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教師月考工作總結(jié)總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?下面是小編整理的教師月考工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。教師月考工作總結(jié)1總結(jié)了前幾次的考試經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)了最近一個(gè)月的學(xué)習(xí),我充滿信心的來(lái)迎接這次的月考。我和同學(xué)們都感嘆著:“怎樣這么快就有該月考了?!笔前。瑢W(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的,所以,我要用正確的`態(tài)度來(lái)對(duì)待這次月考。很快,月考離我們?cè)絹?lái)越近了。月考當(dāng)天,我在早讀時(shí),認(rèn)真復(fù)習(xí),認(rèn)真讀書(shū)。在考場(chǎng)上,我認(rèn)真答卷,認(rèn)真審題。時(shí)間一分一秒的過(guò)去。全部考完后,我又緊張的期待著考試成績(jī)。當(dāng)星期五所有的試卷發(fā)下來(lái)后,我認(rèn)真的看著錯(cuò)題,找出原因。這次的成績(jī)我并不滿意,數(shù)學(xué)考了113,有的人以為考這么多就已經(jīng)很好了,可是,這次月考的數(shù)學(xué)題之前教師在考前已經(jīng)大概的講了一遍,我因?yàn)椴徽J(rèn)真和馬虎,導(dǎo)致丟分。異常是那道解方程,我在考試時(shí)檢驗(yàn)了兩遍,確認(rèn)是那個(gè)答案。可是,當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)后,我感到迷茫,怎樣會(huì)錯(cuò)了我又認(rèn)真的驗(yàn)算了一遍,確實(shí)是錯(cuò)的,我不禁感到慚愧,就因這小小的數(shù)字,而是我丟了4分。我想,這應(yīng)當(dāng)還是不認(rèn)真造成的。再說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文,提起來(lái)我就感到羞愧—第一題基礎(chǔ)知識(shí)18分,我只得了8分,就因這8分,拉了語(yǔ)文成績(jī)。英語(yǔ)雖然是這三門(mén)中最高的,可是,我并不感到考得很好,因?yàn)?,都是那每次考試的“倒霉蟲(chóng)”—馬虎,所以,英語(yǔ)并沒(méi)有得到滿分。經(jīng)過(guò)這次的月考,經(jīng)過(guò)以前考試的經(jīng)驗(yàn),我會(huì)認(rèn)真總結(jié),在以后的考試中,爭(zhēng)取取得心中想取得的成績(jī)。彌補(bǔ)以前的遺憾,考場(chǎng)就是人生的舞臺(tái),在考場(chǎng)上展現(xiàn)自我,把最好的自我展現(xiàn)給別人,每個(gè)人的閃光點(diǎn)是自我去發(fā)現(xiàn)、自我去展現(xiàn)的,不需要去讓別人去發(fā)現(xiàn)。做好自我,考好成績(jī),努力地去向前進(jìn)發(fā)。教師月考工作總結(jié)2月考結(jié)束了,為了總結(jié)前一段教學(xué),使后一段工作更有效特分析如下一、從以上數(shù)據(jù)中,105班的及格率較理想,其他班級(jí)均有待提高,優(yōu)秀率比較低;104班優(yōu)秀的不多,高分也少。二、試卷分析:1、試題前半部分較容易,后半部比較活。2、試題覆蓋面大,涉及范圍廣,從九年級(jí)上冊(cè)的第一單元、第二單元,既注重對(duì)事件的整體把握,同時(shí)也注意書(shū)中細(xì)節(jié)的描述。3、注重能力考查與知識(shí)并重,大部分是要求學(xué)生對(duì)靈活運(yùn)用知識(shí)解題的要求,注重學(xué)生分析、比較、理解、歸納運(yùn)用思品知識(shí)的考查。三、問(wèn)題總結(jié):1、基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不扎實(shí)。比如,選擇題第4題、7題難度大,知識(shí)掌握不夠,容易混。2、審題能力差。如第三題,分析說(shuō)明題中,劃線部分的啟示,學(xué)生只是從自己的角度分析,沒(méi)有從國(guó)家的角度分析。而重點(diǎn)則就是從國(guó)家的角度分析十分嚴(yán)重3、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力差。如實(shí)踐探究題,知識(shí)綜合能力不強(qiáng)。失分也比較多。四、教訓(xùn)總結(jié)基于以上分析,在今后的工作中,我會(huì)著重在以下方面注重提高自己:(1)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。認(rèn)真分析做題方法與技巧,讓學(xué)生搞透徹、明白。(2)因材施教,由于各個(gè)班級(jí)對(duì)知識(shí)的理解和把握程度不同,適當(dāng)調(diào)節(jié)講課的內(nèi)容和深度,在完成教學(xué)任務(wù)的`前提下,不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),爭(zhēng)取做到優(yōu)等生吃飽,中層生吃好,特別關(guān)注105班的尖子生力爭(zhēng)下次考試中,其他兩個(gè)班的差距縮小。