廣西玉林市興業(yè)縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題(解析版)

PAGE2023年春季期期末八年級(jí)教學(xué)質(zhì)量適應(yīng)性訓(xùn)練語(yǔ)文（考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將姓名、座位號(hào)、考籍號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上。2.考生作答時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答（答題注意事項(xiàng)見(jiàn)答題卡），在本試卷上作答無(wú)效。一、積累（21分）習(xí)近平指出，中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。我們要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。（一）“最是人間煙火氣，撫平世俗凡人心”。三月三的長(zhǎng)桌宴是宴席中規(guī)模較大且儀式感隆重的待客禮儀，桌桌相連，串起了美味也連起了情誼。席間，五彩斑斕高朋滿座，接zhǒng摩肩沸沸揚(yáng)揚(yáng)。席上，石門(mén)屯大粽子、紅谷大腸、鵬山扣肉、野菜湯、苦筍炒肉、小魚(yú)干、大韭菜等特色美食饕殄盛宴、秀色可餐，激發(fā)舌尖味蕾。聽(tīng)瑤家妹《敬酒歌》，品“高山流水”美酒，讓人回味無(wú)窮，流連忘返。1.閱讀以上兩段文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（1）斑斕（）（2）接zhǒng（）摩肩2.以上兩段文字中，有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的三個(gè)。（二）載途風(fēng)雪，千里家返訴親情。門(mén)撰春聯(lián)賀歲，廊掛燈籠酡醉，庭院亮晶晶。春聯(lián)蘊(yùn)含著豐富的道德內(nèi)涵和文化意蘊(yùn)，也是道德教育的良好載體。春聯(lián)在千百年的發(fā)展中，構(gòu)成了我們民族傳統(tǒng)文化的一道景觀，充盈著我們民族豐富的生活、思想、情感、追求，承載著人生觀、價(jià)值觀，對(duì)人民具有深刻的啟示作用和教育意義。到了近現(xiàn)代社會(huì)，春聯(lián)主要用來(lái)裝點(diǎn)、烘托過(guò)年的喜慶氣氛，表達(dá)人們對(duì)祖國(guó)、家庭、事業(yè)、未來(lái)的美好祝愿與期盼。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容、張貼方式、表達(dá)技巧等充分彰顯出進(jìn)取精神和個(gè)性化追求。勤勞、智慧、樂(lè)觀、向上，追求真善美是中華民族優(yōu)良美德，春聯(lián)正承載著這些民族精神和優(yōu)秀內(nèi)核。可以說(shuō)，春聯(lián)的演化進(jìn)程也是中華民族精神的成長(zhǎng)歷程。3.解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）載途（）（2）彰顯（）4.根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求及文段的相關(guān)提示，從以下句子中選出分別反映春節(jié)和立冬的對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫(xiě)。①民安國(guó)泰逢盛世②錢(qián)浮蓮沼形猶?、埏L(fēng)調(diào)雨順頌華年④晨鐘報(bào)曉春方去⑤佳節(jié)稱(chēng)人夏始臨⑥籬菊已殘孟冬月⑦嶺梅初放小春天⑧日映花磚影最長(zhǎng)（1）春節(jié)：______________________（2）立冬：______________________（三）這段時(shí)間，淄博燒烤火了，吸引了全國(guó)游客前去打卡，相關(guān)話題連續(xù)登上熱搜，一夜之間，淄博燒烤成為妥妥的頂流。明明全國(guó)各大燒烤皆有特色，為何唯獨(dú)淄博燒烤能突破重圍？仔細(xì)觀察，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，淄博燒烤火出圈的秘密有兩個(gè)字：特色。憑著“烤爐+小餅+蘸料+大蔥”的燒烤靈魂“四件套”，淄博燒烤從就餐儀式到搭配風(fēng)味，都是獨(dú)一份的。“小餅卷一切”的獨(dú)特組合，深深吸引著碳水愛(ài)好者的胃。唯有特色，才能與眾不同；唯有特色，才能讓人印象深刻。如果有，那就兩頓?！边@句名言雖然更多的是段子，但其背后卻蘊(yùn)含著中國(guó)人對(duì)于燒烤文化的特殊情結(jié)。人間煙火氣，最撫凡人心。在那觥籌交錯(cuò)的燒烤攤上，人們推杯換盞間，那冒著油花，滋滋作響的肉串不僅展現(xiàn)普通中國(guó)人關(guān)于“美食”的文化記憶，而且讓我們透過(guò)煙火氣讀懂彼此相通。5.下面從以上幾個(gè)文段中選出來(lái)的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）A.明明全國(guó)各大燒烤皆有特色，為何唯獨(dú)淄博燒烤能突破重圍？B.唯有特色，才能與眾不同；唯有特色，才能讓人印象深刻。C.這句名言雖然更多的是段子，但其背后卻蘊(yùn)含著中國(guó)人對(duì)于燒烤文化的特殊情結(jié)。D.在那觥籌交錯(cuò)的燒烤攤上，人們推杯換盞間，那冒著油花，滋滋作響的肉串不僅展現(xiàn)普通中國(guó)人關(guān)于“美食”的文化記憶，而且讓我們透過(guò)煙火氣讀懂彼此相通?！緟⒖即鸢浮?.①lán②踵2.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深五彩斑斕高朋滿座接踵摩肩沸沸揚(yáng)揚(yáng)秀色可餐流連忘返（寫(xiě)出三個(gè)即可）3.①載途：滿路，有遍地的意思。②彰顯：鮮明地顯示。4.①春節(jié)：民安國(guó)泰逢盛世②風(fēng)調(diào)雨順頌華年③立冬：籬菊已殘孟冬月④嶺梅初放小春天5.D【1題點(diǎn)津】本題考查字音字形。斑斕，讀音是bānlán，意思是色彩燦爛絢麗的樣子；接踵摩肩，讀音是jiēzhǒngmójiān，意思是指肩碰著肩，腳碰著腳，形容人多而擁擠?！?題點(diǎn)津】本題考查成語(yǔ)。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)。常比喻歷史悠久，根底深厚；博大精深：形容思想和學(xué)術(shù)廣博高深；五彩斑斕：形容顏色多，色彩錯(cuò)雜燦爛且耀眼；高朋滿座：高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多；接踵摩肩：指肩碰著肩，腳碰著腳，形容人多而擁擠；沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像水沸騰后氣泡、熱氣蒸騰翻滾一樣，形容人聲喧擾，議論紛紛；秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美；流連忘返：玩樂(lè)時(shí)留戀不愿離開(kāi)。