管理信息系統(tǒng)學(xué)科建設(shè)詳細(xì)資料

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)一、MIS概述1.1國(guó)外MIS學(xué)科的發(fā)展歷程MIS是一個(gè)較新的交叉學(xué)科,是計(jì)算機(jī)科學(xué)、管理科學(xué)及行為科學(xué)等的交叉組合.當(dāng)電子計(jì)算機(jī)于20世紀(jì)50年代迅速成為支持現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的有力的自動(dòng)化工具時(shí),一位獨(dú)具慧眼的美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)（UniversityofMinnesota）會(huì)計(jì)系教授GordonB.Davis敏捷地認(rèn)識(shí)到,計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅是一個(gè)將工業(yè)生產(chǎn)及操作自動(dòng)化的工具,還將對(duì)現(xiàn)代管理、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)及運(yùn)作等產(chǎn)生深遠(yuǎn)而重大的影響.而對(duì)企業(yè)的非技術(shù)性的影響卻是傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)科學(xué)及當(dāng)時(shí)的管理科學(xué)都不研究的對(duì)象.Gordon于1967年創(chuàng)立了世界上第一個(gè)MIS學(xué)科的Ph.D學(xué)位課程,宣告了MIS的創(chuàng)立并奠立了他作為MIS學(xué)科之父的基礎(chǔ).起初,許多世界名牌大學(xué)都對(duì)新問(wèn)世的MIS學(xué)科不屑一顧,不去發(fā)展.因?yàn)樗皇钦Q生于像哈佛或Wharton這樣的世界聞名的大學(xué)里.這樣便使明尼蘇達(dá)大學(xué)幾乎成為當(dāng)時(shí)世界MIS學(xué)術(shù)中心.十幾年過(guò)去了,許多大學(xué)才猛悟到MIS學(xué)科的重要性,急起直追,但為時(shí)已晚,明尼蘇達(dá)大學(xué)的MIS學(xué)科已穩(wěn)穩(wěn)地鞏固了世界MIS學(xué)科中心的地位.澳大利亞排名第一的新南威爾士大學(xué)（被譽(yù)為澳大利亞的麻省理工學(xué)院）成立了全澳第一個(gè)MIS學(xué)科,至今卻僅有15年左右的歷史.歐洲大學(xué)的MIS學(xué)科至今也只有15?20年左右的歷史.而明尼蘇達(dá)大學(xué)憑著36年發(fā)展MIS學(xué)科的領(lǐng)先經(jīng)驗(yàn)，世界最具權(quán)威的MIS學(xué)術(shù)刊物及國(guó)際會(huì)議,90%或以上是由明尼蘇達(dá)大學(xué)MIS專業(yè)畢業(yè)的Ph.D學(xué)生或其流派的教授主持或管理.本文的兩位合作者:ProfessorRichardWatson就是Gordon的Ph.D學(xué)生;魏國(guó)基（K.K.Wei）教授雖不是明尼蘇達(dá)畢業(yè)生,但曾進(jìn)修于該大學(xué)MIS專業(yè),且采用明尼蘇達(dá)MIS學(xué)科體系于其教學(xué)及科研中,所以一般也都認(rèn)為屬于明尼蘇達(dá)流派.現(xiàn)在兩位教授分別成為MIS領(lǐng)域世界最權(quán)威的學(xué)術(shù)協(xié)會(huì)———世界資訊系統(tǒng)協(xié)會(huì)的正副總裁,可見(jiàn)明尼蘇達(dá)流派在國(guó)際MIS學(xué)科方面的影響之大.至今,美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)流派MIS仍然是世界MIS學(xué)科的主導(dǎo)流派,其較具權(quán)威的教授很多,如ProfessorsDavis,Watson,Weber,Benbasat,Jarvenpaa,Lee,K.K.Wei,DeSanctis,Galletta,Alavi,Lyytinen,Zmud等.近年來(lái),美國(guó)也出現(xiàn)了其他一些較有知名度的MIS學(xué)派的學(xué)者,如亞利桑那大學(xué)的ProfessorNunamaker（以資訊系統(tǒng)開(kāi)發(fā)為主要研究及特征）,德州大學(xué)奧斯汀分校的ProfessorWhinston（以經(jīng)濟(jì)學(xué)理論模型研究MIS),紐約大學(xué)的ProfessorLucas,以及麻省理工學(xué)院(MIT)的ProfessorOrlikowski.1.2國(guó)內(nèi)MIS學(xué)科的發(fā)展歷程社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其是信息化影響到高等教育學(xué)科體系中的每一專業(yè)，而信息管理專業(yè)受到的影響尤其強(qiáng)烈。因?yàn)閺哪撤N意義上講，信息、管理專業(yè)直接是社會(huì)信息化的產(chǎn)物。信息、管理專業(yè)受到信息化大潮的影響，在國(guó)家教育主管部門專業(yè)設(shè)定的游移變遷中可以清楚地看到。在1993年以前國(guó)家教委頒行的《普通高等院校本科專業(yè)目錄和專業(yè)簡(jiǎn)介》中，圖書館學(xué)和情報(bào)學(xué)并列為理學(xué)門類中的一級(jí)學(xué)科：其中”情報(bào)學(xué)”分為科學(xué)技術(shù)情報(bào)學(xué)、社會(huì)科學(xué)情報(bào)學(xué)、農(nóng)業(yè)情報(bào)學(xué)和醫(yī)藥情報(bào)學(xué)4個(gè)專業(yè)。到1993年7月，該專業(yè)目錄修訂本中，設(shè)置“圖書?信息?檔案”一級(jí)專業(yè)學(xué)科歸入歷史學(xué)門類。另設(shè)科技信息與管理專業(yè)、管理信息系統(tǒng)專業(yè)、經(jīng)濟(jì)信息管理專業(yè)和林業(yè)信息管理專業(yè)分別歸入理學(xué)門類、工學(xué)門類、經(jīng)濟(jì)學(xué)門類和農(nóng)學(xué)門類。這時(shí)，完全取消了”情報(bào)學(xué)”稱謂，而易之以”信息”或”信息管理”分散在眾多的專業(yè)門類中。1998年4月教育部辦公廳下發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(草案修訂稿)》，又將這些分散的專業(yè)連同”信息學(xué)”專業(yè)集攏，統(tǒng)稱為”信息管理”，歸于管理學(xué)門類一級(jí)學(xué)科”管理科學(xué)與工程類”之下為二級(jí)學(xué)科，另在”管理學(xué)”門類下設(shè)”圖書、檔案學(xué)類”一級(jí)學(xué)科。及至1998年下半年，在教育部高教司正式頒布的(普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中則將上述5個(gè)專業(yè)合并，稱為”信息管理與信息系統(tǒng)”，至此，這一專業(yè)的學(xué)科名稱從情報(bào)學(xué)到信息學(xué)再到信息管理與信息系統(tǒng)，其學(xué)科歸屬?gòu)睦韺W(xué)門類到歷史學(xué)門類又到理學(xué)門類、工學(xué)門類、經(jīng)濟(jì)學(xué)門類、農(nóng)學(xué)門類再到管理學(xué)門類，雖已歷經(jīng)變遷，但學(xué)科的專業(yè)定位仍在探討之中，尚有許多問(wèn)題有待進(jìn)一步研究。學(xué)科稱謂的游移和歸屬的變遷，反映了學(xué)科發(fā)展的不確定性和多歧性。而學(xué)科發(fā)展的這種不確定性發(fā)生在社會(huì)信息化的大背景下，因此，只有對(duì)社會(huì)信息化宏觀格局有所了解，對(duì)于學(xué)科產(chǎn)生發(fā)展的來(lái)龍去脈考察清楚，才能更深刻地認(rèn)識(shí)和把握信息管理專業(yè)教育的現(xiàn)狀才能更準(zhǔn)確和切合實(shí)際地對(duì)信息管理學(xué)予以定位。具體到各大學(xué)，20世紀(jì)70年代末各大學(xué)紛紛創(chuàng)辦”經(jīng)濟(jì)信息管理”、”管理信息系統(tǒng)”等專業(yè)，培養(yǎng)信息管理類人才。1998年國(guó)家通過(guò)專業(yè)目錄調(diào)整,將原有的管理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)信息管理、信息學(xué)、科技信息、林業(yè)信息管理五個(gè)專業(yè)統(tǒng)一名稱為”信息管理與信息系統(tǒng)”。為適應(yīng)信息科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，原來(lái)的圖書館系情報(bào)學(xué)系和檔案學(xué)系也大多更名為信息管理系，除繼續(xù)設(shè)立原有專業(yè)之外，還增設(shè)新的信管專業(yè)。如1992年，北京大學(xué)”圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)系”更名為”信息管理系”。隨后，北京師范、南開(kāi)大學(xué)、中山大學(xué)、華中師范大學(xué)、湘潭大學(xué)、華東師范大學(xué)等15所院校的圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)系相繼易名的”信息管理系”或相關(guān)系名，并紛紛增設(shè)新的專業(yè)方向，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。這里就可以看出信管專業(yè)的兩大來(lái)源：由管理學(xué)院或工商管理學(xué)院等管理類型的學(xué)院創(chuàng)立，這些信管專業(yè)學(xué)生還要學(xué)習(xí)大量經(jīng)濟(jì)管理類課程，知識(shí)結(jié)構(gòu)比較合理。如清華的經(jīng)管學(xué)院，復(fù)旦管理學(xué)院和人大信息學(xué)院都是這種形式；另一種由圖情檔院系創(chuàng)立的信管專業(yè)具有原來(lái)的學(xué)科背景，學(xué)生除學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和管理類課程之外也還學(xué)習(xí)少量圖情檔知識(shí)，以體現(xiàn)學(xué)科特色。如南大信息管理系，中大信息管理系，武大信息管理學(xué)院和人大信息資源學(xué)院都是這種類型。下文的個(gè)案部分將會(huì)對(duì)這些院系的專業(yè)設(shè)置作詳細(xì)分析。當(dāng)然這里也不排除某些理工大學(xué)的信管專業(yè)以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主，這主要由學(xué)校性質(zhì)或?qū)W科規(guī)劃決定，本文就不作歸納，因?yàn)樾殴軐I(yè)在教育部學(xué)科目錄規(guī)劃中屬于管理類管理科學(xué)與工程學(xué)科。