(3)注意材料題的練習(xí),特別是對(duì)于綜合性較強(qiáng)的材料題,加強(qiáng)講解,規(guī)范方法,還要用材料題的方式進(jìn)行考查,讓學(xué)生靈活掌握,舉一反三。(4)繼續(xù)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,采取多提問(wèn),多提醒,多鼓勵(lì)的方式,督促后進(jìn)生的學(xué)習(xí),提高班級(jí)的整體水平。(5)加強(qiáng)對(duì)小組的管理,小組長(zhǎng)要帶組員努力前進(jìn),加大對(duì)小組積分獎(jiǎng)勵(lì)力度。教師月考工作總結(jié)3十月的第一個(gè)星期,我們學(xué)校組織了這學(xué)期的第一次月考,這是七年級(jí)進(jìn)入學(xué)校的第一次大型的考試,不僅僅檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情景,也讓任課教師清楚了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,經(jīng)過(guò)這一次考試明白了學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中存在的.缺陷和學(xué)生之間的差距。一、試卷分析這次的試卷出題比較靈活,難度適中,有較少的題型沒(méi)有做過(guò),可是都一些比較基礎(chǔ)性的題目,經(jīng)過(guò)靈活變動(dòng)而出現(xiàn),對(duì)于這類(lèi)題型,很多的學(xué)生都沒(méi)有得分,說(shuō)明我們的學(xué)生的思維本事不行,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。一些學(xué)生連基本的相反數(shù),絕對(duì)值,利用數(shù)軸比較大小或是數(shù)形結(jié)合的思想來(lái)分析解決問(wèn)題,都沒(méi)有掌握,尤其是計(jì)算題,很多學(xué)生都很多失分,這在以往的學(xué)生中都是少見(jiàn)的,部分學(xué)生并時(shí)計(jì)算都沒(méi)有問(wèn)題,可是一到考試就出錯(cuò),不是忘了那里,就是錯(cuò)了那里,所以計(jì)算本事有待提高。二、成績(jī)分析這一次考試學(xué)生的成績(jī)不太夢(mèng)想,平均分僅有五十多分,及格人數(shù)僅有三分之一左右,優(yōu)秀率和及格率都較低,沒(méi)有尖子生,這是學(xué)習(xí)中存在的最嚴(yán)重的問(wèn)題。培養(yǎng)尖子生,經(jīng)過(guò)尖子生帶動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,提高學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)在必行。此刻的情景是大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,做題不知靈活變動(dòng),對(duì)題目的理解本事也不行。有些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)也很進(jìn)取,作業(yè)也完成得不錯(cuò),可是一到考試就是取不到好成績(jī),這個(gè)問(wèn)題也值得教師和學(xué)生好好的思考。三、教學(xué)措施的改善1、加強(qiáng)練習(xí)的力度和強(qiáng)度,經(jīng)過(guò)多做提高計(jì)算本事。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng),數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。多做一些難度較大的題型。3、作業(yè)練習(xí)檢查力度也得加強(qiáng),認(rèn)真督促每一個(gè)學(xué)生都能按時(shí)按量完成作業(yè)。教師月考工作總結(jié)410月份已經(jīng)進(jìn)入了中旬,對(duì)于初三的同學(xué)們來(lái)講,基本都已經(jīng)考完了第一次月考。此刻正是復(fù)習(xí)總結(jié)第一次月考的時(shí)間,但是有很多同學(xué)對(duì)月考似乎并不關(guān)心,考過(guò)了就將卷子放下,繼續(xù)埋頭苦干自己的事情。其實(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)講,復(fù)習(xí)是很重要的,復(fù)習(xí)能夠?qū)⒉粫?huì)的知識(shí)重新拾取,同時(shí)也是一個(gè)階段性的總結(jié),所以x巨人名師提示同學(xué)們,第一次月考過(guò)后,總結(jié)復(fù)習(xí)很重要。下面我們就來(lái)看看如何總結(jié)復(fù)習(xí)吧。第一、正應(yīng)對(duì)待失分的題不管考的好還是不好,都要正面的對(duì)待失分的題目,不能因?yàn)榭嫉暮枚雎缘羰Х值念}目;也不能因?yàn)榭嫉牟缓枚倚?,將所有題目試卷置之不理。拿出試卷,首先對(duì)失分的題目,好好分析,因?yàn)榇中亩Х值木椭匦聦⑵渥稣_,并且告訴自己要心細(xì)些。