淺談我國(guó)家庭教育存在的問(wèn)題及其對(duì)策

淺談我國(guó)家庭教育存在的問(wèn)題及其對(duì)策摘要：由于受到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展沖擊，生活方式的轉(zhuǎn)變等因素的影響，家庭教育出現(xiàn)僅不利于青少年的健康成長(zhǎng)，還影響了整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)社會(huì)的基本生活單位。家庭是孩子的情感歸成長(zhǎng)過(guò)程中的第一所學(xué)校。而家庭教育則擔(dān)質(zhì)、知道行為規(guī)范、幫助自我謀生等責(zé)任。(一)家庭教育觀念落后教子的觀念不強(qiáng)，為社會(huì)育才的意識(shí)淡薄。特別是注意力放在知識(shí)傳授上，始終把應(yīng)試教育與升學(xué)作對(duì)子女興趣、理想、性格等非智力因素的培養(yǎng)等，主動(dòng)精神，使孩子成為家長(zhǎng)的“附庸”。這些家庭(二)家庭教育內(nèi)容比較片面識(shí)就是力量，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富。因此，我國(guó)大部分家長(zhǎng)把孩子的智力教育放在了家庭教育的第一位，把孩子的成績(jī)放在第一位。很多家長(zhǎng)為了能讓孩子取得好成績(jī)，考名校，不惜花大量的錢(qián)為孩子買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)、配電腦、請(qǐng)家教等，而在孩子的德育培養(yǎng)庭教育調(diào)查，當(dāng)列出健康、學(xué)習(xí)、安全、品德、興趣愛(ài)好等九項(xiàng)指標(biāo)要求家長(zhǎng)回答最關(guān)心孩子品德的比此低25.4個(gè)百分點(diǎn)。當(dāng)進(jìn)一步要求家長(zhǎng)對(duì)所選三項(xiàng)內(nèi)容按重要唯有讀書(shū)高”的思想，因此，很多家長(zhǎng)不惜花他們布置了大量的課外作業(yè)，請(qǐng)家教幫他們輔導(dǎo)致孩子們?nèi)狈Κ?dú)立性和自主性。青少年只有(三)家庭教育方式不科學(xué)(一)社會(huì)因素希望孩子們能光宗耀祖。受這種傳統(tǒng)思想的影響，朽思想、不良思潮紛紛涌入我國(guó)，加上國(guó)內(nèi)封建殘庭教育帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和壓力。而且社會(huì)上大眾傳媒上的兇殺、迷信、暴力等不良文化帶來(lái)的提高，家庭生活質(zhì)量的改善給家庭教育帶來(lái)(二)家庭因素方法，因而不正確的教育觀念必然導(dǎo)致教育利開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)。家庭關(guān)系不和諧帶來(lái)的緊張不穩(wěn)定、心靈失衡。父母之間的爭(zhēng)吵會(huì)讓孩子們產(chǎn)孩子心目中的形象，從而失去了對(duì)父母的尊重和信豐富自己，提高自身的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)更應(yīng)該不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使的教育指導(dǎo)工作。除此之外，家長(zhǎng)還應(yīng)該創(chuàng)(二)更新教育觀念和教育方式生活的組成部分，必須隨著時(shí)代對(duì)家庭教育提出的革首先應(yīng)該是觀念上的變革，因?yàn)橛^念是行為的先什么樣的教育方式。所以，家長(zhǎng)要更新教育觀念和(三)聯(lián)合學(xué)校教育，形成教育合力甚至相互沖突，不僅會(huì)影響青少年身心健康發(fā)展，還會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。