吉林省小升初語(yǔ)文試卷匯總五（含答案）

吉林省小升初語(yǔ)文試卷匯總五一、基礎(chǔ)知識(shí)（本大題12小題，共25分）1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．野蠻（mán） 洪亮（hóng） 清脆（cuì） 韁繩（jiāng）B．寂寞（mò） 唾液（tù） 蝎子（jiē） 濃稠（chóu）C．鴻毛（hóng） 砂鍋（gōu） 鄙夷（bǐ） 誕生（dàn）D．鴻鵠（gú） 縹緲（miǎo） 混亂（hùn） 惆悵（chàng）2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)字形不正確的一項(xiàng)是（）A．這些燈籠上的采繪故事分外精彩。B．我依偎在媽媽的懷里，心里想著那無(wú)可挽回的時(shí)光。C．為了防御野獸的侵襲，魯濱遜想了很多辦法。D．科學(xué)家善于從細(xì)微的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中得到靈感。3．將省略號(hào)的正確用法填入橫線(xiàn)上。

A.表示遲疑 B.表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù) C.表示內(nèi)容的省略①爹對(duì)海子說(shuō)：“海子，你……以后不到過(guò)節(jié)或放長(zhǎng)假，就不要回來(lái)了?！?/p>

②很多東西溢滿(mǎn)了我的心：草木、鳥(niǎo)獸、云彩……4．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．遼闊的綠色大草原上，白色的油井房星羅棋布，真是好看。B．王老師不辭辛苦，三顧茅廬去看望生病在家的李曉明同學(xué)。C．在畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們吹拉彈唱、載歌載舞，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。D．一個(gè)很大很大的困難，除以13億，就會(huì)變得微不足道；一個(gè)很小很小的愛(ài)心，乘以13億，就會(huì)匯聚成愛(ài)的海洋。5．下列句子中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。B．新冠肺炎不但來(lái)勢(shì)兇猛，而且醫(yī)務(wù)工作者臨危不懼，工作在抗擊病毒的第一線(xiàn)C．雖然棗子和飯豆擱得多了一點(diǎn)兒，但是大家都承認(rèn)味道是比普通的粥要好吃得多了。D．過(guò)新年時(shí)，孩子們即使沒(méi)有餃子吃，也必須買(mǎi)雜拌兒。6．紅旗飄飄，黨旗獵獵，祖國(guó)欣欣向榮，經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，人民_______。中國(guó)人民正滿(mǎn)懷著喜悅和希望朝著現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)。歷史證明，中國(guó)共產(chǎn)黨是時(shí)代的中流砥柱，是中華民族的_______。（）A．安居樂(lè)業(yè)脊梁 B．養(yǎng)尊處優(yōu)棟梁C．養(yǎng)尊處優(yōu)脊梁 D．安居樂(lè)業(yè)棟梁7．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)塑造了一個(gè)普通士兵的光輝事跡。B．通過(guò)老師的幫助，使我們班小茗同學(xué)的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步。C．山東是全國(guó)花生產(chǎn)量最高的省份。D．長(zhǎng)春是最美麗的季節(jié)。8．下列語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①看見(jiàn)嵌在天幕上的幾顆星星，我常常出神地凝望著它們。②這些眼睛每次顫動(dòng)，就像賜予我一次祝福。③在我們房屋外面，有一片沒(méi)有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。④它們像人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。A．③①②④ B．③①④② C．③②①④ D．③④①②9．對(duì)下列句子使用的修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．那棵榕樹(shù)枝葉繁茂，宛如巨大的綠傘。（比喻）B．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕。（排比）C．除夕噼里啪啦大笑著走來(lái)，又噼里啪啦大笑著離去。（擬人）D．更有趣的是他在破船里拾到許多錢(qián)，但錢(qián)在孤島上又有什么用呢？（反問(wèn)）10．下列不適合用來(lái)描寫(xiě)繁花似錦、春光爛漫的詩(shī)句是（）A．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。B．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。C．春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。D．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。11．