人教部編版《道德與法治》四年級上冊第10課《我們所了解的環(huán)境污染》說課課件（第2課時）

《環(huán)境污染大搜索》說課《我們所了解的環(huán)境污染》第二課時

說教材說教法學法說教學過程說教學理念1說教材教學內容學情分析教學目標教學重點教學難點教學內容小學《道德與法治》四年級上冊第四單元第10課話題學習1.從“白色污染”說起2.環(huán)境污染大搜索課時2課時，本課為第二課時課標要求

了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的環(huán)境保護行動，增強環(huán)境保護意識。說教材（教學內容）知識層面能力方面說教材（學情分析）

環(huán)境污染的了解只在感知層面，大概知道我們的環(huán)境遭受了污染，如大氣污染、江河污染等，但對我們身邊隨處可見的污染現(xiàn)象以及它們給環(huán)境帶來的嚴重危害卻沒有具體的認識。

現(xiàn)階段的學生很少進行小組合作交流，對于小組合作的具體操作并不熟悉，沒有體會到合作帶來的高效率和思維碰撞帶來的啟發(fā)。知識能力情感1.認識、體會環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中增強環(huán)保意識。2.通過調查實踐和小組合作交流，學會探究問題的方法，提高探究問題的能力。3.增強守法、用法的法治意識。理解和體會綠水青山的價值。說教材（教學目標）說教材（教學重難點）重點

認識、體會環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中增強環(huán)保意識。通過調查實踐和小組合作交流，學會探究問題的方法，提高探究問題的能力。難點

增強守法、用法的法治意識。理解和體會綠水青山的價值。2說教法學法教法學法課前準備多媒體教學創(chuàng)設情境實地調查指導閱讀活動體驗說教法學法親身體驗合作探究教法學法教師1.通過教材的農藥污染范例中所提及的調查方法，指導學生對所在周邊環(huán)境污染進行實地調查及查閱相關資料，或者向專家咨詢問題。2.搜索關于各類污染的視頻和照片和資料，并整理小組探究學習資料。

學生說教法學法（課前準備）1.運用所了解的調查方法對所在周邊環(huán)境污染進行調查和分析。2.利用教師提供的科普學習資源包，進行閱讀和思考。3.嘗試自己先完成課本76頁的調查表。3說教學過程七個環(huán)節(jié)3說教學過程567214情景導入，引出課題回顧范例，學習方法小組合作，形成報告匯報成果，共享學習法治宣傳，增強意識課堂小結，內化提升布置作業(yè)，課外延伸說教學過程1.情境導入，引出課題1“哭泣的大樹”——貼污染葉子活動。2觀看《美人魚》電影片段，談感受。

【設計意圖】通過引導學生把自己了解到的具體污染寫在枯敗的葉子上，并把葉子貼到大樹上。再展示各類污染的視頻，使學生受到感官上的刺激。激發(fā)學生主動學習和探究的興趣，為這節(jié)課的學習做鋪墊。說教學過程2.回顧范例，學習方法1回顧“農藥污染”的范例，溫習觀察法、詢問法。2其他方法的介紹：資料法、實驗法、抽樣法。

【設計意圖】通過回顧書本“農藥污染”的范例，創(chuàng)設問題情境，學習調查方法，激發(fā)學生的積極性，主動參與學習，鼓勵學生大膽嘗試解決問題的方法。說教學過程3.小組合作，形成報告1學生分小組進行合作學習，把課前收集的資料進行分析整理，完成小組的調查報告。2利用智慧課堂錄屏技術展示學生的小組探究過程。

【設計意圖】通過小組合作的方式，鍛煉學生的整理資料、綜合信息能力，提高學生的合作意識。資源包的引入是為了幫助學生展開研究，拓寬視野。3學生在合作時，回答老師的隨機提問。①你在小組中負責什么調查工作？②你們在調查過程中遇到了什么困難？你們是如何解決的？③你們在調查過程中，有沒有發(fā)生一些有趣的事情？說教學過程4.匯報成果，共享學習1小組代表上臺匯報調查成果。2防治污染例子的閱讀交流。

【設計意圖】通過小組代表上臺進行匯報的方式進行合作成果的分享，鍛煉學生的口頭表達能力。再通過防治污染的例子科普，使學生對相關污染有著更深一層的認識。說教學過程5.法治宣傳，增強意識1補充了解的污染類型。2

【設計意圖】通過其他污染的展示補充進行過渡，向學生普及相關的法治條例，提高學生的法治意識。學習《中華人民共和國環(huán)境保護法》第四十二條。說教學過程6.課堂小結，內化提升

