第6課梅花魂第二課時(shí)

梅花魂第二課時(shí)導(dǎo)入讀想理解小結(jié)賞析作業(yè)板書(shū)拓展五年級(jí)語(yǔ)文·上新課標(biāo)[人]返回聽(tīng)文導(dǎo)入讀讀想想

請(qǐng)同學(xué)們自由讀文,從文中找出表現(xiàn)外祖父喜愛(ài)梅花的詞句,做上標(biāo)記。然后多讀幾遍,想一想:你讀懂了什么?答案1答案2答案3

(1)“外祖父家中有不少古玩,我偶爾擺弄,老人也不甚留意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖,他分外愛(ài)惜,家人碰也碰不得。運(yùn)用對(duì)比寫(xiě)法突出了外公對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)。(2)“訓(xùn)罷,便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡,又用細(xì)綢子慢慢抹凈。從描寫(xiě)外祖父動(dòng)作中的重點(diǎn)詞“輕輕”“慢慢”可以看出他非常愛(ài)惜梅花,生怕弄破,表達(dá)了喜愛(ài)之情。(3)“孩子要管教好,這清白的梅花,是玷污得的嗎?”反問(wèn)句的運(yùn)用,表達(dá)了外祖父對(duì)梅花的喜愛(ài)。

從外祖父的言談舉止中我們感覺(jué)到他愛(ài)梅花就像在小心翼翼地呵護(hù)一個(gè)嬰兒,他愛(ài)梅花甚至超過(guò)了愛(ài)自己的外孫女。外祖父為什么對(duì)梅花情有獨(dú)鐘呢?文中哪一段話給我們解開(kāi)了這個(gè)謎團(tuán)?答案答案續(xù)寫(xiě)

“這梅花,是我們中國(guó)最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開(kāi)花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái),我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人,無(wú)論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好?！狈祷孛坊ǖ木?/p>

愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的。課文理解

具有梅花精神的人我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物……他們就像這梅花一樣。于謙——粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。岳飛——壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。文天祥——人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。林則徐——茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之。陸游——王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。做一個(gè)有梅花精神的人

讀一讀最后一句話,我們懂得了，外祖父要我們做像梅花一樣有氣節(jié)的人。返回

外祖父身在異國(guó)他鄉(xiāng),卻不怕環(huán)境的艱苦,憑著梅花的頑強(qiáng)精神,在星島的文壇上頗負(fù)盛名,為祖國(guó)爭(zhēng)光,外祖父就是一個(gè)具有梅花精神的人。師生小結(jié)外祖父把墨梅圖贈(zèng)送給“我”,就是在告訴鶯兒,也是在告訴所有的人,梅花的精神就是“我們中華民族的精神”,作為一個(gè)中國(guó)人,無(wú)論在怎樣的境遇里,都要像梅花一樣“有品格、有靈魂、有骨氣”,不管歷盡多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是“頂天立地,不肯低頭折節(jié)”。

理解“梅花魂”：不僅僅是指梅花的精神,更象征著我們中華民族的精神。返回聽(tīng)文賞析

學(xué)習(xí)了本文,我們不僅欣賞了課文中的優(yōu)美詞句,還感受到了一位華僑老人眷戀祖國(guó)的赤子之心!作為華夏子女,我們要像梅花那樣有品格、有骨氣,不論在怎樣的境遇里都頂天立地,無(wú)論何時(shí),無(wú)論何地,都應(yīng)有梅花魂,中國(guó)心!返回

完成教材課后作業(yè)第1、2、3題。1.有感情地朗讀課文。想一想課文通過(guò)哪幾件事表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念之情。

課文通過(guò)以下五件事,表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念之情:①教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)悄然落淚;②因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣;③因?yàn)槟挲g大不能回國(guó)時(shí),竟像小孩一樣哭起來(lái);④離別前送“我”墨梅圖,并語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)“我”;⑤送“我們”上船,并贈(zèng)“我”繡著血色梅花的手絹。作業(yè)1布置作業(yè)

“梅花魂”的“魂”,指的是梅花的精神。品讀課文,我們就能感受到這種精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)”的中華民族精神。2.默讀課文,提出不懂的問(wèn)題和同學(xué)討論。如,“梅花魂”的“魂”是什么意思?

(1)外祖父家中有不少古玩,我偶爾擺弄,老人也不甚在意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖,他分外愛(ài)惜,家人碰也碰不得。(2)有生以來(lái),我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽:“孩子要管教好,這清白的梅花,是玷污得的嗎?”訓(xùn)罷,便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡,又用細(xì)綢子慢慢抹凈。

3.找出描寫(xiě)外祖父喜愛(ài)梅花的句子讀一讀,體會(huì)這些句子對(duì)表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情有什么好處。

(3)這梅花,是我們中國(guó)最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開(kāi)花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神,愈秀氣。在外祖父的心中,梅花的品格是中華民族精神的象征,對(duì)梅花的愛(ài)就是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。因此,這些描寫(xiě)外祖父喜愛(ài)梅花的句子,充分表達(dá)了一位旅居海外多年的老華僑對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的深深思戀與熱愛(ài)之情。4.抄寫(xiě)課文中讓你感動(dòng)的語(yǔ)句。

每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠,王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng),無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子,常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這梅花,是我們中國(guó)最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開(kāi)花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神,愈秀氣。一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。1.散發(fā)著yōufāng()的梅花秉性潔傲,línghún()深處更是高雅,豈容他人隨意diànwū()!2.老huáqiáo()十分喜愛(ài)sīchóu(),體現(xiàn)了他割舍不下的juànliàn()祖國(guó)之情!作業(yè)2幽芳靈魂玷污華僑絲綢眷戀二、火眼金睛,辨字組詞。縷樓嗚鳴祥詳衰哀一縷樓房嗚咽鳥(niǎo)鳴祥和詳細(xì)衰老悲哀返回板書(shū)設(shè)計(jì)梅花魂想起外祖父回憶外祖父教詩(shī)詞落淚珍愛(ài)墨梅圖送梅花手絹理解