數(shù)學(xué)老師縣級骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)：促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的思考與實(shí)踐

第頁共頁數(shù)學(xué)老師縣級骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)：促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的思考與實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的思考與實(shí)踐隨著教育改革的深入和新的教學(xué)方法的不斷涌現(xiàn)，教師需要不斷提高自己的教育教學(xué)水平，把握新時代的教學(xué)主張，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和發(fā)展。近期，我參加了縣級骨干教師培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的思考和實(shí)踐有了更加深入的認(rèn)識和理解，本文擬結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)心得，總結(jié)一下在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。一、注重教學(xué)方式的改進(jìn)教學(xué)方式是改變教學(xué)效果的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在很多問題，例如教師只注重講解知識點(diǎn)，學(xué)生難以主動參與學(xué)習(xí)過程，課堂氛圍單一，難以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。針對這些問題，我們需要注重教學(xué)方式的改進(jìn)，采用各式各樣的教學(xué)模式，如研究式學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和案例教學(xué)法等，提高學(xué)生的思維能力和動手能力，使他們能夠積極探究、自主學(xué)習(xí)。在研究式學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要自主選取主題，收集、整理信息、討論、分析結(jié)論，最終做出自己的研究報告，這樣能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鍛煉了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。在探究學(xué)習(xí)中，教師可以提出課堂探究問題，引導(dǎo)學(xué)生尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，提高探究過程和結(jié)果的質(zhì)量。案例教學(xué)法，則是將優(yōu)秀的學(xué)生作品或精妙的數(shù)學(xué)應(yīng)用案例為教材，讓學(xué)生展開分析和討論，從而鞏固數(shù)學(xué)知識的同時，深入了解數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)際。二、關(guān)注學(xué)生的情感因素學(xué)科與情感的關(guān)系密切，學(xué)科教學(xué)中的情感因素是不可忽視的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感因素，包括學(xué)習(xí)興趣、情感體驗(yàn)、情感態(tài)度等方面。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的推動力，學(xué)生情感體驗(yàn)是學(xué)生獲得知識的情感感受，情感態(tài)度則是考查學(xué)生對學(xué)科看法的重要組成部分。如何培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣、獲得情感體驗(yàn)、形成積極情感態(tài)度成為教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。為此，我們可以引導(dǎo)學(xué)生多參加課內(nèi)課外的數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。同時，我們還可以注重培養(yǎng)學(xué)生對知識的深度理解和感性認(rèn)識，通過豐富的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的美妙和有趣之處，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)。我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)到問題時，勇于探究、敢于嘗試、積極思考，從而形成積極的態(tài)度和情感。三、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源在現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)過程中，我們需要構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的資源，包括數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)資源、視聽資源等，開展多元化教學(xué)。教學(xué)資源是教學(xué)過程中的重要輔助手段，創(chuàng)造性地利用教學(xué)資源有利于提高授課質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的發(fā)展。針對教學(xué)資源的構(gòu)建，我們可以通過多種途徑，如制作數(shù)學(xué)教學(xué)微課、制作教學(xué)音視頻等，將教師的優(yōu)秀課件、視頻、多媒體板書等資源拓展到網(wǎng)絡(luò)上，在教學(xué)過程中，利用視聽資源、網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)學(xué)應(yīng)用軟件以及虛擬實(shí)驗(yàn)等手段加深學(xué)生對數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)實(shí)踐的理解。同時，我們還可以鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查找各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，以滿足學(xué)生的個性化需求和多元化的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識領(lǐng)域和知識廣度。四、關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展學(xué)生成長和發(fā)展是教學(xué)的終極目標(biāo)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，挖掘每一個學(xué)生的潛力和特長，切實(shí)助推學(xué)生發(fā)展和成長。這有助于建立一種積極、健康、開放、民主和平等互動的關(guān)系，形成一個治學(xué)和學(xué)術(shù)與個人興趣和愛好，以及全人發(fā)展相統(tǒng)一的教育資源共享的環(huán)境。如何關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展？我們可以從考試成績、作業(yè)成績、綜合素質(zhì)等多個方面進(jìn)行評價，對于成績優(yōu)異的學(xué)生，可以適當(dāng)?shù)靥峁┩卣剐缘臄?shù)學(xué)內(nèi)容，讓他們發(fā)揮專長和特長；針對成績不理想的學(xué)生，我們也可以采用補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)、課外手抄本等措施，助其陽關(guān)大道上。同時，我們還可以組織一些有啟發(fā)性，充滿挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)競賽，讓學(xué)生更好地發(fā)揮他們的潛能和創(chuàng)意，彌補(bǔ)教育上的不足。結(jié)語教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展不僅僅是教師個體水平的提升，也是整個教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的倡導(dǎo)。從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)更好的教育，正是每一位教師或者在成長的導(dǎo)師的義不容辭的責(zé)任與使命。通過本次縣級骨干教師培訓(xùn)，我意識到了教學(xué)方