小學(xué)五年級下冊科學(xué)-3.6擺的研究-教科版83課件_第1頁
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小學(xué)科學(xué)五年級下冊擺的研究自主學(xué)習(xí)：自學(xué)提示1：自學(xué)課本“改變擺錘重量的實驗”，小組討論：我們要改變哪個因素？哪些因素不變？在實驗操作中還要注意什么？自學(xué)提示2：自學(xué)課本“改變擺繩長度的實驗”小組討論：我們要改變哪個因素？哪些因素不變？溫馨小提示：1、分工合作（誰計時，誰數(shù)，誰記錄）。2、觀察時間15秒。3、要求重復(fù)做三次。4、只改變一個變量。5、測完后，請整理好器材并坐端正。

原來重量兩倍重量三倍重量第一次

第二次

第三次

結(jié)論：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

擺的快慢與擺錘重量無關(guān)

原來繩長

兩倍繩長(1/2倍繩長）第一次

第二次

第三次

結(jié)論：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

擺的快慢與擺繩的長短有關(guān)實驗探究：改變擺錘重量實驗記錄單改變擺繩長度實驗記錄單

說一說

通過實驗知道擺的擺動快慢與什么有關(guān)。

擺的擺動快慢與擺錘的重量、擺幅的大小無關(guān)；和擺繩的長短有關(guān)，擺繩越長，擺動越慢，擺繩越短，擺動越快。當(dāng)堂檢測：一、填空。1、擺的擺動快慢與（）、（）無關(guān)，與（）有關(guān)。2、同一個擺，擺繩越短，擺動（）；擺繩越長，擺動（）。

二、判斷。1、擺的擺繩越長，每分鐘擺動的次數(shù)就越少。（）2、擺繩的長短與擺動的快慢沒有關(guān)系。（）3、擺動的快慢只與擺錘的重量有關(guān)。（）4、鐘擺擺動的幅度越大，每分鐘擺動的次數(shù)就越多。（）

三、下列各圖中，一分鐘時間里擺的次數(shù)最多的是幾號？為什么？擺幅大小擺錘重量擺繩長短越快越慢√X

X

X

123拓展:

那么，是否兩個擺繩一樣長的擺，擺的快慢就一樣呢？

..擺長

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