對(duì)于由管理學(xué)院創(chuàng)辦的信管專業(yè)人們大多認(rèn)可它在管理上的實(shí)力,而對(duì)于信息（資源）管理院系（原圖情檔院系）設(shè)置的這類專業(yè)，將面臨學(xué)科和專業(yè)的更新與轉(zhuǎn)型系名的更改要求突破原有的專業(yè)內(nèi)涵，調(diào)整原圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)課程，適當(dāng)精簡(jiǎn)傳統(tǒng)的文獻(xiàn)管一理等課程，增設(shè)有關(guān)信息資源管理理論，信息產(chǎn)業(yè)、信息市場(chǎng)、信息技術(shù)、企業(yè)管理等新課程。同時(shí)，也要求改進(jìn)教學(xué)方法，借以培養(yǎng)從事信息理論研究與信息服務(wù)實(shí)際工作的專門人才。這種教育改革又將促進(jìn)我國(guó)信息資源管理理論與實(shí)踐的發(fā)展。1.3MIS專業(yè)的三種發(fā)展模式依據(jù)信管專業(yè)主要有兩大來(lái)源：管理類出身和圖情檔出身，存在下述三種發(fā)展模式：（1）管理學(xué)院或工商管理學(xué)院下設(shè)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。這應(yīng)該是信管專業(yè)的主要模式，除以上所述清華和復(fù)旦之外，華中科技大學(xué)，華東理工大學(xué)等也是如此設(shè)立。一般而言，這類專業(yè)所屬學(xué)院的實(shí)力很強(qiáng)，學(xué)生除學(xué)習(xí)信管專業(yè)知識(shí)外還要學(xué)習(xí)大量經(jīng)濟(jì)管理課程，知識(shí)背景比較過(guò)硬，就業(yè)也很好，屬熱門學(xué)科。當(dāng)然各學(xué)校地人才培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)還是不一樣的，清華這個(gè)結(jié)合了IT與經(jīng)管的學(xué)科目前隨著企業(yè)資源規(guī)劃（ERP）、供應(yīng)鏈管理（SCM）、客戶關(guān)系管理（CRM）以及電子商務(wù)等流行顯示出新的魅力，而清華在與之相關(guān)的信息技術(shù)和工業(yè)工程學(xué)科方面的地位顯然鞏固了這一專業(yè)的實(shí)力。這樣看來(lái)清華的人才培養(yǎng)幾乎是全方位的，如涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)，信息技術(shù)，工業(yè)工程，管理科學(xué)與工程。當(dāng)然也只有清華才能擁有這些資源，大多學(xué)校還是以培養(yǎng)管理型人才為主。復(fù)旦在宣稱其目標(biāo)是以信息系統(tǒng)（包括電子商務(wù)）的應(yīng)用、管理為主要研究對(duì)象，以企業(yè)如何利用信息技術(shù)/信息系統(tǒng)提高競(jìng)爭(zhēng)能力和管理水平為目標(biāo)，開(kāi)展基礎(chǔ)理論、企業(yè)管理模式、信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃、信息系統(tǒng)及其管理、信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法、信息技術(shù)應(yīng)用等方面的教學(xué)和科研，這應(yīng)該代表大多管理學(xué)院的主流培養(yǎng)目標(biāo)。（2）由原來(lái)的圖情檔院系發(fā)展成為獨(dú)立的信息管理（資源）學(xué)院系，下設(shè)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。這類學(xué)院以前的學(xué)科實(shí)力比較強(qiáng)，形成了自己的學(xué)科隊(duì)伍和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，很難和其它院系合并。他們往往設(shè)立獨(dú)立的信息管理學(xué)院負(fù)責(zé)本校的信息管理學(xué)科的發(fā)展。如武大的信息管理學(xué)院，北大的信息管理系等。人大在進(jìn)行學(xué)科調(diào)整的過(guò)程中曾經(jīng)有意將信息學(xué)院的信管專業(yè)和檔案學(xué)院的信管專業(yè)合而為一，但基于原來(lái)的學(xué)科規(guī)劃，最終還是以檔案學(xué)院自行組建信息資源管理學(xué)院告終。這些行動(dòng)可以理解為一種無(wú)奈的選擇，但更可理解為一種困境突圍的努力。例如1992年北京大學(xué)“圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)系”更名為“信息管理系”，2003年中國(guó)人民大學(xué)在原檔案學(xué)院的基礎(chǔ)上新成立了信息資源管理學(xué)院。（3）原來(lái)圖情檔院系設(shè)立，但因?yàn)樵瓉?lái)的院系規(guī)模比較小，在學(xué)科調(diào)整過(guò)程中他們大多隸屬于大院之下，形成比較精干的教師隊(duì)伍。這種發(fā)展模式應(yīng)該是大多圖情檔學(xué)科轉(zhuǎn)型的可行之路，可以利用所屬學(xué)院的資源，形成自己的學(xué)科特色。如中大就把信息管理系劃歸了信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，南大在公共管理學(xué)院下設(shè)信息管理系。在學(xué)科整合過(guò)程中，中山大學(xué)1997年7月重組信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院。現(xiàn)由計(jì)算機(jī)科學(xué)系、電子與通信工程系、信息管理系、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中心、計(jì)算機(jī)軟件研究所、計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究所、電氣及工程軟件研究中心等7個(gè)單位組成。其中信息管理系已擁有圖書館學(xué)、檔案學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)三個(gè)本科專業(yè)；圖書館學(xué)、檔案學(xué)、情報(bào)學(xué)三個(gè)碩士點(diǎn)；目前正在申報(bào)圖書館學(xué)博士點(diǎn)。已初步形成了以本科教育為主，大專、本科、碩士研究生等多層次、多類型、多學(xué)科的專業(yè)教育體系，本科專業(yè)數(shù)和碩士點(diǎn)數(shù)均居全國(guó)多所高校同類院系的前列。這種將信息管理系設(shè)置在信息技術(shù)學(xué)院下是有技術(shù)優(yōu)勢(shì)的。南京大學(xué)公共管理學(xué)院是培養(yǎng)和造就從事行政管理、社會(huì)管理、信息管理、教育管理和思想政治工作等專門人才的重要基地，是一所多學(xué)科結(jié)合滲透、富有時(shí)代特色的新型學(xué)院，設(shè)有政治與行政管理學(xué)系、社會(huì)學(xué)系、信息管理系以及高等教育研究所和德育教研室現(xiàn)有3個(gè)博士點(diǎn)，9個(gè)碩士點(diǎn)和公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位點(diǎn)。信息管理系設(shè)有情報(bào)學(xué)博士點(diǎn)，情報(bào)學(xué)、檔案學(xué)、圖書館學(xué)三個(gè)碩士點(diǎn)，信息管理與信息系統(tǒng)、編輯出版（電子出版）、圖書館學(xué)和檔案學(xué)4個(gè)本科專業(yè)。該系還設(shè)有國(guó)家信息資源管理南京研究基地。這種模式在有圖情檔背景的高校中還是有代表意義的。如西北大學(xué)公共管理學(xué)院，吉林大學(xué)管理學(xué)院，安徽大學(xué)管理學(xué)院都是這種類型。下面是清華大學(xué)等六所高校信管專業(yè)的發(fā)展歷程。1） 清華大學(xué)從2002年開(kāi)始，經(jīng)管學(xué)院將原來(lái)的信息管理與信息系統(tǒng)、金融學(xué)（國(guó)際金融與財(cái)務(wù)方向/保險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)管理方向）、會(huì)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)4個(gè)本科專業(yè)集合，以”工商管理類”的名義按照大類招生并進(jìn)行兩年統(tǒng)一的平臺(tái)培養(yǎng)。這不但開(kāi)了國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)管理類本科教學(xué)改革之先河，而且由于清華本身就不分經(jīng)濟(jì)學(xué)院和管理學(xué)院，更體現(xiàn)了經(jīng)管類大學(xué)科的融合。信息管理與信息系統(tǒng)是清華經(jīng)管學(xué)院最早招生的本科專業(yè)，也代表了中國(guó)在這一領(lǐng)域的最高水平。清華大學(xué)1979年建立經(jīng)濟(jì)管理工程系，招收”經(jīng)濟(jì)管理、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用”本科專業(yè)。該專業(yè)融合經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)于現(xiàn)代管理之中，是新興的交叉學(xué)科，也是中國(guó)信息管理與信息系統(tǒng)的最早招生專業(yè)之一。該專業(yè)屬于管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科，清華大學(xué)是全國(guó)第一批獲得管理科學(xué)與工程博士授予權(quán)，被評(píng)為管理科學(xué)與工程國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)校；而管理科學(xué)與工程系的師資力量在國(guó)內(nèi)同類專業(yè)中是實(shí)力最強(qiáng)的之一。這個(gè)結(jié)合了IT與經(jīng)管的學(xué)科目前隨著企業(yè)資源規(guī)劃（ERP）、供應(yīng)鏈管理（SCM）、客戶關(guān)系管理（CRM）以及電子商務(wù)等流行顯示出新的魅力，而清華在與之相關(guān)的信息技術(shù)和工業(yè)工程學(xué)科方面的地位顯然鞏固了這一專業(yè)的實(shí)力。從上面的資料來(lái)看，的確可以認(rèn)識(shí)到清華大學(xué)在信管專業(yè)的總體實(shí)力，這是清華作為中國(guó)工科第一校的自信。而實(shí)現(xiàn)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理的完美結(jié)合又是清華一直以來(lái)的夢(mèng)想。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，清華的這一優(yōu)勢(shì)是其它學(xué)校比不了的。從另一項(xiàng)數(shù)據(jù)的分析也可以看出這一點(diǎn)：在武書連2004年的大學(xué)本科專業(yè)排名中，清華這一專業(yè)排名第一（基數(shù)是251）?；蛟S清華自以為是這一專業(yè)的正統(tǒng)代表，它在談及兄弟學(xué)校是幾乎是毫不留情的：”這里特別需要指出的是，1998年國(guó)家調(diào)整本科專業(yè)目錄之后，很多高校將原來(lái)的”圖書館學(xué)”或”情報(bào)學(xué)”專業(yè)更名為”信息管理與信息系統(tǒng)”，這與清華的這一專業(yè)是根本不同的?！?） 