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專題六古代詩歌閱讀突破練20由表及里,分析思想情感和觀點態(tài)度(限時40分鐘,賦分54分)一、閱讀下面這首唐詩,完成1~2題。(9分)過故人陳羽山居戴叔倫向來攜酒共追攀,此日看云獨未還。不見山中人半載,依然松下屋三間。峰攢仙境丹霞上,水繞漁磯綠玉灣。卻望夏洋懷二妙,滿崖霜樹曉斑斑。1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()(3分)A.本詩從昔日拜訪友人、飲酒歡聚寫起,由昔日相聚之樂寫出今日拜訪之因。B.詩人寫友人看云未還,表現(xiàn)其隱居山間飄逸自在、超然出塵的高士形象。C.頷聯(lián)、頸聯(lián)意象相對密集,既寫山中景色的美好,又寫訪友不遇的苦惱。D.本詩以歸路所見霜樹斑斑的景象收束全篇,表現(xiàn)詩人停留顧望不愿離去。2.金圣嘆評此詩,訪友不得,“于懷雖不大佳,于興亦不大惡也”,對這一觀點應(yīng)怎樣理解?請簡要分析。(6分)二、閱讀下面這首宋詩,完成3~4題。(9分)周德萬攜孥赴龍舒法曹,道過水陽相見,留別女弟范成大草草相逢小駐船,一杯和淚飲江天。妹孤忍使行千里,兄老那堪別數(shù)年。馬轉(zhuǎn)不容吾悵望,櫓鳴肯為汝留連?神如相此俱強健,綠發(fā)歸來慰眼前。3.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()(3分)A.詩歌標(biāo)題交代了本詩的創(chuàng)作背景,點明了本詩的題材,也奠定了詩歌的感情基調(diào)。B.第一句中“小駐船”突出了此次兄妹相逢的匆忙,也與詩歌第五、六句相互照應(yīng)。C.第三句中“忍”字與《鵲橋仙》“忍顧鵲橋歸路”中的“忍”字用法有相同之處。D.最后兩句表達詩人的愿望:大家能身體健康,即使?jié)M頭白發(fā)時相聚亦可得到安慰。4.請結(jié)合詩句分析“一杯和淚飲江天”中的“淚”包含的復(fù)雜情感。(6分)三、閱讀下面這首清詩,完成5~6題。(9分)詠史龔自珍金粉①東南十五州,萬重恩怨屬名流。牢盆狎客②操全算,團扇才人③踞上游。避席畏聞文字獄,著書都為稻粱謀④。田橫⑤五百人安在,難道歸來盡列侯?注①金粉:這里指景象繁華。②牢盆狎客:指依附權(quán)門的幫閑幕客。③團扇才人:指像東晉重臣王導(dǎo)之孫王珉一類整天手搖白團扇,談玄論佛的貴族子弟。④為稻粱謀:為生活打算。⑤田橫:秦末群雄之一,陳勝吳廣起義后,田橫與田儋、田榮反秦自立,兄弟三人先后占據(jù)齊地為王。劉邦統(tǒng)一天下后派人招撫,田橫不肯歸順而自殺。5.下列對這首詩的理解與賞析,不正確的一項是()(3分)A.當(dāng)時的江南名士或依附權(quán)門竊據(jù)要職,或明哲保身埋頭著書,詩中寫出了他們的庸俗茍安之狀。B.本詩題為《詠史》實則諷時,借古諷今含意深邃,無情地鞭撻了當(dāng)時現(xiàn)實社會的腐朽沒落。C.頷聯(lián)具體揭示了“名流”們禍國殃民的罪惡和老百姓遭受欺壓的苦難,表達了詩人的憤懣之情。D.文字獄是清統(tǒng)治者迫害知識分子的一種冤獄,詩人對清統(tǒng)治者利用文字獄鎮(zhèn)壓士人的行為憤恨不滿。6.