留戀得忘記了回去?！?題點(diǎn)津】本題考查詞義。載途，讀音是zàitú，意思是滿路，有遍地的意思。彰顯：讀音是zhāngxiǎn，意思是鮮明地顯示?！?題點(diǎn)津】本題考查對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián)知識(shí)：字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，內(nèi)容相關(guān)，仄起平收。上聯(lián)：國(guó)泰民安逢盛世，下聯(lián)：風(fēng)調(diào)雨順頌華年。（春節(jié)）世（仄），年（平）上聯(lián)：錢(qián)浮蓮沼形猶小，下聯(lián)：日映花磚影最長(zhǎng)。（夏至）?。ㄘ疲?，長(zhǎng)（平）上聯(lián)：晨鐘報(bào)曉春方去，下聯(lián)：佳節(jié)稱(chēng)人夏始臨。（立夏）去（仄），臨（平）上聯(lián)：籬菊已殘孟冬月，下聯(lián)：嶺梅初放小春天。（立冬）月（仄），天（平）“國(guó)泰民安逢盛世，風(fēng)調(diào)雨順頌華年”表現(xiàn)的是美好祝愿，應(yīng)該是春節(jié)；“錢(qián)浮蓮沼形猶小，日映花磚影最長(zhǎng)”，通過(guò)“影最長(zhǎng)”得知是夏至；“晨鐘報(bào)曉春方去，佳節(jié)稱(chēng)人夏始臨”，通過(guò)“春方去”“夏始臨”可知是“立夏”；“籬菊已殘孟冬月，嶺梅初放小春天”，孟是指農(nóng)歷一季的第一個(gè)月，孟冬月是冬季第一個(gè)月，而且“籬菊已殘”，可知是立冬。【5題點(diǎn)津】本題考查病句。D.成分殘缺，在句末加“的精神世界”。故選D。6.詩(shī)歌與繪畫(huà)同為中國(guó)最古老、也最具生命力的文化載體，以其跨越千年的如椽巨筆，勾勒著山河勝景與四季雅韻，描畫(huà)著精神風(fēng)骨與傳世哲學(xué)，傳承著如萬(wàn)古長(zhǎng)河般奔騰不息的中華文明。請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，整理詩(shī)文，按要求填寫(xiě)相關(guān)的內(nèi)容。作者題目批注詩(shī)文孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》描繪出洞庭湖洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)和壯觀景象。①______，_______柳宗元《小石潭記》運(yùn)用比喻的修辭手法，描寫(xiě)溪流曲折悠遠(yuǎn)。②______，明滅可見(jiàn)。③_____《馬說(shuō)》寫(xiě)出千里馬的悲慘遭遇。祗辱于奴隸人之手，④_______杜甫《石壕吏》表明捕吏兇暴、老婦凄苦。吏呼一何怒?、輄____！佚名《關(guān)雎》抒寫(xiě)了想象求而得之的美好愿望和喜悅心情。⑥_____，________杜甫⑦《_____》表現(xiàn)詩(shī)人崇高理想和美好心愿以及憂國(guó)憂民的情懷。安得廣廈千萬(wàn)間，⑧_______【參考答案】①氣蒸云夢(mèng)澤②波撼岳陽(yáng)城③斗折蛇行④韓愈⑤駢死于槽櫪之間⑥婦啼一何苦⑦窈窕淑女⑧鐘鼓樂(lè)之⑨茅屋為秋風(fēng)所破歌⑩大庇天下寒士俱歡顏【點(diǎn)津】本題考查名篇默寫(xiě)。解答此類(lèi)題目，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。本題需要注意“蒸、撼、駢、槽櫪、啼、窈窕、庇”這幾個(gè)字詞的書(shū)寫(xiě)。第③題注意作者姓名的準(zhǔn)確識(shí)記，不要書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤；第⑦題注意古詩(shī)篇名的準(zhǔn)確識(shí)記，正確填寫(xiě)。（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）【材料一】朗讀有助于記憶嗎①說(shuō)到朗讀，我們常常會(huì)想起小學(xué)生早上的晨讀課，大家一起舉著書(shū)本大聲誦讀課文的情景想必人人都經(jīng)歷過(guò)。然而，這種朗讀的方式真的有助于學(xué)習(xí)嗎？是否朗讀能讓我們加深記憶呢？②記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結(jié)著我們的過(guò)去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗(yàn)都要經(jīng)過(guò)編碼、儲(chǔ)存和提取才能形成完整的記憶過(guò)程。③記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。以背古詩(shī)為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們知道了這是一句古詩(shī)，但這只是一個(gè)感覺(jué)記憶，大概只能保持0.25～2秒。如果我們想記住它，將感覺(jué)記憶轉(zhuǎn)化為更長(zhǎng)時(shí)間的記憶，就要對(duì)它進(jìn)行編碼。編碼的過(guò)程帶有很多個(gè)人色彩，有些人可能會(huì)根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容來(lái)想象畫(huà)面加以記憶，有些人可能會(huì)根據(jù)詩(shī)句讀音來(lái)加以記憶，如果沒(méi)有轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，那么記憶的死敵——“遺忘”馬上就會(huì)將它帶走。④短時(shí)記憶可分為兩種編碼方式：聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)圖像依次呈現(xiàn)B.C.P、E.V、F幾個(gè)字母后，再要求被試者按照順序進(jìn)行回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，視覺(jué)呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母，如B和V，容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)也是很重要的編碼方式。由此看來(lái)，邊看邊讀是一個(gè)雙編碼的過(guò)程，既區(qū)別了語(yǔ)音也區(qū)別了語(yǔ)義，對(duì)信息進(jìn)行深加工，更有助于記憶的鞏固。⑤朗讀在短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過(guò)程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過(guò)程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。⑥關(guān)于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法。⑦利用大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律，不失為一種記憶的好方法。