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（）A．孰為汝多知乎（誰(shuí)）B．任爾東西南北風(fēng)（你）C．思援弓繳而射之（鴻鵠）D．以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者（值得）12．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)句“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”中的“屠蘇”是一種酒。B．“鍥而不舍”這個(gè)成語(yǔ)比喻做事有恒心，有毅力。C．與“有意栽花花不發(fā)”相對(duì)應(yīng)的是“無(wú)心插柳柳成蔭”。D．《湯姆．索亞歷險(xiǎn)記》的作者是美國(guó)作家馬克吐溫，他還寫(xiě)過(guò)《威尼斯小艇》《魯濱遜漂流記》等。二、積累運(yùn)用（本大題2小題，共10分）13．我們熱愛(ài)古詩(shī)詞，因?yàn)樗鼈冊(cè)缫讶谌胛覀兊纳钪?。七夕?jié)到來(lái)，我們想到《迢迢牽牛星》中“，脈脈不得語(yǔ)”：中秋佳節(jié)，我們想到《十五夜望月》中“今夜月明人盡望，”；遇到艱難坎坷，我們會(huì)用《竹石》中的“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，”來(lái)鼓勵(lì)自己。14．讀《增廣賢文》，我明白了“良藥苦口利于病，"；讀《周易》，我懂得了“窮則變，變則通，”的道理。三、閱讀（本大題12小題，共30分）文學(xué)類(lèi)文本閱讀。少年書(shū)架作者：季羨林①我喜歡書(shū)，像喜歡一件寶物。②小時(shí)每每發(fā)了新書(shū)，都要找來(lái)舊報(bào)紙，包了書(shū)皮，工工整整寫(xiě)上：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)……手里捧著書(shū)，美滋滋看著它們，我的心里有份說(shuō)不出的滿(mǎn)足。學(xué)期末，新書(shū)變舊書(shū)，一如既往的整齊，只是有了歲月的（hénjì）。我小心翼翼地把它們收起來(lái)，放到紙箱，等到來(lái)年春天，再搬出來(lái)曬太陽(yáng)。③那天，我偶然去老師家，一進(jìn)門(mén)就呆住了：老師家里立著個(gè)寬寬大大的書(shū)架，那是老師用木板木條自己做成的。書(shū)架上擺放著大大小小的書(shū)，那些書(shū)一本本直立著，像一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年！我真是看呆了，書(shū)，可以這樣放，多好！我用手撫摸著那做工粗糙卻樸實(shí)厚重的書(shū)架，感覺(jué)如同一位長(zhǎng)者，正默默地凝視著小小的我。④我深深地迷戀著老師書(shū)架的樣子。于是，我也把書(shū)一本本地立在書(shū)桌上，兩側(cè)還用厚厚的字典做靠背，看上去真像一個(gè)小書(shū)架！這小小的發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。我喜笑顏開(kāi)地告訴爸媽?zhuān)矣袝?shū)架了！爸媽一愣，哪里？等我把在老師家里的所見(jiàn)，以及自己在書(shū)桌上擺書(shū)的事告訴他們的時(shí)候，爸爸的嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑤那時(shí)，家里的條件不好，能上學(xué)讀書(shū)，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買(mǎi)書(shū)架這“無(wú)用”的家伙呢？當(dāng)然，有時(shí)我也會(huì)悄悄地想：什么時(shí)候，我也能真的擁有一個(gè)小小的書(shū)架呢？⑥那是一個(gè)秋日，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著幾片白云。爸爸下班回家，推著自行車(chē)一進(jìn)院子，就連聲喊道：“這下夠了！夠了！”什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來(lái)。看，這些木料足夠給你做一個(gè)書(shū)架了！”爸爸興奮地說(shuō)道。原來(lái)，爸爸利用下班時(shí)間，去包裝廠(chǎng)丟棄的廢料中（tiāojiǎn）出這些能用的木料?？吹侥切┠緱l、木板在爸爸的自行車(chē)后架上安靜地等待著，我的小心臟一下子活躍起來(lái)。我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……⑦爸爸準(zhǔn)備好鋼鋸、釘子、油漆等工具后，就開(kāi)始用砂紙一點(diǎn)一點(diǎn)地打磨起那些木料……那天放學(xué)后，我一溜煙地跑回家，蹲在爸爸身邊，眼巴巴地盯著爸爸在木屑中忙活?！鞍职?，爸爸，什么時(shí)候能做好？什么時(shí)候才能做好啊……“⑧天藍(lán)藍(lán)的，陽(yáng)光暖暖的，院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指過(guò)。小小的書(shū)架終于做成了?、岚职謫?wèn)我喜歡什么顏色，我想啊想，就調(diào)成黃色吧！那是秋天稻子成熟的顏色。風(fēng)來(lái)，漆干。我抱起書(shū)架，輕輕放到桌子的一角，把書(shū)一本本放進(jìn)去。那幸福的感覺(jué)，如同一朵蓮花在心里一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。