心理學(xué)-注意課件

基礎(chǔ)心理學(xué)

認(rèn)識(shí)過程

心理過程

情感過程

意志過程

個(gè)性傾向性

人格心理

個(gè)性心理特征個(gè)體心理認(rèn)知過程第一節(jié)注意加涅（美國）認(rèn)為教育環(huán)節(jié)有九大要素，其中首要因素就是引起你的學(xué)生注意廣告界名言：如果你的廣告引起了人們的注意，你的產(chǎn)品就成功了一半文藝界炒作，就是想引起人們的注意（一）概念注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中

（二）特點(diǎn)

1.指向性

2.集中性持久性\強(qiáng)度

3.心理狀態(tài)一、注意概述（三）功能

1.選擇功能

2.維持功能

3.調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能

下面請(qǐng)大家看一張圖，圖上寫著幾個(gè)數(shù)字，請(qǐng)大家看完后回答出是什么數(shù)字？它們的總和是多少？9753

圖上寫著什么數(shù)字？它們的總和是多少？

答案：數(shù)字分別是9，7，5，3

總和：24呈現(xiàn)的圖形都有哪些形狀？每種圖形的顏色分別是什么？圖形的順序是怎樣的？97531.概念2.引起無意注意的條件

二、注意的種類——預(yù)定的目的、意志努力

刺激物的特點(diǎn)人體的主觀狀態(tài)刺激的強(qiáng)度刺激的對(duì)比刺激的變化刺激的新異性

：需要、興趣、情緒狀態(tài)（一）無意注意下面圖形中，你先注意到的是哪個(gè)圓？

你注意到了圖中的哪一個(gè)小臉？

課件的制作如何引起學(xué)生的無意注意分心了?有幾個(gè)人?（二）有意注意1.概念2.引起和保持有意注意的條件

（1）加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)目和任務(wù)的理解（2）培養(yǎng)活動(dòng)的間接興趣

（3）合理組織有關(guān)活動(dòng)（4）培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和抗干擾能力

（三）有意后注意1.概念2.形成有意后注意的條件

（1）對(duì)活動(dòng)濃厚的興趣（2）活動(dòng)的自動(dòng)化

（一）注意的廣度同一時(shí)間內(nèi)，一個(gè)人能清楚地覺察到或認(rèn)知到客體的數(shù)量三、注意的品質(zhì)

黑色圓點(diǎn)8~9個(gè)

外文字母4~6個(gè)

幾何圖形3~4個(gè)

漢字3~4個(gè)成人注意的平均廣度（二）注意的穩(wěn)定性注意在同一對(duì)象或同一活動(dòng)上所能持續(xù)的時(shí)間

5～7歲的兒童能聚精會(huì)神15分鐘左右7～10歲的兒童可達(dá)20分鐘10～12歲的兒童可達(dá)25分鐘高中生一般能堅(jiān)持30～

45分鐘超常兒童表現(xiàn)出高度的注意穩(wěn)定性小資料（三）注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同對(duì)象小學(xué)生的注意分配能力還較低，難以同時(shí)兼顧兩件事情。初中低年級(jí)學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)顧此失彼現(xiàn)象，注意了抄寫就忽略了聽講。初三以上的學(xué)生，注意分配能力逐漸向較高水平發(fā)展。高中生較好地分配自己的注意注意分配能力的發(fā)展（四）注意的轉(zhuǎn)移規(guī)則一4606628024606628規(guī)則二4