就任北京大學(xué)校長之演說 教案

就任北京大學(xué)校長之演說教案【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合注解，疏通字句，讀懂文章大意。2.了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。3.從整體上感知內(nèi)容，明了蔡元培演講的中心，進(jìn)而了解其性格特點(diǎn)。4.領(lǐng)略本文的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生明確讀書的意義所在。5.結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)，了解演講辭中心突出，層次分明的特點(diǎn)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.了解作者勇于創(chuàng)新銳意改革的勇氣和精神。2.體味本文在思想文化方面的現(xiàn)實(shí)意義?！窘虒W(xué)方法】1、閱讀法

2、講授法

3、討論法【課時安排】1課時【教學(xué)步驟】一.導(dǎo)入

大家知道這幅圖案是什么嗎，知道這幅圖案有什么寓意嗎？

這是北大的校徽，由魯迅先生于1917年8月設(shè)計完成?！氨贝蟆眱蓚€篆字的上下排列，其中“北字”構(gòu)成背對背的兩個側(cè)立的人像，而“大字”構(gòu)成了一個正面站立的人像。?；胀怀鲆粋€辦學(xué)理念，即大學(xué)要“以人為本”。大學(xué)，因大師而大，更因大學(xué)生而大。也有人說，上面的是學(xué)生，下面的是老師，教師就是要甘為人梯；學(xué)生站在巨人的肩膀上，就是要青出于藍(lán)勝于藍(lán)。北大的許智宏校長說，真正的“大”學(xué)，學(xué)術(shù)之大，責(zé)任之大，精神之大，盡在其中。許多畢業(yè)了多年的北大學(xué)生回想起來，都不約而同地提到，北大給學(xué)子們最寶貴的是“自由獨(dú)立，兼容并蓄”的精神。這種精神到底是怎樣慢慢形成的呢？讓我們通過本課來尋找答案二.作者及背景介紹

蔡元培（１８６８～１９４０），字鶴卿，先號民友，后改孑民。他是一個清末的進(jìn)士，他又是一個真誠的民主主義者。他舊學(xué)深沉，深刻理解中國傳統(tǒng)文化，卻又有著明確的開放思想。１９１２年他曾擔(dān)任南京臨時政府第一任教育總長，擔(dān)任過北京政府的教育總長。偉大的愛國主義教育家，中國近代學(xué)術(shù)與教育的奠基者。教育論著有《蔡元培教育文選》、《蔡元培教育論著選》等。

1917年蔡元培接任前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習(xí)氣十分濃厚的學(xué)府。因初辦時所收學(xué)生都是京官或八旗貴族子弟，來上學(xué)時，有不少還帶著聽差，上學(xué)只是為了升官發(fā)財，對研究學(xué)問沒什么興趣，而是想方設(shè)法混資歷，找靠山。蔡元培上任后把陳腐的北大，變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。他以堅(jiān)決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風(fēng)貌。不到兩三年時間，北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機(jī)構(gòu)一躍而成為全國進(jìn)步青年仰慕的學(xué)府。在辦學(xué)方針上，蔡元培提出“兼容并包”，延請陳獨(dú)秀等大批新學(xué)人物和劉師培等舊學(xué)人士進(jìn)入北大，并裁減了不稱職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人物。經(jīng)過這番整頓，教師隊(duì)伍的素質(zhì)大大提高。與此同時，他還在學(xué)生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣，樹立新道德新風(fēng)尚。本文就是他這種思想的集中體現(xiàn)。三.賞析本文（一）初步感知1.學(xué)生自讀，了解大意。2.結(jié)合注釋了解重點(diǎn)詞語。干祿終南捷徑弭肄業(yè)容有底止當(dāng)軸日偷鮮相勖訾詈（二）深入研討1.通過閱讀，有沒發(fā)現(xiàn)本文在語言上什么特別之處嗎？明確：文言、口語的結(jié)合2.在演講中，他開門見山，在簡單地回顧了自己與北大的淵源之后，就以校長的身份直截了當(dāng)?shù)貙η嗄陮W(xué)子提出了三點(diǎn)要求：抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友。這種開門見山的演講方式，能看出演講者什么特點(diǎn)？明確：務(wù)實(shí)直接3.蔡元培先生為什么提出這三點(diǎn)要求？分別針對那些方面提出要求？明確：這幾點(diǎn)要求都是直接針對當(dāng)時的社會風(fēng)氣和北大的沉疴而提出的，可以說每一點(diǎn)都極富有針對性，都事關(guān)北大的前途和命運(yùn)。首先，他高屋建瓴地匡正了大學(xué)的性質(zhì)，明確求學(xué)的目的。他指出，大學(xué)不是做官發(fā)財?shù)奶?，而是研究高深學(xué)問的地方。宗旨既定，自趨正軌；宗旨既乖，趨向自異，誤己誤人。

