和諧校園的廣播稿

和諧校園的廣播稿新年的腳步漸行動(dòng)漸遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的休整，如今，我們帶著盼望，又踏上了新的征程。正如雄雞的鳴叫，新一天帶著微笑和清爽在大地上降落。坐在課桌前，我想大家肯定是斗志昂揚(yáng)，由于我們的心中懷有一份美妙的向往。校園之聲播送稿

所謂和諧校園，往大了說(shuō)，是緊跟時(shí)代潮流，響應(yīng)中心號(hào)召，為創(chuàng)立和-諧社會(huì)做出重大奉獻(xiàn);往小了說(shuō)，無(wú)非就是從自我做起，處理好我們自己身邊的人際關(guān)系，讓我們這個(gè)班級(jí)、學(xué)校有團(tuán)結(jié)力，分散力。

雖然我還只是大一的學(xué)生，但通過(guò)教師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，我已經(jīng)真正的體會(huì)了誠(chéng)信的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)。我們的校園就是一個(gè)溫馨的大家庭，在這個(gè)大家庭里我們雖充當(dāng)不同的角色，但我們有共同的目標(biāo)——構(gòu)建和諧校園。腦海中那一幕已深深定形——領(lǐng)導(dǎo)、教師為了我們的學(xué)習(xí)、生活，悄悄無(wú)聞，恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn);領(lǐng)導(dǎo)，教師就像我們的父母一樣，賜予我們關(guān)愛(ài)，讓我們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下健壯成長(zhǎng)。同時(shí)周邊人描述的誠(chéng)信學(xué)風(fēng)、校風(fēng)也讓我受益匪淺。是的，在一個(gè)集體組織中，我們始終應(yīng)有一顆真誠(chéng)的心，一顆感恩的心，要學(xué)會(huì)做一個(gè)理解、敬重、關(guān)懷他人的好學(xué)生。與我們的教師站在同一隊(duì)伍中，團(tuán)結(jié)全都，努力奮斗。

說(shuō)說(shuō)和-諧，其實(shí)說(shuō)簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，說(shuō)難也不難。誰(shuí)成天還不鬧點(diǎn)沖突，有點(diǎn)別扭呢!生活中雞毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，還增進(jìn)了相互間的感情;但也有的反目成仇，最終以悲劇告終。你說(shuō)人與人之間的和-諧重不重要呢?

“人以和為貴”?！昂汀?，便是安靜，相安，諧調(diào)。以安靜平和的心緒去感化他人的行為，以寬厚博大的胸懷容納他人的舉動(dòng)，試圖去喜愛(ài)身邊的每一個(gè)人，同樣你也會(huì)受到他人的喜愛(ài)。

曾經(jīng)有一位教師做過(guò)統(tǒng)計(jì)，她給每人發(fā)了一張紙條，要求全班同學(xué)以最快的速度，寫出他們所不喜愛(ài)的人的名字。有些同學(xué)在30秒之內(nèi)，僅能設(shè)想出一個(gè)，有的同學(xué)甚至連一個(gè)也想不出來(lái)，但是另為一些學(xué)生卻能夠一口氣列出15個(gè)之多。教師將紙條收上來(lái)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果發(fā)覺(jué)，那些列出不喜愛(ài)的人數(shù)目最多的，自己也正是最不受眾人所歡送的，而那些沒(méi)有不喜愛(ài)的人，或者不喜愛(ài)的人很少的同學(xué)，也很少有人厭煩他們。

說(shuō)到這里有人會(huì)說(shuō)：我確實(shí)平凡得很，無(wú)一技之長(zhǎng)，不會(huì)唱不會(huì)跳，更不會(huì)吟詩(shī)作畫，注定這四年就這么平淡了。世上不過(guò)只有一個(gè)天才貝多芬，也不過(guò)是只有一個(gè)神童莫扎特，更多的人是通過(guò)嘗試，通過(guò)毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時(shí)能同天才相比。有一句俗語(yǔ)說(shuō)，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣靠著自己的耐力悄悄前行。

于是，教師得出一個(gè)結(jié)論：大體而言，加注別人的批判，正是對(duì)自己的批判。這也正是孟子說(shuō)的：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之?！?/p>

“諧”是什么呢?是協(xié)作得適當(dāng)，明顯“諧”要以“和”為基矗同學(xué)之間，教師之間，師生之間的相互協(xié)作，直接影響著教學(xué)的成果與學(xué)校的聲譽(yù)。