大腦的覺(jué)醒狀態(tài)是指大腦的興奮水平。早在19世紀(jì)，心理學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上午11點(diǎn)到12點(diǎn)之間的記憶效率最高，下午6點(diǎn)到8點(diǎn)效率最低。當(dāng)然大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律也會(huì)隨個(gè)體生理機(jī)能的狀態(tài)不同而產(chǎn)生差異。⑧朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)?！静牧隙俊静牧先竣傩纬砷L(zhǎng)期記憶的第一步是付出注意力。如果你對(duì)周?chē)氖澜珀P(guān)注度不足，大腦根本不會(huì)把你體驗(yàn)到的感覺(jué)存儲(chǔ)下來(lái)。大腦通過(guò)連接神經(jīng)細(xì)胞形成長(zhǎng)期記憶。神經(jīng)細(xì)胞之間的連接越強(qiáng)，你的記憶就越鮮明。神經(jīng)連接的大網(wǎng)將所有感覺(jué)交織在一起，形成一段記憶：某個(gè)場(chǎng)景看起來(lái)是什么樣子，摸起來(lái)是什么感覺(jué)，聞起來(lái)是什么氣味。但是，如果你沒(méi)有付出注意力，外部信息甚至沒(méi)有進(jìn)入你的短期記憶，那么你的大腦自然無(wú)法形成長(zhǎng)期記憶。②科學(xué)家做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，讓幾百位受試者在沒(méi)有導(dǎo)游帶領(lǐng)的情況下自行游覽了一座教堂。游覽過(guò)程中，受試者需要依據(jù)指令記錄一些細(xì)節(jié)，例如“教堂中十字形的平面結(jié)構(gòu)”，或者重觀察“宏偉的入口上方歡迎你的青銅天使”。一部分受試者攜帶著配有攝像頭的iPod或手機(jī)，他們需要按指令拍攝照片，另一些受試者什么都不帶。游覽結(jié)束后一周，所有受試者都需要接受突擊測(cè)試，研究者會(huì)詢問(wèn)他們?cè)谟斡[過(guò)程中理應(yīng)記得的一些細(xì)節(jié)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不帶相機(jī)的受試者在10道題里大約能答對(duì)7道，而帶了相機(jī)的受試者得分更接近6分。二者的區(qū)別細(xì)微卻不容忽視，就像從C到D。③從事這項(xiàng)研究的心理學(xué)家坦普爾頓表示“相機(jī)會(huì)讓人分心，讓我們無(wú)法專(zhuān)注于當(dāng)下的體驗(yàn)，所以記不住那些本應(yīng)專(zhuān)心欣賞的東西。現(xiàn)今無(wú)所不在的智能手機(jī)就像是插入我們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€(gè)巨大干擾源”。7.下面對(duì)文段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.短時(shí)記憶有兩種編碼方式：聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，視覺(jué)呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母之間很少混淆。這說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)也是很重要的編碼方式。因此，老師在上課時(shí)適當(dāng)板書(shū)，有助于學(xué)生記憶。B.記憶分感覺(jué)記憶、短期記憶、長(zhǎng)期記憶，材料三主要闡釋了三者之間的關(guān)系。C.早在19世紀(jì)，心理學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上午11點(diǎn)到12點(diǎn)之間的記憶效率最高，下午6點(diǎn)到8點(diǎn)效率最低，但并不是對(duì)所有情況適用。D.朗讀之所以有助于短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化，是因?yàn)樵谧x的過(guò)程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，更能幫助我們記住它。8.下面對(duì)文中句子使用的說(shuō)明方法的判斷，有誤的一項(xiàng)是（）A.大概只能保持0.25～2秒。（列數(shù)字）B.以背古詩(shī)為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們知道了這是一句古詩(shī)。（引資料、舉例子）C.短時(shí)記憶可分為兩種編碼方式：聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。（分類(lèi)別）D.結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不帶相機(jī)的受試者在10道題里大約能答對(duì)7道，而帶了相機(jī)的受試者得分更接近6分。（作比較）9.根據(jù)材料二、材料三第②段的實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言歸納總結(jié)。【參考答案】7.B8.D9.遺忘的規(guī)律是先快后慢；有意義的信息慢于無(wú)意義的信息；干擾物會(huì)分散我們的注意力，從而影響記憶效果。【7題點(diǎn)津】本題考查理解辨析內(nèi)容的能力。A.依據(jù)材料一④段“結(jié)果發(fā)現(xiàn)，視覺(jué)呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母，如B和V，容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)也是很重要的編碼方式”可知，選項(xiàng)內(nèi)容表述正確。B.依據(jù)材料三①段“形成長(zhǎng)期記憶的第一步是付出注意力”可知，這是說(shuō)明了，形成長(zhǎng)期記憶需要滿足的條件；②段是列舉相機(jī)會(huì)影響游客的記憶內(nèi)容；③段，是總結(jié)說(shuō)明了相機(jī)對(duì)長(zhǎng)期記憶的影響極大。所以，材料三主要是針對(duì)長(zhǎng)期記憶進(jìn)行說(shuō)明的，沒(méi)有涉及感覺(jué)記憶和短期記憶進(jìn)行說(shuō)明，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.依據(jù)材料一⑦段“早在19世紀(jì)，心理學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上午11點(diǎn)到12點(diǎn)之間的記憶效率最高，下午6點(diǎn)到8點(diǎn)效率最低。當(dāng)然大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律也會(huì)隨個(gè)體生理機(jī)能的狀態(tài)不同而產(chǎn)生差異”可知，選項(xiàng)內(nèi)容表述正確；D.