綜合性學(xué)習(xí)：文學(xué)部落

文學(xué)部落1.在活動中了解文學(xué)、認(rèn)識文學(xué)、喜歡文學(xué)，并逐漸學(xué)會閱讀、欣賞文學(xué)作品。2.通過講述、評價、辯論文學(xué)人物及作家作品，練習(xí)口語表達能力，開闊視野、增長見識，鍛煉思維能力。3.了解文學(xué)作品、認(rèn)識文學(xué)形象，樹立正確的偶像觀，培養(yǎng)高尚的情操。活動目標(biāo)任務(wù)一：讀書寫作交流會活動任務(wù)1.各個文學(xué)興趣小組不定期開展讀書和寫作的交流活動。每次活動可以設(shè)立不同的主題，例如：大家同讀一本書，做讀書交流；每人為大家介紹一本自己最喜歡的書；分享自己最新的一篇文學(xué)創(chuàng)作，并請同學(xué)互評；等等。2.活動形式可以多樣化，要發(fā)揮各小組的特點。如詩歌組用賽詩會的方式來組織寫作交流，戲劇組用改編課本劇的方法來進行讀書交流等。各小組還可邀請老師作為特約指導(dǎo)，舉辦一些相關(guān)專題的文學(xué)講座。3.全班定期舉辦文學(xué)興趣小組的活動交流會，每個小組將自己的活動成果展示給其他組的同學(xué)，品評鑒賞，討論交流，激發(fā)同學(xué)們對各類文學(xué)作品的興趣?；顒又笇?dǎo)活動示例示例一：開展交流會活動班上準(zhǔn)備召開名著閱讀經(jīng)驗交流會，分享同學(xué)們閱讀名著的經(jīng)驗。1.首先，一定要了解作者的簡介和這部作品的寫作背景，這樣更有利于了解作品的內(nèi)容和主題。如分享《三國演義》一書?！度龂萘x》作者：羅貫中中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》（又稱《三國志演義》。作者簡介：羅貫中（約1330－約1400），漢族，山東東原（今山東東平縣）人。名本，字貫中，號湖海散人。他是元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。羅貫中的一生著作頗豐，主要作品有：劇本《趙太祖龍虎風(fēng)云會》《忠正孝子連環(huán)諫》《三平章死哭蜚虎子》；小說《隋唐兩朝志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》《粉妝樓》及代表作《三國演義》等。寫作背景：《三國演義》的素材主要來源于兩個途徑：其一是關(guān)于三國史事的歷史文獻；其二是民間不斷流傳的三國故事和民間創(chuàng)作。一方面是上千年所積累和深化的史學(xué)家對三國歷史的敘述和評價，另一方面是歷朝歷代民間三國傳說的不斷演化豐富，它們?yōu)椤度龂萘x》的創(chuàng)作提供了豐富的素材。元末明初，社會矛盾尖銳，農(nóng)民起義此起彼伏，群雄割據(jù)，多年戰(zhàn)亂后朱元璋剿滅群雄，推翻元王朝，建立明王朝。期間人民流離失所，羅貫中作為一名雜劇和話本作者，生活在社會底層，了解和熟悉人民的疾苦，期望社會穩(wěn)定，百姓安居樂業(yè)，作為底層的知識分子思考，并希望結(jié)束動蕩造成的悲慘局面。由此就東漢末年的歷史創(chuàng)作了《三國演義》這部歷史小說。由此我們可以知道它的內(nèi)容和寫作主題：《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國英雄人物。在廣闊的歷史舞臺上，上演了一幕幕氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面。2.其次，學(xué)會找出故事情節(jié)發(fā)展的線索。如在《三國演義》中，我們可以按照國家的不同，列出各國的主要戰(zhàn)場及主要人物。梳理出全書可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。俗話說得好：“書讀百遍，其義自見?！币嬲x懂名著，還要反復(fù)揣摩。示例二：推薦一本好書以讀書交流的方法為例，選擇一本自己認(rèn)為有趣或者欣賞的書把它推薦給大家。說清楚圖書的基本信息（名稱、作者等）以及內(nèi)容主題即可。如：《愛的教育》是由意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯于1886年寫的一部兒童小說。這是一部偉大的愛的經(jīng)典。作者把師生之愛、父子之愛、同學(xué)之愛、對祖國的愛都寫得感人至深。