初中語文寫作教案4篇

初中語文寫作教案4篇初中語文寫作教案模板1

初中記敘文寫作教案

【課文類型】

講述型

【課

時】

一個小時左右

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解記敘文含義，學(xué)生可以自己概括記敘文的含義。

2、初步掌握記敘文文體特點，及一般構(gòu)成要素。

3、明確記敘文寫作思路及寫作技巧。

4、能對一篇成文的記敘文的藝術(shù)價值作簡單評價。

5、練習(xí)寫記敘文，記敘文主題可以根據(jù)課題學(xué)生情況再定。

【教學(xué)重點難點】

教學(xué)重點

1、讓學(xué)生掌握記敘文的構(gòu)成要素。

2、讓學(xué)生初步掌握記敘文的寫作技法。

教學(xué)難點

1、通過分析記敘文寫作的基本要素讓學(xué)生明確記敘文要如何構(gòu)思，如何去寫。

【教學(xué)方法】

合作探究法

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入

（1）明確“記敘”（可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己對記敘文的理解來描述記敘文的內(nèi)涵）記敘文：記敘文是文體的一種。是運用語言文字將關(guān)于人或不關(guān)于人的某一事件或某一現(xiàn)象發(fā)生的前因，經(jīng)過，結(jié)果描述出來。在該敘述過程中包含了敘述者對該事件或現(xiàn)象的理解和情感。

（2）生活處處有“記敘”

（舉例）《新聞聯(lián)播》是學(xué)習(xí)寫記敘文最好的教材?！缎侣劼?lián)播》對每個事件的報道在技

術(shù)層面上非常好。

2、介紹記敘文的文體構(gòu)成要素（可與學(xué)生進(jìn)行討論)（1）敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。它是寫作

中最基本、最常見、也是最主要的表達(dá)方式。

（2）描寫：是對人物的外貌、動作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具

體刻畫和生動描摹。

（3）說明：是用簡明的語言、客觀而準(zhǔn)確地解說事物或闡述說事理的一種表達(dá)方式。（4）抒情:是通過作品中心人物表達(dá)主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為

直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。

（5）議論：根據(jù)作品寫出自己的見解或道理.3、如何運用記敘文的構(gòu)成要素，寫一片好的記敘文

（1）、先欣賞一篇文章

生

日

此時此刻，我已不能壓抑我心中的喜悅，不知道今天媽媽爸爸會送給我什么禮物。放學(xué)后，我背起書包一溜煙地沖回了家。來到家門口，我本想拿起鑰匙打開門。如果爸爸媽媽提前回了，在家里擺了個大蛋糕，桌子上有好多好多禮物。就想給我個大驚喜。我這樣開門，萬一攪了局，可怎么辦？雖知道這只有百分之零點幾的機(jī)會。但我還是把鑰匙拿回了衣袋。鄭作其事地敲著門，說說：“媽媽，我回來了?！边^了會兒沒有動靜，可能他們還忙著收起禮物吧，我整了整衣領(lǐng)，又敲了敲，不知過了多久，我才醒悟過來，這只是我的一個幻想。我無力地打開了門，坐在了沙發(fā)上，望了望鐘，才6點，早在學(xué)校就把作業(yè)寫完了的我現(xiàn)在不知要干什么，不禁仰天長嘆：“無聊?。　?/p>

一陣聲音把我從無聊中拉了回來，呀！是不是媽媽爸爸回來了，才不是呢，是我這不爭氣的肚子。好吧，今天我這“壽星”也來大干一場。說不定，爸媽還會夸獎我，想著便沖進(jìn)廚房，把門一關(guān)：油炸聲，油煙機(jī)聲，咳嗽聲，鍋鏟聲，一時其發(fā)。望著這好不容易炒出的飯菜，我有點傷心，都七點了。怎么他們還沒回，對平時來講，打110報警失蹤都不足為奇。更何況，今天是他們女兒的生日。我慢慢地拔通了電話：“喂？”聽到媽媽的聲音，可真開心！“媽媽??”我還沒講完，里面?zhèn)鱽砹藡寢尲鼻械穆曇簦骸芭畠海椰F(xiàn)在還在廠里，今天要加班，爸爸出差了，你自已搞飯吃，?。α?，今天是你的生日，爸爸媽媽祝你生日快樂！”