依據(jù)材料一⑤段“朗讀在短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過(guò)程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過(guò)程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它”可知，選項(xiàng)內(nèi)容表述正確；故選B。【8題點(diǎn)津】本題考查辨析說(shuō)明方法的能力。A.依據(jù)“持0.25~2秒”可知，句中使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。本選項(xiàng)判斷正確；B.依據(jù)“以背古詩(shī)為例，‘槐綠低窗暗，榴紅照眼明’出現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們知道了這是一句古詩(shī)”可知，句中使用了舉例子的說(shuō)明方法。依據(jù)“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”可知，句中使用了引資料的說(shuō)明方法。本選項(xiàng)判所正確；C.依據(jù)“短時(shí)記憶可分為兩種編碼方式:聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼”可知，本選項(xiàng)判斷正確；D.依據(jù)“不帶相機(jī)的受試者在10道題里大約能答對(duì)7道”和“而帶了相機(jī)的受試者得分更接近6分”可知，這是使用了作比較的說(shuō)明方法。同時(shí)使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。本選項(xiàng)僅判斷出使用作比較說(shuō)明方法，沒(méi)有辨析出列數(shù)字的說(shuō)明方法。所以，本選項(xiàng)判斷有誤；故選D?！?題點(diǎn)津】本題考查分析概括能力。依據(jù)關(guān)于“遺忘曲線”圖所給坐標(biāo)軸圖形中的“學(xué)習(xí)后的天數(shù)”和“保持的百分率”關(guān)系可以概括出：遺忘的規(guī)律是先快后慢；依據(jù)“無(wú)意義音節(jié)”和“散文”“詩(shī)”的對(duì)比曲線圖可知，忘記有意義的信息會(huì)慢于無(wú)意義的信息。依據(jù)材料三①段“形成長(zhǎng)期記憶的第一步是付出注意力”“如果你沒(méi)有付出注意力，外部信息甚至沒(méi)有進(jìn)入你的短期記憶，那么你的大腦自然無(wú)法形成長(zhǎng)期記憶”和③段“現(xiàn)今無(wú)所不在的智能手機(jī)就像是插入我們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€(gè)巨大干擾源””可知，干擾物會(huì)分散我們的注意力，從而影響記憶效果。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鹽堿灘謝志強(qiáng)①朵朵聽(tīng)了好一陣子，終于聽(tīng)出了眉目。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的口中，頻繁地說(shuō)一個(gè)詞：鹽堿灘。奶奶、爸爸都拗不過(guò)爺爺。似乎爺爺瞄準(zhǔn)了靶子，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭。爸爸幾次強(qiáng)調(diào)：“都拿那一片鹽堿灘沒(méi)辦法吶?！睜敔斦f(shuō):“我這副老骨頭慢慢去磨，我就不信種不活樹(shù)?！雹诎职忠蟾鸂敔斠黄鹑?。爺爺做了個(gè)否定的手勢(shì)，說(shuō):“你忙你的工作，你把樹(shù)苗拉去就行了，叫朵朵陪著我?！雹鄱涠湔谛蕾p奶奶種的花。奶奶招朵朵過(guò)去，對(duì)爺爺說(shuō)：“你要服從朵朵的命令?！庇謱?duì)朵朵說(shuō):“朵朵，你要管好爺爺，爺爺身上有彈片，一累就疼?！雹艹霭l(fā)時(shí)，爺爺穿上不知什么年代的舊軍裝，黃不拉嘰，肩上還有盤(pán)扣，像出征一樣，扛著一把砍土鏝。他不知從哪里找來(lái)一把工兵鏟，頒發(fā)槍一樣，交給朵朵。爺爺說(shuō)：“下命令吧。”⑤朵朵用大人的口氣喊：“出發(fā)?！雹蕹隽顺?。爺爺用商量的口氣說(shuō)：“朵朵，這一次，你聽(tīng)我的好不好？”⑦朵朵仰臉看著爺爺說(shuō):“為啥？想篡權(quán)？”⑧爺爺說(shuō)：“你不熟悉地形，咋指揮我？”⑨朵朵眨眨眼，說(shuō)：“好吧，種樹(shù)，你指揮，其他，我指揮。”⑩進(jìn)了鹽堿灘，起初，朵朵每一步都狠狠地踩。堿殼發(fā)出脆生生的爆裂聲，走起來(lái)很費(fèi)勁。朵朵說(shuō):“爺爺，你背背我。”?爺爺笑了，說(shuō)：“指揮員走不動(dòng)了，咋帶兵打仗？”?朵朵說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)走不動(dòng)了，我想站得高、看得遠(yuǎn)。”?爺爺說(shuō)：“對(duì)對(duì)，縱觀全局?！?爸爸的轎車(chē)已停在鹽堿灘旁，開(kāi)不進(jìn)，爸爸已把一捆樹(shù)苗扛進(jìn)鹽堿灘中央，還有兩桶水。爺爺說(shuō)：“你忙你的去吧?！?爺爺揮動(dòng)砍土鏝挖坑，偶爾，還往手心里吐幾口唾沫。朵朵的工兵鏟使不上勁，她拿著一株樹(shù)苗等在旁邊。爺爺說(shuō)：“樹(shù)苗的窩挖好?！?朵朵那嫩白的小手（手背上還有小酒窩）扶著樹(shù)苗，直直地扶著。爺爺往坑里填土。一會(huì)兒，小樹(shù)苗在一個(gè)小土堆里立住了腳。朵朵用葫蘆瓢往土堆澆水，說(shuō)：“小樹(shù)苗，好好喝，快快長(zhǎng)?！?那一天，爺倆栽了一片樹(shù)苗。朵朵的小臉，曬得紅撲撲。?爺爺說(shuō)：“像秋天的紅蘋(píng)果?！?朵朵問(wèn)：“這些樹(shù)開(kāi)什么花？”?爺爺說(shuō)：“桃花、梨花、沙棗花?！?朵朵說(shuō)：“我命令它們通通開(kāi)花?！?爺爺說(shuō)：“到時(shí)候，花兒朵朵，蝴蝶、蜜蜂也會(huì)來(lái)，等快要開(kāi)花了，我向你匯報(bào)，你再下命令?！?朵朵模仿?tīng)敔旊x休前的語(yǔ)氣，說(shuō)：“你要及時(shí)向我匯報(bào)。”?爺爺對(duì)站在樹(shù)苗前的朵朵敬了個(gè)軍禮，說(shuō)：“是?！?可是，過(guò)了半個(gè)月，樹(shù)苗不見(jiàn)發(fā)出綠芽。朵朵一副思索的樣子，問(wèn)：“是不是土地不肯接受樹(shù)苗？”?爺爺說(shuō)起1941年，開(kāi)辟抗日根據(jù)地的艱難，起初，老百姓也不接受八路軍，躲避、害怕，最后，軍民魚(yú)水情。?朵朵說(shuō)：“根據(jù)地跟鹽堿地有啥關(guān)系，打仗和栽樹(shù)是兩回事?！?爺爺說(shuō)：“我有辦法，叫土地高高興興地接受樹(shù)苗?！?爸爸也來(lái)協(xié)助爺爺灌水壓堿。