全書包括發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。如：《鋼鐵是怎樣煉成的》一書以主人公保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。我喜歡書中的主人公保爾·柯察金，因為他充滿活力，不畏困難，勇敢堅強，意志堅定，讓我在感動的同時增強了挑戰(zhàn)生活的信心和勇氣?；顒尤蝿?wù)任務(wù)二：布置文學(xué)角1.選擇教室中的一角作為文學(xué)角，設(shè)立一個文學(xué)小書架和一塊文學(xué)展示墻。2.文學(xué)角的設(shè)計要簡潔、美觀、大方，展示墻與書架要相協(xié)調(diào)，充分體現(xiàn)文學(xué)角的特色，使其成為教室中的一個小亮點，為教室增添一份雅致，給同學(xué)們營造良好的讀書氛圍?；顒又笇?dǎo)活動任務(wù)活動三：創(chuàng)立班刊1.全班推選出四五名同學(xué)組成班刊編輯部，由編輯部向全班同學(xué)征集班刊的名稱，確定班刊形式、欄目設(shè)置等。編輯部整理、歸納大家的建議，擬出一份班刊策劃書，確定班刊的整體框架。2.班刊編輯部根據(jù)具體需要設(shè)立圖畫組、設(shè)計組、文字組、宣傳組、綜合組等編輯小組，全班同學(xué)自愿報名參加其一。編輯部按策劃書分配任務(wù)，各小組各司其職，分工協(xié)作。3.各文學(xué)興趣小組負(fù)責(zé)提供班刊的素材，主要由小組的活動成果組成，如小組活動報道、原創(chuàng)文學(xué)作品、讀書感想、活動心得體會等?；顒又笇?dǎo)活動示例為配合活動辦一份讀書小報。擬寫一個欄目名稱，并簡要介紹這個欄目的內(nèi)容。(1)名稱：新書速遞內(nèi)容：推薦最新上市的、適合中學(xué)生閱讀的圖書，并簡介該書的作者、內(nèi)容。(2)名稱：心靈雞湯內(nèi)容：展示古今中外名人關(guān)于讀書的名言語錄，讓人獲得思想啟迪。綜合性學(xué)習(xí)：文學(xué)社團活動。2016年4月，中國當(dāng)代文壇“一喜一悲”：4日，中國著名的兒童文學(xué)作家曹文軒獲得“國際安徒生獎”，實現(xiàn)了華人在該獎項上零的突破；29日，著名作家陳忠實因病去世。學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備以此為專題開展系列活動，請你參加。材料一：校報《名家檔案》欄目內(nèi)容節(jié)選：曹文軒，中國兒童文學(xué)作家。著有長篇小說《草房子》《火印》以及“大王書”系列等。他獲得的“國際安徒生獎”，被譽為“兒童文學(xué)的諾貝爾獎”。陳忠實，中國當(dāng)代著名作家，代表作長篇小說《白鹿原》1997年獲茅盾文學(xué)獎，并被教育部列入大學(xué)生必讀書目。陳忠實是一位擁有民族精神的杰出的現(xiàn)實主義作家。針對訓(xùn)練材料二：曹文軒與學(xué)校文學(xué)社記者團的訪談(節(jié)錄)：讀書能幫助我們發(fā)現(xiàn)前方，并引領(lǐng)我們走向前方。讀書其實培養(yǎng)的是一種眼力，不讀書的人其實是沒有前方的，也是沒有未來的，也是沒有過去的。讀書人讀著讀著就有了過去、現(xiàn)在和前方——風(fēng)景無邊的前方。什么叫讀書人？我這里簡單下一個定義：擁有過去、現(xiàn)在和未來的人，叫讀書人。1.曹文軒接受記者團采訪后，欣然為學(xué)校文學(xué)社題詞“幸福在遠(yuǎn)處”，請結(jié)合【材料二】，談?wù)劇靶腋Ｔ谶h(yuǎn)處”的含義。_______________________________________________________________________________________________只有讀書才能引領(lǐng)我們抵達遠(yuǎn)處，想要幸福，就做一個讀書人。2.為了表達對陳忠實離世的緬懷之情，學(xué)校文學(xué)社撰寫了一副挽聯(lián)。請從內(nèi)容和形式兩方面賞析這副挽聯(lián)。忠于人民，忠于生活，忠誠覓得原上鹿；實為楷模，實為經(jīng)典，實績贏得舉世名。內(nèi)容：__________________________________________________________________________________________形式：________________