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文檔簡介

特殊學校管理制度一、前言特殊學校是指為致力于滿足身心障礙或者其他特殊教育需求而設立的學校，其學生群體的特殊性要求為學校設置特殊的管理制度，以保證教學質(zhì)量和學生安全。本文檔旨在介紹特殊學校的管理制度，以便學校管理者和教育從業(yè)者能夠更好地了解和遵守相關規(guī)定。二、特殊學校的管理制度特殊學校的管理制度包括以下幾個方面：1.組織管理特殊學校的組織管理主要包括校長班子、教師和學生三個方面。(1)校長班子特殊學校的校長班子由校長、副校長和教務處主任、團委書記、保衛(wèi)科長等組成。他們負責指導各項管理工作，并對學校的發(fā)展規(guī)劃進行決策和領導。(2)教師特殊學校的教師應遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，認真履行職責，創(chuàng)造良好的教育教學環(huán)境。此外，還需要具備專業(yè)知識和技能，熟悉學生的個性化情況，關心學生的成長，及時給予幫助和指導。(3)學生特殊學校的學生是一個特殊的群體，他們大多數(shù)有身心障礙或其他特殊教育需求。學校需要為學生提供身心康復、社交技能、學習技能等方面的特殊教育服務。2.課程設置特殊學校需根據(jù)學生的個性化特點為其制定個性化課程，幫助學生獲取更好的教育教學成果。課程設置應兼顧教育教學需要和學生身心特點，不易過分負擔學生身體和心理。3.學生管理特殊學校的學生管理主要包括以下幾個方面。(1)安全管理特殊學生存在身體和心理上的缺陷，學校應特別關注學生的安全。學校需要對學生的身體狀況進行定期檢查，并設置安全規(guī)章制度，確保學生的安全。(2)班級管理班級管理是特殊學校的一項重要管理工作。學校應根據(jù)學生的個性化特點設置小班教學，每班不超過15人為宜。班主任應認真履行班級管理職責，及時了解學生的情況，開展個性化教育服務。(3)課程管理學校應制定科學的課程計劃，確保教學進度正常。同時，教師應根據(jù)學生的特殊要求和課程特點，制定個性化教學計劃，確保學生獲取好的教育教學成果。4.師資隊伍建設師資隊伍建設是特殊學校的重要內(nèi)容。學校應建立健全的師資培訓體系，定期組織教師參加專業(yè)培訓和學習，提高教師的教學技能和個性化服務能力。三、結語特殊學校的管理制度是保障特殊學生教育教學質(zhì)量和學生人身安全的重要保障。學校管理者和教育從業(yè)

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