我沒什么好講的，雙方都掛了電話。今天的菜，不知怎么的無論放多少的蠔油，都沒有味道。要睡覺了我拖著拖鞋一路拖到房間，突然有個念頭，不如鉆進(jìn)被窩里大哭一場。但那淚水是咸的，還是沒有味道呢？我坐在床邊，掀開被子，突然看見里面有一個盒子。，上面寫著：生日快樂。里面還有一個圖畫冊，十分地漂亮，上面署名：爸爸媽媽送，琳收。這時，帶著咸味的淚水終于涌了出來。有一句話，說得很好：當(dāng)你認(rèn)為爸爸媽媽不愛你的時候，請拿出你的手，摸摸你的左心房，是誰給了你心臟的跳動。

（2）、通過對上文的閱讀，（和同學(xué)討論）概括上述記敘文較突出的地方：A、留心觀察，注意積累生活素材。B、把事件、人物要寫得具體典型。

C、材料詳略得當(dāng)具有典型性，最能表現(xiàn)文章主旨。D、加以適當(dāng)?shù)淖h論、抒情，升華主題。

E、寫完以后多讀幾遍，用自己的閱讀感受來檢驗語言是否通順暢達(dá)。（3）、（討論）明確好的記敘文應(yīng)該具備的藝術(shù)特征：A：人物事件要典型B：敘事詳略要得當(dāng)C：敘事曲折有層次D：感情升華要到位

（4）、在理解了記敘文的文體特點與藝術(shù)特征后，進(jìn)行寫作實踐。介紹相關(guān)寫作技巧。

（提問）如何將記敘文寫好？（答）在這里是有技法的。如：敘述方法（順序、倒敘、插敘）

細(xì)節(jié)描寫修辭的使用

語言運用（新聞聯(lián)播的語言很干凈，沒有一句廢話）議論抒情感情的控制??

對于寫作中技法的運用鼓勵學(xué)生可以嘗試，寫出后大聲朗讀，自己品味其表達(dá)效果【教學(xué)后記】

根據(jù)學(xué)生課堂、寫作實訓(xùn)反饋情況及時做好輔導(dǎo)。

初中語文寫作教案模板2

初中記敘文寫作教案

1、導(dǎo)入

（1）明確“記敘”（可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己對記敘文的理解來描述記敘文的內(nèi)涵）

記敘文：記敘文是文體的一種。是運用語言文字將關(guān)于人或不關(guān)于人的某一事件或某一現(xiàn)象發(fā)生的前因，經(jīng)過，結(jié)果描述出來。在該敘述過程中包含了敘述者對該事件或現(xiàn)象的理解和情感。

（2）生活處處有“記敘”

（舉例）《新聞聯(lián)播》是學(xué)習(xí)寫記敘文最好的教材?！缎侣劼?lián)播》對每個事件的報道在技

術(shù)層面上非常好。

2、介紹記敘文的文體構(gòu)成要素（可與學(xué)生進(jìn)行討論)（1）敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。它是寫作

中最基本、最常見、也是最主要的表達(dá)方式。

（2）描寫：是對人物的外貌、動作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具

體刻畫和生動描摹。

（3）說明：是用簡明的語言、客觀而準(zhǔn)確地解說事物或闡述說事理的一種表達(dá)方式。（4）抒情:是通過作品中心人物表達(dá)主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為

直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。

（5）議論：根據(jù)作品寫出自己的見解或道理.3、如何運用記敘文的構(gòu)成要素，寫一片好的記敘文（1）、先欣賞一篇文章

生

日

此時此刻，我已不能壓抑我心中的喜悅，不知道今天媽媽爸爸會送給我什么禮物。放學(xué)后，我背起書包一溜煙地沖回了家。來到家門口，我本想拿起鑰匙打開門。如果爸爸媽媽提前回了，在家里擺了個大蛋糕，桌子上有好多好多禮物。就想給我個大驚喜。我這樣開門，萬一攪了局，可怎么辦？雖知道這只有百分之零點幾的機(jī)會。但我還是把鑰匙拿回了衣袋。鄭作其事地敲著門，說說：“媽媽，我回來了。”過了會兒沒有動靜，可能他們還忙著收起禮物吧，我整了整衣領(lǐng)，又敲了敲，不知過了多久，我才醒悟過來，這只是我的一個幻想。我無力地打開了門，坐在了沙發(fā)上，望了望鐘，才6點，早在學(xué)校就把作業(yè)寫完了的我現(xiàn)在不知要干什么，不禁仰天長嘆：“無聊啊！”

