部編人教版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第10課《我們所了解的環(huán)境污染》說(shuō)課課件（第1課時(shí)）

立足在場(chǎng)因素重視思辨歸因突出知行合一——《我們所了解的環(huán)境污染》第一課時(shí)說(shuō)課統(tǒng)編教材《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第四單元“讓生活多一點(diǎn)綠色”教材分析教材分析教材分析二年級(jí)下冊(cè)六年級(jí)下冊(cè)教材分析教材分析

“了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)”這一課程目標(biāo)。教材分析

通過(guò)對(duì)塑料的研究，了解塑料給人們生活帶來(lái)的便利以及白色污染的危害，從而樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并付出減塑行動(dòng)。教材分析學(xué)情分析在場(chǎng)因素下面哪個(gè)數(shù)字最符合你家使用塑料袋的數(shù)量。Q1去超市購(gòu)物的時(shí)候，塑料袋需要自行購(gòu)買(mǎi)，對(duì)此，你的看法是什么？Q2除了制作塑料袋，你知道塑料還可以用來(lái)做什么？Q3你家里有多少塑料制品？Q4你覺(jué)得人們選擇用塑料制作各種物品的原因可能是什么？Q52008年，我國(guó)頒布限塑令，你覺(jué)得我國(guó)這樣做的目的是什么？Q6學(xué)情分析在場(chǎng)因素

塑料袋在家庭生活中消耗的數(shù)量非常大在場(chǎng)因素

超過(guò)半數(shù)同學(xué)對(duì)“限塑令”認(rèn)同度缺乏或不足。學(xué)情分析學(xué)情分析在場(chǎng)因素

學(xué)生對(duì)塑料的應(yīng)用范圍有體驗(yàn)，但僅限在生活領(lǐng)域，還不夠深入、全面。學(xué)情分析在場(chǎng)因素

學(xué)生對(duì)塑料的特性及其會(huì)污染環(huán)境已有初步的認(rèn)識(shí)，但不夠全面，尤其對(duì)于塑料污染環(huán)境的原因認(rèn)識(shí)缺乏，很難以辯證的思維、一分為二地看待和分析問(wèn)題。易成形輕便成本低不易碎實(shí)用1.感受塑料制品在生活中運(yùn)用廣泛，是個(gè)寶，探究被廣泛使用的原因。2.了解“白色污染”的成因及危害，能為減少“白色污染”提出合理建議并愿意付出行動(dòng)。3.在對(duì)塑料制品的“功”與“過(guò)”的探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)思辯歸因，一分為二地看待問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)塑料制品是個(gè)寶白色污染危害大減塑達(dá)人我來(lái)當(dāng)利弊行教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)盲盒里猜“寶”一、生活中尋“寶”二、實(shí)驗(yàn)室研“寶”三、塑料制品是個(gè)寶教學(xué)過(guò)程一、盲盒里猜“寶”教學(xué)過(guò)程二、生活中尋“寶”應(yīng)用廣泛教學(xué)過(guò)程1、采取“看一看”“聞一聞”“摸一摸”“掂一掂”“拉一拉”“掰一掰”等方法感受塑料的特點(diǎn)。2、小組內(nèi)討論這些物品用塑料來(lái)制作有什么優(yōu)點(diǎn)。3、把總結(jié)的塑料優(yōu)點(diǎn)分別寫(xiě)在詞卡上，并推選代表向全班匯報(bào)。輕巧顏色鮮艷彈性好透明防水不透氣輕薄可以折疊牢固實(shí)驗(yàn)室研“寶”三、點(diǎn)教學(xué)過(guò)程性能優(yōu)良面航空航天技術(shù)通訊工程軍事領(lǐng)域納米塑料導(dǎo)電塑料磁性塑料記憶塑料教學(xué)過(guò)程塑料制品是個(gè)寶塑料制品是個(gè)寶白色污染危害大減塑達(dá)人我來(lái)當(dāng)利弊行教學(xué)過(guò)程20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明！——英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》人類(lèi)最偉大的發(fā)明之一?。拷虒W(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第二環(huán)節(jié)聯(lián)系生活看見(jiàn)白色污染一、引入故事洞悉白色污染二、思辨分析溯源白色污染三、白色污染危害大聯(lián)系生活看見(jiàn)白色污染教學(xué)過(guò)程引入故事洞悉白色污染教學(xué)過(guò)程

污染水源破壞土壤危害動(dòng)物引入故事洞悉白色污染教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程

