第19課秦兵馬俑

19.秦兵馬俑拓展作業(yè)自學(xué)讀說導(dǎo)入字詞板書四年級語文·上新課標[人]新課導(dǎo)入返回

秦始皇這位中國歷史上第一位皇帝不僅為我們留下了舉世聞名的長城,還創(chuàng)造了另外一項奇跡,那便是兵馬俑。你們知道兵馬俑是什么東西嗎

？“俑”是指古代殉葬的偶像,“秦”指的是秦代,“秦兵馬俑”就是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰(zhàn)馬的偶像。3.與同桌交流一下自己最喜歡哪一類兵馬俑,為什么。自學(xué)要求返回1.標出小節(jié),畫出生字新詞,聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞義,在不明白的地方打上問號。2.圈出表示外貌、神態(tài)、動作的詞。我會認yùkàntōngshuài譽瞰統(tǒng)率誰來讀一讀mǐkuíbózhēng靡魁搏征誰來讀一讀你是最棒的！享譽鳥瞰統(tǒng)帥所向披靡魁梧拼搏勻稱身著短甲千萬不要出錯呀y(tǒng)ùkànmǐbókuízhuó千萬不要出錯呀南征北戰(zhàn)規(guī)模宏大神態(tài)自若躍躍欲試若有所思惟妙惟肖hōngyuèwéi：強壯高大，給人冷峻威嚴的感覺。：人世間沒有第二個，形容極其罕見。：比喻力量所達到之處,敵人潰散或一切障礙皆被消除。：仰著頭,挺著胸。形容堅定英勇的樣子。理解詞語魁梧舉世無雙所向披靡昂首挺胸南征北戰(zhàn)：形容經(jīng)歷許多的戰(zhàn)事：形容描繪或仿造得簡直和真的一模一樣。享譽世界神態(tài)自若規(guī)模宏大躍躍欲試若有所思惟妙惟肖：在世界的范圍里很有名氣、譽滿天下。：事業(yè)、工程、運動、機構(gòu)等巨大宏偉。：形容鎮(zhèn)靜，不慌張。：心動技癢，急切的想嘗試一下。：發(fā)愣不語，好像在想些什么。返回讀一讀，說一說

課文著重介紹了兵馬俑的規(guī)模宏大和類型眾多、個性鮮明這兩方面的內(nèi)容。這兩部分是通過課文的第三自然段,即“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明”連接起來的。

1.這篇課文是從哪兩個方面介紹兵馬俑的?是用哪句話連接起來的?①將軍俑身材魁梧,頭戴鹖冠,身披鎧甲,昂首挺胸,神態(tài)自若,久經(jīng)沙場,肩負重任,沉毅多謀;②武士俑體格健壯,體形勻稱,身穿戰(zhàn)袍,披掛鎧甲,腳蹬戰(zhàn)靴,目光炯炯,威武凝重。剛烈豪爽;③騎兵俑上身著短甲,左手持弓箭,勇猛善戰(zhàn),堅毅頑強;④馬俑形體健壯,肌肉豐滿,躍躍欲試,神氣活現(xiàn),斗志昂揚……2.畫出兵馬俑描寫外貌、神態(tài)、動作的詞句。作者選用恰當?shù)挠^察角度，運用恰當?shù)谋磉_方式，讓我們能從中讀出中華民族的偉大,悟出中國人民智慧的偉大。3.反復(fù)朗讀,體會作者獨具匠心地選擇了恰當?shù)挠^察視角,運用這樣的表達方式的好處？作者運用了打比方、排比的修辭手法,生動形象地加以細描,仿佛讓我們看到,那一個個神武的勇士威武不屈地拼死沙場的高大形象;仿佛讓我們傾聽到,那一個個威猛將士思鄉(xiāng)念親的凄婉心聲;仿佛讓我們感受到,那一個個兵馬俑背后的血淚與辛酸……4.作者在文中運用了什么修辭，有什么作用？

5.請大家有感情地朗讀,比一比,看誰能把文章中的“兵馬俑”讀得栩栩如生。6.通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了,這篇課文是從“

