幼兒園大班上學(xué)期家長會

吉祥幼兒園大三班家長會內(nèi)容:一、班級情況分析二、幼兒大班年齡特點(diǎn)三、教材介紹四、幼小銜接工作指導(dǎo)五、家園共育六、特別說明第一頁第二頁，共22頁。班級情況分析1.教師自我介紹2.幼兒本學(xué)期情況分析第二頁第三頁，共22頁。一、自我評價(jià)能力逐步發(fā)展二、情感的穩(wěn)定性和有意性增長三、自理能力和勞動能力明顯提高四、合作意識逐漸增強(qiáng)五、規(guī)則意識逐步形成六、動作靈活、控制能力明顯增強(qiáng)七、愛學(xué)、好問，有極強(qiáng)的求知欲望八、初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系九、能根據(jù)周圍事物的屬性進(jìn)行概括和分類幼兒園大班年齡特點(diǎn)第三頁第四頁，共22頁。十、能生動、有表情地描述事物十一、閱讀興趣顯著提高十二、創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈十三、象征性游戲趨于成熟十四、表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化十五、活動的自主性、主動性提高十六、活動更有目的、有計(jì)劃十七、自我控制能力的提高幼兒園大班年齡特點(diǎn)第四頁第五頁，共22頁。教材介紹第五頁第六頁，共22頁。重點(diǎn)幼小銜接工作第六頁第七頁，共22頁。先看看——孩子入小學(xué)后都會出現(xiàn)哪些不適應(yīng)？孩子入學(xué)不適的表現(xiàn)——一到上學(xué)時(shí)間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象；不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動；進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；上課注意力不集中，聽課效率低；上學(xué)還沒幾天就開始怕學(xué)、厭學(xué)；性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。第七頁第八頁，共22頁。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

1.幼兒園與小學(xué)本身有很大差異2.家長意識不到位3.幼小銜接出現(xiàn)斷層第八頁第九頁，共22頁。幼兒園教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容以動手動腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識和基本技能學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識啟蒙教育，沒有考試。系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。生活教育不同老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對較少。時(shí)間不同30分鐘教學(xué)以游戲?yàn)橹?5分鐘課堂以聽課為主行為規(guī)范不同較自由,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。交往不同多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)。第九頁第十頁，共22頁。

大班幼小銜接實(shí)踐活動計(jì)劃表上學(xué)期下學(xué)期學(xué)習(xí)

良好的握筆姿勢、傾聽習(xí)慣

會寫自己的名字，10以內(nèi)加減法1——10數(shù)字練習(xí)，拼音的初步認(rèn)識

漢字基本筆畫練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解和組合

識字量的增加生活學(xué)習(xí)疊衣服、疊被子及根據(jù)冷熱變化穿脫衣服

參觀小學(xué)、大班畢業(yè)典禮

學(xué)習(xí)當(dāng)值日生、班長

下課時(shí)自由選擇游戲注重合作

有事情要說

自己按需要喝水。

學(xué)習(xí)自己解決一些問題

整理書包第十頁第十一頁，共22頁。幼小銜接，需要你我共同參與幼小銜接不僅僅是幼兒園的事，需要家庭、幼兒園、小學(xué)、社區(qū)多方配合共同完成。

第十一頁第十二頁，共22頁。1、作息時(shí)間，從三十分鐘到四十五分鐘的轉(zhuǎn)變。2、減少活動時(shí)不必要的活動環(huán)節(jié)（如集體喝水、入廁）3、座次會定期的更換調(diào)整4、學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變幼兒園的改變環(huán)境第十二頁第十三頁，共22頁。家長如何做好幼小銜接？1）減少對家長和老師的依賴，學(xué)會獨(dú)立2）提前了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活3）注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務(wù)意識心理的準(zhǔn)備前閱讀、前書寫、初步計(jì)算的能力。培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢，教給幼兒正確的執(zhí)筆方法，及時(shí)糾正不正確的書寫姿勢。學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備自理能力的準(zhǔn)備有時(shí)間觀念，做事不拖拉交往能力的準(zhǔn)備同伙伴一起玩耍時(shí)能謙讓，學(xué)會一些解決糾紛的方法學(xué)會夸獎(jiǎng)別人、會對人說“對不起”主動與不認(rèn)識的小朋友打招呼第十三頁第十四頁，共22頁。

養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣

“書中自有黃金屋”“秀才不出門，便知天下事”。讀書能培養(yǎng)專注力，增加自主學(xué)習(xí)的能力；小學(xué)以課本知識的學(xué)習(xí)為主，讀書是主要學(xué)習(xí)手段之一，培養(yǎng)孩子愛讀書：首先家長要愛讀書；多與孩子共同讀書，作為消遣；選擇適合孩子的書，避免大部頭書嚇倒孩子；讓孩子隨手可及喜歡的圖書；不局限于課本而是廣泛閱讀；和孩子討論讀后感等。第十四頁第十五頁，共22頁。及時(shí)交流溝通

個(gè)別交談我們主要是根據(jù)孩子的情況進(jìn)行有針對性地與家長進(jìn)行溝通交流，可能不會做到很全面，在這里請家長們諒解。家長也可以主動找老師交流，了解孩子在園的情況。

電話聯(lián)系：主要是對于工作繁忙無暇接送或發(fā)生特殊情況的孩子家長所采取的聯(lián)系方式。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通知，我們就會及時(shí)給家長電話聯(lián)系。那么為了便于和家長們的聯(lián)系，如果你的家庭地址或電話號碼有所變動的請及時(shí)到我們教師處更改。第十五頁第十六頁，共22頁。本學(xué)期配合事項(xiàng)幼兒的接送問題：為了孩子的安全，請家長們準(zhǔn)時(shí)接送幼兒，如果需要?jiǎng)e人來代接的請?zhí)崆案嬖V老師，并代接人出示接送卡。每日幼兒最早入園的時(shí)間為7：30，離園時(shí)間為17:30~18:00。家長要準(zhǔn)時(shí)在指定的地點(diǎn)等待，如有臨時(shí)情況請你務(wù)必打電話告訴我班的老師。

第十六頁第十七頁，共22頁。本學(xué)期配合事項(xiàng)

認(rèn)真對孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)多與孩子溝通做好自己的榜樣作用及時(shí)收看信息，并回復(fù)搞好孩子的衛(wèi)生正確對待孩子之間的矛盾鼓勵(lì)孩子做自己力所能及的事第十七頁第十八頁，共22頁。本學(xué)期配合事項(xiàng)不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，特別是特殊天氣，不到園一定請假。如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請你在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生，當(dāng)然發(fā)燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒事才可以到幼兒園上學(xué)。

第十八頁第十九頁，共22頁。本學(xué)期配合事項(xiàng)

幼兒來園時(shí)請家長檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。

如孩子服藥請交到老師的手中，交代如何用藥或?qū)憦埿〖垪l(注明：幼兒姓名、病因、服藥時(shí)間、服用量、用藥方法)。做好每星期五的安全教育課

第十九頁第二十頁，共22頁。特別注意事項(xiàng)1有關(guān)排座位的問題，老師是根據(jù)孩子的