一般廢棄塑料在大自然中的分解時(shí)間約為500年；混合廢塑料在大自然中的分解時(shí)間約為300000年。數(shù)據(jù)1：塑料在大自然中的分解時(shí)間難以分解思辨分析溯源白色污染數(shù)據(jù)2：塑料袋的數(shù)量統(tǒng)計(jì)中國(guó)一年使用多少塑料袋1095000000000思辨分析溯源白色污染3（只）×48（人）=1443×48×365（天）=525603×48×365×49=2575440教學(xué)過(guò)程過(guò)量使用思辨分析溯源白色污染1445256025754401095000000000教學(xué)過(guò)程白色污染危害大。塑料制品是個(gè)寶白色污染危害大？教學(xué)過(guò)程塑料制品是個(gè)寶白色污染危害大減塑達(dá)人我來(lái)當(dāng)利弊行教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第三環(huán)節(jié)文本學(xué)習(xí)國(guó)家規(guī)范一、集思廣益行動(dòng)妙招二、減塑達(dá)人我來(lái)當(dāng)教學(xué)過(guò)程我是“減塑”小達(dá)人教學(xué)過(guò)程

立足學(xué)生實(shí)際，細(xì)化行為指導(dǎo)，不但要讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，更要知道生活中減少白色污染的具體辦法，做到知行合一。教學(xué)過(guò)程立足在場(chǎng)因素做實(shí)學(xué)情分析重視思辨歸因?qū)W會(huì)理性辨析教學(xué)反思重視思辨歸因?qū)W會(huì)理性辨析

要注重案例教學(xué)，選擇、設(shè)計(jì)和運(yùn)用個(gè)人和社會(huì)生活中的典型實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生探究、討論，提高學(xué)生的價(jià)值辨析能力。塑料制品是個(gè)寶白色污染危害大思辨歸因教學(xué)反思立足在場(chǎng)因素做實(shí)學(xué)情分析重視思辨歸因?qū)W會(huì)理性辨析突出知行合一落實(shí)教學(xué)實(shí)效教學(xué)反思突出知行合一落實(shí)教學(xué)實(shí)效知行合一教學(xué)反思立足在場(chǎng)因素做實(shí)學(xué)情分析重視思辨歸因?qū)W會(huì)理性辨析突出知行合一落實(shí)教學(xué)實(shí)效教學(xué)反思立足在場(chǎng)因素重視思辨歸因突出知行合一——《10.我們所了解的環(huán)境污染》第一課時(shí)說(shuō)課統(tǒng)編教材《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第四單元“讓生活多一點(diǎn)綠色”我們所了解的環(huán)境污染第一課時(shí)第四單元：讓生活多一些綠色10道德意識(shí)：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，踐行環(huán)保行為。健全人格：能夠正確認(rèn)識(shí)塑料制品，知道如何避免產(chǎn)生白色污染。責(zé)任意識(shí)：辨證認(rèn)識(shí)塑料制品的功能和危害，避免白色污核心素養(yǎng)目標(biāo)01目錄02塑料制品的便利從“白色污染”說(shuō)起03塑料垃圾的危害從“白色污染”說(shuō)起從“白色污染”說(shuō)起

觀看視頻，

說(shuō)說(shuō)你的感受。從“白色污染”說(shuō)起良好的環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要條件，我國(guó)致力于環(huán)境保護(hù)，我們作為公民，也要好好保護(hù)我們生存的環(huán)境。從“白色污染”說(shuō)起1、在日常生活中，塑料制品隨處課件。你見(jiàn)過(guò)哪些塑料制品呢？2、在你的家庭當(dāng)中，你可以找到哪些塑料制品？從“白色污染”說(shuō)起塑料制品的便利從“白色污染”說(shuō)起

