2024屆上海市虹口中學生物高二第二學期期末聯(lián)考模擬試題含解析

2024屆上海市虹口中學生物高二第二學期期末聯(lián)考模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖是細胞中ATP反應過程，A、B為化合物，a、c為酶。下列說法正確的是A．線粒體和葉綠體的生物膜上均可發(fā)生c過程B．酶a發(fā)揮作用時，一般伴隨著放能反應的進行C．物質(zhì)B是組成噬菌體的遺傳物質(zhì)的單體之一D．被動運輸過程使細胞內(nèi)物質(zhì)B的含量增多2．有關蛋白質(zhì)和核酸的說法，正確的是()A．除分泌蛋白外，細胞中的蛋白質(zhì)是不需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工的，核酸不存在于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中B．蛋白質(zhì)與核酸均以碳鏈為骨架，均具有多樣性，均與二者空間結構的多樣性有關C．蛋白質(zhì)合成需要核酸參與，合成核酸也需要蛋白質(zhì)參與D．蛋白質(zhì)、核酸可以在細胞核、葉綠體、線粒體中合成3．有關單克隆抗體的制備，下列敘述錯誤的是（）A．將抗原注入小鼠體內(nèi)，從骨髓中分離出已免疫的B淋巴細胞B．用滅活的病毒可促進已免疫的B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合C．用抗原-抗體雜交法可以篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細胞D．雜交瘤細胞株的增殖方式和產(chǎn)物分別是有絲分裂和單克隆抗體4．右圖為物質(zhì)運輸方式的概念圖，下列有關敘述正確的是A．通過①所示過程進入細胞需要載體蛋白的協(xié)助B．②所示過程能逆濃度梯度跨膜運輸物質(zhì)C．需要消耗細胞中ATP水解釋放的能量的過程是①②③D．蜜餞腌制時蔗糖進入細胞與過程②有關5．下列有關生物技術安全性和倫理問題的敘述，錯誤的是A．轉基因植物合成的蛋白質(zhì)，可能成為某些人群新的過敏原B．克隆人可沖擊現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關系等傳統(tǒng)倫理道德觀念C．如果轉基因植物的外源基因來源于自然界，則不存在安全性問題D．生物武器具有傳染性強、作用范圍廣等特點，應嚴格禁止6．下列關于細胞中有機物的敘述，錯誤的是（）A．蛋白質(zhì)含有C、H、O、N等元素，有復雜的空間結構B．DNA由反向平行的兩條鏈組成，是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)C．糖類僅含C、H、O，單糖都可以為細胞的代謝提供能量D．磷脂是構成生物膜的主要脂質(zhì)，脂肪是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)7．某自花傳粉的植物種群中，親代中AA基因型個體占40%，aa基因型個體占20%，則親代A的基因頻率和F1中AA的基因型頻率分別是（）A．60%和50%B．48%和40%C．60%和36%D．45%和1．5%8．（10分）圖是實驗室使用某種接種方法在各種營養(yǎng)條件適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)某種微生物的結果,相關敘述正確的是A．該種微生物有可能是H5N1病毒B．該圖最可能是用平板劃線法進行接種C．操作者的衣著和手,需進行滅菌D．該接種方法常用來準確統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)目二、非選擇題9．（10分）某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖如下：回答下列問題：(1)在該食物網(wǎng)中，共有____條食物鏈，最高營養(yǎng)級屬于第____營養(yǎng)級。(2)'乙和丙的種間關系是____。(3)為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中乙種群數(shù)量，某研究小組捕獲了100只乙，經(jīng)標記后放回。一段時間后，重新捕獲100只，其中有10只帶有標記。在該生態(tài)系統(tǒng)中，乙的種群數(shù)量大約為____只。10．（14分）確定花粉發(fā)育時期的最常用的方法有醋酸洋紅法。但是，某些植物的花粉細胞核不易著色，需采用__________，這種方法能將花粉細胞核染成藍黑色。11．（14分）回答下列（一）、（二）小題：（一）銹去津是一種含氮的有機化合物，它是廣泛使用的除草劑之一。銹去津在土壤中不易降解，為修復被其污染的土壤，按下面程序選育能降解銹去津的細菌（目的菌）。已知銹去津在水中溶解度低，含過量銹去津的固體培養(yǎng)基不透明?；卮鹣铝袉栴}：（1）為選取能降解銹去津的細菌，應選取____土壤樣品加____（A．蒸餾水B．清水C．生理鹽水D．無菌水）制備成土壤浸出液。（2）本實驗中將細菌接種到固體培養(yǎng)基所用的接種方法為____，接種后的培養(yǎng)皿倒置后置于____中培養(yǎng)一段時間后，觀察菌落特征。（3）測得A～C瓶中三類細菌的最大密度如下圖所示：由圖推斷，從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的目的是____并提高其密度；甲類細菌密度迅速降低的主要原因是____；（4）圖中固體培養(yǎng)基上，____菌落即為目的菌落。（二）綠色熒光蛋白基因（GFP）被發(fā)現(xiàn)以來，一直作為一個監(jiān)測完整細胞和組織內(nèi)基因表達及蛋白質(zhì)位置的理想標記。回答下列問題：幾種限制酶識別序列及切割位點表（1）若圖中GFP的M端伸出的核苷酸的堿基序列是—TTCGA，N端伸出的核苷酸的堿基序列是—CTGCA，則在構建含該GFP的重組質(zhì)粒A時，應選用限制酶____，對____進行切割。（2）重組質(zhì)粒A常通過____法導入到豬胎兒成纖維細胞。（3）檢測GFP是否已重組到豬胎兒成纖維細胞的染色體DNA上，可在熒光顯微鏡下觀察的表達。圖中綠色熒光蛋白轉基因克隆豬中GFP既是____，也是____。（4）綠色熒光蛋白轉基因克隆豬的培育過程中涉及到多項現(xiàn)代生物技術，圖中⑤⑥⑦過程屬于____技術，⑨過程通常選用____個細胞以上的早期胚胎進行移植。12．研究小組探究某綠色植物在不同光照強度下（溫度適宜），植物體內(nèi)有機物的產(chǎn)生速率或積累速率的變化情況，繪制成如圖甲所示的曲線圖。圖乙表示該植物葉肉細胞的部分結構（字母代表氣體體積）。回答下列相關問題：