一陣聲音把我從無聊中拉了回來，呀！是不是媽媽爸爸回來了，才不是呢，是我這不爭氣的肚子。好吧，今天我這“壽星”也來大干一場。說不定，爸媽還會夸獎我，想著便沖進(jìn)廚房，把門一關(guān)：油炸聲，油煙機(jī)聲，咳嗽聲，鍋鏟聲，一時其發(fā)。望著這好不容易炒出的飯菜，我有點傷心，都七點了。怎么他們還沒回，對平時來講，打110報警失蹤都不足為奇。更何況，今天是他們女兒的生日。我慢慢地拔通了電話：“喂？”聽到媽媽的聲音，可真開心！“媽媽??”我還沒講完，里面?zhèn)鱽砹藡寢尲鼻械穆曇簦骸芭畠?，我現(xiàn)在還在廠里，今天要加班，爸爸出差了，你自已搞飯吃，啊！對了，今天是你的生日，爸爸媽媽祝你生日快樂！”

我沒什么好講的，雙方都掛了電話。今天的菜，不知怎么的無論放多少的蠔油，都沒有味道。要睡覺了我拖著拖鞋一路拖到房間，突然有個念頭，不如鉆進(jìn)被窩里大哭一場。但那淚水是咸的，還是沒有味道呢？我坐在床邊，掀開被子，突然看見里面有一個盒子。，上面寫著：生日快樂。里面還有一個圖畫冊，十分地漂亮，上面署名：爸爸媽媽送，琳收。這時，帶著咸味的淚水終于涌了出來。有一句話，說得很好：當(dāng)你認(rèn)為爸爸媽媽不愛你的時候，請拿出你的手，摸摸你的左心房，是誰給了你心臟的跳動。（2）、通過對上文的閱讀，（和同學(xué)討論）概括上述記敘文較突出的地方：A、留心觀察，注意積累生活素材。B、把事件、人物要寫得具體典型。

C、材料詳略得當(dāng)具有典型性，最能表現(xiàn)文章主旨。D、加以適當(dāng)?shù)淖h論、抒情，升華主題。

E、寫完以后多讀幾遍，用自己的閱讀感受來檢驗語言是否通順暢達(dá)。（3）、（討論）明確好的記敘文應(yīng)該具備的藝術(shù)特征：A：人物事件要典型B：敘事詳略要得當(dāng)C：敘事曲折有層次D：感情升華要到位

（4）、在理解了記敘文的文體特點與藝術(shù)特征后，進(jìn)行寫作實踐。介紹相關(guān)寫作技巧。

（提問）如何將記敘文寫好？（答）在這里是有技法的。如：敘述方法（順序、倒敘、插敘）

細(xì)節(jié)描寫修辭的使用

語言運用（新聞聯(lián)播的語言很干凈，沒有一句廢話）議論抒情感情的控制

初中語文寫作教案模板3

一，做一個有心人，在平時的學(xué)習(xí)生活、家庭生活和社會生活中注意觀察和思考。應(yīng)該來說在自己的生活圈內(nèi)每天發(fā)生著各種各樣的事，會接觸形形色色的人，作為觀察者應(yīng)該對這些事、這些人進(jìn)行近距離的接觸，了解事情的前因后果，了解這些人的思想狀況；對這些事和人作出自我的判斷和評價。這樣在你心中新鮮的事、生動活潑的人就多起來了。

二，利用現(xiàn)在學(xué)生中普遍寫隨筆的有效方法，隨時將觀察到的人和事記錄下來。在隨筆中反映出你的所見、所聞、所想和所感，從而使這些素材形成文字保留下來。同時，在寫隨筆時可以集中一個階段寫同一個主題（或話題），形成一個系列。如“親情系列”、“秋天的故事”、“往事如煙”??這樣可以在同一主題下積累不同的素材，如果在考試中碰到某一類主題的文章就可以從自己的素材庫中，提取認(rèn)為最新鮮、最能表達(dá)該主題的材料來，加以構(gòu)思寫成文章，這樣在考試中不會出現(xiàn)面對作文題目覺得惘然，陷入無從下筆的窘境。素材的積累可以做到有備無患。

三、可