復(fù)旦大學(xué)復(fù)旦大學(xué)是我國(guó)大學(xué)中最早設(shè)立工商管理教育體系的學(xué)校，早在1920年就成立了工商管理系，并在1929年成立了商學(xué)院。復(fù)旦大學(xué)又是在改革開(kāi)放之后，最早恢復(fù)管理教育的學(xué)校，1979年成立了管理科學(xué)系，1985年組建了管理學(xué)院。目前學(xué)院設(shè)有信息管理與信息系統(tǒng)系、管理科學(xué)系、會(huì)計(jì)學(xué)系、統(tǒng)計(jì)學(xué)系、企業(yè)管理系、市場(chǎng)營(yíng)銷系、財(cái)務(wù)金融學(xué)系、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)系8個(gè)系，1個(gè)高級(jí)經(jīng)理培訓(xùn)部，數(shù)量經(jīng)濟(jì)與運(yùn)籌學(xué)研究所、經(jīng)濟(jì)管理研究所、企業(yè)管理研究所以及復(fù)旦金融與期貨研究所等14個(gè)跨學(xué)科研究中心或研究所。學(xué)院現(xiàn)有6個(gè)博士學(xué)位授予點(diǎn)和11個(gè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)，并設(shè)立了管理科學(xué)、工商管理和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)等三個(gè)博士后流動(dòng)站。1991年3月被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和國(guó)家教育委員會(huì)確定為首批授予工商管理碩士（MBA）學(xué)位的試點(diǎn)單位。從以上介紹完全能夠捕捉到復(fù)旦管理學(xué)院以管理立足的辦學(xué)特征，畢竟在中國(guó)高校中能集中如此之多管理類專業(yè)的學(xué)院是并不多見(jiàn)。與之相一致的是它的信管專業(yè)也深深打下管理的烙印。在該系的網(wǎng)站主頁(yè)上，他們這樣描述自己：”以現(xiàn)代信息技術(shù)/信息系統(tǒng)（包括電子商務(wù)）的應(yīng)用、管理為主要研究對(duì)象，以企業(yè)如何利用信息技術(shù)/信息系統(tǒng)提高競(jìng)爭(zhēng)能力和管理水平為目標(biāo)，開(kāi)展基礎(chǔ)理論、企業(yè)管理模式、信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃、信息系統(tǒng)及其管理、信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法、信息技術(shù)應(yīng)用等方面的教學(xué)和科研”。在談及培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，他們這樣定位：“（1）針對(duì)企業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)，提出基于信息技術(shù)/信息系統(tǒng)的組織和管理解決方案的能力；（2）具有信息系統(tǒng)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)的能力，包括管理系統(tǒng)和信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、編程的能力；（3）具有信息管理的能力，包括信息資源管理、系統(tǒng)實(shí)施管理、信息系統(tǒng)評(píng)價(jià)等能力；（4）具有科學(xué)研究的能力?！?） 武漢大學(xué)武漢大學(xué)信息管理學(xué)院是我國(guó)歷史最久、規(guī)模最大的信息管理學(xué)教育、研究機(jī)構(gòu)。學(xué)院下設(shè)信息管理科學(xué)系、圖書館學(xué)系、檔案學(xué)系和出版科學(xué)系，5個(gè)專業(yè)（信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)、圖書館學(xué)、檔案學(xué)、編輯出版學(xué)）和6個(gè)研究所及研究中心（圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)研究所、數(shù)字圖書館與電子檔案研究所、出版科學(xué)研究所、文獻(xiàn)學(xué)研究所、中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心、知識(shí)產(chǎn)權(quán)高級(jí)研究中心）。同時(shí)，作為國(guó)家教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地的武漢大學(xué)信息資源研究中心，依托于學(xué)院建立。該中心是本專業(yè)領(lǐng)域唯一一所經(jīng)教育部批準(zhǔn)的重點(diǎn)研究基地。國(guó)家信息化推進(jìn)辦公室正式批準(zhǔn)依托學(xué)院和中心建立國(guó)家信息資源管理武漢基地、中國(guó)電子商務(wù)研究與發(fā)展中心以及聯(lián)合國(guó)教科文組織信息軟件推廣培訓(xùn)中心等。目前，擁有情報(bào)學(xué)和圖書館學(xué)兩個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，圖書館、情報(bào)與檔案管理以及管理科學(xué)與工程兩個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，圖書館情報(bào)與檔案管理博士后流動(dòng)站，以及圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)、檔案管理、信息資源管理和出版發(fā)行管理學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。在談及信管專業(yè)時(shí)，他們這樣定位：”本專業(yè)研究信息資源的結(jié)構(gòu)和特征，信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的理論、原則和方法以及信息技術(shù)的各種應(yīng)用，解決信息的收集、處理、控制與利用、信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與管理等一系列重要問(wèn)題，為決策管理、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和科學(xué)研究提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。培養(yǎng)具有現(xiàn)代管理科學(xué)基礎(chǔ)、熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)手段和信息管理與信息系統(tǒng)的理論、方法，能從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理和規(guī)劃工作的高級(jí)專門人才?！辈环猎賮?lái)追溯一下信管學(xué)院的發(fā)展歷史：“1978年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)率先創(chuàng)辦了科技情報(bào)專業(yè)（現(xiàn)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)），1983年創(chuàng)辦了我國(guó)第一個(gè)圖書發(fā)行專業(yè)（現(xiàn)為編輯出版學(xué)專業(yè)），1984年經(jīng)教育部批準(zhǔn)建立圖書情報(bào)學(xué)院并于同年重建檔案學(xué)專業(yè)，2001年創(chuàng)辦電子商務(wù)本科專業(yè)。信息管理學(xué)院1978年招收第一屆研究生。1981年建立圖書館學(xué)碩士點(diǎn)、1984年建立情報(bào)學(xué)碩士點(diǎn)。1990年建立情報(bào)學(xué)博士點(diǎn)，1993年建立圖書館學(xué)博士點(diǎn)。2000年批準(zhǔn)獲得圖書館、情報(bào)與檔案管理一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)。2001年更名為信息管理學(xué)院。2002年圖書館學(xué)和情報(bào)學(xué)兩個(gè)博士點(diǎn)學(xué)科被批準(zhǔn)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。2002年12月建立信息資源管理博士點(diǎn)、出版發(fā)行學(xué)博士點(diǎn)。2003年管理科學(xué)與工程批準(zhǔn)獲得一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，并被批準(zhǔn)建立圖情檔博士后流動(dòng)站。”盡管在外人看來(lái)，武大的信管也不過(guò)是由圖書館情報(bào)學(xué)發(fā)展過(guò)來(lái)的，但從它的學(xué)科演進(jìn)史可以明確看出今日的信管已不是昔日的圖情了，尤其是管理科學(xué)與工程博士點(diǎn)的獲得更是向同行昭示武大的信管無(wú)論在學(xué)科設(shè)置還是在人才培養(yǎng)上已經(jīng)成為中國(guó)信管學(xué)科設(shè)置的楷模，即既包含原來(lái)的老學(xué)科，又積極發(fā)展新型相關(guān)學(xué)科，兩相結(jié)合，相互促進(jìn)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，如果假定信息管理學(xué)院有一種固有的組建模式的話，無(wú)疑武大的信息管理學(xué)院是不錯(cuò)的選擇，它的學(xué)科轉(zhuǎn)型也是最成功的。4） 人民大學(xué)因?yàn)槿舜笥袃蓚€(gè)學(xué)院同時(shí)開(kāi)設(shè)這一專業(yè)，以下論述將分院系說(shuō)明。中國(guó)人民大學(xué)信息學(xué)院是在70年代末，以信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用為目標(biāo)，在國(guó)內(nèi)最早建立的信息技術(shù)領(lǐng)域的科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的基地之一。二十多年來(lái)，它以現(xiàn)代信息技術(shù)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用為目標(biāo)，在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理、信息服務(wù)等領(lǐng)域中開(kāi)展科學(xué)研究和人才培養(yǎng)，為我國(guó)信息化事業(yè)培養(yǎng)了大批骨干。信息學(xué)院的前身--經(jīng)濟(jì)信息管理系成立于改革開(kāi)放的初期。