（1）圖甲中m點的含義是____________________，限制n點的環(huán)境因素不包括_____________。（2）圖甲的縱坐標還可以用____________________________________來表示，也能得到類似的圖象。（3）若圖乙表示的是葉肉細胞光合速率等于呼吸速率，則圖中字母存在的關系為________________________________________________。（4）若該植物細胞與周圍環(huán)境的氣體交換情況中e和d均大于0，則能不能說明該植物體內(nèi)的有機物一定有積累？_________，原因是______________________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解題分析】

A.依題意可知：A、B分別為ATP、ADP，a、c分別為ATP水解酶、ATP合成酶。ATP的形成途徑的光合作用的光反應和呼吸作用，其中有氧呼吸的第三階段是在線粒體內(nèi)膜上產(chǎn)生ATP，光反應的場所是類囊體薄膜，所以線粒體和葉綠體的生物膜上均可發(fā)生c過程，A項正確；B.酶a發(fā)揮作用時，一般伴隨著吸能反應的進行，B項錯誤；C.組成噬菌體的遺傳物質(zhì)DNA的單體是脫氧核苷酸，而物質(zhì)B是ADP，C項錯誤；D.被動運輸過程不需要A（ATP）水解供能，因此不會使細胞內(nèi)物質(zhì)B（ADP）的含量增多，D項錯誤。因此，本題答案選A?？键c：本題考查ATP、光合作用和呼吸作用、DNA的化學組成、物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力。2、C【解題分析】

核酸包括DNA和RNA兩大類，DNA主要分布在細胞核中，RNA主要分布在細胞質(zhì)中。蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，不同氨基酸的主要區(qū)別在于R基不同。【題目詳解】A、溶酶體內(nèi)的蛋白質(zhì)也需要高爾基體的加工，A錯誤；B、蛋白質(zhì)與核酸均以碳鏈為骨架，均具有多樣性，后者的多樣性主要與核苷酸的排列順序相關，與空間結構無關，B錯誤；C、基因控制蛋白質(zhì)的合成，故蛋白質(zhì)合成需要核酸參與，合成核酸需要酶的參與，酶大多是蛋白質(zhì)，C正確；D、核酸可以在細胞核、葉綠體、線粒體中合成，蛋白質(zhì)不可以在細胞核內(nèi)合成，D錯誤。故選C?！绢}目點撥】蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及肽鏈的空間結構有關；核酸的多樣性主要與核苷酸的排列順序有關，DNA的空間結構均為雙螺旋結構。3、A【解題分析】