朵朵把這個(gè)辦法稱(chēng)為鹽堿地渴壞了，喝飽了水，就不反對(duì)在它身上種樹(shù)苗了。爺爺提示說(shuō)：“鹽堿太重，樹(shù)苗受不了，水能把堿壓下去?！?果然，第二批栽下的樹(shù)苗，長(zhǎng)出了一片一片的嫩綠的葉子，像小手一樣鼓掌。其中，爸爸還移植來(lái)幾株粗壯的樹(shù)，據(jù)稱(chēng)當(dāng)年就能開(kāi)花結(jié)果。爸爸說(shuō)這是一種示范，讓小樹(shù)苗活得有信心、有方向。?幾株粗壯的樹(shù)開(kāi)出粉紅的、雪白的花朵，哪里飛來(lái)的蜜蜂在花叢中忙碌。爺爺像個(gè)講解員，講著未來(lái)的結(jié)果，香梨、桃子、沙棗。?朵朵看見(jiàn)有花瓣凋零，說(shuō)：“我要它們一直開(kāi)著花，開(kāi)不敗?！?爺爺說(shuō)：“花只能看看，不能吃。”?朵朵說(shuō)：“蜜蜂咋喜歡花？”?朵朵說(shuō)：“蜜蜂采花蜜?！?朵朵咬定，說(shuō)：“我就喜歡花，反正我喜歡花?！?爺爺為難地說(shuō)：“要是做思想工作也許能叫花不敗。”?朵朵說(shuō)：“啥思想工作？我要花一直開(kāi)?！?爺爺說(shuō)：“我勸勸花，可能勸不住。”?中午，太陽(yáng)懸在當(dāng)空。朵朵撿了一捧樹(shù)下的花瓣，似乎責(zé)怪爺爺失職，說(shuō)：“你看看。”?爺爺要抱起朵朵，朵朵跳開(kāi)。爺爺攤攤手，說(shuō)：“朵朵，花呢，勸也勸不住?！?朵朵一本正經(jīng)地說(shuō)：“爸爸告訴我，以前，好多好多扛著槍的叔叔，都聽(tīng)你的指揮，你是故意要樹(shù)結(jié)果?！?爸爸說(shuō)：“花跟人不一樣，對(duì)花來(lái)說(shuō)，命令不管用?！?朵朵：“你根本就沒(méi)有到樹(shù)跟前去過(guò)，你在屋里打瞌睡?！?爺爺說(shuō)：“烈日當(dāng)頭，屋里涼快?！?朵朵轉(zhuǎn)身出門(mén)，像一只蝴蝶，飛向大樹(shù)。爺爺跟出來(lái)，喊：“太陽(yáng)太大現(xiàn)在，你的位置在屋里，指揮員不能直接上前線?！?這就是我和爺爺?shù)墓适?。朵朵這個(gè)乳名由爺爺起。我上小學(xué)時(shí)，那片鹽堿灘已成了果園。后來(lái)，好多叔叔阿姨都來(lái)栽樹(shù)，各種樹(shù)，像整齊排列的隊(duì)伍，站滿了原來(lái)的鹽堿灘。相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，盡管已是果園，可人們還是習(xí)慣地稱(chēng)鹽堿灘。比如說(shuō)那里摘來(lái)的果實(shí)，人們會(huì)說(shuō)：“哦，鹽堿灘的味道好?！?每年春天，花開(kāi)滿園，我都會(huì)去。爺爺?shù)膲災(zāi)咕驮诠麍@旁邊，有一次，說(shuō)起爺爺，爸爸說(shuō)：“朵朵，爺爺寵愛(ài)你，可是，你對(duì)爺爺很霸道。”我說(shuō)：“爺爺喜歡我命令他呀?！?0.認(rèn)真閱讀文章，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主題。11.結(jié)合文意，理解文中劃線句子的含義及作用。比如說(shuō)那里摘來(lái)的果實(shí)，人們會(huì)說(shuō)：“哦，鹽堿灘的味道好?！?2.小說(shuō)《鹽堿灘》主要情節(jié)由祖孫倆的對(duì)話構(gòu)成，爺孫倆的個(gè)性化語(yǔ)言別有一番情趣。請(qǐng)你結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析爺爺?shù)恼Z(yǔ)言特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言刻畫(huà)了爺爺什么樣的形象？13.文章最后一段，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)調(diào)朗讀？由第三人稱(chēng)改為第一人稱(chēng)，有什么作用？【參考答案】10.通過(guò)寫(xiě)爺爺要在鹽堿灘種地，爸爸和奶奶對(duì)此反對(duì)，但最終在爺爺堅(jiān)持下，克服重重困難在鹽堿地成功種植果樹(shù)，贊美了革命傳統(tǒng)代代相傳的精神。11.寫(xiě)了爺爺改造鹽堿灘的最終結(jié)果。這樣使小說(shuō)情節(jié)完整，點(diǎn)明爺爺?shù)男袆?dòng)起到了帶動(dòng)、輻射作用，深化了作品的主題。12.爺爺?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)小孫女寵愛(ài)有加，但又幽默風(fēng)趣地用軍人領(lǐng)導(dǎo)同志的口吻給孫女“下命令”、講道理，柔情與剛毅兼具。通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言，作者把爺爺?shù)能娙藲赓|(zhì)、軍人克服一切困難、戰(zhàn)無(wú)不勝的硬漢形象栩栩如生地刻畫(huà)出來(lái)了。13.深沉贊美。轉(zhuǎn)為第一人稱(chēng)敘述，使小說(shuō)顯得更具真實(shí)感，寫(xiě)出了祖孫深情，使?fàn)敔斝蜗蟾媲懈腥耍鰪?qiáng)了小說(shuō)的感染力。【10題點(diǎn)津】本題考查小說(shuō)主題概括。通讀全文內(nèi)容，根據(jù)第①段“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的口中，頻繁地說(shuō)一個(gè)詞：鹽堿灘。奶奶、爸爸都拗不過(guò)爺爺。似乎爺爺瞄準(zhǔn)了靶子，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭”、第?段“爸爸也來(lái)協(xié)助爺爺灌水壓堿。朵朵把這個(gè)辦法稱(chēng)為鹽堿地渴壞了，喝飽了水，就不反對(duì)在它身上種樹(shù)苗了”、第?段“果然，第二批栽下的樹(shù)苗，長(zhǎng)出了一片一片的嫩綠的葉子，像小手一樣鼓掌”可知文章主要講的故事為：爺爺要在鹽堿灘種地，爸爸和奶奶對(duì)此反對(duì)，但最終在爺爺堅(jiān)持下，克服重重困難在鹽堿地成功種植果樹(shù)；根據(jù)第④段“出發(fā)時(shí)，爺爺穿上不知什么年代的舊軍裝，黃不拉嘰，肩上還有盤(pán)扣，像出征一樣，扛著一把砍土鏝”第?段“爺爺說(shuō)起1941年，開(kāi)辟抗日根據(jù)地的艱難，起初，老百姓也不接受八路軍，躲避、害怕，最后，軍民魚(yú)水情”可知，爺爺曾經(jīng)是一名革命軍人，文章通過(guò)寫(xiě)爺爺堅(jiān)持種樹(shù)的這件事，把爺爺身上的這種革命精神充分地展示出來(lái)了；根據(jù)第?段“后來(lái)，好多叔叔阿姨都來(lái)栽樹(shù)，各種樹(shù)，像整齊排列的隊(duì)伍，站滿了原來(lái)的鹽堿灘”可知，爺爺在鹽堿灘種樹(shù)成功之后，又有很多的人繼續(xù)到鹽堿灘種樹(shù)，暗示了爺爺?shù)母锩褚苍谝淮淮鷤鞒邢氯?，由此贊美了革命傳統(tǒng)代代相傳的精神?！?1題點(diǎn)津】本題考查句子含義及作用。根據(jù)第?段“我上小學(xué)時(shí)，那片鹽堿灘已成了果園。后來(lái)，好多叔叔阿姨都來(lái)栽樹(shù)，各種樹(shù)，像整齊排列的隊(duì)伍，站滿了原來(lái)的鹽堿灘。