閱讀《自然之道》,領(lǐng)悟讀書之道(第二課時)互聯(lián)網(wǎng)資料

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閱讀《自然之道》，把握讀書之道（其次課時）

天津市南開區(qū)中營學(xué)校王振剛

一、教學(xué)目標(biāo)

１、有感情地朗讀課文，品析詞語，感悟用詞精確?????，精妙。２、抓住重點(diǎn)語段，前后聯(lián)系，讀懂所揭示的自然之道，并且領(lǐng)悟讀書之道。

３、求本溯源，引領(lǐng)同學(xué)與文本、、編者、同伴進(jìn)行多角度、多層次對話，感悟?qū)懽髦馈?/p>

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

抓住重點(diǎn)語段，前后聯(lián)系，讀懂所揭示的自然之道，并且領(lǐng)悟讀書之道。這是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

三、教學(xué)預(yù)備

制作投影片。

四、教學(xué)過程

（一）讀書之道——溫故理序

１、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《自然之道》這篇課文，題目為何意？這篇課文的是誰？又是根據(jù)什么挨次記敘的？

２、這篇課文根據(jù)事情的進(jìn)展挨次記敘的，起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么呢？你能不能分別用一個詞語來概括？

（板書：看龜救龜害龜）

３、這是記敘的挨次，我們讀書，也要遵循的表達(dá)挨次，只有這樣，才能更加深化地讀懂課文。這便是讀書之道。

（二）讀書之道——掃瞄篩選

１、在旅行之前，文中的“我們”對“太平洋綠龜”，特殊是“幼龜離巢入海”是有一些了解的。輕聲朗讀課文第一、二自然段，

讀后我們一起為太平洋幼龜制作一張名片。

（同學(xué)溝通時，注意引導(dǎo)同學(xué)細(xì)致讀書，表達(dá)精確?????。如：“不到”、“一般在”。讀書不能放過任何一個字，表達(dá)不能隨便丟掉任何一個字，這也是讀書之道。）

２、文中的“我們”對幼龜離巢有哪些了解？快速地閱讀一、二自然段，一邊讀一邊思索。

（從龜巢到大海需要經(jīng)過一段不短的沙灘，稍不留心，幼龜便可能成為食肉鳥的美食。）

３、幼龜離巢存在危急嗎？從哪些詞語體會到的？（不短，稍不留心，食肉鳥，美餐）

４、從龜巢到沙灘的路不短，食肉鳥又不少，幼龜畢竟是如何進(jìn)入大海的呢？在“我們”的心中布滿了太多的懷疑，此刻，“我們”的心情是怎樣的？

（三）讀書之道——品詞品句（初步讀懂“自然之道”）

１、我們兩次搶救幼龜，第一次救龜是在什么狀況下救的？默讀

三、四自然段，將描寫幼龜?shù)木渥虞p輕地畫下來。

突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，好像在偵查外面是否平安。正值幼龜躊躇不前時，一只嘲鶇突然飛來，他用