《大學語文》課程教學大綱

HCIT-QF-JW003淮安信息職業(yè)技術學院《大學語文》課程教學大綱PAGEPAGE8《大學語文》課程教學大綱課程編號：00J101X0適用專業(yè)：電氣自動化課程類型：限選課課程性質：必修課課程學時：32課程學分：2一、課程定位課程性質：本課程是高職院校面向學院3+2各專業(yè)學生開設的一門必修課程，同時也是提高學生綜合素質的一門綜合性文化基礎課程。課程任務：以《大學語文》教材為藍本，通過帶領學生對中外經典文學作品的講解性學習，培養(yǎng)學生對文學的閱讀、欣賞與理解能力，力求對學生思想啟迪、道德熏陶、文學修養(yǎng)、審美陶冶、寫作借鑒等方面起綜合效應，以提高學生的文化素質。二、課程目標一是幫助學生“梳理”和“激活”中小學所學的文學知識，了解中國文學史的簡單架構，將新老知識系統(tǒng)化。二是拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生語言表達能力和文學鑒賞能力。三是傳布中華人文精神，使讀者在古今文化精品的熏陶下，促成思想境界的升華和健全人格的塑造，培養(yǎng)“高尚”與“和諧”的一代新人。三、課程設計1.設計理念（1）依據(jù)高職人才的培養(yǎng)目標、《大學語文》課程標準，從學情和教學實際出發(fā)，充分利用現(xiàn)代教育技術構建相關的網(wǎng)絡學習平臺，將大學語文教學與信息技術手段有機結合起來，從而更有效地開展教學。（2）教學面向學生畢業(yè)后工作生活的需要及終身學習的需要，選擇課程教學的內容。教學內容與提高學生人文素質和能力的要求相適應，從而達到提高學生人文素養(yǎng)的目的。2.設計思路確定能力訓練與知識傳授并重的教學思路，明確擬實現(xiàn)的能力目標和相關支撐的知識，訓練方式手段及步驟，達到的結果，并據(jù)此設計教學計劃和組織教學，將單一的、封閉的課堂教學擴大到學生自學自練、社會實踐等活動之中，把課外的學習訓練活動作為課堂教學的延伸和補充，形成“開放式的大課堂教學”模式。有效開展信息化教學。運用信息技術，充分發(fā)揮專題學習網(wǎng)站功效，逐漸改變傳統(tǒng)“以教師為中心”的教學模式，構建一種既能發(fā)揮教師主導作用、又能充分體現(xiàn)學生認知主體作用的新型教學模式，在此基礎上實現(xiàn)大學語文課程的教學內容、教學手段和教學方法的全面改革。課程內容設計是了解書法常識、詩歌、散文、小說、戲劇等相關知識及文學作品。四、課程內容與學時分配序號項目、主要內容學時1緒論22書法常識23《道德經·曲則全》老子24你是人間四月天（林徽因）5實踐情讀詩歌（中國詩詞大會）26長恨歌（白居易）27世界上最遠的距離（泰戈爾）28紅高粱（莫言）29古代小說《紅樓夢》節(jié)選210江城子·乙卯正月二十日夜記夢211寫作練習（我的成長）212《兒女》（朱自清）213牡丹亭（節(jié)選）214綜合實踐活動415考核2合計32五、教學設計項目一項目名稱：緒論分組活動學時：2教學目標1． 介紹《大學語文》開設的目的、意義及學習要求。2． 通過分組活動，學習表達，小組內學會初步合作。3． 了解中國傳統(tǒng)文化常識。教學重點1.說明《大學語文》開設的目的、意義，介紹課程的考核要求。2.分組活動，組內成員相互熟悉，學習分工、合作。學習難點1.如何激發(fā)學生學習興趣。2.如何恰當有效地進行分組活動。項目單元名稱主要教學內容1.大學語文概述說明《大學語文》開設的目的、意義，介紹課程的考核要求。2.分組活動根據(jù)各班級人數(shù)，分組；小組內以介紹的形式，學習合作與表達。教學方法建議講授法、任務驅動法備注項目二項目名稱：書法常識學時：2教學目標1．了解漢字的產生及其演變過程，初步掌握硬筆書法的特點及要求；2．