相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，盡管已是果園，可人們還是習(xí)慣地稱(chēng)鹽堿灘”可知，“鹽堿灘的味道好”是指鹽堿灘種出來(lái)的果子味道很好，人們已經(jīng)習(xí)慣了叫那片土地鹽堿灘，雖然現(xiàn)在它已經(jīng)變成了果園。這句話也暗示了爺爺?shù)呐τ辛私Y(jié)果，把曾經(jīng)的鹽堿地變成了果園，同時(shí)“后來(lái)，好多叔叔阿姨都來(lái)栽樹(shù)，各種樹(shù)，像整齊排列的隊(duì)伍，站滿了原來(lái)的鹽堿灘”告訴我們，爺爺?shù)男袨槠鸬搅撕芎玫膸?dòng)、輻射作用，帶動(dòng)大家一起來(lái)種果樹(shù)，開(kāi)發(fā)鹽堿地，深化了文章主題，突出革命傳統(tǒng)代代相傳的精神?！?2題點(diǎn)津】本題考查人物形象。根據(jù)文章第⑥段“朵朵，這一次，你聽(tīng)我的好不好”、第?段“像秋天的紅蘋(píng)果”、第?段“我有辦法，叫土地高高興興地接受樹(shù)苗”、第?段“要是做思想工作也許能叫花不敗”、第?段“我勸勸花，可能勸不住”、第?段“朵朵，花呢，勸也勸不住”可知，爺爺在面對(duì)小孫女的時(shí)候語(yǔ)言溫柔有加，是一個(gè)疼愛(ài)孫女的溫柔爺爺；根據(jù)第④段“下命令吧”、第?段“指揮員走不動(dòng)了，咋帶兵打仗”、第?段“太陽(yáng)太大現(xiàn)在，你的位置在屋里，指揮員不能直接上前線”可知，爺爺喜歡用軍人同志的口吻和小孫女交流，語(yǔ)言幽默詼諧，可知爺爺是一位有軍人氣質(zhì)的幽默爺爺；根據(jù)第①段“我這副老骨頭慢慢去磨，我就不信種不活樹(shù)”、第②段“你忙你的工作，你把樹(shù)苗拉去就行了，叫朵朵陪著我”可知，爺爺在開(kāi)發(fā)鹽堿灘的事情上態(tài)度堅(jiān)決、剛毅，哪怕遇到困難也堅(jiān)持去做，可以看出爺爺是一個(gè)能克服困難、戰(zhàn)無(wú)不勝的硬漢爺爺?！?3題點(diǎn)津】本題考查朗讀語(yǔ)調(diào)以及人稱(chēng)數(shù)作用。根據(jù)第?段“這就是我和爺爺?shù)墓适?。朵朵這個(gè)乳名由爺爺起”總結(jié)呼應(yīng)上文爺爺改造鹽堿灘的事，“我上小學(xué)時(shí)，那片鹽堿灘已成了果園。后來(lái)，好多叔叔阿姨都來(lái)栽樹(shù)，各種樹(shù)，像整齊排列的隊(duì)伍，站滿了原來(lái)的鹽堿灘”“人們會(huì)說(shuō)：‘哦，鹽堿灘的味道好’”用第一人稱(chēng)交代了爺爺改造鹽堿灘的最終結(jié)果，使小說(shuō)前后情節(jié)完整，也說(shuō)明爺爺?shù)男袆?dòng)起到了帶動(dòng)激發(fā)作用。而最后一段寫(xiě)到“爺爺?shù)膲災(zāi)咕驮诠麍@旁邊”，一到果園就會(huì)看到爺爺?shù)哪?。就?huì)回憶起爺爺為改造鹽堿地所付出的努力，字里行間滿含著對(duì)爺爺精神的贊美，因此應(yīng)用深沉贊美的語(yǔ)調(diào)朗讀。最后一段“每年春天，花開(kāi)滿園，我都會(huì)去。爺爺?shù)膲災(zāi)咕驮诠麍@旁邊”“爺爺喜歡我命令他呀”，文章最后轉(zhuǎn)為第一人稱(chēng)，用“我”的視角寫(xiě)了每年我會(huì)去果園看爺爺，曾經(jīng)“我”可以對(duì)爺爺很霸道，“我”覺(jué)得爺爺喜歡“我”命令他，是因?yàn)闋敔攼?ài)“我”，能更真切地展現(xiàn)了祖孫深情，增強(qiáng)了小說(shuō)感力，也使小說(shuō)顯得更具真實(shí)感，同時(shí)也讓爺爺疼愛(ài)小孫女的形象更加真實(shí)感人。（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。14.下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，畫(huà)出賣(mài)炭翁的肖像，“兩鬢蒼蒼”可見(jiàn)賣(mài)炭翁蒼老，寫(xiě)面容、十指可見(jiàn)其生活的艱辛。B.“賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?！边@一問(wèn)一答，化板為活，使文勢(shì)跌宕，搖曳生姿，將老翁的命運(yùn)與他所燒所賣(mài)的炭緊緊聯(lián)系在一起。C.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！边@兩句詩(shī)用同情的口吻，寫(xiě)出了賣(mài)炭翁艱難的處境和復(fù)雜的內(nèi)心的矛盾。D.這首詩(shī)通過(guò)白描手法寫(xiě)了一個(gè)賣(mài)炭老人的身世、磨難、燒炭、賣(mài)炭以及炭車(chē)被搶的前后經(jīng)過(guò)，向人們講述了一個(gè)催人涕下的悲劇故事，并在詩(shī)歌最后通過(guò)直接議論對(duì)統(tǒng)治階層的罪惡進(jìn)行了揭露和控訴。15.白居易在文學(xué)上，主張“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作”，也就是文章詩(shī)歌應(yīng)該為反映現(xiàn)實(shí)而寫(xiě)。請(qǐng)分析“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”的寫(xiě)作特色和作用?！緟⒖即鸢浮?4.D15.“半匹紅紗一丈綾”與前文的“一車(chē)炭，千余斤”構(gòu)成強(qiáng)烈的反差，宮使強(qiáng)奪去的不僅僅是千余斤木炭，更是他生活的希望和權(quán)力。這兩句寫(xiě)出希望化為泡影的可悲可痛，深刻表達(dá)了詩(shī)人對(duì)賣(mài)炭翁的同情?！?4題點(diǎn)津】本題考查詩(shī)歌的理解和分析。D.“并在詩(shī)歌最后通過(guò)直接議論對(duì)統(tǒng)治階層的罪惡進(jìn)行了揭露和控訴”說(shuō)法有誤，全詩(shī)沒(méi)有有直接議論，主要通過(guò)白描手法寫(xiě)了一個(gè)賣(mài)炭老人的身世、磨難、燒炭、賣(mài)炭以及炭車(chē)被搶的前后經(jīng)過(guò)，向人們講述了一個(gè)催人涕下的悲劇故事；故選D?！?5題點(diǎn)津】本題考查寫(xiě)作特色?！鞍肫ゼt紗一丈綾，系向牛頭充炭直”的意思是一車(chē)的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁百般不舍，卻又無(wú)可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)買(mǎi)炭的錢(qián)了?！跋迪蚺ｎ^充炭直”中的“系”和“充”兩個(gè)字意味特別深長(zhǎng)，賣(mài)炭翁拒絕收受“紗”和“綾”，蠻不講理的宮使硬把它“系向牛頭”，“紗”和“綾”本不是“炭直”，巧取豪奪的壞蛋卻把這在宮中無(wú)用的爛綢之類(lèi)拿來(lái)充數(shù)抵價(jià)，揭露宮使暴行。“身上衣裳口中食”說(shuō)明賣(mài)炭翁全指望他千辛萬(wàn)苦燒成的千余斤木炭能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，這千余斤木炭更是他生活的希望和權(quán)力?！