因?yàn)橹R(shí)不夠熟悉和牢固失分的,就查閱書(shū)本,先將知識(shí)掌握,然后重新做題,將題目做正確,并且記載在錯(cuò)題集上。第二、重新整體做一次試卷之后,必須要耐心的將試卷總體的做一遍或者看一遍。初三的第一次月考的卷子,是一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)的體現(xiàn),重新做整套卷子會(huì)讓同學(xué)們對(duì)前面知識(shí)想成一個(gè)完成的體系,將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接成線。第三、對(duì)前一個(gè)月知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)最后,也是重中之重,就是將前面學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),這就能夠?qū)⒅皇歉永喂痰?掌握。同時(shí),這也是一個(gè)將知識(shí)由線匯成面的過(guò)程。相信經(jīng)過(guò)了上面的三個(gè)總結(jié)復(fù)習(xí)步驟,對(duì)前面一個(gè)月知識(shí)的應(yīng)用就應(yīng)是得心應(yīng)手了。同時(shí)x巨人教育也有針對(duì)中考的同步提高班,讓同學(xué)們更好的復(fù)習(xí),更快的進(jìn)步。考前要有充足的休息,才能積攢足夠能量,否則考場(chǎng)上,你的體力和精力是根本消耗不起的。精力不充沛,你的思路就無(wú)法快速運(yùn)轉(zhuǎn),大腦不活躍,你的知識(shí)儲(chǔ)備和答題技巧就運(yùn)用不靈敏。正如電腦死機(jī),仿佛什么也想不起來(lái)了,大腦帶不動(dòng)了。下面是小編給大家整理的“學(xué)校月考教師工作總結(jié)精選模板”,希望對(duì)大家有所幫助!教師月考工作總結(jié)5一朝一夕,光陰似箭。分科后的新學(xué)期開(kāi)始也有一個(gè)多月了,我們與新的團(tuán)體和學(xué)習(xí)生活相遇相知。透過(guò)月考的檢驗(yàn),不知大家適應(yīng)的如何此刻我來(lái)談?wù)勛晕业母惺?。提前分科有利有弊,但我想利是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的。既然我們已經(jīng)做出了自我的選擇,那就義無(wú)返顧的做出奔向前方。每個(gè)人都有自我的路,讓我們跟隨心中所想當(dāng)然,我選擇了文科。首先,文科和理科是不一樣的。文科需要具有的是發(fā)散的'理解本事。自然,記憶是必不可少的,但學(xué)習(xí)文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎(chǔ)上理解、加工、合成,變?yōu)樽晕业某恋?。文科學(xué)習(xí)是潛移默化的,提高在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴。下頭我與大家分享三點(diǎn):第一是自習(xí)。有人說(shuō),自習(xí)是效率的分水嶺。的確,或許我們的差距就在自習(xí)中拉開(kāi)。自習(xí)課是一天的總結(jié)和輸出,是完善的最終一環(huán);正如教師們所要求的,安靜與獨(dú)立思考是重中之重?;蛟S你在自習(xí)課不知作何,又或許應(yīng)對(duì)一門(mén)門(mén)的作業(yè)措手不及,應(yīng)接不暇。這時(shí)就需要合理的規(guī)劃,按自我的方式有序進(jìn)行。或由易到難,或由興趣的高低,學(xué)科強(qiáng)弱項(xiàng)的分布,各科交叉學(xué)習(xí)……各種方式各有千秋,我們每個(gè)人都是不一樣的,都是獨(dú)特的自我。第二是目標(biāo)。關(guān)于目標(biāo)的例子不計(jì)其數(shù),有許許多多成功的榜樣。正如大家所知的,目標(biāo)有大有小。也許它普普通通“我這節(jié)課必須不睡覺(jué)”,或許志高達(dá)遠(yuǎn)“我要成為一個(gè)__的人”。又不得不回歸我們的月考,成績(jī)與名次,仔細(xì)審查是否完成了自我心中的目標(biāo)是否利于偉大的雄心壯志有了一個(gè)明確的目標(biāo),或許是嶄新一頁(yè)的開(kāi)始。最終是心態(tài)。我們總要看看自我的分?jǐn)?shù)與排行,是幾家歡喜幾家愁。我們應(yīng)關(guān)注的不止是成績(jī)表面,更應(yīng)是其背后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??己门c提高自然值得歡喜,而某重意義上說(shuō)有待提高的成績(jī)更是收獲。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,彌補(bǔ)錯(cuò)誤,不斷完善,是終究登上舞臺(tái)的階石。一點(diǎn)一滴,花開(kāi)花落。每個(gè)人的明天都多姿多彩,未來(lái)充滿絢爛繽紛。月考已過(guò),期望大家在實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的道路上,奮發(fā)向前!