放滿(mǎn)書(shū)的架子，就像一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿(mǎn)。⑩日子深一腳淺一腳地過(guò)去，小小的書(shū)架始終在我身邊，不離不棄。后來(lái)，我上了大學(xué)，家里也終于擁有了寬大的書(shū)架，而那個(gè)小書(shū)架早已變得笨拙而蒼老。即便如此，它依然端端正正地立在我的桌前，似一位長(zhǎng)者，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰身。如果有一天，讓我選擇少年重來(lái)，陪伴我的，依然是那個(gè)小小的少年書(shū)架。（選自季羨林隨想錄《做人與處事》，本文有改動(dòng)）15．給詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇正確讀音。木屑（xièxuè）笨拙（zhuōzhuó）16．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)工整。hénjìtiāojiǎn17．圍繞“少年書(shū)架”，把下列情節(jié)補(bǔ)充完整。①→②“我”用字典做了一個(gè)“小書(shū)架”→③18．第⑥段中“我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．寫(xiě)出了“我"看到木料后產(chǎn)生的聯(lián)想與想象。B．“美麗的家伙”一詞表達(dá)了“我”與書(shū)架親昵的情感。C．反復(fù)使用“看見(jiàn)了”，強(qiáng)調(diào)了“我”因即將擁有書(shū)架而手忙腳亂。D．表達(dá)了我對(duì)書(shū)架期盼已久，夢(mèng)想終于得以實(shí)現(xiàn)的喜悅之情。19．題目“少年書(shū)架”的含義是（）A．書(shū)架的樣子、做工、顏色是我喜歡的。B．我只想停留在少年，不想長(zhǎng)大。C．上了大學(xué)后，我擁有了寬大的書(shū)架，已不再喜歡少年書(shū)架的笨拙和蒼老。D．少年時(shí)期的書(shū)架令“我”難以忘懷，它滿(mǎn)足了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望，是“我”不斷成長(zhǎng)的源泉。實(shí)用類(lèi)文本閱讀。聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)別只注意溫度關(guān)心天氣變化的人每天都收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，但是不少人往往習(xí)慣只以氣溫的高低作為判斷環(huán)境冷熱的唯一指標(biāo)，這是片面的。空氣中的相對(duì)濕度，對(duì)人體冷熱感具有直接影響。氣溫適中時(shí)，空氣中的相對(duì)濕度對(duì)人體冷熱感覺(jué)的影響較小。所謂氣溫適中，是指使人既不覺(jué)得熱，又不感到冷，這個(gè)溫度叫做“不感溫”。人們對(duì)環(huán)境的“不感溫”是不同的，如人體對(duì)空氣的不感溫為24℃，對(duì)水的不感溫為34℃，這就是說(shuō)在24℃的空氣和34℃的水中，人們會(huì)覺(jué)得不冷不熱，十分舒適。因?yàn)槿说恼ｓw溫為37℃，在空氣中，24℃的空氣會(huì)帶走人體的一部分熱量，而體內(nèi)產(chǎn)生的熱量則會(huì)彌補(bǔ)空氣帶走的那部分熱量，使得人體向外散失的熱量與體內(nèi)產(chǎn)生的熱量正好相等，人體保持了相當(dāng)?shù)臒崞胶猓谷藗兏杏X(jué)良好。當(dāng)環(huán)境溫度低于或高于“不感溫”時(shí)，人們就會(huì)有明顯的冷感或熱感。這時(shí)，相對(duì)濕度便會(huì)對(duì)人體冷熱產(chǎn)生很大的作用。比如，當(dāng)氣溫25℃、相對(duì)濕度30%時(shí)，人體沒(méi)有什么冷熱的感覺(jué)（即舒適）；同一氣溫，若相對(duì)濕度增大到95%時(shí)，人體就會(huì)感覺(jué)悶熱了……人體的冷熱感與風(fēng)力也有重要的關(guān)系。冬季當(dāng)你靜止或徒步行走時(shí)，本來(lái)穿著衣服感覺(jué)冷暖剛好適宜；______坐上奔馳的卡車(chē)或窗戶(hù)大開(kāi)的汽車(chē)、電車(chē)，立刻______會(huì)覺(jué)得風(fēng)聲大作，周身寒冷。這是因?yàn)轱L(fēng)能把人體周?chē)目諝獗貙哟瞪?，把熱量帶走的緣故。一般風(fēng)力越大，人體散失的熱量越快、越多。從實(shí)驗(yàn)中，大致可以計(jì)算出這樣的結(jié)果：當(dāng)氣溫在0℃以上時(shí)，鳳力每增加2級(jí)，人的寒冷感覺(jué)會(huì)下降3℃~5℃；氣溫在0℃以下，風(fēng)力每增加2級(jí)，人的寒冷感覺(jué)會(huì)下降6℃~8℃。20．在第三自然段的橫線(xiàn)上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。21．根據(jù)短文內(nèi)容填空。短文通過(guò)指出“”這一說(shuō)法的片面性，說(shuō)明人體的冷熱感與有關(guān)系，與也有重要關(guān)系。22．第二自然段畫(huà)橫線(xiàn)句子運(yùn)用了（）和（）的說(shuō)明方法。A．下定義B．列數(shù)字C．舉例子D．打比方23．“一般風(fēng)力越大，人體散失的熱量越快、越多。”中“一般”一詞可不可以去掉？為什么？非連續(xù)性文本閱讀[材料一]“一帶一路”示意圖