鞍肫ゼt紗一丈綾”與前文的“一車(chē)炭，千余斤”構(gòu)成強(qiáng)烈的反差，宮使強(qiáng)奪去的不僅僅是千余斤木炭，更是他生活的希望。這兩句寫(xiě)出希望化為泡影的可悲可痛，深刻表達(dá)了詩(shī)人對(duì)賣(mài)炭翁的同情。（四）文言文閱讀（本題共4小題，14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】北冥有魚(yú)莊子北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣?！疽摇垮羞b游湯之問(wèn)棘也是已:窮發(fā)①之北，有冥海者，天池也。有魚(yú)焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥(niǎo)焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳②笑之曰:“彼且奚適也？我騰躍而上，不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。注：①窮發(fā)：指不毛之地。②斥鴳（chìyàn）：一種小鳥(niǎo)，飛不到一尺高。16.下面句子中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（）A.其名為鯤山不在高，有仙則名B.怒而飛面山而居C.此亦飛之至也寡助之至D.斥鴳笑之曰河曲智叟笑而止之曰17.下面對(duì)《北冥有魚(yú)》理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A.“怒”，寫(xiě)出鵬騰飛時(shí)力度之大；“垂天之云”，兼用比喻和夸張的手法，突出鵬翼之大。B.“野馬”“塵?！钡倪\(yùn)動(dòng)也必須依靠氣息，“生物之以息相吹也”。這里和鵬相比，說(shuō)明萬(wàn)物均要有依靠，世上的萬(wàn)物無(wú)論大小，都受到不同的限制，處在不同的束縛之中。C.兩個(gè)“不知其幾千里”，用寫(xiě)實(shí)的手法突出了鯤和鵬的形體之大。D.本文善用比喻、寓言故事來(lái)說(shuō)理，富有感染力，鯤鵬之變這一寓言本身就是一個(gè)大的比喻，而小的比喻也有野馬、塵埃等，將抽象的道理講得非常具體形象。18.將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）其視下也，亦若是則已矣。（2）有魚(yú)焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。19.《北冥有魚(yú)》在文中引用《齊諧》的文字有什么作用？20.結(jié)合以上兩篇文章內(nèi)容，分析大鵬形象所呈現(xiàn)出來(lái)的客觀意義?！緟⒖即鸢浮?6.A17.C18.（1）大鵬在天空往下看，也不過(guò)像人在地面上看天一樣罷了。（2）天池有條魚(yú)，它的身子有幾千里寬，沒(méi)有人知道它有多長(zhǎng)，它的名字叫做鯤。19.借《齊諧》之言渲染鵬之大。“擊”“摶”“三千里”“九萬(wàn)里”等，極言鵬徙南冥時(shí)氣勢(shì)之恢宏。20.①大鵬是一個(gè)偉岸強(qiáng)大的形象，“鵬之背，不知其幾千里也”，振翅高飛時(shí)，“其翼若垂天之云”。如此偉岸的形體蘊(yùn)蓄著無(wú)比強(qiáng)大的力量。②大鵬有著遠(yuǎn)大的理想，對(duì)自由、光明的境界有著堅(jiān)執(zhí)的追求。③大鵬具有一往無(wú)前、百折不撓的意志?！?6題點(diǎn)津】本題考查一詞多義，注意根據(jù)語(yǔ)境確定詞意。A.名：名字/出名，有名；B.而：連詞，都表修飾；C.至：都為副詞，譯為“到達(dá)了極點(diǎn)”；D.笑：都為動(dòng)詞，譯為“嘲笑”；故選A。【17題點(diǎn)津】本題考查文言文內(nèi)容的理解和分析。C.表述有誤。兩個(gè)“不知其幾千里”不是準(zhǔn)確具體的數(shù)字，而是虛數(shù)、概數(shù)；不是客觀描繪，而是夸張地描繪。故不是“寫(xiě)實(shí)的手法”，而是“虛寫(xiě)的手法”。故選C?！?8題點(diǎn)津】本題考查文言文語(yǔ)句的翻譯。在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略句的成分補(bǔ)充完整。注意重點(diǎn)詞。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)有：其：它，指大鵬。下：向下。亦：也。若：像。是：這樣。已：罷了。矣：了?！捌湟曄乱病笔菭钫Z(yǔ)后置，應(yīng)為“其下視也”。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)有：焉：語(yǔ)氣助詞，不譯。其：它，指鯤。廣：寬廣。修：長(zhǎng)度。者：……的人。名：名字?！坝恤~(yú)焉”是省略句，應(yīng)為“（其）有魚(yú)焉”?！?9題點(diǎn)津】本題考查文言文中引用句子的作用。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，分析即可。根據(jù)甲文“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥”和“《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：‘鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也’”之間的前后關(guān)系可知，其是借《齊諧》之言渲染鵬之大?！吨C》之言中的“擊”“摶”“三千里”“九萬(wàn)里”等詞語(yǔ)是極言鵬徙南冥時(shí)氣勢(shì)之恢宏?！?0題點(diǎn)津】本題考查文言文比較分析的能力。根據(jù)甲文“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”和乙文“有魚(yú)焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥(niǎo)焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里”可知，大鵬是一個(gè)偉岸強(qiáng)大的形象，其中如此偉岸的形體蘊(yùn)蓄著無(wú)比強(qiáng)大的力量；根據(jù)乙文“斥鴳笑之曰:“彼且奚適也？我騰躍而上，不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也”可知，從鯤和斥的對(duì)比中可以看出大鵬有著遠(yuǎn)大的理想，對(duì)自由、光明的境界有著堅(jiān)執(zhí)的追求；根據(jù)甲文“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也”和乙文“摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也”可知，大鵬具有一往無(wú)前、百折不撓的意志?