2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練青年才俊祖國(guó)未來(lái)（含解析）

作文主題訓(xùn)練--------青年才俊，祖國(guó)未來(lái)1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。許多人所謂的成熟，不過(guò)是被習(xí)俗磨去了棱角，變得世故而實(shí)際了?！車?guó)平世上只有一種英雄主義，就是在認(rèn)清生活真相之后依然熱愛(ài)生活?！_曼?羅蘭這是一組令人振奮的數(shù)據(jù)：北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的核心技術(shù)攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，平均年齡33歲；首艘國(guó)產(chǎn)航母的研發(fā)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，平均年齡36歲；長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭總裝團(tuán)隊(duì)近七成是“90”后，平均年齡還不到28歲……要求：綜合三則材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。近日，一則杭州余杭區(qū)街道招聘公示引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。這份長(zhǎng)長(zhǎng)的公示名單里清一色是來(lái)自清華、北大的碩士或博士。事件引發(fā)人們熱議，有人認(rèn)為應(yīng)先保障國(guó)家核心技術(shù)領(lǐng)域的人才配備，名牌大學(xué)碩、博士到街道工作大材小用，是人才資源的浪費(fèi)；有人認(rèn)為年輕人到基層去，是當(dāng)今中國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要，基層很多工作專業(yè)性強(qiáng)，亟需更多的青年才俊；也有人說(shuō)職業(yè)和專業(yè)不是強(qiáng)關(guān)聯(lián)，崗位和學(xué)位沒(méi)有固定搭配，求職本就是雙向選擇。對(duì)上述事件，你有怎樣的看法和思考？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本班同學(xué)寫一篇演講稿，演講的主題是“青年的職業(yè)選擇與價(jià)值實(shí)現(xiàn)”。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。材料一：11月2日，首屆“科學(xué)探索獎(jiǎng)”在北京頒發(fā)，獲獎(jiǎng)?wù)咧杏?7人的年齡在36歲到40歲之間，有9人在35歲以下，最年輕的，不過(guò)才32歲?！笨茖W(xué)探索獎(jiǎng)”監(jiān)督委員會(huì)主席、清華大學(xué)教授錢穎一說(shuō)："這個(gè)獎(jiǎng)，它不是獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)去，而是支持未來(lái)，鼓勵(lì)青年才俊探索科技前沿?！辈牧隙?在南開(kāi)大學(xué)100周年校慶的“世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇”上，(校長(zhǎng)曹雪濤一再引用老校長(zhǎng)張伯苓在1935年曾發(fā)出的“你是中國(guó)人嗎?你愛(ài)中國(guó)嗎?你愿意中國(guó)好嗎?”的“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”。他認(rèn)為，大學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新、國(guó)際交流與合作等重要使命。英國(guó)格拉斯哥大學(xué)校長(zhǎng)馬斯凱特里也談到，人的培養(yǎng)是一所大學(xué)最重要的使命，“格拉斯哥大學(xué)希望畢業(yè)生成為世界的改變者”。