小學(xué)體育水平二立定跳遠(yuǎn)說課稿

小學(xué)立定跳遠(yuǎn)說課稿同樂鎮(zhèn)中學(xué)趙長鋒一、靈活應(yīng)用教材——教材分析立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)生跳躍動作教學(xué)的重點(diǎn)教材，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳能力的重要手段，同時對促進(jìn)學(xué)生的下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的立定跳遠(yuǎn)（水平二）是學(xué)生在基本掌握一些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、起跳、騰空、落地四個環(huán)節(jié)組成，將兩腳用力蹬地起跳動作協(xié)調(diào)作為本課教學(xué)重點(diǎn)。為今后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高等教學(xué)內(nèi)容打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——學(xué)情分析三年級學(xué)生自制力和理解力相對較差，情緒變化較大，具有生性活潑、好動，模仿力、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等心理特點(diǎn)，但身體機(jī)能較弱，個體間存在身體條件、運(yùn)動能力等方面的差異。想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。本課將通過語言描述、教師示范、情景創(chuàng)設(shè)、音樂渲染、觀察圖片等教學(xué)手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性，讓學(xué)生置身于情景中去體驗(yàn)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究和體驗(yàn)中掌握運(yùn)動技能，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展之教學(xué)目的。三、教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果——教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)興趣。技能目標(biāo)：通過游戲比賽，讓每個學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，在愉悅中初步掌握所學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度；團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；體驗(yàn)成功樂趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：兩腳用力蹬地起跳，動作配合協(xié)調(diào)難點(diǎn)：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地。五、教法、學(xué)法教法:情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、循序漸進(jìn)教學(xué)法、比賽教學(xué)法、圖片觀察法學(xué)法:嘗試學(xué)習(xí)法、相互評價學(xué)習(xí)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法六、讓學(xué)生在課堂中“跳起來”——教學(xué)流程根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了：情境導(dǎo)入，愉悅熱身——掌握技能，育心曾體——鞏固知識，體驗(yàn)樂趣——穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心四個環(huán)節(jié)。（一）、情境導(dǎo)入，愉悅熱身活動內(nèi)容：環(huán)繞體操墊蛇形跑+自編韻律操+探究式游戲：青蛙跳荷葉學(xué)習(xí)過程：整個籃球場是池塘，體操墊是荷葉，2人合作一個人挪動墊子，一人跳在荷葉上面教學(xué)要求：生動形象組織隊(duì)形：集中式（五）、場地與器材：接力棒4跟、體操墊4塊、畫滿荷葉的操場