFJINFPESTJESFJENFJENFPISTPISFPINTJINTPESTPESFPENTJENTP你的MBTI性格組合在哪里？第四十頁第四十一頁，共48頁。ISTJ管理者行政管理執(zhí)法者會計或者其他能夠讓他們可以利用自己的經(jīng)驗和對細節(jié)的注意完成任務(wù)的職業(yè)。ISFJ教育健康護理宗教服務(wù)或者其他能夠讓他們運用自己的經(jīng)驗親力親為幫助別人的職業(yè)，這種幫助是協(xié)助或輔助性的。INFJ宗教咨詢服務(wù)教學、教導(dǎo)藝術(shù)或者其他能夠促進他們情感、智力或精神發(fā)展的職業(yè)。INTJ科學或技術(shù)領(lǐng)域計算機法律或者其他能夠讓他們運用智力創(chuàng)造和技術(shù)知識去構(gòu)思、分析和完成任務(wù)的職業(yè)。ISTP熟練工種技術(shù)領(lǐng)域農(nóng)業(yè)執(zhí)法者軍人或者其他能夠讓他們動手操作、分析數(shù)據(jù)或事情的職業(yè)。ISFP健康護理商業(yè)執(zhí)法者或者其他能夠讓他們運用友善、專注于細節(jié)的相關(guān)服務(wù)的職業(yè)。INFP咨詢服務(wù)寫作藝術(shù)或者其他能夠讓他們運用創(chuàng)造和集中于他們的價值觀的職業(yè)。INTP科學或技術(shù)領(lǐng)域或者其他能夠讓他們基于自己的專業(yè)技術(shù)知識獨立、客觀分析問題的職業(yè)。ESTP市場熟練工種商業(yè)執(zhí)法者應(yīng)用技術(shù)或者其他能夠讓他們利用行動關(guān)注必要細節(jié)的職業(yè)。ESFP健康護理教學、教導(dǎo)教練兒童保育熟練工種或者其他能夠讓他們利用外向的天性和熱情去幫助那些有實際需要的人們的職業(yè)。ENFP咨詢服務(wù)教學、教導(dǎo)宗教藝術(shù)或者其他能夠讓他們利用創(chuàng)造和交流去幫助促進他人成長的職業(yè)。ENTP科學管理者技術(shù)藝術(shù)或者其他能夠讓他們有機會不斷承擔新挑戰(zhàn)的工作。ESTJ管理者行政管理執(zhí)法者或者其他能夠讓他們運用對事實的邏輯和組織完成任務(wù)的職業(yè)。ESFJ教育健康護理宗教或者其他能夠讓他們運用個人關(guān)懷為他人提供服務(wù)的職業(yè)。ENFJ宗教藝術(shù)教學、教導(dǎo)或者其他能夠讓他們幫助別人在情感、智力和精神上成長的職業(yè)。ENTJ管理者領(lǐng)導(dǎo)者或者其他能夠讓他們運用實際分析、戰(zhàn)略計劃和組織完成任務(wù)的職業(yè)。尋找你的職業(yè)傾向第四十一頁第四十二頁，共48頁。I-S-T-J判斷內(nèi)傾感覺思考管理者行政管理執(zhí)法者會計或者其他能夠讓他們可以利用自己的經(jīng)驗和對細節(jié)的注意完成任務(wù)的職業(yè)。I-S-F-J內(nèi)傾感覺情感判斷教育健康護理宗教服務(wù)或者其他能夠讓他們運用自己的經(jīng)驗親力親為幫助別人的職業(yè)，這種幫助是協(xié)助或輔助性的。I-S-T-P內(nèi)傾感覺思考知覺熟練工種技術(shù)領(lǐng)域農(nóng)業(yè)執(zhí)法者軍人或者其他能夠讓他們動手操作、分析數(shù)據(jù)或事情的職業(yè)。I-S-F-P內(nèi)傾感覺情感知覺健康護理商業(yè)執(zhí)法者或者其他能夠讓他們運用友善、專注于細節(jié)的相關(guān)服務(wù)的職業(yè)。第四十二頁第四十三頁，共48頁。I-N-F-J內(nèi)傾直覺情感判斷宗教咨詢服務(wù)教學、教導(dǎo)藝術(shù)或者其他能夠促進他們情感