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】北海里有一條魚(yú)，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥(niǎo)，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長(zhǎng)；當(dāng)它振動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥(niǎo)，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個(gè)天然的大池子?！洱R諧》這本書(shū)，是記載一些怪異事情的書(shū)。書(shū)上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬(wàn)里的高空，乘著六月的風(fēng)離開(kāi)了北海。”像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，活動(dòng)著的生物都因?yàn)轱L(fēng)吹而運(yùn)動(dòng)。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來(lái)的顏色嗎？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒(méi)有盡頭的嗎？大鵬在天空往下看，也不過(guò)像人在地面上看天一樣罷了。【乙】商湯問(wèn)棘，談的也是這件事。湯問(wèn)棘說(shuō)：“上下四方有極限嗎？”棘說(shuō)：“無(wú)極之外，又是無(wú)極！在草木不生的極遠(yuǎn)的北方，有個(gè)大海，就是天池。里面有條魚(yú)，它的身子有幾千里寬，沒(méi)有人知道它有多長(zhǎng)，它的名字叫做鯤。有一只鳥(niǎo)，它的名字叫做鵬。鵬的背像泰山，翅膀像天邊的云；借著旋風(fēng)盤(pán)旋而上九萬(wàn)里，超越云層，背負(fù)青天，然后向南飛翔，將要飛到南海去。小澤里的麻雀譏笑鵬說(shuō)：“它要飛到哪里去呢？我一跳就飛起來(lái)，不過(guò)數(shù)丈高就落下來(lái)，在蓬蒿叢中盤(pán)旋，這也是極好的飛行了。而它還要飛到哪里去呢？”這是大和小的分別。三、綜合（10分）21.為進(jìn)一步提倡低碳生活，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校開(kāi)展“廢舊電池回收”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。（1）學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)小伙子正把幾節(jié)電池扔到草坪上，趕忙上前勸阻。小伙子說(shuō)：“小毛孩管什么閑事！我只是扔個(gè)廢電池而已，有什么大不了的！”針對(duì)小伙子這句話，請(qǐng)你結(jié)合電池的危害對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸，規(guī)勸時(shí)注意語(yǔ)言得體。（2）學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)進(jìn)行倡導(dǎo)低碳生活的宣講活動(dòng)，你作為志愿隊(duì)的宣講員發(fā)表宣講，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)?！緟⒖即鸢浮浚?）示例：叔叔，小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛(ài)護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對(duì)地下水和土壤的污染可大了，還會(huì)危害我們的身體健康。（2）示例：低碳生活一種健康生活方式，也是一種環(huán)保責(zé)任。從點(diǎn)滴做起，多節(jié)約、不浪費(fèi)，減少使用塑料袋及一次性用品等，因此，大家一起過(guò)“低碳生活”，才能促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展?！拘?wèn)1點(diǎn)津】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。要求結(jié)合電池的危害對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸，規(guī)勸時(shí)注意語(yǔ)言得體。示例：叔叔，你好。你知道嗎？一節(jié)廢棄在自然界電池中的汞會(huì)慢慢從電池中溢出來(lái)，進(jìn)入土壤或水源，再通過(guò)農(nóng)作物進(jìn)入人體，會(huì)損傷人的腎臟，危害人們的身體健康。如果家里有了廢舊電池，請(qǐng)放進(jìn)規(guī)定的位置，不要亂扔廢舊電池?！拘?wèn)2點(diǎn)津】本題考查宣傳語(yǔ)擬寫(xiě)能力。示例：“低碳生活”就是指盡量減少生活中所耗的能量，從而做到低碳。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“低碳生活”就是環(huán)保生活。上下學(xué)時(shí)，我們可以選擇乘坐公交車(chē)或者騎單車(chē)和步行上學(xué)。還可以減少使用塑料袋的數(shù)量，使用可重復(fù)使用的購(gòu)物袋。還可以減少使用一次性餐具，選擇可重復(fù)使用的餐具……做到踐行低碳生活，從我做起！22.說(shuō)計(jì)劃。在讀書(shū)會(huì)上，你還分享了“初中經(jīng)典名著分類(lèi)復(fù)習(xí)計(jì)劃”，所分享的計(jì)劃表（如下）中，有幾個(gè)遺漏的信息需要補(bǔ)充。作者經(jīng)典名著內(nèi)容朱自清《經(jīng)典常談》戰(zhàn)國(guó)末期，一般人漸漸感到統(tǒng)一思想的需要，秦相呂不韋便是作這種嘗試的第一人。他教許多門(mén)客合撰了一部①《______》。奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》“這兒怎么能釣到魚(yú)呢？”②______說(shuō)。保爾生氣地一扭頭，看見(jiàn)了一個(gè)陌生的女孩。奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾失去工作能力，頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了自殺的念頭，與病魔搏斗，克服常人難以想象的困難，堅(jiān)持在病榻上寫(xiě)作，寫(xiě)出了偉大的作品③《_______》?！緟⒖即鸢浮竣賲问洗呵铫诙輥啟郾╋L(fēng)雨所誕生的【點(diǎn)津】本題考查名著知識(shí)。①?gòu)摹扒叵鄥尾豁f便是作這種嘗試的第一人。他教許多門(mén)客合撰了”可知，這里應(yīng)該是《呂氏春秋》?！秴问洗呵铩?，戰(zhàn)國(guó)末秦相呂不韋集合門(mén)客共同編寫(xiě)而成。全書(shū)二十六卷，分為十二紀(jì)、八覽、六論，共一百六十篇；②從“這兒怎么能釣到魚(yú)呢”“看見(jiàn)了一個(gè)陌生的女孩”可知，這是冬妮婭，是保爾·柯察金少年時(shí)代的愛(ài)人，她曾把《牛虻》這部小說(shuō)介紹給保爾·柯察