材料三:9月19日，《中國(guó)養(yǎng)老前景調(diào)查報(bào)告》發(fā)布。報(bào)告顯示，有半數(shù)受訪者表示已開(kāi)始為退休進(jìn)行儲(chǔ)蓄，其中年輕一代的比例從44%增長(zhǎng)到48%。受訪者普遍想更早退休，目標(biāo)退休年齡從去年的57.6歲降至55.8歲。年輕人想拉近“詩(shī)和遠(yuǎn)方”以替代“眼前的茍且”，“早點(diǎn)退休還能做點(diǎn)自己喜歡的事，歲數(shù)太太退休啥也干不了!”有網(wǎng)友這樣說(shuō)。作為當(dāng)代青年，你如何看待社會(huì)責(zé)任與個(gè)人幸福?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕乃伎?。要?自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題:不要套作，不得抄襲:不得泄露個(gè)人信息。不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：2020年2月5日，新冠肺炎病毒肆虐。但在武漢國(guó)際會(huì)展中心“方艙醫(yī)院”中，一位患者卻安靜地躺在病床上閱讀專業(yè)書籍。材料二：2020年11月24日，嫦娥五號(hào)月球探測(cè)器在海南文昌航天發(fā)射場(chǎng)發(fā)射升空。據(jù)悉，成功發(fā)射嫦娥五號(hào)的文昌航天發(fā)射場(chǎng)科技人員平均年齡只有30.9歲。他們中，博士學(xué)歷占比3.4%，碩士學(xué)歷占比32.6%。敢想敢干、銳意進(jìn)取、拼搏創(chuàng)新是這群青年才俊身上最耀眼的特質(zhì)。材料三：某媒體在總結(jié)中國(guó)為何能有效應(yīng)對(duì)疫情沖擊時(shí)得出這樣的結(jié)論：中國(guó)永遠(yuǎn)都會(huì)將國(guó)家目標(biāo)對(duì)照人民群眾的利益進(jìn)行樸素的再定位，我們的力量也會(huì)重新整合和凝聚。具體到今天，前方的不確定性越來(lái)越大，但我們不是一盤散沙，也不是隨波逐流的浮萍。某微信公眾號(hào)推出“是什么使我們不慌張”的征文活動(dòng)，請(qǐng)你以青年學(xué)生的身份寫一篇文章向該公眾號(hào)投稿，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案1．例文：青年才俊，祖國(guó)未來(lái)泱泱中華，赫赫文明，仁風(fēng)遠(yuǎn)播，大化周行。青年才俊，中華未來(lái)。中華文化走過(guò)了千年歷史，歷經(jīng)風(fēng)霜，熠熠生輝。古代人們用年齡的大小來(lái)代表一一個(gè)人的知識(shí)和閱歷，但是一一個(gè)國(guó)家的未來(lái)和民族的希望始終掌握在青少年手里，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和時(shí)代的變遷，這一一點(diǎn)體現(xiàn)的更為明顯。梁?jiǎn)⒊f(shuō)“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！蔽疑羁陶J(rèn)識(shí)到，我們現(xiàn)在最大的任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)，以振興中華為己任，實(shí)現(xiàn)宏偉中國(guó)夢(mèng)，共同構(gòu)造未來(lái)的藍(lán)圖。在中國(guó)的近代社會(huì)中，隨民族危機(jī)，國(guó)家危機(jī)的日趨嚴(yán)重，越來(lái)越多的領(lǐng)土和權(quán)力被瓜分與剝奪，清政府卻無(wú)能為力。于是一大批仁人志士便揭竿而起，肩負(fù)起了抗擊侵略，反抗封建，恢復(fù)中華的歷史任務(wù)。他們勇氣可嘉，勢(shì)若破竹，撼動(dòng)人心，激情澎湃。有興起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的李鴻章、曾國(guó)藩。有實(shí)業(yè)救國(guó)的張騫創(chuàng)辦的大生紗廠。有使用革命推翻封建統(tǒng)治，建立中華民國(guó)，創(chuàng)立三民主義的偉大領(lǐng)袖孫中山。