動物細胞融合，又稱細胞雜交，指將兩個或多個動物細胞結合形成一個細胞的過程，融合后形成具有原來兩個或多個細胞遺傳信息的單核細胞，稱為雜交細胞?！绢}目詳解】A、將抗原注入小鼠體內(nèi)，從小鼠脾臟中分離出已免疫的B淋巴細胞，該漿細胞能夠分泌特定的抗體，A錯誤；B、用滅活的病毒或PEG處理，可促進已免疫的B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合，B正確；C、用抗原-抗體雜交法可以篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細胞，再進行克隆化培養(yǎng)，C正確；D、雜交瘤細胞株進行有絲分裂，產(chǎn)物是單克隆抗體，特異性強、靈敏度高，D正確。故選A。4、B【解題分析】

試題分析:據(jù)圖分析，自由擴散屬于①胞吞或者胞吐，②屬于主動運輸，③屬于協(xié)助擴散。自由擴散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量，如水，CO2，甘油；協(xié)助擴散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛?，需要載體，不需要能量，如紅細胞吸收葡萄糖。主動運輸?shù)奶攸c是需要載體和能量，如小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+。生物大分子以胞吞和胞吐方式出入細胞，體現(xiàn)細胞膜的流動性?！绢}目詳解】A、膜泡運輸涉及膜的流動性，與載體蛋白無關，A錯誤；B、②為主動運輸，其特點為逆濃度梯度運輸，需載體和能量，B正確；C、①②都需消耗ATP水解釋放的能量，而被動運輸不消耗能量，C錯誤；D、蜜餞腌制時蔗糖進入細胞是再細胞失水死亡后進入，與物質(zhì)跨膜運輸無關，D錯誤。故選B?！绢}目點撥】本題以概念圖的形式，考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P知識，意在考查學生識圖和理解能力。5、C【解題分析】

1、引發(fā)人們對轉基因生物安全性的爭論主要體現(xiàn)在食物安全、生物安全、環(huán)境安全三個方面。2、對克隆技術倫理問題的爭論，中國政府的態(tài)度：禁止生殖性克隆人，堅持四不原則：不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人實驗。但是，不反對治療性克隆?！绢}目詳解】反對者認為某些轉基因植物產(chǎn)生的蛋白質(zhì)，也許大多數(shù)人食用后沒事，但具有過敏體質(zhì)的人群，食用后可能會出現(xiàn)嚴重的后果，A正確；克隆人可沖擊現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關系等傳統(tǒng)倫理道德觀念，B正確；轉基因植物存在生物安全問題，如轉基因植物的抗除草劑基因可能通過花粉傳播而進入雜草中，使雜草成為用除草劑除不掉的“超級雜草”，C錯誤；運用重組基因技術可以將致病菌或病毒雜交，從而重組對人類或其他生物有害的病原體。這些病原體，具有傳染性強、作用范圍廣等特點，應嚴格禁止，D正確。故選C。【題目點撥】識記轉基因技術的安全性問題，了解人們對其引起的食物安全、生物安全及環(huán)境安全的爭議以及生物技術的倫理問題是解答本題的關鍵。6、C【解題分析】

組成細胞的化合物包括：有機物（糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸）和無機物（水和無機鹽）?！绢}目詳解】A、蛋白質(zhì)由C、H、O、N等元素組成，基本單位是氨基酸，有復雜的空間結構，A正確；B、DNA由反向平行的兩條鏈組成，是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，B正確；C、核糖、脫氧核糖不可以為細胞的代謝提供能量，C錯誤；D、磷脂雙分子層構成生物膜的基本支架，脂肪是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)，D正確。故選C。7、A【解題分析】試題分析：親代中AA基因型個體占40%，aa基因型個體占20%，則雜合子Aa占40%，親代A的基因頻率=顯性純合子比例+1/2雜合子比例=60%，自交一代后，雜合子發(fā)生性狀分離，F(xiàn)1中AA的基因型頻率40%+40%/4=50%?？键c：本題考查基因的分離定律。8、B【解題分析】