本詩尾聯(lián)與“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”所表達的情感是否相同?請簡要分析。(6分)四、閱讀下面這兩首詩,完成7~8題。(9分)贈從弟(其二)[東漢]劉楨亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛,松枝一何勁!冰霜正慘凄,終歲常端正。豈不罹凝寒?松柏有本性。西齋小松二首(其二)[唐]元稹簇簇枝新黃,纖纖攢素指。柔苙漸依條,短莎①還半委。清風(fēng)日夜高,凌云意何已。千歲盤老龍②,修鱗③自茲始。注①莎:同“蓑”,雨具名,用草或棕織成,披在身上以防雨,此處喻指蓑狀松枝。②老龍:盤曲如龍的老松。③修鱗:積蓄力量。7.下列對這兩首詩的理解和賞析,不正確的一項是()(3分)A.元詩中的“纖纖”和“素指”生動形象地寫出了西齋小松枝葉的形態(tài),富有美感。B.劉詩中的“瑟瑟”寫出了山谷中風(fēng)的聲音,“冰霜”則展現(xiàn)了松樹所處環(huán)境的惡劣。C.劉詩中“一何”有“多么”之意,不僅突出風(fēng)的猛烈,更表現(xiàn)了松枝的剛勁堅韌。D.兩首詩善用細節(jié)描寫展現(xiàn)松之形態(tài),元詩表現(xiàn)松樹之“小”,劉詩突出松樹之“高”。8.兩首詩均以松樹寄托感情,但所抒情感有所不同。請結(jié)合詩句,簡要分析。(6分)五、閱讀下面這首宋詞,完成9~10題。(9分)歸朝歡·和蘇堅伯固 蘇軾我夢扁舟浮震澤①,雪浪搖空千頃白。覺來滿眼是廬山,倚天無數(shù)開青壁。此生長接淅②,與君同是江南客。夢中游、覺來清賞,同作飛梭擲。明日西風(fēng)還掛席③,唱我新詞淚沾臆。靈均去后楚山空,澧陽蘭芷無顏色。君才如夢得,武陵更在西南極。《竹枝詞》、莫徭④新唱,誰謂古今隔。注①震澤:太湖的古稱。蘇軾曾經(jīng)在夢中與好友蘇堅(伯固)同游太湖。②接淅:指行色匆忙。③掛席:掛帆,準(zhǔn)備啟程。④莫徭:部分瑤族的古稱,指蘇堅即將任職地。9.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是()(3分)A.詞的開篇從夢游太湖入筆,說的是詞人蘇軾曾經(jīng)在夢中與好友蘇堅同游太湖,太湖里一望無際的浪花翻空搖舞,兩人乘坐一葉扁舟徜徉在浪花之上。B.上片第三、四句寫想象中的廬山勝景:青山蔚然深秀,千峰峭峙,拔地參天。詞人夢游太湖與廬山,奇麗之景,令人神往。C.“此生長接淅”是詞人宦海浮沉的生動概括?!皦糁小比涫帐掀?說迷離幻象、湖山清景,俱如飛梭過眼,轉(zhuǎn)瞬即逝了。D.此詞以雄健的筆調(diào)營造出境界闊大、氣度昂揚的意境,氣象宏闊,情致高健,橫放而不失空靈,直抒胸臆而又不流于平直。10.請結(jié)合下片詞句分析詞人抒發(fā)了哪些情感。(6分)六、閱讀下面這首宋詞,完成11~12題。(9分)漁家傲① 王安石燈火已收正月半,山南山北花撩亂。聞?wù)f洊亭新水漫,騎款段,穿云入塢尋游伴。卻拂僧床褰素幔,千巖萬壑春風(fēng)暖。一弄松聲悲急管,吹夢斷,西看窗日猶嫌短。注①本詞寫于王安石晚年退隱江寧之后。11.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是()(3分)A.前兩句點明具體節(jié)令,描繪山間春意盎然的美好景象。B.詞人外出春游,在高崗與低谷間穿行,游興非常濃厚。C.下片寫詞人游興已盡,回山寺就寢,有孤枕難眠之感。D.全詞即事寫景,以白描手法勾勒,物象清幽,氣韻蕭散。12.晚年的王安石雖身居山林,卻似閑非閑,他也曾寫出“我欲拋山去,山仍勸我還”這樣流露矛盾心境的詩句。請結(jié)合全詞分析詞人的這種矛盾心理。(6分)
