【高中語文】《屈原列傳》課件46張 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

PPT模板http:///moban/高二選必中《屈原列傳》1.掌握本課常見實(shí)虛詞和特殊句式等文言知識(shí)。2.把握文章內(nèi)容，了解屈原的生平事跡，學(xué)習(xí)屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德，體會(huì)屈原愛國主義精神在當(dāng)代的意義，厚植家國情懷，激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)。3.學(xué)習(xí)本文記敘、議論和抒情相結(jié)合的寫作方法，學(xué)習(xí)本文的寫作方法?！肚袀鳌穼W(xué)習(xí)目標(biāo)課堂導(dǎo)入壹

電影《無問西東》中，聞一多曾深情朗讀屈原的《離騷》：聞一多在課堂上講授《楚辭》，一開頭總是“痛飲酒熟讀《離騷》，方稱名士”。千百年備受推崇，屈原的可貴之處在哪？

國家領(lǐng)導(dǎo)人在不同場合曾多次引用愛國詩人屈原的詩句：

2014年10月15日，在文藝工作座談會(huì)上的講話中，引用屈原的詩句“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，勉勵(lì)文藝工作者堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向；

2018年5月28日，在中國科學(xué)院第十九次院士大會(huì)、中國工程院第十四次院士大會(huì)開幕會(huì)上的講話中，引用屈原“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，勉勵(lì)廣大科技工作者積極搶占科技競爭和未來發(fā)展制高點(diǎn)。千百年備受推崇，屈原的可貴之處在哪？經(jīng)世價(jià)值彪炳史冊

在一個(gè)崇尚征戰(zhàn)殺伐的“混濁世界”中，屈原推崇德政。屈原雖為楚國人，但并沒有被楚文化所局限，而是深受儒家文化的熏陶，非常仰慕帝嚳、堯、舜、商湯、周武王等前代圣王，對(duì)五霸之首齊桓公也推崇有加。屈原作品中多次提到“仁義”思想，如《離騷》中“夫孰非義而可用兮？孰非善而可服？”千百年備受推崇，屈原的可貴之處在哪？經(jīng)世價(jià)值彪炳史冊

屈原作品中也貫穿著深沉的愛民思想，“皇天之不純命兮，何百姓之震愆？民離散而相失兮，方仲春而東遷”等詩句，無不體現(xiàn)出深切的關(guān)心民瘼和挽救民生疾苦的愿望。除此之外，屈原還是一個(gè)順應(yīng)時(shí)代的政治改革家。在《離騷》《惜往日》等篇章中，他追憶當(dāng)年受楚懷王信用時(shí)，受命變法，“明法度之嫌疑”，初步達(dá)到了“國富強(qiáng)而法立兮”的目的。

《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝太初年間共三千余年的史事，全書一百三十篇，包括十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書。是我國二十四史中的第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷?！薄妒酚洝放c《資治通鑒》并稱“史學(xué)雙壁”經(jīng)世價(jià)值彪炳史冊經(jīng)世價(jià)值彪炳史冊十二本紀(jì)：三十世家：七十列傳：十