實(shí)際證明，青少年他們是祖國(guó)的鮮花，祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的棟梁，國(guó)之脊梁。古往今來(lái)，凡取得重大成就的仁人志士，都胸懷天下之志；但凡名垂青史的愛(ài)國(guó)志士，都志存高遠(yuǎn)。他們或兼濟(jì)蒼生，或成就偉業(yè)，或視死如歸，或?yàn)閲?guó)捐軀。如今的我們，雖然不能像他們一樣馳騁疆場(chǎng)，但也要立下遠(yuǎn)大的志向，承擔(dān)起歷史賦予我們的重任，胸懷天下，志存高遠(yuǎn)！回顧歷史，我們看到了孔子“修身齊家治國(guó)平天下”的抱負(fù)，看到了陳勝“燕雀安知鴻鵠之志”的高遠(yuǎn)志向，看到了杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的愛(ài)國(guó)情懷，看到了周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書”的宏偉理想?！叭俗顚氋F的東西是生命，生命對(duì)人來(lái)說(shuō)只有一次?！彼晕覀儾荒芴摱裙怅?，更要拒絕碌碌無(wú)為；“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的?！彼晕覀儽仨毘蔀榻ㄔO(shè)祖國(guó)的中堅(jiān)力量，努力成為社會(huì)的中流砥柱，成為新時(shí)期的接班人。青年人應(yīng)當(dāng)要“胸懷天下、志存高遠(yuǎn)”。回眸古今中外的人類歷史，成大事者無(wú)不志存高遠(yuǎn)。從一統(tǒng)山河的嬴政到開(kāi)拓民主的孫中山。沒(méi)有高遠(yuǎn)的志向，怎能有民族一統(tǒng)的偉業(yè)，一朝天子的豪邁；沒(méi)有高遠(yuǎn)的志向，怎能有辛亥歷史的一頁(yè)，瓦解封建的篇章。博覽煙波浩渺的人類畫卷，創(chuàng)偉業(yè)者無(wú)不志存高遠(yuǎn)。從移山開(kāi)路的愚公到建立中國(guó)的毛澤東。沒(méi)有高遠(yuǎn)的志向，怎能有山神移山的感動(dòng)，催人奮進(jìn)的力量；沒(méi)有高遠(yuǎn)的志向，怎能有星火燎原的壯舉，中國(guó)開(kāi)篇的震撼！縱觀古今，歷覽群雄，唯有志存高遠(yuǎn)方能成就一番大事業(yè)?；厥淄?，我們青年當(dāng)以史為鑒；放眼未來(lái)，我們青年當(dāng)志存高遠(yuǎn)。唯有志存高遠(yuǎn)才能更好地投身社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐，才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)新世紀(jì)的歷史重?fù)?dān)。唯有志存高遠(yuǎn)才能更好地報(bào)效祖國(guó)，建設(shè)家園。唯有志存高遠(yuǎn)，刻苦學(xué)習(xí)才能無(wú)愧于祖國(guó)母親給我們的繁榮昌盛的和平今天！才能更好地?fù)碛幸粋€(gè)光輝燦爛的明天！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是材料作文，由三則材料組成。第一則材料“許多人所謂的成熟，不過(guò)是被習(xí)俗磨去了棱角，變得世故而實(shí)際了”，“所謂的成熟”“被習(xí)俗磨去棱角”“世故而實(shí)際”，感情傾向是否定的，那不是真正的成熟,，感情傾向是否定的。第二則材料，“世上只有一種英雄主義，就是在認(rèn)清生活真相之后依然熱愛(ài)生活”，生活總是處處充滿不宜，他常常會(huì)擊倒你，你一直堅(jiān)持的東西有時(shí)也會(huì)被它狠狠否定，但是那又如何，明天太陽(yáng)依舊會(huì)升起，我們依然會(huì)向往著美好的生活所努力，強(qiáng)調(diào)在認(rèn)清生活真相之后依然熱愛(ài)生活，肯定這種做法。第三則材料列舉的是不同團(tuán)隊(duì)的平均年齡，他們都屬于用青春托舉大國(guó)重器，用知識(shí)書寫時(shí)代華章的年輕人；他們都是將個(gè)人的奮斗與國(guó)家的命運(yùn)連結(jié)在一起的年輕人。他們?yōu)樽鎳?guó)建設(shè)添磚加瓦，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中追逐，實(shí)現(xiàn)自己的青春夢(mèng)想。