答案與解析專題六古代詩歌閱讀突破練20由表及里,分析思想情感和觀點態(tài)度1.C解析C項,“又寫訪友不遇的苦惱”錯誤。頷聯(lián)的意思是:半年沒有見到友人,山中的風(fēng)光依然。詩中未體現(xiàn)“訪友不遇的苦惱”之情。2.①詩人拜訪友人而不得見面,一定有惋惜、悵惘之情;②雖然不遇友人,不妨?xí)呵矣^其山居,以盡訪友之興;③仰見峰巒紅霞,俯瞰曲水綠灣,想到友人身在其間的雅趣,亦不失訪友之興。(每點2分,意思對即可)3.D解析D項,“即使?jié)M頭白發(fā)時相聚”說法錯誤,“綠發(fā)”應(yīng)該理解為“黑發(fā)”。4.①久別重逢,喜極而泣。兄妹二人在水陽相見,淚中含有驚喜。②為妹妹長途奔波的勞苦和孤寂而擔(dān)憂?!懊霉隆笔堑谝粚?“忍使行千里”是第二層,兩種擔(dān)憂疊加在一起,因而流淚。③因剛見面就要匆匆分別而傷心,更因再次久別而悲傷?!榜R轉(zhuǎn)”“櫓鳴”的催促讓詩人“悵望”,想到自己漸漸老去卻又要久別,不禁流淚。(每點2分,意思對即可)5.C解析C項,頷聯(lián)沒有具體揭示“‘名流’們禍國殃民的罪惡和老百姓遭受欺壓的苦難”,主要表現(xiàn)士人在文字獄高壓政策下的處境和茍安態(tài)度。6.不同。①本詩尾聯(lián)借用“田橫抗?jié)h”典故,揭露了清政府對士人采取的思想壓制和籠絡(luò)政策的欺騙性,表達了詩人對清朝統(tǒng)治者的不滿和批評。②《己亥雜詩》中“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”兩句,表達的是詩人希望清政府能破格薦用人才,以出現(xiàn)一個嶄新的政治局面,顯示出詩人對社會變革的信心。(每點3分,意思對即可)7.D解析D項,“兩首詩善用細節(jié)描寫”錯誤。劉詩無細節(jié)描寫,元詩前四句為細節(jié)描寫。“劉詩突出松樹之‘高’”錯誤,劉詩所寫松樹在高處,是為凸顯松樹不畏勁風(fēng)的堅韌。8.①劉詩寫山上的青松剛勁且不畏惡劣的環(huán)境,表明自己志向堅定,同時也借以勉勵從弟。②元詩寫千歲松樹由小松長成,表明如想有所成就,需立志高遠且從小積蓄力量。(每點3分,意思對即可)9.B解析B項,“想象中的廬山勝景”“詞人夢游太湖與廬山”錯誤,應(yīng)是借“覺來”二字轉(zhuǎn)到眼前廬山勝景,只見青山蔚然深秀,千峰峭峙,拔地參天。太湖夢游與廬山清賞,虛實交映。10.①“淚沾臆”,表達與友人離別的傷感之情。②“君才如夢得”,表達對友人才情的肯定、贊美之情。③“靈均去后楚山空,澧陽蘭芷無顏色”“君才如夢得,武陵更在西南極”“誰謂古今隔”,表達對友人創(chuàng)造出與屈原、劉禹錫比肩的作品的勸勉、期許之情。(每點2分,言之成理即可酌情給分)11.C解析C項,“有孤枕難眠之感”
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