1978年5月,以薩師煊、江昭、陳余年、魏晴宇、趙樹(shù)嫄等教授為代表的一批具有獻(xiàn)身精神，又了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)前沿的老一輩教授、學(xué)者，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下艱苦創(chuàng)業(yè)，做到當(dāng)年建系當(dāng)年招生，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)高等學(xué)校中第一個(gè)以信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域中的應(yīng)用為特色的系科。1994年初，經(jīng)濟(jì)信息管理系與校信息中心合并，組建了現(xiàn)在的信息學(xué)院。目前，信息學(xué)院下設(shè)三個(gè)系：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系、經(jīng)濟(jì)信息管理系、數(shù)學(xué)系。八個(gè)教研室。二個(gè)實(shí)驗(yàn)室：信息技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室（面向本院）、計(jì)算機(jī)公共實(shí)驗(yàn)室（面向全校）。兩個(gè)研究所：數(shù)據(jù)與知識(shí)工程研究所、運(yùn)籌學(xué)與數(shù)量經(jīng)濟(jì)研究所。代管中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。承辦《投資與證券》（月刊）。三個(gè)本科專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。二個(gè)博士點(diǎn)：數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。六個(gè)碩士點(diǎn)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件與理論、系統(tǒng)理論、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)與控制論、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。現(xiàn)有博士生導(dǎo)師6名，分別指導(dǎo)數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、企業(yè)管理方向的博士生。從以上介紹可以看出在1994年之前，信息學(xué)院基本上就是經(jīng)濟(jì)信息管理系，經(jīng)過(guò)資源整合之后，它才把發(fā)展方向轉(zhuǎn)到了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和數(shù)學(xué)上來(lái)。所以現(xiàn)在該院信管專業(yè)以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)為主，兼及經(jīng)濟(jì)管理。該校檔案學(xué)院在原設(shè)檔案系的基礎(chǔ)上，于2001年9月增設(shè)政務(wù)信息管理系；在全國(guó)率先設(shè)置檔案學(xué)碩士點(diǎn)（1982）之后，又增設(shè)圖書館學(xué)（1998）、情報(bào)學(xué)（2002）兩個(gè)碩士點(diǎn)并相繼招生；歷史文獻(xiàn)學(xué)（含檔案學(xué)）博士點(diǎn)已于1994年設(shè)立；本科教育在鞏固發(fā)展原有檔案學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上，增設(shè)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（政務(wù)信息管理方向）；初步形成了學(xué)科向明確，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，教育層次完整的教學(xué)體系。該院在學(xué)科轉(zhuǎn)型中遇到的最大困難是與該校信息學(xué)院學(xué)科設(shè)置上的重復(fù)（信息管理與信息系統(tǒng)），最后只好區(qū)分為不同的方向，這一問(wèn)題其實(shí)是決定該院能否順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，也制約轉(zhuǎn)型的可行性。還有一個(gè)問(wèn)題是如何在轉(zhuǎn)型之中保持傳統(tǒng)檔案學(xué)科的特色？檔案學(xué)不僅有技術(shù)上和管理上的內(nèi)容，也包含人文性與文化的含義，在今天信息時(shí)代技術(shù)至上潮流下，檔案學(xué)如何不失去它的文化內(nèi)涵顯得尤其突出。該校校長(zhǎng)在該院調(diào)研時(shí)也特別指出避免校內(nèi)學(xué)科的過(guò)分交叉和注意保存自己的特色等問(wèn)題，可謂一語(yǔ)中的。2003年年末，該院在原檔案學(xué)院的基礎(chǔ)上組建信息資源管理學(xué)院，這可視為該院的轉(zhuǎn)型或更準(zhǔn)確一點(diǎn)說(shuō)是一種無(wú)奈下的超越。假以時(shí)日，該院應(yīng)該可以以武漢大學(xué)的模式來(lái)規(guī)劃發(fā)展前景，成為真正意義上的信息資源管理學(xué)院。而信息學(xué)院的發(fā)展前景應(yīng)該是技術(shù)導(dǎo)向的。南京大學(xué)南京大學(xué)于1940年成立圖書館學(xué)專修科，但不久就中止，圖書館學(xué)專業(yè)教育在40年代中期至70年代中期停頓，文化大革命結(jié)束后，在圖書館開(kāi)始大發(fā)展的70年代末期又得到恢復(fù)。1978年恢復(fù)建立圖書館學(xué)?？疲惺諏W(xué)員共30人，這些人現(xiàn)在大多成為江蘇省各類圖書館的骨干。1985年恢復(fù)圖書館學(xué)系；1988年更名為文獻(xiàn)情報(bào)學(xué)系，1992年更名為信息管理系。信息管理系現(xiàn)設(shè)有圖書館學(xué)、信息學(xué)、檔案學(xué)、計(jì)算機(jī)信息管理4個(gè)教研室，有專職教師29人，其中教授9人，副教授16人。設(shè)有”國(guó)家信息資源管理南京研究基地”、投資400萬(wàn)的”信息數(shù)字化集成實(shí)驗(yàn)室”，另外還設(shè)有”南京大學(xué)信息產(chǎn)業(yè)研究所”、”南京大學(xué)信息技術(shù)開(kāi)發(fā)研究所”、”南京大學(xué)出版科學(xué)研究所”。國(guó)內(nèi)外10余名知名教授被聘為信息管理系的兼職教授。信息管理系現(xiàn)有情報(bào)學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)，圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)、檔案學(xué)三個(gè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)，圖書館學(xué)，檔案學(xué)，信息管理與信息系統(tǒng)、編輯出版四個(gè)本科學(xué)士學(xué)位專業(yè)。1995年起對(duì)全校開(kāi)設(shè)了商務(wù)秘書、計(jì)算機(jī)信息管理兩個(gè)副修專業(yè)，商務(wù)秘書副修專業(yè)還為在寧高校各專業(yè)本科生開(kāi)放。南大信息管理系隸屬于公共管理學(xué)院，它的發(fā)展導(dǎo)向也是大公共管理，為社會(huì)培養(yǎng)信息管理方面和圖情檔方面人才。中山大學(xué)中山大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院始建于1996年1月，1997年7月重組。現(xiàn)由計(jì)算機(jī)科學(xué)系、電子與通信工程系、信息管理系、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中心、計(jì)算機(jī)軟件研究所、計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究所、電氣及工程軟件研究中心等7個(gè)單位組成。隸屬于該院的信息管理系建立于1980年。建系20多年來(lái)，該系通過(guò)不斷的改革和發(fā)展，現(xiàn)已成為國(guó)內(nèi)同類院系中較有影響，在海外也有一定知名度的院系之一?，F(xiàn)已擁有圖書館學(xué)、檔案學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)三個(gè)本科專業(yè)；圖書館學(xué)、檔案學(xué)、情報(bào)學(xué)三個(gè)碩士點(diǎn)；目前正在申報(bào)圖書館學(xué)博士點(diǎn)。已初步形成了以本科教育為主，大專、本科、碩士研究生等多層次、多類型、多學(xué)科的專業(yè)教育體系，本科專業(yè)數(shù)和碩士點(diǎn)數(shù)均居全國(guó)多所高校同類院系的前列。應(yīng)該說(shuō)中山大學(xué)這種將信息管理系設(shè)在信息技術(shù)學(xué)院里的大學(xué)并不是很多，尤其是有圖情檔背景的。但是不可否認(rèn)的是他們的這種做法無(wú)疑有利于技術(shù)與管理的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，中大的資源整合也是一個(gè)不錯(cuò)的嘗試。二、MIS學(xué)科核心課程簡(jiǎn)介2.1國(guó)2.1國(guó)際MIS學(xué)科核心課程MIS作為一個(gè)新興的、發(fā)展非常迅速、有寬廣前景的前沿學(xué)科,在其創(chuàng)始人GordonB.Davis等人的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)30多年的踏實(shí)工作,在全世界的管理學(xué)界開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新天地,世界各主要大學(xué)管理學(xué)院都正式承認(rèn)與接受MIS作為一門學(xué)科這一事實(shí).MIS學(xué)科本身也不斷完善自己，已經(jīng)形成了本學(xué)科的學(xué)位課程標(biāo)準(zhǔn).中國(guó)大學(xué)不少管理學(xué)院都成立了MIS學(xué)科或系.國(guó)家教育部也很重視,批準(zhǔn)一些國(guó)內(nèi)知名大學(xué)創(chuàng)辦與發(fā)展MIS這一重點(diǎn)學(xué)科.但是，有些大學(xué)對(duì)于如何開(kāi)設(shè)MIS學(xué)科的核心課程有不同看法.雖然不同特色的MIS學(xué)科專業(yè)的存在無(wú)可非議，是健康的，但是風(fēng)格迥異的MIS學(xué)科專業(yè)也會(huì)造成社會(huì)及企業(yè)界可能搞不清MIS專業(yè)畢業(yè)生到底具備什么方面的真才實(shí)學(xué)，進(jìn)而對(duì)錄用MIS專業(yè)畢業(yè)生產(chǎn)生遲疑.就業(yè)市場(chǎng)對(duì)MIS專業(yè)畢業(yè)生產(chǎn)生混淆和不信任，對(duì)于MIS專業(yè)的發(fā)展是非常不利的。