把握漢字與書法的相關知識，提升正確使用、書寫漢字的能力。教學重點1．掌握硬筆書法的基本筆畫；2．硬筆楷書常用偏旁部首，間架結構。學習難點硬筆書法基本筆畫的書寫項目單元名稱主要教學內容硬筆書法的基本筆畫基本筆畫寫法要求及練習常用偏旁部首，間架結構常用偏旁部首寫法要求，間架結構原則教學方法建議講授法，練習法備注項目三項目名稱：《道德經·曲則全》老子學時：2教學目標1．了解老子及道家思想。2．掌握文言字詞，能夠理解文本，提高學生閱讀淺易文言文的能力3.《老子》的思想內容和藝術特色。教學重點1.所選二章的文字理解2.文本理解即評析，深入理解道家的傳統(tǒng)思想精髓。學習難點1.《老子》二章的翻譯。2.理解老子謙退不爭反而有益的處世哲學，體會這一思想在當下的現(xiàn)實意義。項目單元名稱主要教學內容《老子》二章《老子》的思想內容和藝術特色。教學方法建議講授法，任務驅動、小組合作備注項目四項目名稱：第一單元《你是人間的四月天》學時：2教學目標1.了解林徽因等現(xiàn)代女性，感知課文內容，理解作者對人生境界的品味和反思；2.巧妙地意象捕捉、動靜結合、風光自然、內容的純凈、形式的純熟的寫作手法。教學重點1.朗誦詩歌，體會詩歌的感情；2.人物生平事跡的講解與把握，深入作者家的思想感情。學習難點詩歌的意象；詩歌的表現(xiàn)手法。項目單元名稱主要教學內容《你是人間的四月天》朗誦、欣賞詩歌的意象和表現(xiàn)手法教學方法建議講授法，任務驅動，朗讀法備注項目五項目名稱：實踐情讀詩歌學時：2教學目標1． 了解誦讀詩歌的基本技巧。2． 能夠誦讀經典古詩。教學重點1.觀看朗誦軟件，技巧訓練2.賞析《釵頭鳳》學習難點詩歌寫作指導項目單元名稱主要教學內容《釵頭鳳》《釵頭鳳》有關知識情讀詩歌掌握詩歌朗誦技巧。教學方法建議任務驅動、小組合作、創(chuàng)設情境、朗誦鑒賞備注項目六項目名稱：真愛之旅《長恨歌》學時：2教學目標1.了解作者及本詩體裁特點；2.體會楊玉環(huán)和唐玄宗之間深摯的情感和歷史教訓；3.背誦相關的名句，積累古詩素材。教學重點了解李楊的愛情悲劇和故事所處的歷史背景和環(huán)境學習難點把握長恨歌的思想內容及主題。項目單元名稱主要教學內容《長恨歌》思想內容及主題教學方法建議任務驅動、小組合作、創(chuàng)設情境、朗誦鑒賞備注培養(yǎng)學生正確的愛情觀項目七項目名稱：真愛之旅《世界上最遠的距離》學時：2教學目標1． 整體感知泰戈爾詩歌的特色。2.培養(yǎng)學生正確的愛情觀。教學重點培養(yǎng)學生正確的愛情觀學習難點泰戈爾詩歌的藝術特色；愛情詩歌拓展閱讀。項目單元名稱主要教學內容《世界上最遠的距離》詩歌的藝術特色教學方法建議任務驅動、小組合作、創(chuàng)設情境、朗誦鑒賞備注培養(yǎng)學生正確的愛情觀項目八項目名稱：現(xiàn)代小說《紅高粱》學時：2教學目標1.了解現(xiàn)代小說概況。2.了解莫言及《紅高粱》，理解文章所表達的思想感情以及藝術特色。教學重點1.理解《紅高粱》所表達的思想感情2.了解《紅高粱》藝術特色學習難點《紅高粱》敘述視角變化有什么好處。項目單元名稱主要教學內容《紅高粱》理解文章所表達的思想感情以及藝術特色。教學方法建議講授法，任務驅動，小組合作備注項目九項目名稱：紅樓夢學時：2教學目標1． 了解曹雪芹及《紅樓夢》的思想內容和藝術成就。教學重點1．掌握《紅樓夢》節(jié)選部分的思想內容和藝術特色。學習難點1.寶釵與黛玉的心理活動與語言分析。項目單元名稱主要教學內容《紅樓夢》節(jié)選部分《癡情女情重愈斟情》林黛玉心理活動與語言分析。教學方法建議任務驅動、討論法備注項目十項目名稱：拳拳親情《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》學時：2教學目標1． 