立意：1.青春不迷茫，奮斗有方向2堅(jiān)持理想3.熱愛(ài)生活素材:1.2008年7月，美國(guó)游泳奧運(yùn)會(huì)選拔賽上，24歲的艾力克終于獲得了他夢(mèng)寐以求的北京奧運(yùn)會(huì)參賽資格。但是，能否參賽卻成了問(wèn)題。原來(lái)，6月份他在一項(xiàng)檢查中被確診患了睪丸癌。在得到醫(yī)生關(guān)于癌細(xì)胞暫時(shí)不會(huì)擴(kuò)散的意見(jiàn)后，艾力克決定參賽?！皧W運(yùn)會(huì)是我畢生的追求，我想我可能永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我走上奧運(yùn)會(huì)游泳賽場(chǎng)的那天，不管我還剩多少天可活。奧運(yùn)夢(mèng)想高于生命?！?.許多年前，一個(gè)10歲的意大利男孩在那波里的一家工廠做工。他一直想當(dāng)一名歌星，但是，他的第一位老師卻說(shuō):“你不能唱歌，五音不全，你的歌簡(jiǎn)直就像是風(fēng)在吹百葉窗一樣?！被氐郊依锖螅軅?，并向他的母親——一位貧窮的農(nóng)婦哭訴這一切。母親用手摟著他，輕輕地說(shuō)：“孩子，其實(shí)你很有音樂(lè)才能。聽(tīng)一聽(tīng)吧，你今天的歌聲比起昨天的樂(lè)感好多了，媽媽相信你會(huì)成為一個(gè)出色的歌唱家的……”聽(tīng)了這些話，孩子的心情好多了。后來(lái)，這個(gè)孩子成了那個(gè)時(shí)代著名的歌劇演唱家。他的名字叫恩瑞哥·卡羅素。3.張海迪自幼就嚴(yán)重高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，身體可算弱的了。可是20多年來(lái)，她學(xué)會(huì)了4門外語(yǔ)，翻譯了16萬(wàn)多字的外文著作，獲得了哲學(xué)碩士學(xué)位，并自學(xué)了針炙技術(shù)，為群眾治病1萬(wàn)多人次，作出了巨大的貢獻(xiàn)。4.王洛賓，這位被譽(yù)為中國(guó)“西部民歌之父”的音樂(lè)大師，一生歷經(jīng)飲坷，身陷囹圄，妻離子散，長(zhǎng)期處于心理壓力極大的逆境中。然而他卻以“勝似閑庭信步”的態(tài)度，投身于大西北的沙漠孤煙之中，創(chuàng)作了《在那遙遠(yuǎn)的地方》等多首西部民歌。層次：此題可采用總分總的格式行文，首先根據(jù)材料的分析提出“青春不迷茫，奮斗有方向”這一論點(diǎn)，然后可以舉例論證，正反對(duì)比，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活論證，加深文章內(nèi)涵，最后總結(jié)全文。2．例文：擇心之所屬，立利國(guó)之業(yè)親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是“擇心之所屬，立利國(guó)之業(yè)”。清華北大的學(xué)生來(lái)街道工作并非大材小用，是余杭經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。很多工作專業(yè)性強(qiáng)，亟需更多的青年才俊在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的服務(wù)管理上做好專業(yè)支撐。并且基層有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，也可以有更好的發(fā)展空間。其實(shí)只要青年的職業(yè)選擇能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值和幸福感，也滿足國(guó)家的需求。所以我認(rèn)為擇心之所屬，也是立利國(guó)之業(yè)。一代人有一代人的擇業(yè)觀，我們這一代無(wú)疑是幸福的，隨著科技的發(fā)展，新興行業(yè)不斷涌現(xiàn)，電競(jìng)選手、AI設(shè)計(jì)師等新興職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，讓我們有了更多的選擇。然而越是多元的選擇，越需要有清晰的規(guī)劃和堅(jiān)定的原則。