正像任何新興學(xué)科的發(fā)展歷程一樣,MIS學(xué)科及核心課程在最初的一二十年在美國(guó)大學(xué)也是各自為政，各自按自己對(duì)MIS學(xué)科的認(rèn)識(shí)及自身?xiàng)l件來(lái)發(fā)展.不少有識(shí)之士發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題,開(kāi)始成立學(xué)術(shù)協(xié)會(huì)整合不同大學(xué)對(duì)MIS學(xué)科發(fā)展的認(rèn)識(shí).然而,由于意見(jiàn)不一致,就產(chǎn)生了各自為政的中小型學(xué)術(shù)協(xié)會(huì),分散了MIS學(xué)科本身的影響力及權(quán)威性.從1967年MIS學(xué)科創(chuàng)立，到20世紀(jì)80年代,MIS學(xué)科的課程設(shè)置權(quán)落在了偏重計(jì)算技術(shù)但較為開(kāi)通的國(guó)際計(jì)算技術(shù)權(quán)威學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu) 國(guó)際計(jì)算機(jī)器協(xié)會(huì)(ACM:AssociationforComputingMachinery)的手中.ACM與MIS學(xué)術(shù)團(tuán)體進(jìn)行溝通與協(xié)商,使制訂的MIS學(xué)科核心課程能為MIS學(xué)術(shù)界基本接受.這樣,ACM就在MIS學(xué)科課程設(shè)置方面領(lǐng)導(dǎo)了MIS學(xué)科20多年.到20世紀(jì)80年代末及90年代初,MIS學(xué)科完成了內(nèi)部的“統(tǒng)一大業(yè)”——將世界五大洲的MIS學(xué)術(shù)團(tuán)體匯聚于一堂,成立了MIS業(yè)世界最大也最有權(quán)威的MIS學(xué)術(shù)組織 國(guó)際資訊系統(tǒng)協(xié)會(huì)(AIS:AssociationofInformationSystems).AIS采用較為民主的分權(quán)管理方式，協(xié)會(huì)總裁每年由會(huì)員投票選舉產(chǎn)生,而且候選人由三大主要區(qū)域一一美洲、歐洲及亞太地區(qū)一一輪流產(chǎn)生.從此,AIS開(kāi)始統(tǒng)一地以MIS學(xué)科世界代理人身份在國(guó)際學(xué)術(shù)界出現(xiàn),大大提高了MIS學(xué)科在世界學(xué)術(shù)界的聲譽(yù)及影響力.AIS也開(kāi)始較為獨(dú)立地研究創(chuàng)立MIS學(xué)科核心標(biāo)準(zhǔn)課程。在與其它MIS學(xué)科有關(guān)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,如ACM、AITP(AssociationofInformationTechnologyProfessional)和IFIP(InternationalFederationforInfor2mationProcessing)合作的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)三四年的踏實(shí)工作,于1997年推出了由MIS學(xué)科自身學(xué)術(shù)團(tuán)體為主創(chuàng)立的MIS標(biāo)準(zhǔn)核心課程方案,為世界各主要大學(xué)的MIS專業(yè)所采納使用.20世紀(jì)90年代初，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用及電子商務(wù)(e2commerce)還不是很普及,不像今天這樣引人高度重視,AIS決定將1997年核心課程版本進(jìn)行一次全面的修訂，于2002年公布了最新的MIS學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)課程?簡(jiǎn)介這一最新版本所列的核心課程.將有助于：國(guó)內(nèi)大學(xué)在修訂MIS學(xué)科核心課程時(shí),能夠較快地吸取國(guó)際MIS學(xué)科30多年發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“漸進(jìn)跳躍式前進(jìn)”的學(xué)科發(fā)展模式，在較短的時(shí)間內(nèi)使MIS學(xué)科走向世界;不再重蹈國(guó)際MIS學(xué)科發(fā)展經(jīng)歷的曲折彎路,以較少的成本、人力及精力選定最佳路徑，更快更好地發(fā)展國(guó)內(nèi)MIS學(xué)科專業(yè).最新的MIS學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)核心課程是基于以下三個(gè)經(jīng)抽樣調(diào)查確定的關(guān)鍵因素：1)MIS專業(yè)畢業(yè)生必須具備寬廣的商業(yè)和現(xiàn)實(shí)世界的視角及學(xué)識(shí);2)他們必須具備很強(qiáng)的分析與帶批判性思考的能力;他們必須具備很強(qiáng)人際關(guān)系溝通、交流以及團(tuán)隊(duì)合作的能力.更具體地

說(shuō),MIS專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該在以下幾方面得到正規(guī)的培訓(xùn)與教育：人際關(guān)系溝通與團(tuán)隊(duì)合作技能,商業(yè)知識(shí),企業(yè)組織過(guò)程發(fā)展(包括資訊系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)),項(xiàng)目管理,數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù),網(wǎng)絡(luò)技術(shù),軟件開(kāi)發(fā),網(wǎng)站編程技術(shù)以及系統(tǒng)集成等.2002年版本MIS學(xué)科的核心標(biāo)準(zhǔn)課程簡(jiǎn)介：⑴IS2002.PO 資訊技術(shù)支持下的個(gè)人績(jī)率(PersonalProductivitywithISTechnology)———預(yù)備知識(shí)：對(duì)電子郵件、互聯(lián)網(wǎng)站瀏覽、文字處理軟件和表格處理軟件等有初級(jí)應(yīng)用的水平.———課程重點(diǎn)放在闡述及示范應(yīng)用電腦軟件的功能及特征來(lái)提高個(gè)人工作的績(jī)率,以及如何應(yīng)用資訊技術(shù)來(lái)提高工作質(zhì)量、效率以及競(jìng)爭(zhēng)能力.這門課也可以修改成為一門學(xué)生自學(xué)的課程.培訓(xùn)學(xué)生具有初步應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)瀏覽及創(chuàng)立簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)技術(shù)等方面的技能.IS2002.1 資訊系統(tǒng)基礎(chǔ)(FundamentalsofInformationSystems)———必備知識(shí)：IS2002.PO———是一門MIS學(xué)科的基礎(chǔ)入門課,介紹資訊系統(tǒng)的基礎(chǔ)概念、功能及作用,用戶資訊需求的確定,應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā),開(kāi)發(fā)語(yǔ)言,常見(jiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù),資訊系統(tǒng)如何成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略不可缺少的一部分以及如何成為21世紀(jì)企業(yè)戰(zhàn)略的基石之一.IS2002.2———電子商業(yè)戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)體系及設(shè)計(jì)(ElectronicBusinessStrategy,Architecture&Design)———預(yù)備知識(shí)：IS2002.1———著重探討在企業(yè)之間、國(guó)家以及全球范圍內(nèi)企業(yè)組織戰(zhàn)略與提供產(chǎn)品、服務(wù)及交流之間的緊密聯(lián)系.IS2002.3———資訊系統(tǒng)理論及實(shí)踐(Infor2mationSystemsTheory&Practice)———預(yù)備知識(shí)：IS2002.1———著重介紹企業(yè)組織系統(tǒng)、企業(yè)策劃、決策過(guò)程以及資訊是如何用于支持企業(yè)戰(zhàn)略決策的.(5)IS2002.4Hardware&Software)資訊技術(shù)的硬件和系統(tǒng)軟件(InformationTechnology(5)IS2002.4Hardware&Software)———預(yù)備知識(shí):IS2002.1———提供MIS學(xué)科學(xué)生資訊技術(shù)硬件與軟件方面的必備基礎(chǔ)知識(shí).IS2002.5 編程、數(shù)據(jù)、文件與對(duì)象結(jié)構(gòu)(Programming,Data,File&ObjectStructure)———預(yù)備知識(shí):IS2002.1———介紹計(jì)算方法、編程、計(jì)算機(jī)概念以及數(shù)據(jù)和文件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用.IS2002.6 網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程通訊(Networks&Telecommunication)———預(yù)備知識(shí):IS2002.4———較深入地探討數(shù)字通訊和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(其硬件和軟件).