【設計意圖】重點引導學生理解“綠水青山就是金山銀山”的含義，并結合自己對身邊環(huán)境污染的現(xiàn)狀及危害的認識和了解，關注人與環(huán)境的關系，增強他們在日常生活中的環(huán)境保護意識。7.布置作業(yè)，課外延伸

【設計意圖】學生在具備環(huán)保意識，能夠主動發(fā)現(xiàn)生活中存在的環(huán)境問題的前提下，還要提高自身保護環(huán)境的行動力，應為保護環(huán)境做一些力所能及的事情。4說教學理念123合作自主探究說教學理念45在課前使用調查體驗式學習方式，讓學生通過實地調查，親身體驗等方式去搜索所在周邊環(huán)境污染的問題，鍛煉學生的探究能力。在課上通過小組合作，匯報交流的學習方式，讓學生在小組合作中提高合作意識和資料整合能力。在匯報交流中鍛煉口頭表達能力。引入學習資源包，為學生提供與本節(jié)課相關的知識性科普閱讀、工具性方法指導，使學生重視閱讀，在閱讀中進入深度學習，開拓視野。利用智慧課堂的技術，多媒體呈現(xiàn)教學，讓學生多感官感受資源豐富帶來的視覺寬廣。普法、學法與時政結合，體現(xiàn)新教材學法重點，提高學生的法治意識。以學生為本的體驗式教學謝謝聆聽第四單元讓生活多一些綠色我們所了解的環(huán)境污染活動一：從“白色污染”說起

在日常生活中，塑料制品隨處可見。你見過哪些塑料制品呢？塑料的性能實驗方式塑料性能用眼看

用手摸鼻子聞用水浸……

塑料制品的有利之處

塑料制品給我們的生活帶來了什么便利？塑料垃圾的危害·景觀污染·破壞土壤·危害動物

生活中能不能沒有塑料塑料垃圾危害這么大，我們能不能完全不使用塑料制品？如果學校里沒有塑料制品……如果醫(yī)院里沒有塑料制品……如果家里沒有塑料制品……如果……小組討論德國于1991年實施《包裝條例》，首次就廢棄包裝的重新利用及利用比率進行了全面規(guī)定，并強制要求生產(chǎn)商必須負責其產(chǎn)品包裝的回收和處理。如今德國人上街買菜、購物，大都手提布袋子或竹籃子，大大減少了塑料袋的使用量。2002年，愛爾蘭政府實施了一項塑料袋稅，向消費者在零售場所購物時使用的每個塑料袋征稅，從而減少了塑料袋的使用量。我國為了限制和減少塑料袋的使用，遏制“白色污染”，2007年12月31日，國務院辦公廳印發(fā)了《關于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》。2008年6月1日，“限塑令”正式生效。相關鏈接

塑料制品的替代品可降解塑料是指在生產(chǎn)過程中加入一定量的添加劑，穩(wěn)定性下降，較容易在自然環(huán)境中降解的塑料。玻璃是由多種無機礦物制成的，不含有有害的化學物質，并且玻璃很容易重復利用。在生活中，我們應該怎樣減少白色污染呢？1.妥善處理使用過的塑料用品，不隨地丟垃圾。

2.減少使用塑料用品，去超市購物時自帶布袋。

3.開展垃圾分類回收，有效控制日常生活中所產(chǎn)生的污染。4.積極向身邊的親友宣傳減少白色污染的重要意義。減少白色污染從我做起活動二：環(huán)境污染大搜索環(huán)境污染指自然的或人為的破壞，使環(huán)境中的某種物質超過環(huán)境的自凈能力從而產(chǎn)生危害。環(huán)境污染擾亂、破壞了生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生產(chǎn)和生活條件。

在我們的生活中，除了“白色污染”，還有哪些環(huán)境污染呢？

環(huán)境污染按環(huán)境要素分類，有大氣污染、水體污染、噪聲污染、農藥污染、輻射污染、熱污染。同學們進行的是哪方面的調查，拿出來與大家分享一下吧！小組交流我們的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的原因造成的危害我們的建議我們的發(fā)現(xiàn)農藥污染就在我們的日常生活中，家里每天吃的瓜果蔬菜等不同程度地受過農藥污染。我們采訪了農業(yè)技術員王叔叔，他告訴我們，很多人抓不住最佳防治期，平時打農藥不及時，不見病蟲不施藥，看見病蟲才打藥，在病蟲蔓延時大量用藥。這樣不僅殺蟲效果差，還造成很多污染。

沒有科學地使用農藥，例如過量、過度使用農藥是造成農藥污染的重要原因。產(chǎn)生的原因造成的危害1.威脅人們的健康。2.危害動植物。3.污染水源。4.導致害蟲和病菌產(chǎn)生抗