教師月考工作總結(jié)6第一次月考已經(jīng)過(guò)去,根據(jù)九年級(jí)語(yǔ)文組研討的相關(guān)情況,特將本次月考中主要存在的幾個(gè)問(wèn)題總結(jié)如下:1、基礎(chǔ)知識(shí)這一塊失分較為嚴(yán)重,尤其是古詩(shī)文默寫(xiě)。2、實(shí)踐活動(dòng)中的名著導(dǎo)讀失分也較為明顯,集中體現(xiàn)在《朝花夕拾》的閱讀,很多同學(xué)對(duì)原來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)已遺忘,魯迅先生的兩位老師只能記住一位:藤野先生。3、病句修改也是薄弱環(huán)節(jié),對(duì)于詞語(yǔ)搭配還還基本掌握,涉及到句子中缺少成分就一片茫然,不知如何下手,失分較多。4、閱讀理解中答題思路不不明確,主要表現(xiàn)為不能把文本和生活很好的聯(lián)系起來(lái),以致答題時(shí)造成脫節(jié),答不到點(diǎn)子上。5、文言文測(cè)試中翻譯句子失分多些,主要是關(guān)鍵詞語(yǔ)沒(méi)能譯準(zhǔn)。如:所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。中的所以,好多學(xué)生都譯成了所以,應(yīng)為(通過(guò)這些)來(lái)。6、寫(xiě)作中材料相對(duì)單一,尤其和蒙城六中的'比較更是缺少文采和和活力。針對(duì)測(cè)試中存在的這些問(wèn)題,在今后的一段時(shí)間里應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手,爭(zhēng)取有所提高。1、平時(shí)訓(xùn)練中,注重細(xì)節(jié),如:同音形近字的區(qū)分等。操作中運(yùn)用教師檢查、課代表檢查、學(xué)生互查等形式具體落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),力爭(zhēng)講究實(shí)效、落到實(shí)處。2、《朝花夕拾》是八年級(jí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,時(shí)間間隔也不長(zhǎng),只是近期來(lái)一直在上新課,多數(shù)班級(jí)都沒(méi)有轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),因此出現(xiàn)明顯漏洞;在第二次月考前應(yīng)對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)化梳理,讓學(xué)生對(duì)名著導(dǎo)讀有個(gè)大致了解,至少不會(huì)出現(xiàn)常識(shí)性的知識(shí)點(diǎn)遺忘。3、病句修改是中考中常見(jiàn)的題型,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),面對(duì)這種情況,可以從八年級(jí)下學(xué)期課后附錄(單句的成分)說(shuō)起,給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,讓學(xué)生基本掌握簡(jiǎn)單的句子成分。然后結(jié)合《安徽中考》中的病句修改專(zhuān)題加強(qiáng)訓(xùn)練,或許能有所成效。4、閱讀理解重在培養(yǎng)學(xué)生答題思路。易錯(cuò)點(diǎn)這次反應(yīng)在文本和生活的聯(lián)系上,如:第⑨小題第④段說(shuō)它又在波瀾壯闊的江水中悠然前進(jìn)了。小船能夠悠然前進(jìn)給你哪些啟示?答題思路:首先分析文本,江水的外在環(huán)境(急流、險(xiǎn)灘),然后聯(lián)系生活(人生不可能一帆風(fēng)順,總會(huì)有艱難和困苦),再品析悠然前進(jìn)(生活中的鎮(zhèn)定、樂(lè)觀、勇敢)。于是答案出來(lái)了:人生中不可能一帆風(fēng)順,總會(huì)有急流、險(xiǎn)灘、艱難、困苦,只要我們鎮(zhèn)定勇敢、迎難而上、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、克服困難,就能在人生的路上平穩(wěn)前進(jìn)。以此拋磚引玉,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。5、復(fù)習(xí)中不斷強(qiáng)調(diào)、鞏固一些關(guān)鍵詞語(yǔ),尤其是古今意易混淆的詞語(yǔ),警醒學(xué)生強(qiáng)化記憶。6、寫(xiě)作訓(xùn)練。和蒙城六中相比,存在問(wèn)題較為明顯:材料相對(duì)單一,缺少文采和和活力;這不是短期內(nèi)的功夫,學(xué)生視野受到局限,語(yǔ)言的功力欠缺。面對(duì)這種情況,近期內(nèi)可為學(xué)生搜集一些素材,誦讀一些范文;或者調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)找一些美文佳句作為素材積累,以提高學(xué)生的興趣,為今后的寫(xiě)作做一點(diǎn)點(diǎn)綴。