分析題圖可知，圖中表示的是用平板劃線法接種后微生物的生長情況，其中需要用到的工具有培養(yǎng)皿、接種環(huán)、酒精燈等，整個過程需要嚴格進行無菌操作?！绢}目詳解】病毒無細胞結構，必須依賴活細胞才能生存，不能在培養(yǎng)基上培養(yǎng)，A錯誤；根據(jù)分析可知，該圖最可能是用平板劃線法進行接種，B正確；操作者的衣著和手，需進行消毒處理，C錯誤；平板劃線法不能統(tǒng)計細菌數(shù)目，稀釋涂布平板法可用來統(tǒng)計，D錯誤。二、非選擇題9、4五競爭和捕食1000【解題分析】

（1）由圖示可看出，該食物網(wǎng)中共有甲→乙→丙→戊、甲→乙→丁→丙→戊、甲→丙→戊、甲→乙→丁→戊4條食物鏈，在最長的食物鏈（甲→乙→丁→丙→戊）中，最高營養(yǎng)級是第五營養(yǎng)級。（2）乙和丙都以甲為食，同時丙還可捕食乙，因此兩者間既有競爭關系，又有捕食關系。（3）依據(jù)標志重捕法的計算公式：N=Mn/m，則N=100×100÷10=1000只?？键c定位:本題考查生態(tài)系統(tǒng)中生物間的相互關系及能量傳遞的相關計算。10、焙花青一鉻礬法【解題分析】

選擇花藥時，一般通過顯微鏡鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，需要對花粉細胞核中的染色體用堿性染料進行染色。【題目詳解】確定花粉發(fā)育時期的最常用的方法有醋酸洋紅法，可將細胞核染為紅色。某些植物的花粉細胞核不易著色，需采用焙花青一鉻礬法，這種方法能將花粉細胞核染成藍黑色。11、使用過銹去津D涂布接種法恒溫培養(yǎng)箱篩選或選擇目的菌培養(yǎng)液中缺少甲類細菌可利用的氮源（或有氧條件抑制了甲類細菌的生長）有透明帶HindⅢ和PstⅠTi質(zhì)粒和目的基因（或Ti質(zhì)粒）顯微注射目的基因標記基因核移植8【解題分析】

（一）選擇培養(yǎng)基：培養(yǎng)基中加入某種化學物質(zhì)，以抑制不需要的微生物的生長，促進所需要的微生物生長。圖中從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的目的是擴大培養(yǎng)，篩選目的菌。（二）圖中①表示目的基因獲取，②表示用限制酶切割質(zhì)粒，③表示基因表達載體構建，④表示將目的基因導入受體細胞，⑤表示將豬胎兒成纖維細胞提取細胞核，⑥表示將豬卵母細胞去除細胞核，⑦表示核移植，⑧表示動物細胞培養(yǎng)，⑨表示胚胎移植?！绢}目詳解】（一）（1）為選取能降解銹去津的細菌，將銹去津作為唯一氮源，選取使用過銹去津土壤樣品加無菌水制備成土壤浸出液。（2）本實驗中使用的是涂布接種法，接種后的培養(yǎng)皿倒置后置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。（3）由圖可知從A瓶到C瓶，甲類細菌變少，乙丙細菌增多，以此篩選目的菌并提高其密度；甲類細菌密度迅速降低的主要原因是培養(yǎng)液中缺少甲類細菌可利用的氮源。（4）菌落有透明帶，說明銹去津被細菌分泌的酶降解，可篩選出目的菌。（二）（1）從圖示可知，GFP的M端伸出的核苷酸的堿基序列是TTCGA，是限制酶HindⅢ酶的切割位點；N端伸出的核苷酸的堿基序列是CTGCA，是限制酶PstⅠ切割位點；則在構建含該GFP的重組質(zhì)粒A時，應選用限制酶HindⅢ和PstⅠ切割目的基因和質(zhì)粒，再用DNA連接酶把目的基因和運載體相連。（2）重組質(zhì)粒A常通過顯微注射法導入到豬胎兒成纖維細胞。（3）據(jù)圖可知最終要得到綠色熒光豬，因此GFP是目的基因，由于GFP能合成綠色熒光蛋白，可據(jù)此檢測GFP是否成功導入細胞，作為標記基因。（4）綠色熒光蛋白轉基因克隆豬的培育過程中涉及到基因工程、核移植和胚胎移植，圖中⑤⑥⑦過程屬于核移植技術，⑨過程通常選用8個細胞以上的早期胚胎進行移植。【題目點撥】答題關鍵在于掌握微生物培養(yǎng)篩選和基因工程、核移植、