表：八

書：記帝王；述諸侯；敘人臣；各個(gè)歷史時(shí)期的簡單大事記；記載典章制度，天文地理?！俄?xiàng)羽本紀(jì)》《孔子世家》《陳涉世家》《屈原賈生列傳》史書體例：1.編年體以編年體紀(jì)錄歷史的方式最早起源于中國。如：《春秋》，我國現(xiàn)存最早的一部編年體史書，相傳為孔子依據(jù)魯國史官所編的《春秋》加以整理修訂而成的；《左傳》，我國第一部較為完備的編年體史書，原名《春秋左氏傳》，相傳為春秋末年的魯國史官左丘明為解釋孔子的《春秋》而作，簡稱《左傳》；《資治通鑒》，是我國第一部編年體通史，也是我國編年體通史的杰作。補(bǔ)充：按年月日順序記載的中國史書體裁。2.紀(jì)傳體是以本紀(jì)、列傳人物為綱、時(shí)間為緯、反映歷史事件的一種史書編纂體例。我國最早的紀(jì)傳體史書，，是西漢司馬遷編纂的《史記》。但《史記》只寫到漢武帝為止，故漢代續(xù)補(bǔ)《史記》者叢出，其中以班固撰的《漢書》最為后世推崇，它是一部敘述了西漢二百二十九年史事的紀(jì)傳體斷代史。史書體例：3.紀(jì)事本末體紀(jì)事本末體是以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中在一起的史書體例。首創(chuàng)者是南宋的袁樞，他的《通鑒紀(jì)事本末》就采用這種體例。紀(jì)事本末體，既不同于編年體之以紀(jì)年為主，也不同于紀(jì)傳體之以傳人為主，而是以記事為主，把歷史上的大事，詳其首尾，集中表述其過程。4.國別體：以國家為單位，分別記敘歷史事件?！秶Z》是中國第一部國別體史記，又稱國記，是一部分國記事的歷史散文，起自西周穆王，訖于戰(zhàn)國初年的魯?shù)抗?，分載周、魯、齊、晉、鄭、楚、吳、越等八國的歷史?！稇?zhàn)國策》是一部戰(zhàn)國時(shí)期的史料匯編。晉陳壽《三國志》記載了魏、蜀、吳三國的歷史。5.通史連貫地記敘各個(gè)時(shí)代的史實(shí)的史書稱為通史，與斷代體史正好相反。如西漢司馬遷的《史記》，也可稱為通史。因?yàn)樗涊d了上自傳說中的黃帝，下至漢武帝時(shí)代，歷時(shí)三千多年的史實(shí)。還有司馬光的《資治通鑒》，也是著名的通史。6.斷代史主要特點(diǎn)是只記錄某一時(shí)期或某一朝代的歷史。如《漢書》。記事上起漢高祖元年，下至王莽地皇4年，共229年歷史。從《史記》到《明史》的二十四史，除了《史記》以外，均為斷代史。以上的六種體例是按不同的標(biāo)準(zhǔn)分的。實(shí)際上，同一史書按不同標(biāo)準(zhǔn)可同時(shí)歸入不同的體例。如《三國志》，就既是紀(jì)傳體史書，又是國別體史書，同時(shí)還屬斷代史史書體例。初讀文本貳創(chuàng)作背景：

司馬遷在《報(bào)任安書》中說：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥jué有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難shuìnán》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。”

創(chuàng)作背景：

司馬遷同屈原一樣，品格高潔，才華橫溢，竟因李陵一案被漢武帝處以腐刑。千古忠賢，途竟一轍，所以作者在《屈原列傳》中著重指明“屈平之作《離騷》，蓋自怨生也”，以自況《史記》之成，是基于垢辱。

何處招魂，香草還生三戶地；當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識(shí)九歌心。

澤畔行吟,五月孤忠沉夜月；離騷壽世,三閭遺恨泣秋風(fēng)。翻譯文本叁

屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號(hào)令；出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯。王甚任之。楚國王族擔(dān)任官名學(xué)識(shí)記知曉狀語后置嫻熟各國來使信任在朝廷在外文本翻譯：第1段文本翻譯：第2段

上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定。上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知，每一令出，平伐其功，曰，以為‘非我莫能為’也?！蓖跖枨?。嫉妒強(qiáng)取派遣，讓制定國家法令撰寫自夸，炫耀趁機(jī)疏遠(yuǎn)文本翻譯：第3段

屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷”者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛

，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智,以事其君，讒人間之，可謂窮矣。痛心明察品行不正的小人國家同“罹”，遭受端方正直的人根本困窘追念憂傷，悲痛疲困通“侍”，侍奉艱難文本翻譯：第3段信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。《國風(fēng)》好色而不淫，《小雅》怨誹而不亂。若《離騷》者，可謂兼之矣。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。被主謂之間，取消句子獨(dú)立性大概從過度，無節(jié)制怨憤，發(fā)牢騷壞亂禮法往遠(yuǎn)，往近，往中古諷刺真理和道德條理沒有全部顯露簡約含蓄文本翻譯：第3段其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)。其志潔，故其稱物芳；