[材料二]一千多年前古絲綢之路從長(zhǎng)安出發(fā)，綿亙?nèi)f里，延續(xù)千年，開(kāi)啟一段輝煌的歷史。我們的先輩張騫、鄭和開(kāi)拓遠(yuǎn)航，穿越驚濤駭浪，闖蕩出連接西方的海上絲綢之路，留下一段讓人感懷的滄桑歲月。2013年9月，習(xí)近平主席走進(jìn)瓜果飄香的中亞國(guó)家哈薩克斯坦，在納扎爾巴耶夫大學(xué)作演講時(shí)提出“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的構(gòu)想：10月，習(xí)近平主席出訪(fǎng)椰樹(shù)芃芃（péng）的東南亞時(shí)，又提出了“21世紀(jì)海上絲綢之路”的倡議。隨著“一帶一路”的發(fā)展，跨歐亞的鐵路、公路已經(jīng)逐步延伸，航運(yùn)、航空、管道和空間綜合信息網(wǎng)絡(luò)等日益發(fā)達(dá)。絲路文明走出歷史，走下藍(lán)圖，走進(jìn)日新月異的今天。24．“一帶一路”指的是和。25．“一帶一路”的“路”包含鐵路、_______、航運(yùn)、航空、管道和空間綜合信息網(wǎng)絡(luò)“六路”。（）A．水路 B．公路 C．空路 D．道路26．判斷對(duì)錯(cuò)，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①發(fā)起“一帶一路”構(gòu)想和倡議的是中國(guó)。（）②我們的先輩就曾闖蕩出連接?xùn)|方的海上絲綢之路。（）四、表達(dá)（本大題2小題，共35分）27．口語(yǔ)交際孫萌向好朋友傾訴自己的煩惱，她覺(jué)得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，甚至想離家出走。如果你是孫萌的好友，你想怎樣勸阻她？結(jié)合下圖進(jìn)行勸說(shuō)。28．作文。小學(xué)即將畢業(yè)，回顧自己的成長(zhǎng)歷程，一定離不開(kāi)很多人的幫助、指導(dǎo)、鼓勵(lì)、陪伴乃至批評(píng)……此時(shí)此刻，你最想感謝的人是誰(shuí)呢？請(qǐng)以“謝謝你，”為題，寫(xiě)一篇500字左右的習(xí)作。要求：①通過(guò)具體的事例講述你與他（她）的故事，表達(dá)真情實(shí)感。②把題目補(bǔ)充完整，注意書(shū)寫(xiě)工整、語(yǔ)句通順。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A項(xiàng)正確；