同時(shí)著重介紹如何分析和設(shè)計(jì)組織中的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng).IS2002.7 分析與邏輯設(shè)計(jì)(Analysis&LogicalDesign)———預(yù)備知識(shí):IS2002.1———著重介紹資訊系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程,開(kāi)發(fā)的傳統(tǒng)方法及現(xiàn)行的面向?qū)ο蟮拈_(kāi)發(fā)方法,開(kāi)發(fā)模型的介紹以及開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理等.IS2002.8 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)環(huán)境下的設(shè)計(jì)與實(shí)施(PhysicalDesignandImplementationwithDBMS) 預(yù)備知識(shí):IS2002.5和IS2002.7———教給學(xué)生如何應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)軟件設(shè)計(jì)和實(shí)施一個(gè)實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng).IS2002.9———資訊系統(tǒng)前沿技術(shù)環(huán)境下的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施(PhysicalDesign&Implementa2tioninEmergingEnvironment) 預(yù)備知識(shí):IS2002.2和IS2002.8介紹在較前沿的分布式計(jì)算環(huán)境下應(yīng)用傳統(tǒng)和現(xiàn)代的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)與實(shí)施資訊系統(tǒng).IS2002.10———項(xiàng)目管理實(shí)踐(ProjectManagement&Practice)———預(yù)備知識(shí):IS2002.7———著重介紹資訊系統(tǒng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的管理方法,影響項(xiàng)目管理成效的關(guān)鍵因素,以及有效的項(xiàng)目管理技巧與軟件工具.2.2國(guó)內(nèi)MIS學(xué)科核心課程國(guó)內(nèi)管理信息系統(tǒng)專業(yè)課程的主要課程有信息管理學(xué)概論、管理學(xué)原理、企業(yè)管理、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、企業(yè)情報(bào)工作、人力資源管理、經(jīng)濟(jì)信息學(xué)、競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)研究、信息檢索語(yǔ)言、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、信息檢索、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、管理信息系統(tǒng)、信息組織、編譯原理、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、決策支持系統(tǒng)、信息分析、企業(yè)資源計(jì)劃管理、生產(chǎn)與運(yùn)作管理等。另外還開(kāi)設(shè)有多門選修課程。學(xué)生還可選修學(xué)院其他專業(yè)的相關(guān)課程。國(guó)內(nèi)現(xiàn)行專業(yè)課程設(shè)置存在如下問(wèn)題：（1） 模仿計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)類的課程設(shè)置，偏重計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，忽視管理和行為科學(xué)課程，使得許多人認(rèn)為MIS專業(yè)屬于計(jì)算機(jī)類的一個(gè)專業(yè)，對(duì)于許多在校MIS專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)軟件的熟悉程度和編寫程序的水平是檢驗(yàn)個(gè)人能力和水平的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上，有無(wú)數(shù)理由可以說(shuō)明，這樣的教育只能培養(yǎng)眾多擁有盲目自信感的程序人員，這些人員對(duì)MIS僅一知半解，而培養(yǎng)不出能夠應(yīng)用和提供新思想的MIS人員。（2） 管理學(xué)具有強(qiáng)烈的國(guó)度性，這就要求必須結(jié)合社會(huì)制度、文化傳統(tǒng)、自然條件和人種特征等來(lái)研究和應(yīng)用管理學(xué)。但是，MIS專業(yè)的管理類課程所教授內(nèi)容和我國(guó)國(guó)情結(jié)合卻不夠緊密，尤其是近年來(lái)十分強(qiáng)調(diào)使用國(guó)外原版教材，教師和學(xué)生大多熱衷于國(guó)外新的管理思想的教學(xué)和研究，而較少涉及這些新思想和方法的應(yīng)用背景，難以和我國(guó)實(shí)際相結(jié)合。因而，在具體的MIS開(kāi)發(fā)應(yīng)用過(guò)程中，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員和實(shí)際管理人員之間難以溝通，互相埋怨，應(yīng)用過(guò)程要么削足適履，要么中途夭折，甚至有些時(shí)候還得出MIS不適合我國(guó)管理應(yīng)用的結(jié)論。（3） 和管理類其它的專業(yè)類似，長(zhǎng)期以來(lái)，一直根據(jù)傳統(tǒng)的職能領(lǐng)域來(lái)劃分和講授管理課程，如：戰(zhàn)略管理、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作和組織行為學(xué)等。這樣，就不可避免地造成所培養(yǎng)學(xué)生的視野受到“豎井式”的組織形式的約束，實(shí)際上，任何管理問(wèn)題的解決或管理思想的實(shí)現(xiàn)，都是一個(gè)復(fù)雜的綜合情景，都涉及到會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)、生產(chǎn)、組織、人力資源和信息技術(shù)應(yīng)用等各個(gè)方面，企圖從單個(gè)方面提高組織的效益是十分困難的。因此，MIS專業(yè)的教育必須提供給學(xué)生一個(gè)整體的視角，而不是管理學(xué)和信息技術(shù)課程的簡(jiǎn)單堆砌，必須使得他們?cè)谝庾R(shí)上從“井”中跳出來(lái)。（4）普遍忽視行為科學(xué)課程的設(shè)置。眾所周知，管理既具有科學(xué)性，更具有藝術(shù)性，臺(tái)灣著名學(xué)者宋鎧教授認(rèn)為如果把管理學(xué)比做一個(gè)熟的鴨蛋，那么其科學(xué)性方面的量只是相當(dāng)于蛋的空穴部分，而大部分（可能超過(guò)95%）是藝術(shù)性的；成思危教授認(rèn)為，數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)是管理學(xué)的三個(gè)基礎(chǔ)。但是，MIS專業(yè)卻很少設(shè)置諸如心理學(xué)、管理溝通、社會(huì)學(xué)等行為科學(xué)課程，造成學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后，不善于和人打交道，難以和同事相處，也就難以將所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，有些人甚至還會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生極度不滿情緒等等。2.3TOP10商學(xué)院信息管理系統(tǒng)（MIS）專業(yè)分析比較1、MassachusettsInstituteofTechnology麻省理工大學(xué)的信息管理是在Sloan管理學(xué)院下面的，它的命名是SD+M,也就是SystemDesign&Management系統(tǒng)設(shè)計(jì)和管理。它不是一個(gè)MBA的課程，而是集系統(tǒng)設(shè)計(jì)與管理于一身的program。MIT的SDM偏重于系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面，而學(xué)校也會(huì)提供相關(guān)的管理知識(shí)、工程學(xué)知識(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)能力方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)，這些知識(shí)都會(huì)在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái)。MIT的SDM里面有些課程是綜合系統(tǒng)設(shè)計(jì)和管理兩方面的知識(shí)的，例如系統(tǒng)架構(gòu)、系統(tǒng)工程和系統(tǒng)項(xiàng)目管理等。學(xué)生課程共包括11門必修課，4門選修課，1門論文課程還有1門系統(tǒng)論文課程。從MIT的課程設(shè)置可以看出MIT的信息管理專業(yè)是偏工科的，因?yàn)楹诵牡恼n程都是與系統(tǒng)設(shè)計(jì)有關(guān)的，例如上面說(shuō)到的系統(tǒng)工程和系統(tǒng)項(xiàng)目管理等課程，但是里面還是有穿插很多管理方面的知識(shí)。學(xué)校的必修課程有：SystemArchitecture；SystemsEngineeringSystemandProjectManagement；EngineeringRisk-BenefitAnalysis；SystemsOptimization；TheHumanSideofTechnology；FinancialandManagerialAccounting；OperationsandSupplyChainManagement；InnovationintheMarketplace；ProductDesignandDevelopment；TechnologyStrategy。而學(xué)校的研究主要是航空系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，汽車系統(tǒng)，信息技術(shù)，軟件工程，生物工程，財(cái)會(huì)系統(tǒng)，供應(yīng)鏈管理，客戶電子學(xué)，傳媒系統(tǒng)和納米技術(shù)等方面。綜上所述，申請(qǐng)MIT的SDM專業(yè)還是要有一定的系統(tǒng)設(shè)計(jì)的背景。而這個(gè)專業(yè)對(duì)于申請(qǐng)人硬性條件的要求是IbtlOO以上，GRE1250以上，GMAT600以上，學(xué)生可以考GRE或GMAT.2、CarnegieMellonUniversityCMU的信息管理是設(shè)在H.JohnHeinzIII公共政策與管理學(xué)院下面的，全稱叫InformationSystemsManagement信息系統(tǒng)管理。它的教學(xué)特點(diǎn)是ITpractices*Businessmethods，學(xué)校偏重于理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，而學(xué)校也向?qū)W生提供較多的seminar。它是為期三個(gè)學(xué)期的課程，但對(duì)于一些有超過(guò)3年工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生課程可在1年里面完成，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生就必須參加一個(gè)由學(xué)校組織的夏季實(shí)習(xí)，所以沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生完成課程是需要18個(gè)月。CMU的必修課程分三個(gè)方向，分別是技術(shù)與技術(shù)管理，組織管理與策略和項(xiàng)目管理。學(xué)生必須修滿5門技術(shù)與技術(shù)管理方向的課程，4門組織管理與策略方向的還有2門項(xiàng)目管理方向的課程。而學(xué)生可以選擇一個(gè)concentration,有電子商務(wù)，商業(yè)智能，信息安全管理，服務(wù)管理和醫(yī)學(xué)情報(bào)可供選擇?？