并讓學(xué)生知道,只有不斷擴(kuò)大閱讀、開(kāi)闊視野、積累素材、勤于練筆才能逐漸進(jìn)步,寫(xiě)出更多更好的文章;以此引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀、寫(xiě)作、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師月考工作總結(jié)7時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼四月份工作已過(guò),回顧這一段時(shí)間的工作,有收獲,也有令人不滿意的地方?,F(xiàn)將這段時(shí)間的如下:一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。我經(jīng)常利用班會(huì)及課余時(shí)間教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。上課發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)表現(xiàn)較好,及時(shí)表?yè)P(yáng),在班級(jí)中樹(shù)立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,經(jīng)過(guò)努力,班里絕大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)較好,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄,還需要繼續(xù)加強(qiáng)。二、培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生懂禮貌的習(xí)慣。要求學(xué)生遵守學(xué)校的`,講究衛(wèi)生,衣著整潔,使小學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,要求學(xué)生語(yǔ)言文明,懂禮貌,無(wú)論在什么地方見(jiàn)到老師都要問(wèn)好。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助。三、結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。結(jié)合課文內(nèi)容在班級(jí)中開(kāi)展活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),因而拾到東西交公的現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)。四、做好學(xué)生的工作。我經(jīng)常利用班會(huì)進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,過(guò)馬路要左右看,不要和車(chē)輛搶行。不到河里玩水,課間不追諑打鬧,以免出現(xiàn)不安全事故,把安全隱患消滅在萌牙狀態(tài)。五、堅(jiān)強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。老師要教育好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教學(xué)管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的幫助,才能把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮的學(xué)生,更需要家長(zhǎng)的幫助,經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的共同教育,他們基本能遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。要高好一個(gè)班的工作,就需要有一支能干的干部隊(duì)伍,在這方面做得不夠,以后要注重這方面的培養(yǎng),使他們成為老師的小幫手,學(xué)生的榜樣??傊嗉?jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我們只有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。教師月考工作總結(jié)8一、基本情況參加本次考試的是()班,考試時(shí)間()??荚嚻骄郑ǎ罡叻郑ǎ?,最低分()。80分以上的同學(xué)人數(shù)為(),60分以上的同學(xué)人數(shù)為(),60分以下的同學(xué)人數(shù)為()二、試卷分析從題目看來(lái),此次考試本班同學(xué)失分最多的是第()大題。其次是第()大題,以及()部分,錯(cuò)誤率較高。三、學(xué)生錯(cuò)誤分析結(jié)合試卷分析,我班學(xué)生答題主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類(lèi)型。1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢課堂上對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,課堂下對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固欠缺。2、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤學(xué)生在答題過(guò)程中,審題存在較大的問(wèn)題,有的`題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問(wèn)題,但學(xué)生經(jīng)常大意。