正如偉大哲人馬克思告訴我們的：“職業(yè)選擇應(yīng)該遵循的指針是人類的幸福和我們自身的完美?！蔽艺J(rèn)為，職業(yè)的選擇應(yīng)將個(gè)人興趣與時(shí)代需要相結(jié)合，才能既無(wú)愧于心，又實(shí)現(xiàn)價(jià)值。作家路遙曾說(shuō)，只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才有可能成就某種事業(yè)。了解自己興趣，發(fā)現(xiàn)自身特長(zhǎng)是職業(yè)選擇的依據(jù)。很多人對(duì)高材生到基層工作有偏見(jiàn)，認(rèn)為這是浪費(fèi)人才、大材小用，他們總是把高材生和名企、名校、高收入劃等號(hào)，其實(shí)青年畢業(yè)生完全可以選擇自己喜歡且擅長(zhǎng)的工作，更可以響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，到基層鍛煉自己，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。另外，他們對(duì)“基層”職業(yè)的認(rèn)識(shí)有失偏頗，只看到在名企、名校等工作輕松獲取高收入的舒適和愜意，卻看不到任何職業(yè)成功背后的漫長(zhǎng)奮斗與艱辛付出。其實(shí)，沒(méi)有哪份職業(yè)是輕松的，只有內(nèi)心真正地?zé)釔?ài)，才能不懼工作中的困難，堅(jiān)持到底；也只有干一行，愛(ài)一行，腳踏實(shí)地才能做成、做好一番事業(yè)。職業(yè)的選擇還與國(guó)家、社會(huì)息息相關(guān)?！盁o(wú)盡的遠(yuǎn)方，無(wú)窮的人，都與我有關(guān)”，無(wú)數(shù)人對(duì)此作出了生動(dòng)的詮釋。58年前，一群平均年齡不到24歲的青年人扎根塞罕壩，從一棵松到百萬(wàn)畝林海，在風(fēng)沙肆虐的的茫茫荒原創(chuàng)造了綠色事業(yè)；同在那一年，年輕的樊錦詩(shī)深入大漠，在艱苦與孤寂中堅(jiān)守半世紀(jì)，以保護(hù)敦煌為終身事業(yè)。還有放棄百萬(wàn)年薪選擇回到最貧困山村的秦玥飛，疫情當(dāng)前不計(jì)報(bào)酬的最美逆行者……“到祖國(guó)最需要的地方去”，成為他們自覺(jué)踐行的擇業(yè)觀。心中有他人，心中有社會(huì)，才能在每一份職業(yè)中無(wú)愧于心，才能實(shí)現(xiàn)自身的完美與人類幸福的統(tǒng)一。誠(chéng)如馬克思所言，在職業(yè)的選擇上，個(gè)人的完美與人類的幸福并非敵對(duì)、互相沖突的。時(shí)代與祖國(guó)的發(fā)展給了我們更多職業(yè)選擇，我們的奮斗與收獲，也能為國(guó)家的建設(shè)添磚加瓦，為時(shí)代的幸福增色，這是一個(gè)成就與自我成就的過(guò)程。將個(gè)人選擇與國(guó)家發(fā)展相統(tǒng)一，融“小我”與“大我”，則涓滴可匯聚成汪洋，個(gè)人與時(shí)代共成長(zhǎng)。愿我們擺脫不勞而獲的思想，帶著熱愛(ài)，選擇理想的職業(yè)并為之奮斗，更希望青年們能夠響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，去基層鍛煉自己，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，做時(shí)代中的一顆星，點(diǎn)綴時(shí)代的天空，讓更多人分享璀璨星光！我的演講完畢，謝謝大家！【詳解】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力?！緦忣}】本題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，要求考生對(duì)材料所述現(xiàn)象發(fā)表看法。材料中，清華、北大的畢業(yè)生到杭州余杭區(qū)街道工作引起網(wǎng)友的熱議，有人認(rèn)為這是大材小用、浪費(fèi)人才；有人認(rèn)為這是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，是大勢(shì)所趨；尤其應(yīng)聘的畢業(yè)生們表示這是響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，鍛煉自己，到基層可以有更好的發(fā)展空間。