B、唾液（tù）——唾液（tuò）、蝎子（jiē）——蝎子（xiē）；不正確；

C、砂鍋（gōu）——砂鍋（guō）；不正確；

D、鴻鵠（gú）——鴻鵠（hú）不正確。

故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記能力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字詞的積累。題目中所列的字也是學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常出錯(cuò)的字，在日常的學(xué)習(xí)中不要混淆，同時(shí)還要注意多音字的讀音及組詞。2．【答案】A【解析】【分析】A、采繪-彩繪；不正確；

BCD項(xiàng)正確.

故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的字詞積累，尤其是形近字的辨析。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)形近字的記憶。3．【答案】B；C【解析】【分析】①爹對(duì)海子說(shuō)：“海子你……以后不到過(guò)節(jié)或放長(zhǎng)假就不要回來(lái)了.”這句話(huà)表達(dá)了老人無(wú)奈的情感，句中省略號(hào)表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。

②”很多東西溢滿(mǎn)了我的心：草木、鳥(niǎo)獸、云彩……“說(shuō)明溢滿(mǎn)“我”心的還有很多，句中省略號(hào)表示內(nèi)容的省略。故答案為：①B；②C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了省略號(hào)的作用，省略號(hào)的主要用法有引文中、列舉、重復(fù)詞語(yǔ)、說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)、意在言外、語(yǔ)意難盡、語(yǔ)言中斷、含糊其辭、表示沉默等。4．【答案】B【解析】【分析】ACD項(xiàng)正確；B、“三顧茅廬”原為漢末劉備訪(fǎng)聘諸葛亮的故事。比喻真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng)。題干中是老師去看望學(xué)生，“三顧茅廬”用在這里不合適。不正確。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握能力，在學(xué)習(xí)時(shí)遇到成語(yǔ)時(shí)要首先明確成語(yǔ)的意思，然后要注意成語(yǔ)的用法，對(duì)于寫(xiě)作能力的提高有幫助。5．【答案】B【解析】【分析】A題干中的前后部分是因果關(guān)系，所以用“因?yàn)椤浴闭_；B題干中前后部分是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)該用“雖然……但是……”，題干中的關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用錯(cuò)誤。不正確；

C題干中的前后部分是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“雖然……但是……”正確；

D題干中的前后部分是假設(shè)關(guān)系，所以用“即使……也……”正確。

故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了關(guān)聯(lián)詞的知識(shí)，關(guān)聯(lián)詞是連接分句、標(biāo)明關(guān)系的詞語(yǔ)，一般分為轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。作為連接分句、標(biāo)明關(guān)系的詞語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)總是標(biāo)明抽象的關(guān)系都可以作為某類(lèi)復(fù)句的特定的形式標(biāo)志。說(shuō)話(huà)時(shí)很容易發(fā)現(xiàn)必須帶有的一到二個(gè)詞語(yǔ)，雖然意思不同，但連在一起無(wú)論是說(shuō)還是聽(tīng)都覺(jué)得很舒服。將分句連起來(lái)，使它變?yōu)橥?、完整的一個(gè)句子。6．【答案】A【解析】【分析】“安居樂(lè)業(yè)”指安定愉快地生活和勞動(dòng)?！梆B(yǎng)尊處優(yōu)”指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。題干中的中國(guó)人民應(yīng)是“安居樂(lè)業(yè)”；“脊梁”比喻支撐事物的中堅(jiān)力量，“棟梁”房屋的大梁，比喻擔(dān)負(fù)國(guó)家重任的人，題干中的中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)該是中華民族的“脊梁”，所以應(yīng)選A故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用，在學(xué)習(xí)時(shí)遇到詞語(yǔ)時(shí)要首先明確成語(yǔ)的意思，然后要注意成語(yǔ)的用法，對(duì)于寫(xiě)作能力的提高有幫助。7．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)句子有語(yǔ)病，“塑造”和”事跡“搭配不當(dāng)，應(yīng)為“《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)塑造了一個(gè)普通士兵的光輝形象?！?/p>

B項(xiàng)句子有語(yǔ)病，”通過(guò)“和“使”不能同時(shí)使用，應(yīng)為”通過(guò)老師的幫助，我們班小茗同學(xué)的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步。“

C項(xiàng)正確；

D項(xiàng)句子有語(yǔ)病，長(zhǎng)春和季節(jié)矛盾，應(yīng)為”長(zhǎng)春是最美麗的城市“。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了修改病句的相關(guān)知識(shí)，病句就是存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，邏輯錯(cuò)誤的句子。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。學(xué)會(huì)修改病句的前提是學(xué)會(huì)辨析病句。8．【答案】B【解析】【分析】本題考查了學(xué)生的排序能力，首先明確語(yǔ)段的首句，首先是藍(lán)天，然后是看藍(lán)天上的星星，再次是把他們想象成眼睛，最后是由此產(chǎn)生的聯(lián)想。所以排序應(yīng)為：③①④②。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的排序能力，在做句子排序題時(shí)，要明確語(yǔ)段的寫(xiě)作順序，可按時(shí)間順序、空間順序、游覽順序或者事情發(fā)展的順序來(lái)排序。9．【答案】B【解析】【分析】ACD項(xiàng)正確；B項(xiàng)中題干運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了花是人類(lèi)交往的潤(rùn)滑劑，是美好祝愿的載體，是美好的象征，我覺(jué)得是是贊揚(yáng)花是美的象征，犧牲自己，帶來(lái)美好的精神；不正確。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了修辭手法，修辭手法的作用及表達(dá)效果：通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式可以提高語(yǔ)言表達(dá)作用。如比喻：可使讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，使所描寫(xiě)的對(duì)象更生動(dòng)，更形象；排比：將內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)并列展示，以增強(qiáng)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。10．【答案】A【解析】【分析】此題要在理解八字成語(yǔ)的基礎(chǔ)上解答。