例如:第五大題第1小題和第4小題。3、收集、處理信息和分析、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)造成錯(cuò)誤。例如,拓展部分第三題數(shù)正方形和三角形各有幾個(gè),這題問(wèn)題較多,屬于開(kāi)放性的題目,目的是考查學(xué)生觀察問(wèn)題的能力,但學(xué)生失分嚴(yán)重,可見(jiàn)學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力較差。四、對(duì)今后教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)1、課堂加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、為不同層次的學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),相互促進(jìn)學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績(jī)看,還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此,在日常的教學(xué)中,必須重視對(duì)這些弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作,對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài),及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師月考工作總結(jié)9這次考得還不錯(cuò)吧,可是離全校50名這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),那是一個(gè),我到達(dá)不了的高度,且有無(wú)比向往。我覺(jué)得我像一個(gè)孤獨(dú)的長(zhǎng)跑者,憑借著那個(gè)若有若無(wú)的燈火,孤獨(dú)而又滿足的跑著??僧?dāng)我越來(lái)越接近那個(gè)讓我無(wú)能為力的考試時(shí),我又不得不做自我都會(huì)疼痛的妥協(xié)。我看著教室外的松柏在寒風(fēng)中無(wú)助的瑟縮著,收回目光,手中是畫(huà)滿鋼叉的科學(xué)、英語(yǔ)試卷。我感到徹頭徹尾的冰涼和悲哀,突然想起三毛的那句話:夢(mèng)里花落知多少。我有一個(gè)很好的語(yǔ)文教師,他是一個(gè)年紀(jì)不大的男人。他帶著最普通的眼鏡,鏡片擋住了他藏在眼底的憂傷。可我看得見(jiàn),也感受的'到。很多時(shí)候,我看見(jiàn)他在課堂上的活力飛揚(yáng),那種睿智的風(fēng)趣和玩笑為我們打開(kāi)了一扇未知但美麗的大門(mén),也僅有在那個(gè)時(shí)候他的眸子是明亮的,淺褐色的瞳仁閃爍著一種近似火的瘋狂和滿足。這次我語(yǔ)文成績(jī)前面部分做的還能夠,64分,但作文才36+3分,很是差勁。我反思自我,閱讀扣了6分,就是答案沒(méi)在原文中找,文言文扣1分還是能夠理解的。最大的問(wèn)題就是作文了,離題偏題。唉,考試不僅僅是為了自我,要努力呀!教師月考工作總結(jié)10是在本次月考考試中,暴露出學(xué)生對(duì)計(jì)算題掌握不牢,練習(xí)不夠,運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練,思維缺乏想象本事和創(chuàng)造性。為了尋找差距,彌補(bǔ)不足,現(xiàn)對(duì)這次考試總結(jié)如下:一、試卷分析:1、從整體上看,本次試題難度適中,貼合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算,資料緊密聯(lián)系生活實(shí)際,有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。2、不足之處是:(1)計(jì)算可是關(guān),六道計(jì)算題錯(cuò)誤率高,有理數(shù)的加、減、乘、除的法則掌握不夠牢固,異常是對(duì)計(jì)算的方法缺乏靈活性:(2)不會(huì)具體問(wèn)題具體分析,缺乏舉一反三、觸類(lèi)旁通本事,缺乏靈活性:(3)不能夠認(rèn)真審題。(4)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的本事不足。二、原因分析:結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。1、思想認(rèn)識(shí)不夠。相信學(xué)生的本事,而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生,造成其學(xué)習(xí)困難增加,進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。2、備課過(guò)程中準(zhǔn)備不足,沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)
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