另一方面，寫作任務(wù)指令非常明確，要以“青年的職業(yè)選擇與價(jià)值實(shí)現(xiàn)”為主題，面向本班同學(xué)寫一篇演講稿，所以考生應(yīng)結(jié)合青年職業(yè)選擇的實(shí)際，既能聽(tīng)從自己的興趣愛(ài)好、職業(yè)特長(zhǎng)，又能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，還要適應(yīng)國(guó)家的需要，把職業(yè)選擇和社會(huì)、國(guó)家聯(lián)系起來(lái)，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，為國(guó)家也做出貢獻(xiàn)。也可以認(rèn)為是“大材小用”，需要言之有理，能夠自圓其說(shuō)?！玖⒁狻看蟛脑谛徫簧弦矔?huì)有大用；轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；擇心之所屬，立利國(guó)之業(yè)；讓高層次人才當(dāng)教師有利于人才培養(yǎng)；“三百六十行，行行出狀元”，平凡的崗位也能造就不平凡的人生；草率為師，大材小用?！舅夭摹?.古人云：是金子總會(huì)發(fā)光。這話不假，但如果有更好的機(jī)會(huì)去雕刻，那金子的光彩豈不是更加耀眼？教師這一職位固然重要和神圣，但頂尖名校畢業(yè)生去中小學(xué)任教，未免令人心寒：難道中國(guó)頂尖高校人才的地位竟已淪落至此？頂尖學(xué)子們幾年的額外努力究竟有何重大作用了呢？2.我國(guó)以實(shí)施科教興國(guó)為立國(guó)之基，教育是根本，但大學(xué)研究生階段的教育，其目的是培育高學(xué)歷、高技能的知識(shí)分子，去進(jìn)行更深層次的科學(xué)研究。頂尖大學(xué)畢業(yè)生們已經(jīng)步入這扇大門，何必退而求其次，做后一代人的墊腳石而不去自行探索？如此下來(lái)，一代人的責(zé)任推給下一代人，這就陷入了死循環(huán)，科技水平何時(shí)會(huì)有大幅度提高？再者說(shuō)，我國(guó)師范院校數(shù)不勝數(shù)，每年從事基礎(chǔ)教育的師范類本科生、碩士生也比比皆是，為何需要高校其他專業(yè)的頂尖碩士、博士去從事基礎(chǔ)階段的教育工作？究其根本，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因與名校畢業(yè)生自身有很大的關(guān)系，也許他們想早日步入社會(huì)，獲取薪資，忍受不了做學(xué)術(shù)研究的枯燥，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，既然自身教育已經(jīng)達(dá)到這種程度，為什么不更進(jìn)一步，探求更高深的學(xué)問(wèn)，真正發(fā)揮自己的才能？3.在教育的深層考量方面，其它名校畢業(yè)生未必會(huì)比師范專業(yè)畢業(yè)生更出色，有針對(duì)性的教育就是為了培養(yǎng)不同領(lǐng)域的人才。每種人都有自己的使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也許有些名校畢業(yè)生因?yàn)閷?duì)教師這份行業(yè)的熱愛(ài)，想要自主選擇，從事教師這一職業(yè)。但是，我們想說(shuō)，他們完全可以繼續(xù)深造，留在高等學(xué)府任教。這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，也是不斷提升自我的一種途徑。如果只是擔(dān)任一名中小學(xué)教師，國(guó)家對(duì)高校精英學(xué)子的培育可以說(shuō)就變成了一種浪費(fèi)。試問(wèn)：有多少所中小學(xué)的教育會(huì)涉及碩士及以上教育水平的知識(shí)儲(chǔ)備呢？“三百六十行，行行出狀元”，頂尖名校畢業(yè)生也好，師范院校本科畢業(yè)生也罷，無(wú)論是誰(shuí)，只有在最適合自己的位置上，才能充分利用自身所學(xué)，發(fā)揮所長(zhǎng)。