偟目磥?lái)，CMU的ISM專業(yè)是比較偏重于管理知識(shí)方面的學(xué)習(xí)的，所以沒(méi)有較強(qiáng)MIS背景的同學(xué)可以嘗試著去申請(qǐng)CMU的ISM。3、UniversityofMinnesota-TwinCitiesUMTC的信息管理是設(shè)在Carlson管理學(xué)院下的，全稱叫Information&DecisionScience信息與決策科學(xué)。學(xué)校的目標(biāo)是要把學(xué)生培養(yǎng)成管理界、咨詢界的精英，可以在企業(yè)的管理層上獨(dú)當(dāng)一面，當(dāng)然對(duì)于未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者信息管理的能力是不可少的。從學(xué)校的課程設(shè)置上看出UMTC的這個(gè)IDS專業(yè)是比較注重一些管理信息系統(tǒng)在實(shí)際上的應(yīng)用的。例如有企業(yè)管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)、信息安全、信息服務(wù)管理、和高級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等，感覺(jué)上UMTC的IDS在課程設(shè)置上與中國(guó)大學(xué)本科的MIS課程設(shè)置很相似，大多都偏向于一些基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以UMTC的IDS比較適合一些沒(méi)有相關(guān)背景的申請(qǐng)人申請(qǐng)。4、UniversityofArizonaUA的MIS是設(shè)在Eller商學(xué)院下的。UA的MIS有三種類型的program,一種是17個(gè)月四個(gè)學(xué)期的課程，這是提供給沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生的，但學(xué)校會(huì)提供相關(guān)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)給學(xué)生好讓學(xué)生積累一些工作經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)課程比較偏重于當(dāng)今一些先進(jìn)的信息管理系統(tǒng)的研究，例如ERP,SCM,CRM以及三者的整合等；一種是一年的課程，申請(qǐng)人必須要超過(guò)一年的工作經(jīng)驗(yàn)；最后一種是為期兩年的雙學(xué)位課程，這個(gè)同樣也是有工作經(jīng)驗(yàn)的要求的，兩年后學(xué)生將會(huì)獲得UA的MIS和MBA的雙學(xué)位證書。第一種較第二種多了一些基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，例如企業(yè)溝通，企業(yè)數(shù)據(jù)管理等，而第三種較第一二種就多了很多管理類的學(xué)科，例如會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷和管理學(xué)等。UA的課程設(shè)置特色在于它有一個(gè)叫Masterproject的計(jì)劃，學(xué)生要用大概一年的時(shí)間和導(dǎo)師在一起完成新的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工作或?qū)W術(shù)論文的研究工作。5、UniversityofMaryland-CollegeParkUMCP的信息管理是設(shè)在Smith商學(xué)院下面的，全稱是Decision&InformationTechnology決策信息技術(shù)，這是一個(gè)MBA課程。但是學(xué)校提供有三個(gè)concentration,分別是A.InformationSystems（信息系統(tǒng)），B.OperationsManagement（操作管理）和C.BusinessAnalytics（企業(yè)分析）。A是注重管理信息系統(tǒng)的操作和IT技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用研究；B是注重培養(yǎng)學(xué)生howtooperatefirms的，或是服務(wù)機(jī)構(gòu)或是生產(chǎn)企業(yè)；C是注重培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)分析能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以后適合從事管理咨詢類的工作。6、UniversityofPennsylvaniaUP信息管理是設(shè)在Wharton商學(xué)院下的，全稱叫InformationManagement信息管理，是由Penn的工程學(xué)院和Wharton商學(xué)院共同承辦的。UP的IM是比較偏商科的，它的核心課程包括會(huì)計(jì)、企業(yè)財(cái)會(huì)、決策模型、技術(shù)管理和經(jīng)濟(jì)管理等十門課程，而選修的大致分兩個(gè)方向，一個(gè)是偏技術(shù)的，另外一個(gè)就偏管理。偏技術(shù)的包括Biopharm&Biotechnology，IT&Telecommunications，Nanotechnology&MaterialsScience這三個(gè)大方向的，而偏管理的包括Finance，Innovation&Entrepreneurship，Leadership-Building，Marketing和OperationsManagement&OtherTechnology四個(gè)大方向。想申請(qǐng)偏商科的MIS學(xué)生，那么UP就是首選了。7、NewYorkUniversityNYU的信息管理是設(shè)在Stern商學(xué)院下的，全稱叫Information,Operation&ManagementScience信息操作管理科學(xué)。NYU的IOMS主要是研究如何有效利用企業(yè)內(nèi)外部信息和如何優(yōu)化企業(yè)管理模式的。這個(gè)專業(yè)有三個(gè)細(xì)分方向，分別是InformationSystems，OperationsManagement和Statistics，基本上NYU的課程設(shè)置和UMCP差不多，細(xì)分的方向也差不多。8、GeorgiaStateUniversityGSU信息管理是設(shè)在Robinson商學(xué)院下的，全稱叫ComputerInformationSystem計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)。從學(xué)校的課程設(shè)計(jì)可以看出學(xué)校是比較喜歡一些有商科背景的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)校的基礎(chǔ)課程就包括會(huì)計(jì)、組織行為學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等，而核心課程包括信息技術(shù)項(xiàng)目管理、進(jìn)程創(chuàng)新、系統(tǒng)整合、軟件需求管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和通信設(shè)備設(shè)計(jì)等6門。而GSU的CIS共有5個(gè)concentration可供參考，分別是InformationSystemsManagement，InformationSystemsDevelopmentandProjectManagement，TheWirelessOrganization，HealthInformatics和InformationSystemsBusinessProcessInnovation。信息系統(tǒng)管理方向培養(yǎng)學(xué)生以后從事信息系統(tǒng)的管理工作或者信息系統(tǒng)的技術(shù)顧問(wèn)工作；信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目管理方向培養(yǎng)學(xué)生以后從事信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，系統(tǒng)項(xiàng)目管理，信息系統(tǒng)質(zhì)量監(jiān)督和信息系統(tǒng)整合的工作；2.4美國(guó)大學(xué)信息系統(tǒng)管理專業(yè)MIS排名MassachusettsInstituteofTechnology麻省理工學(xué)院CarnegieMellonUniversity卡內(nèi)基美隆大學(xué)TheUniversityofTexasatAustin德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校UniversityofMinnesotaTwinCities明尼蘇達(dá)大學(xué)TwinCities分校TheUniversityofArizona亞利桑那大學(xué)UniversityofMarylandCollegePark馬里蘭大學(xué)帕克分校UniversityofPennsylvania賓夕法尼亞大學(xué)StanfordUniversity斯坦福大學(xué)NewYorkUniversity紐約大學(xué)GeorgiaStateUniversity喬治亞州立大學(xué)IndianaUniversity,Bloomington印地安那大學(xué)伯明頓分校UniversityofMichiganAnnArbor密西根大學(xué)-安娜堡分校UniversityofCaliforniaBerkeley加州大學(xué)伯克利分校PurdueUniversity,WestLafayette普渡大學(xué)西拉法葉校區(qū)ArizonaStateUniversity亞利桑那州立大學(xué)UniversityofIllinoisUrbanaChampaign伊利諾伊大學(xué)厄本那—香檳分校17TheUniversityofGeorgia喬治亞大學(xué)18UniversityofCaliforniaIrvine加州大學(xué)歐文分校UniversityofPittsburgh匹茲堡大學(xué)20BentleyCollegeCaseWesternReserveUniversity華盛頓天主教大學(xué)NorthwesternUniversity西北大學(xué)UniversityofWashington華盛頓大學(xué)24GeorgiaInstituteofTechnology佐治亞理工學(xué)院HarvardUniversity哈佛大學(xué)UniversityofCaliforniaLosAngeles加州大學(xué)洛杉機(jī)分校UniversityofConnecticut康涅狄格大學(xué)UniversityofSouthernCalifornia南加州大學(xué)三、MIS領(lǐng)域權(quán)威的學(xué)術(shù)刊物及會(huì)議每過(guò)幾年(一般2?3年),MIS領(lǐng)域中權(quán)威的學(xué)術(shù)刊物發(fā)表MIS領(lǐng)域中學(xué)術(shù)刊物的排名,這是對(duì)MIS領(lǐng)域研究與教學(xué)的上千名教授進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析之后做出的排名,同時(shí)采用其他國(guó)際通用的指標(biāo)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查得到的排名進(jìn)行補(bǔ)充分析及報(bào)告.