A：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”意思：京城的街道上空絲雨紛紛，雨絲就像乳汁般細(xì)密而滋潤(rùn)，小草鉆出地面，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏零星。出自唐代詩(shī)人韓愈的《早春呈水部張十八員外》

B：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”意思：千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。出自唐代杜牧的《江南春絕句》

C：“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”意思：這滿(mǎn)園的春色畢竟是關(guān)不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來(lái)。出自宋代詩(shī)人葉紹翁的《游園不值》

D：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”意思：誰(shuí)都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開(kāi)放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致。出自宋代朱熹的《春日》

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)八字成語(yǔ)的理解及運(yùn)用能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。11．【答案】D【解析】【分析】ABC項(xiàng)正確；

D項(xiàng)中“以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者”選自《伯牙鼓琴》，字面意思就是認(rèn)為世上再?zèng)]有值得自己為他彈琴的人了。伯牙和鐘子期是知音他們倆都是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候的大音樂(lè)家后來(lái)鐘子期患病死了伯牙心里非常悲傷，他把琴打破了，把琴弦也扯斷了，一輩子都不再?gòu)椙倭?，因?yàn)樗X(jué)得世界上再也沒(méi)有像鐘子期那樣的知音值得自己為他彈琴了。”以為“是認(rèn)為的意思。不正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、-詞多義和本今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文通讀與掌握，解備根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。12．【答案】D【解析】【分析】ABC項(xiàng)正確；

D.《魯濱遜漂流記》的作者是笛福，《湯姆．索亞歷險(xiǎn)記》和《威尼斯小艇》的作者是美國(guó)作家馬克?吐溫。不正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)常識(shí)，在學(xué)習(xí)時(shí)要注意掌握課本上出現(xiàn)的文學(xué)常識(shí)。笛福，出生于倫敦。年輕時(shí)曾輾轉(zhuǎn)歐洲各國(guó)經(jīng)商。1692年破產(chǎn)，之后為謀生做過(guò)政府秘密情報(bào)員、開(kāi)發(fā)工作等。他在59歲時(shí)開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)，1719年處女作《魯濱遜漂流記》（第一部）發(fā)表后大受歡迎。此后，陸續(xù)寫(xiě)了《魯濱遜漂流記》續(xù)集和《辛格爾頓船長(zhǎng)》等5部小說(shuō)和多篇傳記、游記。他的小說(shuō)多采用流浪漢小說(shuō)的結(jié)構(gòu)形式，以普通人的現(xiàn)實(shí)生活為主要描寫(xiě)對(duì)象，反映了18世紀(jì)英國(guó)資本主義初期的繁榮和強(qiáng)烈的海外擴(kuò)張意識(shí)。13．【答案】盈盈一水間；不知秋思落誰(shuí)家；任爾東西南北風(fēng)【解析】【分析】《迢迢牽牛星》全詩(shī)為：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。根據(jù)題干中的下一句”脈脈不得語(yǔ)“可知上句是“盈盈一水間”。

《十五夜望月》全詩(shī)為：中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。根據(jù)題干中的上一句”今夜月明人盡望“可知下句是“不知秋思落誰(shuí)家”。

《竹石》全詩(shī)為：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。根據(jù)題干中的上一句”千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁“可知下句是“任爾東西南北風(fēng)”。故答案為：盈盈一水間；不知秋思落誰(shuí)家；任爾東西南北風(fēng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生詩(shī)詞掌握能力，在學(xué)習(xí)中要在理解詩(shī)詞的基礎(chǔ)上背誦古詩(shī)。14．【答案】忠言逆耳利于行；通則久【解析】【分析】《增廣賢文》是一種民間諺語(yǔ)集，其中的內(nèi)容大致能反映中國(guó)古代的百姓生活心理，像儒家學(xué)說(shuō)、佛教思想、道教思想的內(nèi)容在里邊均有體現(xiàn)，如息事寧人，多一事不如少一事，還有人的命天注定之類(lèi)的消極迷信思想很多，應(yīng)該有所分辨。不過(guò)，其他涉及為人處世的諺語(yǔ)很有哲理性，耐人尋味，值得現(xiàn)借鑒。根據(jù)上句”良藥苦口利于病“可知下一句是“忠言逆耳利于行”。故答案為：忠言逆耳利于行；通則久?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生名句掌握能力，在學(xué)習(xí)中要在理解名句的基礎(chǔ)上背誦古詩(shī)?！敬鸢浮?5．xiè；zhuō16．痕跡；挑17．到老師家看到寬大的書(shū)架；父親為我制作書(shū)架18．C19．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）題考查了學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記能力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字詞的積累。題目中所列的拼音也是加點(diǎn)字易錯(cuò)的讀音，在日常的學(xué)習(xí)中不要混淆，同時(shí)還要注意多音字的讀音及組詞。