如一味降低對(duì)自我的要求，為眼前的利益而放棄對(duì)自身的提升，只會(huì)是大材小用，埋沒(méi)自己真正的才能。3．例文：社會(huì)責(zé)任與個(gè)人幸福刀爾登在《不必讀書目》中寫道，“一個(gè)人對(duì)社會(huì)的義務(wù)，有無(wú)限度，這限度又在哪里？圓滿的無(wú)趣，與破損的生動(dòng)，哪個(gè)更值得爭(zhēng)取，人生的意義，有無(wú)可能延伸到人生之外？”面對(duì)國(guó)家責(zé)任與個(gè)人幸福，我們?cè)撊绾尉駬?？誠(chéng)然，國(guó)家責(zé)任應(yīng)承擔(dān)，這份沉甸甸的責(zé)任心也是個(gè)人的幸福所在，二者并不矛盾。1950年9月，錢學(xué)森辭去工作，辦好了回國(guó)手續(xù)，買好了回國(guó)的機(jī)票，就在這時(shí)，他接到美國(guó)移民局通知：不準(zhǔn)回國(guó)！錢學(xué)森堅(jiān)持奮斗了5年，他的斗爭(zhēng)得到了世界各國(guó)主持正義的人們支持，更得到了中國(guó)政府和周恩來(lái)總理的關(guān)懷，10月8日，他含著幸福的淚花回到了祖國(guó)的懷抱。此后他以自己卓越的成就回報(bào)了自己偉大的祖國(guó)，也實(shí)現(xiàn)了自己無(wú)可取代的價(jià)值。責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì)的一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份禮物已不知不覺(jué)地落在了我們的肩上。責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)。許多人通不過(guò)這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了。許多人承受住了，戴上了荊冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡；承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪?，精神使他們不朽。?zé)任如淡淡的茶香，先苦后香。屈原品味著艱苦，乃賦《離騷》；張騫忍受著寒冰肆虐，匈奴猖獗，飛沙莽莽，開(kāi)拓絲綢之路；文天祥身世浮沉，惶恐灘頭，零丁洋里，不指南方死不休；林則徐茍利國(guó)家忘生死，不避禍患，流放邊疆吃得苦中苦，造福邊塞。身兼重任，以一己之能回報(bào)泱泱大國(guó)，也定能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。責(zé)任，寧?kù)o著人的靈魂，使我們勇于開(kāi)拓。也許，它苦澀難耐，肩扛著它重，口含著它熱，手拎著它燙，但當(dāng)我們毅然決然的扛起這份沉甸甸的重任，歷經(jīng)風(fēng)雨之后定能見(jiàn)到彩虹。

身為青年，為搏中國(guó)夢(mèng)，應(yīng)壯志凌云。莘莘學(xué)子在偉大進(jìn)程中也應(yīng)勇往直前。我們懷揣著人生的理想和抱負(fù)披荊斬棘，創(chuàng)新波聲四起，吶喊昭示毅力。我們?yōu)橹鎳?guó)母親的絢爛和美好，向著絢麗花卉中注入一股青春的活力。就讓我們挑起這歷史重任，以?shī)^斗與擔(dān)當(dāng)寫下青春詩(shī)行吧！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則材料作文，暗含任務(wù)驅(qū)動(dòng)，“作為當(dāng)代青年，你如何看待社會(huì)責(zé)任與個(gè)人幸福?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕乃伎??！?，這就要求考生就材料陳述自己的思考，表述自己的看法。材料由由三則小材料組成，第一則材料主要針對(duì)首屆“科學(xué)探索獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)叩哪贻p化，提出“鼓勵(lì)青年才俊探索科技前沿”。第二則材料是南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)的“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”。