塑料制品為什么會(huì)被廣泛使用呢？讓我們一起來(lái)探究一下塑料有哪些性能吧！小組討論從“白色污染”說(shuō)起

這是我搜集的一些塑料糖紙。通過(guò)用手摸、鼻子聞、用水浸，我發(fā)現(xiàn)塑料很軟，沒(méi)有氣味，還有很好的隔水性。

這是我搜集的一段電線(xiàn)。通過(guò)觀察和請(qǐng)教爸爸，我知道了塑料有很好的阻電效果。塑料制品的功能從“白色污染”說(shuō)起抗腐蝕具有消聲減震作用重量輕不導(dǎo)電01020304塑料制品的功能塑料制品給人們的生活帶來(lái)了很多便利，但塑料垃圾也給人們帶來(lái)很多困擾，甚至被人們稱(chēng)為白色污染”，你了解其中的緣由嗎？從“白色污染”說(shuō)起思考從“白色污染”說(shuō)起什么是“白色污染”從“白色污染”說(shuō)起閱讀角我是一個(gè)白色的塑料袋，被人丟在小區(qū)的垃圾桶旁。一陣大風(fēng)吹來(lái)，我和幾個(gè)同伴被吹上了天空。我慢慢飄到田野的上空，農(nóng)民伯伯見(jiàn)到我，生氣地說(shuō)：“不要落到我的莊稼地里?！蔽艺械轿萑醯挠衩椎艿?chē)@了口氣說(shuō)：“塑料袋，你的許多伙伴累積在我腳下的田地里，影響我吸收營(yíng)養(yǎng)和水分，我的肚子餓得咕咕叫……”我紅著臉慌忙離開(kāi)了田野。飄啊飄，飄到大海邊，看見(jiàn)一條奄奄一息的鯨擱淺在海灘上。這是怎么回事？人們檢查后發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗`食了太多的塑料袋，垃圾堵塞腸道導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，最終餓死了。我心一驚，趕忙離開(kāi)了大海，飄到垃圾場(chǎng)的上空，空氣中散發(fā)著嗆鼻的異味，站在枝頭的喜鵲姐姐見(jiàn)到了我，咳嗽著對(duì)我說(shuō)：“看，人們?cè)诜贌?，有很多塑料制品被燒掉，我的爸爸媽媽和小弟都深受其害，過(guò)早地離開(kāi)了我！”我沒(méi)有想到自己會(huì)帶來(lái)這么多危害，我該怎么辦呢？塑料袋漂流記通過(guò)閱讀故事，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)塑料垃圾給人們帶來(lái)了哪些困擾。從“白色污染”說(shuō)起說(shuō)一說(shuō)從“白色污染”說(shuō)起影響農(nóng)業(yè)發(fā)展。廢塑料制品混在土壤中不斷累積，會(huì)影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。對(duì)動(dòng)物生存構(gòu)成威脅。拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物死亡。廢塑料隨垃圾填埋不僅會(huì)占用大量土地，而且被占用的土地長(zhǎng)期得不到恢復(fù)，影響土地的可持續(xù)利用。高溫分解塑料會(huì)分解出毒害物質(zhì)，毒害物質(zhì)就會(huì)析出并且滲入到食品中，則會(huì)對(duì)肝臟、腎臟、生殖系統(tǒng)及中樞神經(jīng)等人體重要部位造成危害。塑料垃圾的危害從“白色污染”說(shuō)起塑料垃圾危害這么大，我們能完全不使用塑料制品嗎？如果完全不使用塑料制品，我們的生活會(huì)變成怎樣呢？如果學(xué)校里沒(méi)有塑料制品，_________________________________________如果醫(yī)院里沒(méi)有塑料制品，_________________________________________如果家里沒(méi)有塑料制品，___________________________________________如果_____________________________________________________________從“白色污染”說(shuō)起

我們的生活離不開(kāi)塑料，可塑料垃圾又給環(huán)境帶來(lái)那么大、那么長(zhǎng)久的危害。對(duì)此，我們應(yīng)該怎么辦呢？想一想從“白色污染”說(shuō)起

我們必須合理地、有節(jié)制地使用塑料制品，只有這樣，才能減少塑料垃圾的產(chǎn)生。小貼士從“白色污染”說(shuō)起相關(guān)鏈接◎德國(guó)于1991年實(shí)施《包裝條例》，首次就廢棄包裝的重新利用及利用比率進(jìn)行了全面規(guī)定，并強(qiáng)制要求生產(chǎn)商必須負(fù)責(zé)其產(chǎn)品包裝的回收和處理。如今德國(guó)人上街買(mǎi)菜、購(gòu)物，大都手提布袋子或竹籃子，大大減少了塑料袋的使用量?！?002年，愛(ài)爾蘭政府實(shí)施了一項(xiàng)塑料袋稅，向消費(fèi)者在零售場(chǎng)所購(gòu)物時(shí)使用的每個(gè)塑料袋征稅，從而減少了塑料袋的使用量?！蛭覈?guó)為了限制和減少塑料袋的使用，遏制“白色污染”，2007年12月31日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于限制生產(chǎn)銷(xiāo)售使用塑料購(gòu)物袋的通知》。2008年6月1日，“限塑令”正式生效。

為了解決這個(gè)矛盾，人們找到了很多塑料制品的替代品。這些替代品的推廣可以有效地減少“白色污染”。從“白色污染”說(shuō)起小貼士從“白色污染”說(shuō)起在你的生活中有哪些塑料制品的替代品呢？

可降解塑料是指在生產(chǎn)過(guò)程中加入一定量的添加劑，穩(wěn)定性下降，較容易在自然環(huán)境中降解的塑料。生活中有哪些塑料制品的替代品？從“白色污染”說(shuō)起