（2）題考查了學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注意積累字詞，做本題的關(guān)鍵是讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)清字形。

（3）—（4）題考查學(xué)生總結(jié)篩查閱讀材料的能力，解決此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要帶著問(wèn)題去材料中找答案，做標(biāo)注的方法可以提高學(xué)生篩選重要信息的能力。

（5）本題考查了題目的含義，標(biāo)題的含義表面意義與真實(shí)意；指代意義與比喻意義；一語(yǔ)雙關(guān)，多重含義。

標(biāo)題的作用：交代主要的人物形象；交代故事發(fā)生的環(huán)境；概括主要故事情節(jié)；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；貫穿全文起線(xiàn)索作用；揭示主題；使人物形象更鮮明突出；渲染環(huán)境氛圍。15．本題要求學(xué)生給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，根據(jù)字選出的正確讀音分別是：xiè、zhuō。注意不要讀成了“xuè”和“zhuó”

故答案為：xiè；zhuō。16．本題要求學(xué)生看拼音寫(xiě)漢字，根據(jù)拼音，正確的漢字是：痕跡、挑。注意“痕”的偏旁；“痕跡”兩個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)；“挑”注意書(shū)寫(xiě)的工整，左窄右寬。

故答案為：痕跡；挑17．”那天，我偶然去老師家，一進(jìn)門(mén)就呆住了：老師家里立著個(gè)寬寬大大的書(shū)架，那是老師用木板木條自己做成的。書(shū)架上擺放著大大小小的書(shū)，那些書(shū)一本本直立著，像一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年！我真是看呆了，書(shū)，可以這樣放，多好！我用手撫摸著那做工粗糙卻樸實(shí)厚重的書(shū)架，感覺(jué)如同一位長(zhǎng)者，正默默地凝視著小小的我。“寫(xiě)了到老師家看到寬大的書(shū)架，由此激發(fā)了我對(duì)書(shū)架的愛(ài)，第⑥-⑨自然段寫(xiě)父親為我制作書(shū)架，寫(xiě)出了對(duì)父親的感激之情。

故答案為：到老師家看到寬大的書(shū)架；父親為我制作書(shū)架18．”我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)“一句中“看見(jiàn)了，看見(jiàn)了”運(yùn)用反復(fù)的修辭，強(qiáng)化了“我”的想象和期待。所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。

故答案為：C19．本題考查了題目的含義，”少年書(shū)架“不只是書(shū)面意思我的書(shū)架，更是我對(duì)圖書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望。所以選D。

故答案為：D【答案】20．如果；就21．以氣溫的高低作為判斷環(huán)境冷熱的唯一指標(biāo)；相對(duì)濕度；風(fēng)力22．B；C23．一般”一詞不可以去掉。因?yàn)椤耙话恪北硎就ǔＧ闆r下，不含特殊情況，去掉后，表達(dá)就不準(zhǔn)確了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。關(guān)聯(lián)詞的口訣為：因?yàn)橛性颍杂薪Y(jié)果。不但是這樣，而且是那樣。雖然是如此，但是有轉(zhuǎn)折。只有此條件，才能有結(jié)果。關(guān)聯(lián)詞作為連接分句、標(biāo)明關(guān)系的詞語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)總是標(biāo)明抽象的關(guān)系都可以作為某類(lèi)復(fù)句的特定的形式標(biāo)志。說(shuō)話(huà)時(shí)很容易發(fā)現(xiàn)必須帶有的一到二個(gè)詞語(yǔ)，雖然意思不同，但連在一起無(wú)論是說(shuō)還是聽(tīng)都覺(jué)得很舒服。將分句連起來(lái)，使它變?yōu)橥槨⑼暾囊粋€(gè)句子。

（2）題考查了總結(jié)篩查閱讀材料的能力，解決此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要帶著問(wèn)題去材料中找答案，做標(biāo)注的方法可以提高學(xué)生篩選重要信息的能力。