最后一則材料反映了當(dāng)今社會(huì)上年輕人追求自己自由和幸福的愿景。欠料則材料強(qiáng)調(diào)的都是“國(guó)家責(zé)任”，而第三則材料從個(gè)人角度強(qiáng)調(diào)了“自由和幸?！钡闹匾浴Ｓ谑?，提示考生本體材料作文闡述的是“國(guó)家責(zé)任”與“個(gè)人幸福”的關(guān)系?？忌梢赃x擇其中一則進(jìn)行立意，也可以綜合立意。從文體來(lái)看，材料沒(méi)有限定文體，考生可以選取自己擅長(zhǎng)的文體作文，如寫作議論文，要由明確的觀點(diǎn)，有清晰的思路；如寫作記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。參考立意：以?shī)^斗與擔(dān)當(dāng)寫下青春詩(shī)行勇挑重?fù)?dān)，也是成就個(gè)人價(jià)值鑄造中國(guó)夢(mèng)我是中國(guó)人愛(ài)國(guó)不僅是一種情懷，更是一種責(zé)任可用素材：1.今天，我以自己是中華民族的兒女而驕傲；明天，祖國(guó)將會(huì)為我自豪。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界。雖然今天的我們不需要接受戰(zhàn)火的考驗(yàn)，不需要擔(dān)心國(guó)土?xí)S陷，但是，我們有責(zé)任、有義務(wù)接過(guò)前輩手中的接力棒，艱苦奮斗，積極進(jìn)取，為祖國(guó)的建設(shè)盡一份自己的力量。2.愛(ài)國(guó)是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).而愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)形式又林林種種.歸根結(jié)底的總結(jié)就是一切出發(fā)點(diǎn),一切行為都有益于這個(gè)國(guó)家,有益于這個(gè)國(guó)家的健康發(fā)展,有益于這個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大興旺,有益于這個(gè)國(guó)家的人民幸福安康.作為一個(gè)中國(guó)人,我相信每一個(gè)在中國(guó)這片美麗土地上生長(zhǎng)的人都會(huì)喜歡或是愛(ài)上這里,這里有著5000年的傳承,有著960萬(wàn)平方公里的壯麗河山,還有著14億向往著和平又不失血性的中華兒女,他們都希望這片土地上的國(guó)家繁榮強(qiáng)大,也都為這個(gè)希望而時(shí)刻奮斗著.3.詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師，為了給祖國(guó)爭(zhēng)光，他毅然接受了修筑京張鐵路的重任。外國(guó)人嘲笑中國(guó)：不可能修筑京張鐵路。詹天佑頂住壓力，克服重重困難，終于將鐵路修筑成功。這給冷嘲熱諷的外國(guó)人一個(gè)有力的回?fù)簦沧屩袊?guó)人揚(yáng)眉吐氣。詹天佑的愛(ài)國(guó)心，京張鐵路作證！4.1941年秋，日寇集中兵力，向晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，班長(zhǎng)馬寶玉等五名戰(zhàn)士奮不顧身，阻擊日軍，退到狼牙山頂峰，彈盡糧絕。他們不愿做日軍的俘虜，甘愿跳下懸崖。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”五壯士的愛(ài)國(guó)心，狼牙山作證！5.12歲的雨來(lái)住在蘆花村，他的游泳本領(lǐng)最高。雨來(lái)經(jīng)常在夜校里學(xué)習(xí)：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！币惶欤碜佑謥?lái)掃蕩了。鬼子抓住了雨來(lái)，先是用糖塊和金戒指引誘他，然后又打他，要他說(shuō)出八路軍交通員的下落，可是雨來(lái)非常堅(jiān)定，寧死不說(shuō)。鬼子無(wú)計(jì)可施，只好槍斃雨來(lái)，雨來(lái)趁機(jī)跳入了還鄉(xiāng)河。小英雄雨來(lái)的愛(ài)國(guó)心，還鄉(xiāng)河作證！行文結(jié)構(gòu)：文章