其次，著眼于品行。這也是針對現(xiàn)實(shí)提出的，在文中蔡元培先生痛心的指出“敗德毀行之事，觸目皆是?！彼运J(rèn)為“卓絕之士當(dāng)以身作則”。

第三，關(guān)于個人修養(yǎng)。認(rèn)為“師之教授理當(dāng)尊敬”，“同學(xué)共處可以共勉”。4.由此可見他提出要求的目的是為了改變現(xiàn)狀、謀求發(fā)展。這說明這個校長的什么特點(diǎn)？明確：敢于挑戰(zhàn)世俗，不向傳統(tǒng)妥協(xié)。5.最后蔡元培先生說了自己上任后的計劃，是什么？明確：一是改良講義；二是添購書籍。6.從這兩件事入手可以看出這個校長的什么特點(diǎn)？明確：從小事做起，說明他腳踏實(shí)地，做事細(xì)致?？偨Y(jié)全文：作為校長，蔡元培先生可謂為學(xué)校，為學(xué)生殫精竭慮。也正是因?yàn)橛辛瞬淘啵辛诉@樣的辦學(xué)方針和求學(xué)準(zhǔn)則、做人標(biāo)準(zhǔn)，北大才從多年陳腐封建的泥潭中拔了出來，走上正軌，逐步成為一個現(xiàn)代意義上的大學(xué)，為成就今后的百年輝煌打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）合作探究1.本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？明確:在結(jié)構(gòu)上，這篇演講辭思路非常清晰。演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結(jié)構(gòu)。簡短的開場白引出話題，正文展開話題，結(jié)尾總結(jié)話題，層次分明，脈絡(luò)清楚，給人一氣呵成之感2.本文有何現(xiàn)實(shí)意義？明確：就職演說，大都會闡釋自己的施政綱領(lǐng)或?qū)β牨娞岢鲆?，本文二者融合而又?cè)重于后者。作為北大的新一任校長，蔡元培對青年學(xué)子寄予了厚望。他深知當(dāng)時社會的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開門見山，有針對性地提出了三點(diǎn)要求。這三點(diǎn)可以說每一點(diǎn)都事關(guān)北大的前途和命運(yùn)，也是青年學(xué)子們普遍關(guān)心的。這樣，在內(nèi)容上首先就抓住了聽眾的心理和興奮點(diǎn)，引起聽眾的興趣。3.蔡元培先生的三點(diǎn)要求難點(diǎn)最觸動你的心靈？（學(xué)生自由回答）

相關(guān)材料：在現(xiàn)代文明高度發(fā)展的今天，人們對物質(zhì)種益的追求越來越強(qiáng)烈?！疤煜挛跷?，皆為利來；天下攘攘，皆為名往?！痹谝徊糠指咧猩难壑?，考大學(xué)還是擺脫現(xiàn)實(shí)的困窘升官發(fā)財?shù)囊粭l捷徑，花苦功夫只為考個好大學(xué)，使自己有個好前程。不僅在學(xué)生中，即使教師在對學(xué)生教育中，也會隱約流露出這樣的思想傾向。而部分大學(xué)不再把追求高深學(xué)問作為它的目標(biāo)，學(xué)校里人文課程被功利主義者嗤之以鼻，不予重視。學(xué)校沒有一個好的導(dǎo)向，勢必會對學(xué)生誤導(dǎo)，使他們通過學(xué)校對社會有了一鱗半爪的了解。自實(shí)施素質(zhì)教育以來，全國各學(xué)校似乎都把對學(xué)生的德育教育放到一個重要的位置，一時之間，德育教育像是成了學(xué)校教育的一個重要課題。但事實(shí)上，很多學(xué)校對學(xué)生還是側(cè)重于知識的傳受，把升學(xué)率看做是最重要的問題，而對學(xué)生的德行教育還是流于形式，背離了使學(xué)生全面發(fā)展的教育方針。由于學(xué)校疏于管理，很多學(xué)生貪圖享樂，寬松了對自己要求。一些不法分子常常在學(xué)校附近開網(wǎng)吧等娛樂場所，使學(xué)生沉溺于其中，荒費(fèi)了學(xué)業(yè)，甚至造成了嚴(yán)重的后果。

現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子，多是家中的小皇帝，很多學(xué)生很自私，有唯我獨(dú)尊的性格特點(diǎn)。在家眼里沒有父母，把父母看成是