有這樣一則故事。有人和上帝談?wù)撎焯煤偷鬲z的問(wèn)題。上帝對(duì)這個(gè)人說(shuō)：“來(lái)吧，我讓你看看什么是地獄?！庇谑?，他們走進(jìn)一個(gè)房間，那里有一群人圍坐在一大鍋肉湯前。但是，每個(gè)人看起來(lái)都養(yǎng)分不良、無(wú)望，又饑餓。認(rèn)真一看，他們都拿著一只可以夠到鍋里的湯匙，但湯匙的柄卻比他們的手臂還長(zhǎng)，根本無(wú)法將食物送進(jìn)嘴里。“來(lái)吧!我再讓你看看什么是天堂?！鄙系壅f(shuō)。他們又走進(jìn)另一間房間，布置和第一個(gè)完全一樣，只是這里的人都將自己湯匙的湯送到對(duì)面人的嘴里，每個(gè)人都顯得很歡樂(lè)，吃得飽，睡得香，一個(gè)個(gè)滿面紅光。

這就是天堂與地獄的區(qū)分，是適當(dāng)?shù)膮f(xié)作與不懂得協(xié)作得區(qū)分。

和-諧，是我們所憧憬的，但一個(gè)孤立的個(gè)人永久無(wú)法做到。因此，這需要你、我、他的共同努力。創(chuàng)立和-諧校園，你預(yù)備好了嗎?

篇二:

我們幾十個(gè)孩子就猶如從不同方向吹散過(guò)來(lái)的散沙，有著不同的共性與思想，而軍訓(xùn)卻把我們統(tǒng)一化集體化，讓我們懂得團(tuán)結(jié)就是力氣!

創(chuàng)立和諧校園,需要和諧的師生關(guān)系.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.這是對(duì)教師的評(píng)價(jià).一日為師,終生為父.父母給了我們生命,教師給了我們學(xué)問(wèn).因此,我們應(yīng)當(dāng)敬重教師,理解教師,使師生關(guān)系和諧融洽.

在新的學(xué)期里,每個(gè)同學(xué)都要有新規(guī)劃,新目標(biāo),在班里,在年級(jí)里,要確定趕超對(duì)象,樹(shù)立信念,知難而上,形成一個(gè)后進(jìn)趕先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的比,學(xué),趕,幫,超的學(xué)習(xí)局面,相互競(jìng)爭(zhēng),相互幫忙,共同提高.

創(chuàng)立和諧校園,需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系.路徑窄處留一步,與人行;味道濃的減三分,讓人嗜.嚴(yán)于律己,寬以待人,只有這樣,和諧校園的樂(lè)章才能奏響.

創(chuàng)立和諧校園,需要從我做起.水滴的會(huì)聚才有了大海的澎湃;樹(shù)木的會(huì)聚才有了森林的風(fēng)采;日月星辰的會(huì)聚才有了天空的胸懷.

A:祖國(guó)，我為你傲慢母親，對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，都是那么神圣，那么親切。我知道祖國(guó)是我們的宏大母親，由于我們每個(gè)自我介紹范文100:人的生命、歡快和幸福都與祖國(guó)母親的安危息息相關(guān)，嚴(yán)密相連，我感到身在祖國(guó)暖和的懷抱中是多么的傲慢。隨著年齡的增長(zhǎng)，我從課堂上和書本上越來(lái)越多地了解到我們的祖國(guó)是一個(gè)具有五千年悠久歷史的文明古國(guó)。她有著九百六十萬(wàn)平方公里的寬闊疆土，有著有口皆碑的中華文化，有著飲譽(yù)海外的“四大創(chuàng)造”，有綿延萬(wàn)里的長(zhǎng)城，世界第八大奇跡秦兵馬俑，壯美的北京故宮，無(wú)與倫比的蘇州園林，還有豐富的寶藏和秀麗的風(fēng)光……

和諧是歌,高亢而激揚(yáng),但需要你的觀賞;和諧是花,漂亮而芳香,但需要你的護(hù)養(yǎng);和諧是海,寬闊而奔放,但需要你的徜徉.

諧的校園是我們的追求,建立和諧校園不是空喊口號(hào),它要求我們廣闊師生從小事做起,從身邊做起,使學(xué)校最終成為我們生活的家園,精神的樂(lè)園,成才的搖籃.教師,同學(xué)們,讓我們以仆人翁的精神攜手共創(chuàng)美妙的和諧校園吧。

人最珍貴的是生命，生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，不會(huì)因虛度年華而懊悔，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而慚愧;在他臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)

其次,和諧校園里布滿著誠(chéng)信友愛(ài),什麼是誠(chéng)信誠(chéng)信就是誠(chéng)懇守信,