品讀鑒賞，學習詞作純系白描、虛實相生的手法。2． 誦讀體悟，感悟蘇軾對亡妻的凄婉的愛情與思念之情。教學重點1．誦讀體悟，感悟蘇軾對亡妻的凄婉的愛情與思念之情。2．賞析詞作抒寫悼亡之情的手法。學習難點想象豐富，往復曲折的結構。項目單元名稱主要教學內容《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》品讀鑒賞教學方法建議任務驅動、小組合作、朗誦鑒賞備注項目十一項目名稱：拳拳親情《兒女》學時：2教學目標1． 平常的語言中，蘊含的真摯的感情；2、精心的剪裁，文章呈現(xiàn)出一幕幕戲劇性極強的場面，充滿童真童趣；3、善于勾勒人物，五個兒女的描摹惟妙惟肖，栩栩如生；4、語言樸素、生動，極具口語化，作品呈現(xiàn)出簡潔、淡雅的自然之美。教學重點1．平常的語言中，蘊含的真摯的感情；2、精心的剪裁，文章呈現(xiàn)出一幕幕戲劇性極強的場面，充滿童真童趣。學習難點1、善于勾勒人物，五個兒女的描摹惟妙惟肖，栩栩如生；2、語言樸素、生動，極具口語化，作品呈現(xiàn)出簡潔、淡雅的自然之美。項目單元名稱主要教學內容《兒女》品味作者的筆調教學方法建議任務驅動、小組合作、朗誦鑒賞備注項目十二項目名稱：戲劇《牡丹亭》學時：2教學目標1.了解湯顯祖、《牡丹亭》及戲劇常識。2.理解《牡丹亭?驚夢》中杜麗娘的形象特質；認識《驚夢》所蘊含的文化意義（人類共同的永恒的情感，對愛的體驗對生命的尊重）。3.培養(yǎng)對戲曲的喜愛之情，提高戲曲鑒賞能力。教學重點疑難字詞的解析。學習難點理解【皂羅袍】、【好姐姐】兩支曲辭中所蘊含的杜麗娘的情感。項目單元名稱主要教學內容戲劇常識戲劇基本要素、發(fā)展；湯顯祖；《牡丹亭》《驚夢》對《驚夢》曲辭的理解。教學方法建議講授法，任務驅動，創(chuàng)設情境備注項目十三項目名稱：綜合實踐活動學時：4教學目標回顧各類文種基本常識，能夠正確區(qū)分及運用各類文種；能夠在公共場合流利的表達自己想法。教學重點.形成較為完整的知識體系；能夠在公共場合流利的表達自己想法。學習難點能夠在公共場合流利地、恰當?shù)乇磉_自己想法。項目單元名稱主要教學內容————教學方法建議任務驅動備注本項目是指導在公共場合表達自己，無分項單元及具體教學內容六、考核評價1.考核形式主要由平時考核和集中考核組成，平時考核包括上課出勤情況、平時表現(xiàn)（含課堂表現(xiàn)及作業(yè)完成情況）；集中考核包括實踐活動和期末考試，實踐活動指朗誦、情景劇表演或課堂講演，期末考試含作文。2.評分說明總評成績由平時考核（含考勤及課堂表現(xiàn)、作業(yè)）50%、期末考試50%組成。七、教學基本條件1.教學資源（1）本課程根據(jù)學生需求，所用教材為《大學語文》（楊莉主編，北京郵電大學出版社2012年5月第1版）。（2）參考教材主要包括教材：《大學語文》（伊漪主編，南開大學出版社2013年4月第1版）。2.教學設施本課程全部在多媒體教室上課，要求教學手段的現(xiàn)代化，具有基本的多媒體設備；同時需為學生提高一定的上網(wǎng)場所，以便完成專題學習網(wǎng)站上的自主學習內容。八、其他說明課程標準開發(fā)思路：圍繞《大學語文》設置目的——培養(yǎng)學生語言表達能力和文學鑒賞能力，從而提高學生人文素養(yǎng)，該課程從新的設計理念出發(fā)，使用多媒體教學，設計采用一套科學的教學流程，以充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。采用多種教學方法，著重研究與課程內容相匹配的行動體系教學模式。主要教學方法：（1）任務驅動：提供學習任務，使學生主動探究、解決學習任務，學會學習。（2）誦讀鑒賞：學生試讀，名家范讀，“詩歌朗誦技巧訓練”跟讀，配樂誦讀。（3）小組合作：在合作探究中，