其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。同“旨”稱許事物近“污濁”之意塵世超脫污垢清白潔凈同“涅”，染黑污染不容于世名作狀被辱文本翻譯：第4段屈平既絀，其后秦欲伐齊，齊與楚從親，惠王患之，乃令張儀詳去秦，厚幣委質(zhì)事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠能絕齊，秦愿獻(xiàn)商於之地六百里?！背淹踟澏艔垉x，遂絕齊，使使如秦受地。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里。”楚使怒去，歸告懷王。已經(jīng)通“黜”，指被罷免官職通“縱”，合縱相親擔(dān)憂通“佯”，假裝離開豐厚禮物呈獻(xiàn)通“贄”，見面禮通“侍”確實(shí)，果真于是派遣使者到騙文本翻譯：第4段懷王怒，大興師伐秦。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹﹑淅，斬首八萬，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。懷王乃悉發(fā)國中兵，以深入擊秦，戰(zhàn)于藍(lán)田。魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊竟怒不救楚，楚大困。全部發(fā)動(dòng)軍隊(duì)狀語后置狀語后置一直文本翻譯：第5、6段

明年，秦割漢中地與楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得張儀而甘心焉。”張儀聞，乃曰：“以一儀而當(dāng)漢中地，臣請(qǐng)往如楚。”如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。懷王竟聽鄭袖，復(fù)釋去張儀。是時(shí)屈原既疏，不復(fù)在位，使于齊，顧反，諫懷王曰：“何不殺張儀？”懷王悔，追張儀，不及。

其后，諸侯共擊楚，大破之，殺其將唐眜。用第二年趁機(jī)竟然來，表目的希望心里舒服相抵，抵得上到當(dāng)權(quán)說假話對(duì)出使，派遣到同“返”，回來離開又文本翻譯：第7段

時(shí)秦昭王與楚婚，欲與懷王會(huì)。懷王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之國，不可信。不如毋行?！睉淹踔勺幼犹m勸王行：“奈何絕秦歡？”懷王卒行。入武關(guān)，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。懷王怒，不聽。亡走趙，趙不內(nèi)。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。會(huì)晤不要小兒子友好關(guān)系最終扣留強(qiáng)求逃跑，逃亡接納到最終文本翻譯：第8、9段

長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然終無可奈何，故不可以反。卒以此見懷王之終不悟也。人君無愚、智、賢、不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐；然亡國破家相隨屬，而圣君治國累世而不見者，其所謂忠者不忠，即位任命責(zé)怪因?yàn)橥胺怠?，返回恨即使希望取?dú)社會(huì)現(xiàn)實(shí)思念再三，多次最終無德無才賓語前置選拔接連出現(xiàn)許多代大概顯現(xiàn)文本翻譯：第8、9段

而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也?！?/p>

令尹子蘭聞之，大怒。卒使上官大夫短屈原于頃襄王。頃襄王怒而遷之。因?yàn)橘Y質(zhì)在內(nèi)，在外被丟失在被用人指使，派遣形作動(dòng)，詆毀在放逐文本翻譯：第10段

屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放?！睗O父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”同“披”外貌官名全因此被被狀語后置bū,吃酒糟喝薄酒比喻保持高潔美好的節(jié)操志向使自己被語氣詞文本翻譯：第10段

屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以晧晧之白，而蒙世俗之溫蠖乎？”乃作《懷沙》之賦。……于是懷石，遂自投汨羅以死。抖掉結(jié)凈的樣子渾濁的樣子蒙受在同“皓”，皎潔的樣子怎么塵垢文本翻譯：第11段

屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見稱；然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫。其后楚日以削，數(shù)十年，竟為秦所滅?！@一類人被稱道文學(xué)繼承文辭委婉得體名作狀，一天天地終于被文本翻譯：第12段