”以及“

”這兩個方面介紹兵馬俑的。規(guī)模宏大類型眾多、個性鮮明

7.課文的第二自然段,具體描繪了兵馬俑的規(guī)模宏大。哪些語句說明了兵馬俑的確“規(guī)模宏大”呢?請同學(xué)們自由讀課文,畫出說明兵馬俑的確“規(guī)模宏大”的句子。圈畫出有關(guān)數(shù)據(jù)讀一讀,體會它面積之大、數(shù)量之多。8.自學(xué)3～9自然段，完成問題：讀一讀，畫出描寫兵馬俑外貌、神態(tài)、動作的詞。議一議，你喜歡哪一類兵馬俑，為什么？演一演，根據(jù)書上的描寫擺一個造型，其他同學(xué)猜猜演的是什么俑。將軍俑將軍俑身材魁梧,頭戴鹖冠,身披鎧甲,手握寶劍,昂首挺胸.那神態(tài)自若的樣子,一看就知道是久經(jīng)沙場、重任在肩。

武士俑高1.8米左右，體格健壯，體態(tài)勻稱。他們身著戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳蹬前端向上翹起的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)。武士俑騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長統(tǒng)馬靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，隨時準備上馬沖殺。騎兵俑馬俑

馬俑與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。

(2)作者怎么會描寫得這樣傳神?從哪個詞看出來的?9.重點品讀賞析第八自然段。(1)找出這段話的中心句,說說它的作用。第一句話是這部分的中心句。它既對上文作了小結(jié),又對下文的學(xué)習(xí)作了提引?！岸嗽敗本褪亲屑毜乜?、細致地打量。這些兵馬俑乍一看,似乎一樣,只有細心端詳時,才會發(fā)現(xiàn)它們的細微差異。作者留給我們的是思考,是回味,是創(chuàng)造。10.看兵馬俑當小導(dǎo)游,利用書上的語句去解說。返回規(guī)模宏大:20000平方米五十個籃球場八千個類型眾多、個性鮮明將軍俑：久經(jīng)沙場，重任在肩武士俑：威武凝重，整裝待發(fā)騎兵俑：張弓搭箭，勇猛善戰(zhàn)陶馬俑：形體健壯，躍躍欲試板書設(shè)計返回布置作業(yè)奇妙的鯉魚溪在福建省周寧縣城西有個埔源村。村里有條小溪。溪中有六七千條灰黑、墨綠、丹紅、金黃、紅白相間、紅黑交錯的各色鯉魚,所以這條溪就叫鯉魚溪。溪中的鯉魚不怕人。每當村民蹲在溪邊洗衣洗菜時,魚兒就成群結(jié)隊地在他們眼前游來游去,或咬住漂亮的衣服,或叼走幾片菜葉,真像頑皮的小孩子。因為溪里的鯉魚又多又不怕人,吸引閱讀短文,回答問題。了無數(shù)游客前去觀看。游客在溪邊拍拍手,鯉魚便搖頭擺尾游過來,向上跳躍。有人伸手撫摸魚背,魚兒也不游開,像小貓小狗一樣馴順。

村民對鯉魚的感情很深。因為鯉魚能使污水變清,村民就把鯉魚放在溪里養(yǎng)起來。鯉魚使村里的人喝上了清潔的水,人們很少生病,也就更加愛護鯉魚了。他們制定了禁止捕食鯉魚的公約,代代相傳,已有幾百年了。鯉魚死了,他們就把它埋在一個固定的地方,時間久了,竟然形成了“魚墳”。1.文中畫線的句子運用了

的修辭方法。把

比成

。

比喻魚兒小孩子2.把句子補充完整。(1)埔源村里有條小溪叫鯉魚溪,那是因為

(2)因為

,所以村民們更加愛護鯉魚了。

3.認真讀,想一想,短文主要從

和

兩方面來寫鯉魚溪的神奇。

4.讀了這篇短文后,把你的真情實感寫出來吧!返回溪中有六七千條灰黑、墨綠、丹紅、金黃、紅白相間、紅黑交錯的各色鯉魚。鯉魚使村里的人喝上了清潔的水,人們很少生病。溪中的鯉魚不怕人村民對鯉魚的感情很深。秦兵馬俑秦始皇陵位于今西安市臨潼區(qū)東約5千米處,它南依驪山,北臨渭水,地勢險峻,環(huán)境優(yōu)美。陵園規(guī)模宏大,陪葬品眾多,像一座豐富的地下文物寶庫。1974年在其東側(cè)發(fā)現(xiàn)兵馬俑坑,轟動了中國,震驚了世界,是20世紀最偉大的考古發(fā)