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文檔簡介
慎而思之,勤而行之。斯是陋室,惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《詩經(jīng)關(guān)雎》(湘教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)收拾一、導(dǎo)入--文學(xué)常識推薦
《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從(西周)到(春秋)時(shí)期的305篇詩歌,古時(shí)也稱“詩三百”,編為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。
歷代有關(guān)評價(jià):
“《詩》三百,一言以蔽之,曰:‘思無邪?!保ā墩撜Z為政》)
“誦《詩》三百,授之以政,不達(dá);使于四方,不能專對。雖多,亦奚以為?”
(《論語子路》)
“《詩》三百篇,大抵賢圣發(fā)憤之所為作也?!保ā妒酚浱饭孕颉罚?/p>
二、一讀--整體感知
仔細(xì)決定范讀,用以感染學(xué)生。范讀之后,再一句一句地領(lǐng)讀,使學(xué)生首先在感性上熟悉這兩首詩的讀法。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,學(xué)生必能讀得比較順暢,能大體上控制句中的停頓。
步驟:字音--男女分組賽讀
雎鳩(jūjiū)窈窕(yǎotiǎo)逑(qiú)荇(xìng)菜寤寐(wùmèi)
三、二讀--理解朗讀
給以須要的講解和提醒,并在此基礎(chǔ)上劃分詩的層次,使學(xué)生能貫通全詩,能說出詩的大意,然后舉行朗讀訓(xùn)練。這時(shí)學(xué)生會有層次感,可以聽得出朗讀者要告訴別人什么。
要求:1、根據(jù)解釋,發(fā)揮想象,描述內(nèi)容。
2、展示“有關(guān)資料譯詩”,讓學(xué)生與原詩比較,挑選所愛并說理由。3、齊讀。
1、關(guān)雎鳥關(guān)關(guān)和唱,在河心小小洲上。
好姑娘苗苗條條,哥兒想和她成雙。
2、水荇菜長短不齊,采荇菜左右東西。
好姑娘苗苗條條,追求她直到夢里。
3、追求她成了空想,睜眼想閉眼也想。
夜長長相思不斷,盡翻身直到天光。
4、長和短水邊荇菜,采荇人左采右采。
好姑娘苗苗條條,彈琴瑟迎她過來。
5、水荇菜長長短短,采荇人左揀右揀。
好姑娘苗苗條條,娶她來鐘鼓喧喧。
四、三讀--表情朗讀
教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生做好抒情主人公形象的分析,使他們的形象思維充足活動起來。這是詩歌教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)。教師要善于運(yùn)用提問啟發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想,使抒情主人公的形象鮮明而完美地在學(xué)生頭腦中再現(xiàn)出來,并繼之以表情朗讀直至成誦。
總結(jié):(學(xué)生自愿參加朗讀比賽)
詩中這位男子在河邊聽到鳥鳴,順著鳥聲走去,看到沙洲上有成雙成對的鳩鳥,因而引起一種美好的聯(lián)想──淑女是君子的佳偶。因此,詩的第一章說:“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑?!痹谒犞F鳥和鳴的時(shí)候,有一個(gè)姑娘在河邊采荇菜,她左右采摘荇菜的美好姿態(tài)給了他一個(gè)難忘的印象,愛慕之情油然而生,并使他醒時(shí)夢時(shí)都想念著她?!扒笾坏谩币韵滤木?,總括地寫出這種強(qiáng)烈激動的感情。但因?yàn)樽非筮@個(gè)姑娘沒有達(dá)到目的,所以“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”。第二章的八句,寫這個(gè)男子日夜不安的苦悶和焦灼的情緒??偹阋徽拢M(jìn)一步表達(dá)了這個(gè)男子對采荇菜的姑娘的深切思慕和美好愿望?!扒偕阎薄扮姽臉分?,是寫他寤寐求其實(shí)現(xiàn)的愿望,也就是想像結(jié)婚時(shí)的熱烈情景。
《關(guān)雎》是“周南”里的第一首詩,也是《詩經(jīng)》的第一篇。古人把它放在三百篇之首,說明了它的重要??鬃诱f:“《關(guān)雎》樂而不淫,哀而不傷?!贝撕?,歷代學(xué)者評《關(guān)雎》皆“折衷于夫子”?!蛾P(guān)雎》寫的是一個(gè)男子對一個(gè)女子的想念、追求過程,寫他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅。其文、義、聲、情俱佳,足為“國風(fēng)”之始,《詩經(jīng)》之冠。
五、一背--提醒首字
關(guān)……在……窈……君……
參……左……窈……寤……
求……寤……悠……輾……
參……左……窈……琴……
參……左……窈……鐘……
六、二背--個(gè)人賽背
七、延伸閱讀
1、《詩經(jīng)蒹葭》
2、《詩經(jīng)木瓜》
木瓜
投我以木瓜
報(bào)之以瓊(瓊:赤色玉;亦泛指美玉)琚(jū佩玉)
匪報(bào)也
永以為好也
投我以木桃
報(bào)之以瓊瑤(瑤:美玉;一說似玉的美石)
匪報(bào)也
永以為好也
投我以木李
報(bào)之以瓊玖
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