太史公曰：“余讀《離騷》、《天問》、《招魂》、《哀郢》，悲其志。適長沙，過屈原所自沉淵，未嘗不垂涕，想見其為人。及見賈生吊之，又怪屈原以彼其材,游諸侯，何國不容，而自令若是！讀《服鳥賦》，同死生，輕去就，又爽然自失矣?！敝救さ侥车厝サ鹊綉{吊他那樣的才能使自己，賓前這樣離官去職或在朝任職茫然課堂探究肆1、太史公評(píng)價(jià)里說：“及見賈生吊之，又怪屈原以彼其材，游諸侯，何國不容，而自令若是?！苯Y(jié)合課文相關(guān)段落，說說屈原一生的主要遭遇。2、在學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，把課文分為四部分：課堂探究活動(dòng)第一部分（1-3）：屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。第一層（1-2）：因才而被“任”，因“讒”而被“疏”（記敘）。第二層（3）：創(chuàng)作《離騷》的緣由，對(duì)屈原志向和人格的評(píng)價(jià)（議論抒情）。第二部分（4-9）：屈原由見“絀”到見“遷”。第一層（4-7）：屈原被“絀”后，楚懷王三次被騙，最終客死于秦（記敘）。第二層（8）：批評(píng)楚懷王“不知人之禍”（議論抒情）。第三層（9）：頃襄王昏庸，對(duì)屈原“怒而遷之”（記敘）。第三部分（10-11）：屈原以身殉國的經(jīng)過以及他對(duì)后世的影響（敘議結(jié)合）。第四部分（12）：司馬遷的評(píng)價(jià)（議論抒情）。課堂探究活動(dòng)課堂探究活動(dòng)屈原列傳任疏絀沉遷楚國強(qiáng)盛楚國衰弱楚國滅亡屈原一生與楚國命運(yùn)梳理全文3、如果用一個(gè)字概括他人生中的幾個(gè)階段，哪些字可以用到呢？課堂探究活動(dòng)

任——疏——絀——遷——沉（王甚任之—→王怒而疏屈平—→?屈平既絀—→頃襄王怒而遷之—→?遂自沉汨羅以死）4、通讀文本，概括屈原的精神品質(zhì)。

一是才能出眾。二是通過對(duì)《離騷》的高度評(píng)價(jià)贊美了他志潔行廉、出淤泥而不染的精神氣節(jié)。三是通過寫楚國的外交失敗，顯現(xiàn)了屈原對(duì)楚國的眷顧和懷念。四是借批評(píng)楚懷王不識(shí)忠奸，襯托屈原的正直和忠誠。五是借與漁父的對(duì)話表現(xiàn)了屈原高潔的人格追求。六是通過寫宋玉之徒來反襯屈原敢于直諫的品行。5、通讀文本，總結(jié)寫作特點(diǎn)。其他人物性格、行動(dòng)手法屈原的品行懷王、頃襄王聽信讒言，不辨忠奸，分別對(duì)屈原“怒而疏”“怒而遷”側(cè)面或反面襯托忠貞愛國，正道直行，突出他在楚國興衰存亡上舉足輕重的地位令尹子蘭的邪惡欺詐、泄私憤圖報(bào)復(fù)疾惡如仇、忠君愛國上官大夫的嫉賢妒能正道直行5、通讀文本，總結(jié)寫作特點(diǎn)。其他人物性格、行動(dòng)手法屈原的品行宋玉之徒雖“祖屈原之從容辭令”，但“終莫敢直諫”側(cè)面或反面襯托忠貞愛國、正直無畏張儀的狡詐陰險(xiǎn)英明果斷堅(jiān)貞品德、高尚志行靳尚、鄭袖的貪婪賣國愛國無私漁父的明哲保身、隨遇而安5、通讀文本，總結(jié)寫作特點(diǎn)。

1.側(cè)面顯奇：文章用很多的篇幅記敘楚國的命運(yùn)，這些穿插在人物傳記中的都是在屈原“既絀”后出現(xiàn)的，這就從側(cè)面說明屈原的去留，關(guān)系著楚國的命運(yùn)。

2.敘議結(jié)合：