玻璃是由多種無(wú)機(jī)礦物制成的，不含有有害的化學(xué)物質(zhì)，并且玻璃很容易重復(fù)利用。我們也可以為減少“白色污染”作出貢獻(xiàn)。與父母商議，擬訂一個(gè)家庭“減塑”方案吧。如果執(zhí)行得好，還可以將這個(gè)方案在親朋好友中推廣。從“白色污染”說(shuō)起我家的“減塑”方案我們所了解的環(huán)境污染第二課時(shí)第四單元：讓生活多一些綠色10道德意識(shí)：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，踐行環(huán)保行為。健全人格：提高社會(huì)實(shí)踐能力，能夠進(jìn)行環(huán)保調(diào)查。責(zé)任意識(shí)：了解生活中的污染源，提高環(huán)保意識(shí)，踐行環(huán)保行動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)01目錄02農(nóng)藥的危害環(huán)境污染大搜索03排放的污染圖片導(dǎo)入白色污染

在我們的生活中，除了“白色污染”，還有哪些環(huán)境污染呢？環(huán)境污染大搜索小組討論環(huán)境污染大搜索341562環(huán)境污染大搜索工業(yè)污水二氧化碳粉塵農(nóng)藥垃圾生活污水環(huán)境污染環(huán)境污染大搜索選擇一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，完成調(diào)查表。身邊________污染小調(diào)查時(shí)間：_________我們的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的原因造成的危害人類(lèi)動(dòng)物植物其他我們的建議調(diào)查人：環(huán)境污染大搜索我發(fā)現(xiàn)奶奶每次買(mǎi)回來(lái)的蔬菜都要用水泡很久。媽媽說(shuō)吃水果要削皮，以免吃到果皮上的殘留農(nóng)藥。我發(fā)現(xiàn)農(nóng)田打過(guò)農(nóng)藥之后，附近池塘中的魚(yú)都死了。農(nóng)藥污染調(diào)查小組匯報(bào)會(huì)環(huán)境污染大搜索我們的發(fā)現(xiàn):農(nóng)藥污染就在我們的日常生活中，家里每天吃的瓜果蔬菜等不同程度地受過(guò)農(nóng)藥污染。農(nóng)藥污染調(diào)查小組匯報(bào)會(huì)環(huán)境污染大搜索產(chǎn)生的原因：沒(méi)有科學(xué)地使用農(nóng)藥，例如過(guò)量、過(guò)度使用農(nóng)藥是造成農(nóng)藥污染的重要原因。村里的農(nóng)業(yè)技術(shù)員王叔叔告訴我們，很多人抓不住最佳防治期，平時(shí)打農(nóng)藥不及時(shí)，不見(jiàn)病蟲(chóng)不施藥，看見(jiàn)病蟲(chóng)才打藥，在病蟲(chóng)蔓延時(shí)大量用藥。這樣不僅殺蟲(chóng)效果差，還造成很多污染。造成的危害：請(qǐng)看我們畫(huà)的農(nóng)藥污染危害圖。大氣水體土壤作物農(nóng)藥環(huán)境污染大搜索環(huán)境污染大搜索我們的建議：怎樣才能減少農(nóng)藥污染呢？我們組形成了這樣的共識(shí)。1．盡量減少農(nóng)藥的使用，使用綠色環(huán)保的辦法防治病蟲(chóng)害。2．使用農(nóng)藥時(shí)，必須用國(guó)家認(rèn)可的合格產(chǎn)品。3．嚴(yán)格按照說(shuō)明書(shū)的要求使用農(nóng)藥。環(huán)境污染大搜索生態(tài)農(nóng)業(yè)閱讀角環(huán)境污染大搜索稻花香里聞蛙聲每到初夏時(shí)節(jié)，我就能聽(tīng)到附近稻田里傳來(lái)猶如田園交響樂(lè)的蛙聲。這些演奏家就是被稱(chēng)為“吃蟲(chóng)冠軍”的虎紋蛙。我家附近有大片的農(nóng)田，由于連年大量使用農(nóng)藥、化肥，本地青蛙幾乎絕種。近幾年，農(nóng)業(yè)專(zhuān)家們引進(jìn)了虎紋蛙。每畝稻田里投放500只左右，基本上就可以避免蟲(chóng)害?；⒓y蛙吃到肚子里的害蟲(chóng)化作糞便排出后，成為肥料，還能增加土壤養(yǎng)分呢！思考：你從中感受到了什么？環(huán)境污染大搜索

20世紀(jì)70年代以來(lái)，越來(lái)越多的人注意到，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)在給人們帶來(lái)高效的勞動(dòng)生產(chǎn)率和豐富的物質(zhì)產(chǎn)品的同時(shí)，也造成了生態(tài)危機(jī)：土壤侵蝕、化肥和農(nóng)藥用量上升、能源危機(jī)加劇、環(huán)境污染。面對(duì)以上問(wèn)題，各