這個(gè)排名對(duì)美國(guó)、歐洲、澳洲及亞洲一些國(guó)家及地區(qū),如新加坡、香港及臺(tái)灣的大學(xué)的MIS系及專業(yè)的研究經(jīng)費(fèi)支持、職稱評(píng)升及各大學(xué)MIS專業(yè)的名望有重大影響,所以各國(guó)及各地區(qū)的大學(xué)對(duì)此排名都非常關(guān)注.目前最新的全球MIS學(xué)術(shù)刊物排名是Com2municationofACM在2001年發(fā)表的(MylonopulosandTheoharakis,2001).最前面的15名：ManagementInformationSystemsQuarterly,InformationSystemsResearch,CommunicationofACM,JournalofMIS,ManagementScience,IEEETransactions,HarvardBusinessReview,DecisionSupportSystems,DecisionSciences,ACMTransactions,InformationandManagement,EuropeanJournalofInformationSystems,SloanManagementReview,OrganizationSciences,DataBase等.目前IS的國(guó)際會(huì)議的排名按A、B、C等級(jí)排序依次為：A+類會(huì)議國(guó)際資訊系統(tǒng)年會(huì)（ICIS:InternationalConfer2enceonInformationSystemsS).A會(huì)議HICSS(HawaiiInternationalConferenceonSystemSciences).DSI年會(huì)(DecisionScienceInstituteAnnualMeeting).A-會(huì)議IFIP(InternationalFederationofInformationProcessing).AMCIS(AmericanConferenceonInformationSystem).B+或B類國(guó)際會(huì)議ECIS(EuropeanConferenceonInformationSystems).PACIS(PacificAsiaConferenceonInformationSystems).C類會(huì)議其它MIS國(guó)際會(huì)議.ICIS是IS/MIS領(lǐng)域最具權(quán)威和國(guó)際學(xué)術(shù)水平最高的國(guó)際會(huì)議,它的論文拒絕率保持在80%?90%左右，與最權(quán)威的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊MISQ的論文拒絕率差不多.一般A類MIS學(xué)術(shù)期刊所發(fā)表的文章從論文提交到最后接收、印刷需要大約2?3年時(shí)間，所以ICIS會(huì)議論文集是及時(shí)了解世界上IS/MIS領(lǐng)域最新研究動(dòng)態(tài)及成果的最佳途徑.正由于此，每年世界上各名牌大學(xué)的MIS頂尖學(xué)者及教授差不多都匯集于ICIS會(huì)議.國(guó)內(nèi)外名牌大學(xué)的MIS系頂尖教授如想成為世界知名的MIS學(xué)者，經(jīng)常參加ICIS會(huì)議是必不可少的前提條件之一.對(duì)于MIS專業(yè)的博士生來(lái)說(shuō),有一個(gè)不成文的有關(guān)ICIS的共識(shí) 如果你在攻讀Ph.D期間有一篇ICIS會(huì)議論文發(fā)表，就發(fā)表高質(zhì)量MIS科研論文這一角度，就可以普遍被美國(guó)大學(xué)認(rèn)為是比較優(yōu)秀的MIS專業(yè)博士生了.這一點(diǎn)對(duì)于Ph.D學(xué)生畢業(yè)后找工作較為重要.通常，發(fā)表于ICIS會(huì)議論文集中的文章也會(huì)在2?3年后被國(guó)際A類學(xué)術(shù)期刊錄用刊登.HICSS系統(tǒng)科學(xué)年會(huì)是在美國(guó)夏威夷(Hawaii)召開(kāi)的有關(guān)系統(tǒng)科學(xué)領(lǐng)域的最具權(quán)威的國(guó)際會(huì)議之一，其中包括高質(zhì)量的MIS學(xué)術(shù)分會(huì).這個(gè)會(huì)議的另一特點(diǎn)是不僅可以交流及學(xué)習(xí)MIS領(lǐng)域的最新科研成果，也可以學(xué)習(xí)到MIS專業(yè)以外的其它與系統(tǒng)科學(xué)有關(guān)的最新研究成果及了解未來(lái)幾年的發(fā)展方向.AMCIS是在美國(guó)本土召開(kāi)的美國(guó)資訊系統(tǒng)國(guó)際年會(huì)，是AIS協(xié)會(huì)官方贊助的三大區(qū)域性國(guó)際會(huì)議之一，是美國(guó)本土的MIS教授為主組織的MIS國(guó)際會(huì)議，同時(shí)也是美國(guó)本土以及世界其它國(guó)家即將畢業(yè)的博士生找工作的重要場(chǎng)所之一.美國(guó)各主要大學(xué)均會(huì)在這個(gè)會(huì)議召開(kāi)期間在會(huì)場(chǎng)處設(shè)立招聘教授職務(wù)的攤位，面試申請(qǐng)的博士生及其它申請(qǐng)者.MIS博士生只需要花一次路費(fèi)及時(shí)間,就可以與全美幾乎所有有空缺MIS教授職位的大學(xué)進(jìn)行接觸、洽談及面試,非常省時(shí)及有效率.在前幾年MIS領(lǐng)域發(fā)展非常迅速,人才供不應(yīng)求的情況下,每一個(gè)美國(guó)大學(xué)即將畢業(yè)的MIS博士生就會(huì)有2?4個(gè)教授的空缺職務(wù)等候其挑選,可見(jiàn)MIS人才奇缺的狀況,所以全美各大學(xué)也各出奇招,競(jìng)相爭(zhēng)奪好的MIS人才.有些大學(xué)全系的招聘委員會(huì)人員全部飛到AMCIS會(huì)議的招聘現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)場(chǎng)面試找工作的MIS博士生.對(duì)面試滿意的申請(qǐng)者當(dāng)場(chǎng)拍板決定聘用并發(fā)給聘用合同,以免自己已經(jīng)滿意的候選人被別的大學(xué)挖走.這一MIS發(fā)展歷程上未見(jiàn)的“爭(zhēng)奪人才大戰(zhàn)”一時(shí)傳為佳話,在MIS歷史上留下了難以忘卻的一頁(yè).在歐洲,最權(quán)威的MIS國(guó)際會(huì)議要數(shù)ECIS(EuropeanConferenceonInformationSystems).因?yàn)闅W洲較為保守的傳統(tǒng)，當(dāng)MIS專業(yè)在美國(guó)于1967年創(chuàng)立時(shí),幾乎歐洲所有大學(xué)都對(duì)這一新興學(xué)科持懷疑態(tài)度,認(rèn)為MIS學(xué)科是美國(guó)趕一時(shí)時(shí)髦的產(chǎn)物.十幾年后，當(dāng)歐洲大學(xué)醒悟到他們?cè)J(rèn)為可能曇花一現(xiàn)的MIS學(xué)科在美洲如同星星之火，燎原到全美、加拿大各個(gè)主要的大學(xué)時(shí)，趕緊采取跟進(jìn)措施，但為時(shí)已晚，美國(guó)早已在此領(lǐng)域憑著“創(chuàng)始者及開(kāi)拓者”的優(yōu)勢(shì)，穩(wěn)穩(wěn)地占據(jù)了MIS領(lǐng)域的學(xué)術(shù)與教學(xué)主導(dǎo)地位.所以ECIS會(huì)議，作為歐洲最權(quán)威的MIS領(lǐng)域國(guó)際會(huì)議，在世界范圍內(nèi)來(lái)說(shuō)，還大體上被認(rèn)為是B+級(jí)別的MIS國(guó)際會(huì)議.中國(guó)可以從歐洲大學(xué)的這一歷史中學(xué)到一些東西，不重覆歐洲大學(xué)的足跡，在較短的時(shí)間趕超MIS學(xué)科的世界先進(jìn)學(xué)術(shù)水平.ECIS會(huì)議通常集聚了全歐洲最優(yōu)秀的MIS學(xué)者，每年聚在一起共商歐洲MIS領(lǐng)域的發(fā)展大計(jì).參加這一學(xué)術(shù)會(huì)議也可以領(lǐng)略歐洲大學(xué)MIS領(lǐng)域的學(xué)者對(duì)MIS發(fā)展的不同于美國(guó)模式的見(jiàn)解及經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，對(duì)于引鑒各MIS學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)及大家之所長(zhǎng)，也是很有幫助及有益的.當(dāng)然，參加這一會(huì)議，也有助于建立與歐洲各大學(xué)MIS教授的學(xué)術(shù)聯(lián)系.PACIS(PacificAsiaConferenceonInformationSystems)是由AIS贊助的在亞太地區(qū)最具有權(quán)威的MIS國(guó)際會(huì)議，涉及的國(guó)家及地區(qū)有日本、韓國(guó)、澳大利亞、新西蘭、中國(guó)、新加坡、香港、臺(tái)灣、泰國(guó)、馬來(lái)西亞及印度等.這是加強(qiáng)與亞太地區(qū)主要大學(xué)的MIS學(xué)者建立學(xué)術(shù)交流及聯(lián)系的重要橋梁，也為MIS領(lǐng)域的發(fā)展提供了一個(gè)亞太地區(qū)的參考意見(jiàn)及視野.通常每年召開(kāi)一次，在各成員國(guó)中輪流舉行.、MIS學(xué)科建設(shè)信息管理與信息系統(tǒng)學(xué)科建設(shè)的主要內(nèi)容包括：課程建設(shè)、師資建設(shè)、教材建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等四大部分。4.1課程建設(shè)目前信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（即原來(lái)的經(jīng)濟(jì)信息管理和管理信息系統(tǒng)專業(yè)）課程設(shè)計(jì)上看，現(xiàn)有的課程體系只是經(jīng)濟(jì)管理和計(jì)算機(jī)技術(shù)的簡(jiǎn)單堆集，而沒(méi)有達(dá)到融合的地步。而且計(jì)算機(jī)技術(shù)內(nèi)容也十分陳舊。如現(xiàn)在的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)已經(jīng)從80年代的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)走向90年代的面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，但許多書籍到現(xiàn)在還在介紹文件系統(tǒng)。根本沒(méi)有現(xiàn)在流行的面對(duì)象數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，不能完全適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的需要。一門專業(yè)要走向成熟，必須有完全屬于自己的內(nèi)容，有自己的專業(yè)特色，并影響其它專業(yè)的發(fā)展。目前管理信息系統(tǒng)真正屬于自己的內(nèi)容不多