（3）本題考查了說(shuō)明方法的辨析，說(shuō)明方法是指寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把事物的實(shí)際情況恰如其分地表述出來(lái)的方法。說(shuō)明方法包括舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類(lèi)別等，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)。

（4）本題考查了說(shuō)明語(yǔ)言的運(yùn)用效果，說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。說(shuō)明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯(cuò)，會(huì)失之毫厘，謬以千里。在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明的語(yǔ)言有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。由于說(shuō)明的對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同，說(shuō)明的語(yǔ)言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡(jiǎn)潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣，總之不拘一格。閱讀說(shuō)明文和寫(xiě)說(shuō)明文可以聯(lián)系起來(lái)。上面談到的所要把握的四點(diǎn)，閱讀說(shuō)明文要注意，寫(xiě)說(shuō)明文也要注意，只是所提要求要注意符合學(xué)生實(shí)際20．“坐上奔馳的卡車(chē)或窗戶(hù)大開(kāi)的汽車(chē)、電車(chē)”與“會(huì)覺(jué)得風(fēng)聲大作，周身寒冷”是條件關(guān)系，所以用關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”

故答案為：如果；就21．根據(jù)“關(guān)心天氣變化的人每天都收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，但是不少人往往習(xí)慣只以氣溫的高低作為判斷環(huán)境冷熱的唯一指標(biāo)，這是片面的。”一句可知“以氣溫的高低作為判斷環(huán)境冷熱的唯一指標(biāo)”這一說(shuō)法的片面性，根據(jù)“空氣中的相對(duì)濕度，對(duì)人體冷熱感具有直接影響。”“人體的冷熱感與風(fēng)力也有重要的關(guān)系?！眱删淇芍梭w的冷熱感與“相對(duì)濕度”和“風(fēng)力”有關(guān)。

故答案為：以氣溫的高低作為判斷環(huán)境冷熱的唯一指標(biāo)；相對(duì)濕度；風(fēng)力22．句中的“24℃”“34℃”“37℃”是對(duì)人體溫度和水溫的列舉，是列數(shù)字的說(shuō)明方法；通過(guò)列舉人體溫度和水溫的例子，來(lái)介紹人們對(duì)環(huán)境的“不感溫”是不同的，是舉例子的說(shuō)明方法。

故答案為：B；C23．本題考查了說(shuō)明語(yǔ)言的運(yùn)用效果，”一般“表示通常情況下，如果去掉就不符合實(shí)際了。

故答案為：一般”一詞不可以去掉。因?yàn)椤耙话恪北硎就ǔＧ闆r下，不含特殊情況，去掉后，表達(dá)就不準(zhǔn)確了?！敬鸢浮?4．絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶；21世紀(jì)海上絲綢之路25．B26．①正確；②錯(cuò)誤【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生非連續(xù)性文本閱讀的能力，“非連續(xù)性文本”在呈現(xiàn)形式上就和連續(xù)性文本不太一樣，多以統(tǒng)計(jì)圖表、圖畫(huà)等與文字穿插著出現(xiàn)的形式呈現(xiàn)。因此就需要從整個(gè)“非連續(xù)性文本”的全貌出發(fā)，去把握文本的主要內(nèi)容。24．根據(jù)材料一中的示意圖，可知“一帶一路”指的是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路。一帶，指的是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”，是在陸地。它有三個(gè)走向，從中國(guó)出發(fā)，一是經(jīng)中亞、俄羅斯到達(dá)歐洲二是經(jīng)中亞、西亞至波斯灣、地中海；三是中國(guó)到東南亞、南亞、印度洋。“一路”，指的是“21世紀(jì)海上絲綢之路”，重點(diǎn)方向是兩條，一是從中國(guó)沿海港口過(guò)南海到印度洋，延伸至歐洲二是從中國(guó)沿海港口過(guò)南海到南太平洋。

故答案為：絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶；21世紀(jì)海上絲綢之路25．一帶一路指的是我國(guó)積極發(fā)展與沿線(xiàn)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，然后共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體，這和古時(shí)候的絲綢之路有異曲同工之妙。一帶一路”的“路”包含鐵路、公路、航運(yùn)、航空、管道和空間綜合信息網(wǎng)絡(luò)“六路”。

故答案為：B26．①一帶一路倡議源自中國(guó)屬于世界，廣泛參與的國(guó)際合作平臺(tái)，廣受歡迎的全球公共產(chǎn)品，共建“一帶一路”倡議提出近6年來(lái)成績(jī)斐然、碩果累累。題